科学(四年级下册)第一课

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人教鄂教版四年级科学下册 第一课 一天的气温

人教鄂教版四年级科学下册 第一课 一天的气温
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四年级
学期
春季
课题
一天的气温
教科书
书名:义务教育教科书科学 四年级下册
出版社:人民教育出版社 湖北教育出版社
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
【科学知识】
认识气温计,学习使用气温计测量气温。
【科学探究】
能根据测量的一天气温数据,绘制气温折线统计图,并分析和描述一天中气温变化的大致规律。
单独分析每组的实验数据
提问:
好了,让我们来看看绘制完的这张折线统计图,你们有什么发现吗?
交流:8:00—14:00气温逐渐升高,14:00以后气温逐渐降低。
提问:首先,我们来看第一组同学的数据,你们有什么发现吗?
综合三组实验数据进行分析
提问:请你对比这三组气温折线统计图,能尝试着找出规律吗?
交流:一天中早晚的气温比较低,中午的气温比较高。
提问:屏幕前的同学们,你们发现什么问题了吗?
交流:明明是在同一间教室测量的气温,但是测量的数据为什么不同呢?
2.使用气温计测量气温
(1)分组到室外测量气温
(2)完成测量,交流情况
3.探究一天中气温变化的大致规律
(1)设计实验
(2)测量并记录一天的气温
(3)绘制气温折线统计图
(4)分析一天中气温变化的规律
提问:同学们,对于气温你们有什么想要研究的问题吗?
交流:提出很多问题。
10


(二)
科学实践活动
1.认识气温计
(1)气温计的基本结构以及常用单位
提问:同学们,我们怎样才能观察到一天中气温的变化呢?

四年级下册科学实验

四年级下册科学实验

四年级下册第一课《温度计的秘密》必做 1 实验名称:液体热胀冷缩实验实验器材:保温杯(内装热水)、小烧杯(一个装有冷水)、水胀缩实验小瓶(由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成,在管外套一个小胶圈,用来标记管内液面高度)、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。

实验过程:1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。

首先将小瓶放入热水中,观察管内液面有什么变化;再将小瓶放入冷水,观察管内液面有什么变化。

2.学生汇报讨论:发生了什么现象?说明了什么问题?3.做煤油、酒精胀缩实验。

4.学生汇报讨论。

实验结论:根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质,归纳出液体都有热胀冷缩的性质。

注意事项:小药瓶要贴上标签,不要混用。

四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》必做 21.实验名称:气体热胀冷缩实验实验器材:锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶实验过程:用细线把小气球扎于锥形瓶口。

把锥形瓶放入烧杯后,灌进开水加热,由于瓶内空气受热膨胀,原来垂下的气球就会竖立胀大。

把锥形瓶取出,随着瓶内空气冷却收缩,气球又逐渐变小。

实验结论:气体具有热胀冷缩的性质注意事项:1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显,可预先向瓶内吹一些气。

2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

如果能找到壁很薄的气球,光靠手掌提供的热量(双手握瓶),也能使气球竖立起来。

四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》必做 3 实验名称:固体热胀冷缩实验实验材料:铁垫圈一个,木板、小钉两个,酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验过程:1.在木板上钉两个钉,便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前,观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下,观察能不能从两钉间通过。

实验结论:固体具有热胀冷缩的性质注意事项:1.垫圈最好是铜的,直径要大一些。

2.两钉间距要恰好通过铁垫圈,缝隙越小越好。

教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计

教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计

教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是教科版四年级下册科学的第一课,主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

本课内容是学生对植物学基础知识的延伸和拓展,通过学习,学生可以更深入地了解植物的生长特点和生命活动。

教材以图文并茂的形式呈现,便于学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,对于植物的生长过程有一定的了解。

但他们对植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系可能还不太清楚。

因此,在教学过程中,教师需要通过实物、图片等资源,引导学生观察、思考和探究,从而提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能:了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.过程与方法:通过观察、思考和探究,培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观:培养学生对大自然的热爱,增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点:植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.教学难点:茎和叶的生长过程以及它们在植物生长中的作用。

五. 教学方法1.启发式教学:通过提问、引导,激发学生的思考和探究兴趣。

2.直观教学:运用实物、图片等资源,帮助学生直观地了解植物的茎和叶。

3.小组合作:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备实物:植物的茎和叶标本、图片等。

2.准备课件:PPT或其他多媒体教学资源。

3.准备实验材料:显微镜、显微片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示植物的茎和叶标本或图片,引导学生关注植物的茎和叶,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT或其他多媒体教学资源,呈现植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

同时,教师可以通过提问、引导,让学生思考和讨论,帮助学生理解和掌握。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组合作,让学生观察植物的茎和叶,分析它们的特点和功能。

学生可以借助显微镜、显微片等进行观察,提高学生的实践操作能力。

教科版四年级科学下册 1.1《种子里孕育着新生命》教案

教科版四年级科学下册 1.1《种子里孕育着新生命》教案

教科版四年级科学下册 1.1《种子里孕育着新生命》教案一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版四年级科学下册的第一课,主要让学生了解种子的结构和成分,以及种子萌发的过程。

通过学习,学生能够理解种子是植物生命周期中的一个重要阶段,种子的结构和成分对植物的生长和发育有着直接影响。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了植物的基础知识,对植物的生长和发育有一定的了解。

但是,他们对种子的结构和成分的认识还不够深入,对种子萌发的过程的了解也相对较少。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,用生动形象的语言和直观的教具,引导学生深入了解种子的结构和成分,以及种子萌发的过程。

三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分,知道种子是植物生命周期中的一个重要阶段。

2.让学生理解种子萌发的过程,能够观察和描述种子萌发的现象。

3.培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

四. 教学重难点1.种子的结构和成分。

2.种子萌发的过程。

五. 教学方法1.实物观察:让学生观察种子的实物,了解种子的结构和成分。

2.实验操作:让学生动手操作,观察种子萌发的过程。

3.小组讨论:让学生分组讨论,分享自己的观察和发现。

4.归纳总结:教师引导学生总结种子的结构和成分,以及种子萌发的过程。

六. 教学准备1.准备各种类型的种子,如菜籽、豆籽等。

2.准备放大镜、镊子等观察工具。

3.准备实验用的培养皿、水、土壤等。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示各种类型的种子,引导学生观察种子的外观,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现种子的结构和成分,让学生了解种子主要由种皮、胚乳和胚三部分组成。

3.操练(10分钟)教师指导学生用放大镜观察种子,用镊子轻轻剥开花生种子,观察种子的内部结构。

4.巩固(5分钟)教师提问:种子的内部结构有哪些部分?它们的作用是什么?学生回答,教师总结。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:种子萌发需要什么条件?学生回答,教师总结。

教科版科学四下1.1《生活中的静电现象》说课稿

教科版科学四下1.1《生活中的静电现象》说课稿

教科版科学四下1.1《生活中的静电现象》说课稿一. 教材分析《生活中的静电现象》这一课,是教科版科学四年级下册的第一课。

教材从学生的生活经验出发,引入了静电这一物理现象,让学生通过观察和实验,了解静电的产生、传播和利用,以及静电给人们带来的利与弊。

教材内容丰富,既有实验操作,又有知识拓展,还有生活应用,使学生在学习过程中,既能动手实践,又能动脑思考,培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力,他们对生活中的静电现象可能有一定的了解,但缺乏系统的认识。

在学习这一课时,学生将通过观察和实验,进一步探究静电现象,理解静电的产生、传播和利用,以及静电给人们带来的利与弊。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解静电的产生、传播和利用,知道静电给人们带来的利与弊。

2.过程与方法:通过观察和实验,探究静电现象,培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观:激发学生对科学的兴趣,培养学生热爱科学、探究科学的情感。

四. 说教学重难点1.重点:静电的产生、传播和利用。

2.难点:静电现象的原理和静电的利用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察法、实验法、讨论法等教学方法,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动探究静电现象。

2.教学手段:利用多媒体课件、实验器材等教学手段,辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入:通过多媒体课件,展示一些生活中的静电现象,如塑料摩擦起电、静电除尘等,激发学生的兴趣,引出本课课题。

2.探究静电的产生:让学生用丝绸摩擦塑料尺,观察塑料尺带电的现象,引导学生思考静电是如何产生的。

3.探究静电的传播:让学生用毛皮摩擦气球,将气球靠近头发,观察头发被吸引的现象,引导学生了解静电的传播方式。

4.探究静电的利用:让学生了解静电除尘、静电喷漆等静电的应用,引导学生思考静电给人们带来的好处。

5.探究静电的防止:让学生了解静电的防止方法,如使用抗静电材料、穿棉衣等,引导学生思考如何避免静电带来的不便。

新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理

新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理

新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理第一课:种子里孕育着新生命绿色开花植物大多都是从种子开始新的生命。

解剖种子的顺序是先剖开种皮,然后分开子叶,在用放大镜观察两片子叶的连接处有什么。

种子的种皮能够保护内部的组织结构。

不应该用嘴尝试观察植物的种子,浸泡一天的种子的胚芽会变长。

被虫蛀过的种子,一般都不能萌发成幼苗,因为种子的胚被虫子咬坏。

浸泡一天的蚕豆种子,种子外部的种皮破裂,内部的胚根和胚芽开始萌发。

不同植物的种子大小、形状和颜色都有所不同,但它们的结构基本相同。

种子的结构包括种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶,种皮可以保护种子,减少水分流失,胚芽可以发育成茎和叶,胚轴连接根和茎的部分,胚根形成根,子叶为胚的生长发育提供营养。

第二课:种植凤仙花在选种子时,要选择那些饱满的、没有受过损伤的种子。

为了看清楚种子的萌发过程,可以在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸,把种子放在杯壁和卫生纸之间。

种植凤仙花应该选择春季。

凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。

最适宜种子萌发的环境是潮湿、松软的土壤。

播种后一般经过7到10天凤仙花的种子会萌发出幼苗。

凤仙花种子萌发需要适宜的温度、水分、空气和土壤等必备条件。

播种凤仙花种子时,要先把一块小瓦片放在花盆的出水口上,然后再放适量的土。

放一块小瓦片的目的是浇水时,多余的水会流出,而土壤不会随着流出。

凤仙花种子埋入土中的合理深度大约为1厘米。

播种完成后,要在花盆中浇适量的水,使土壤湿润即可。

播种完成后,要将花盆放在温暖的地方。

挑选饱满、没有受过伤的种子可以保证凤仙花种子的胚是完整的,存储的营养更丰富,更利于萌发。

第三课:种子长出了根种子萌发先长根,再长茎和叶。

植物根总是向下生长的,生长速度很快。

植物根的作用是吸收土壤中的水分和无机盐,满足植物生长的需要,将植物固定在土壤中。

一般情况下,植物体越大,它的根就扎得越深,分布得越广。

无论种脐怎样摆放,萌发时根总是向下生长的。

新教科版四年级科学下册1

新教科版四年级科学下册1

新教科版四年级科学下册1教学目标1. 了解树的结构以及树的重要作用。

2. 掌握树干和叶子的基本结构和功能。

3. 培养学生爱护植物、珍惜自然资源的意识。

教学准备1. 教具:电子白板、图片、录音机。

2. 材料:植物标本、树干、叶子等。

教学步骤Step 1 导入新课1. 利用图片或录音来引起学生对植物的兴趣。

2. 通过简单的提问调动学生的积极性,例如:你们见过什么样的树?树有什么作用?Step 2 研究树的构造及重要作用1. 利用图片或幻灯片向学生介绍树的主要结构及作用。

2. 让学生观察植物标本或真实的植物,了解植物的外部构造和特点,通过手触、眼观、耳听的方式感受植物。

3. 引导学生思考树木的作用与价值,例如:它们是我们的好朋友,我们应该好好保护它们。

Step 3 研究树干的基本结构和功能1. 利用图片或实物向学生介绍树干的基本结构和功能。

2. 通过比较观察不同种类的树干,引导学生总结出树干的特点及功能。

Step 4 研究叶子的基本结构和功能1. 利用图片或实物向学生介绍叶子的基本结构和功能。

2. 通过比较观察不同种类的叶子,引导学生总结出叶子的特点及功能。

Step 5 练与巩固1. 让学生结合课堂所学,画一棵树,并标出树的结构及各部分的名称。

2. 小组讨论,通过设计图、海报、手抄报等形式,发挥想象力和创造力,制作一些宣传树的好处的海报。

教学反思本节课的教学模式采取了图片演示、实物观察、互动提问等方式,使学生在参与中获得了知识。

在教学过程中,对学生的实物观察和手绘出的树的结构进行了评估。

最后通过小组合作的形式,让学生在创作中巩固知识,提高了课堂教学的趣味性和实际效果。

苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿3

苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿3

苏教版科学四年级下册1.1《骨骼》说课稿3一. 教材分析《骨骼》这一课是苏教版科学四年级下册的第一课,主要让学生了解骨骼的基本知识,包括骨骼的构成、作用以及保护等。

通过学习,使学生认识到骨骼对人体健康的重要性,培养学生爱护骨骼、保持良好生活习惯的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力,对于身边的事物充满好奇心。

他们在生活中可能已经注意到骨骼的存在,但对于骨骼的深入了解还不够。

因此,在教学过程中,要结合学生的实际生活,激发他们的学习兴趣,引导他们主动探究骨骼的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解骨骼的基本知识,包括骨骼的构成、作用以及保护等。

2.过程与方法:通过观察、探究、讨论等方式,提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生爱护骨骼、保持良好生活习惯的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:骨骼的基本知识,包括骨骼的构成、作用以及保护等。

2.教学难点:骨骼的构成和作用,以及如何保护骨骼健康。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、探究、讨论等教学方法,引导学生主动参与学习。

2.教学手段:利用多媒体课件、模型、图片等教学辅助手段,帮助学生形象直观地了解骨骼的知识。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一张骨折的图片,引发学生对骨骼的兴趣,导入新课。

2.探究骨骼的构成:引导学生观察骨骼模型,了解骨骼的构成,如骨膜、骨质、骨髓等。

3.了解骨骼的作用:让学生分组讨论,思考骨骼在人体中的作用,如支撑、保护、运动等。

4.学习骨骼的保护:通过案例分析,让学生了解日常生活中如何保护骨骼健康,如合理饮食、适量运动等。

5.总结与拓展:对本节课的知识进行总结,引导学生思考骨骼与健康的关系,并提出课后探究任务。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。

可以设计如下板书:骨骼的基本知识构成:骨膜、骨质、骨髓作用:支撑、保护、运动保护骨骼:合理饮食、适量运动八. 说教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2020年四年级下册科学课件-第一课 骨骼 苏教版 (共12张PPT)

2020年四年级下册科学课件-第一课 骨骼  苏教版 (共12张PPT)

一只手上的骨头竟有27块! 你能看出这只手的骨折处吗?
和其他动物骨骼一样,人的 骨骼也是又硬又结实,它们可以 生长,不但能长长,还能长粗。
骨头中间的软物质叫骨髓, 它能制造血细胞。
血管
骨髓
人的大腿骨 比花岗岩还硬呢!
点击输入标题
你知道骨骼有什么作用吗?
人的骨骼有支持运动、支撑身体、保护内脏的作用。
点击输入标题
第一单元 骨骼与肌肉
1.骨骼
我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手 臂、腿脚。
人体的骨头共有206块(成人),它们共同组成了 人体的支架——骨骼。
头骨
全 身 骨 的 躯干骨 分 布 与 特 四肢骨 征
头 骨
胸骨和肋骨

脊 柱
上 肢
下肢
点击输入标题
估一估,一只手上的骨头有 多少块?

小学四年级下册科学笔记

小学四年级下册科学笔记

小学四年级下册科学笔记第一课温度计的秘密1、把温度计分别放入热水和冷水里,你发现了什么?答:发现温度计的液柱受热上升,受冷下降。

2、一般情况下,液体具有热胀冷缩的性质。

液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

3、寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是怎么回事?怎样防止水管冻裂?答:因为水在4摄氏度以下具有热缩冷胀的性质,所以冬天自来水管会冻裂。

防治措施:(1)在水管外包上保温材料;(2)把水管埋得再深一些。

4、水的反常膨胀:自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀,也叫反常膨胀。

水在4摄氏度时体积最小;在4摄氏度以下,随温度降低,其体积不断增大。

除水外,还有锑、镓、铋。

实验1实验名称:液体的热胀、冷缩实验。

实验仪器:烧杯、烧瓶、玻璃管、胶塞、红墨水、冷水、热水实验过程:把盛红墨水的锥形瓶放入热水、冷水中观察现象。

实验现象:锥形瓶内的玻璃管的红液柱在热水中上升,在冷水中下降实验结论:水有热胀冷缩的性质第二课自行车胎为什么爆裂5、一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。

不同材料的物体热胀冷缩的程度不同,在相同情况下气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少。

6、铁轨、路面为什么留空隙?答:为了防止固体的热胀冷缩而引起的断裂。

7、瘪了的乒乓球怎样修复好?答:把乒乓球用开水烫,球内气体受热膨胀,乒乓球就能修复好。

(注意:假如乒乓球有裂缝,球内气体沿着裂缝跑出,就不能修复好了。

)8、冬天、夏天怎样架电线?为什么?答:冬天架电线要紧一点,夏天架电线要松一点。

是为了防止电线热胀冷缩而引起的断裂或下垂。

所以冬天架电线要紧一点,夏天架电线要松一点。

9、小喷泉实验证明了:液体具有热胀冷缩的性质。

10、煮熟鸡蛋怎样好剥皮?为什么?答:把鸡蛋放凉水中好剥皮。

因为把鸡蛋放凉水后蛋体受冷收缩,与蛋壳脱离好剥皮。

把煮熟的鸡蛋放入冷水后,鸡蛋受冷体积收缩。

由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同,所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。

(新教材)教科版科学四年级下册《1.1种子里孕育着新生命》说课稿

(新教材)教科版科学四年级下册《1.1种子里孕育着新生命》说课稿

(新教材)教科版科学四年级下册《1.1种子里孕育着新生命》说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版科学四年级下册的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察种子的结构,了解种子的组成部分以及各部分的功能,从而认识到种子里孕育着新的生命。

教材以学生熟悉的事物为切入点,激发学生的兴趣,引发学生对生命奥秘的探究。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,对于周围的事物充满了好奇心和求知欲。

但是他们对于种子的结构和功能可能还不太了解,因此,在教学过程中,我将以学生为主体,引导学生通过观察、操作、思考等方式,自主地探索种子的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够说出种子的主要结构,了解种子的各部分功能。

2.过程与方法:学生通过观察、操作,培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观:学生激发对生命奥秘的探究兴趣,树立珍惜生命的观念。

四. 说教学重难点重点:种子的结构和功能。

难点:种子各部分功能的理解。

五. 说教学方法与手段在这节课中,我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法,以学生为主体,引导学生自主探究。

同时,利用多媒体课件、实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解种子的结构和功能。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一颗种子,引发学生对种子的好奇心和求知欲,激发学生的学习兴趣。

2.观察种子:学生分组观察种子,了解种子的外观特征。

3.探索种子结构:学生动手操作,剪开种子,观察种子内部的结构。

4.学习种子功能:引导学生思考种子各部分的功能,并通过多媒体课件进行讲解。

5.小组讨论:学生分组讨论,总结种子的结构和功能。

6.总结提升:教师引导学生总结本节课的学习内容,加深对种子奥秘的理解。

7.课后作业:学生回家后,观察家里的植物种子,了解其结构和功能。

七. 说板书设计板书设计如下:种子的结构与功能1.种皮:保护种子2.胚:新生命的摇篮–胚芽:发育成茎和叶–胚轴:发育成连接茎与根的部分–胚根:发育成根–子叶:储存或转运营养物质八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

教科版四年级下册科学教案--第一单元 植物的生长变化-第1课 种子里孕育着新生命

教科版四年级下册科学教案--第一单元 植物的生长变化-第1课 种子里孕育着新生命

本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动,引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程,使学生在观察植物生长发育过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官,理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用,为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建“脚手架”。

本单元共8课,大致分为3个部分。

第1~2课“种子里孕育着新生命”和“种植凤仙花”,引导学生观察种子的外部形态和内部结构,并在实际种植中体会种子里孕育着新生命,知道种子萌发需要一定的条件。

第3~7课“种子长出了根”“茎和叶”“凤仙花开花了”“果实和种子”与“种子的传播”,追随植物生长发育的过程,按照植物长出新器官的顺序进行教学,引导学生认识植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征及功能。

第8课“凤仙花的一生”,是对凤仙花一生生长变化的总结,也是对整个单元学生亲历的科学实践过程的总结。

植物会长高、长大,许多植物在生长过程中会开花结果,这样一些事实,四年级的学生都知道,但还不曾去深入地探究。

教师在教学时要引导学生认识植物在整个生命过程中所发生的变化,理解植物的生命周期现象。

学生本身就对植物世界充满好奇,美丽的凤仙花可以极大程度地激发学生的学习兴趣和探究欲望,但大多数学生的种植经验不足,种植过程中会遇到各种各样的困难和挑战,教师要给予关注和指导,使学生获得一定的种植成就感,为接下来对植物的研究奠定基础。

1.根据教情,与其他单元的教学交叉进行。

凤仙花的生长受气温、降雨、光照等因素的影响较大,教师在进行“种植凤仙花”探究活动的教学时,需要根据季节特点调整教学进程;另外一方面,凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子的生长需要一定的时间周期,教师可按具体生长情况做适当调整,如把第一单元的教学内容穿插到第二、三单元中间,以保证合理、有序地完成本学期三个单元的教学内容。

2.根据学情,督促、帮辅、激励等适时跟进。

凤仙花生长周期约为150~240天,周期较长,学生在观察凤仙花生长过程中会遇到许多问题,例如教学间隔过长,学生遗忘作业;意外状况频出,学生难以坚持;作业本身难度高,学生易受挫;评价、激励不当,学生无动力等。

湘科版四年级下册科学《 1.1 泥巴变形记 》教学设计

湘科版四年级下册科学《 1.1 泥巴变形记 》教学设计

湘科版四年级下册科学《 1.1 泥巴变形记》教学设计一. 教材分析《1.1 泥巴变形记》是湘科版四年级下册科学的第一课。

本课主要让学生通过观察和实验,了解泥巴的性质和特点,以及泥巴的变形过程。

教材通过生动的图片和简单的实验,引导学生探索科学现象,培养学生的观察能力和实验能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。

但是,他们对泥巴的性质和特点可能了解不多,需要通过实验和观察来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解泥巴的性质和特点。

2.让学生通过实验和观察,了解泥巴的变形过程。

3.培养学生的观察能力和实验能力。

四. 教学重难点1.泥巴的性质和特点。

2.泥巴的变形过程。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察泥巴的性质和特点,以及泥巴的变形过程。

2.实验法:让学生亲自动手实验,观察泥巴的变形过程。

3.讨论法:让学生分组讨论,分享自己的观察和实验结果。

六. 教学准备1.准备一些泥巴,用于实验和观察。

2.准备一些实验工具,如刀、尺、碗等。

3.准备一些图片,用于引导学生观察和思考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们听说过泥巴吗?你们对泥巴有什么了解?然后简要介绍本课的内容,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示一些泥巴样品,让学生观察并描述泥巴的性质和特点。

然后呈现一些图片,展示泥巴的变形过程,引导学生思考泥巴为什么会变形。

3.操练(15分钟)教师分发泥巴和实验工具,让学生亲自动手实验,观察泥巴的变形过程。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(5分钟)教师学生分组讨论,分享自己的观察和实验结果。

然后请每组派代表进行汇报,总结泥巴的性质和特点,以及泥巴的变形过程。

5.拓展(5分钟)教师提出一些拓展问题,如:泥巴除了可以变形,还可以用来做什么?引导学生思考和讨论。

6.小结(5分钟)教师对本课的内容进行简要总结,强调泥巴的性质和特点,以及泥巴的变形过程。

湘科版四年级下册科学《1.1泥巴变形记》说课稿

湘科版四年级下册科学《1.1泥巴变形记》说课稿

湘科版四年级下册科学《 1.1 泥巴变形记》说课稿一. 教材分析《泥巴变形记》是湘科版四年级下册科学的第一课,主要讲述了泥巴的性质和变化。

通过本节课的学习,让学生了解泥巴的塑性、可塑性、粘性等性质,以及泥巴在生活中的应用。

教材以实验为主,引导学生亲自动手操作,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,对周围事物的探究兴趣浓厚。

但他们对于泥巴的性质和变化可能还比较陌生,因此在教学过程中,需要引导学生从生活实际出发,关注泥巴的特性。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解泥巴的性质和变化,学会用泥巴进行简单的创作。

2.过程与方法:通过观察、实验、动手操作,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱科学、勇于探究的精神,增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点:泥巴的性质和变化,以及泥巴在生活中的应用。

2.难点:泥巴的塑性、可塑性、粘性等性质的微观解释。

五. 说教学方法与手段1.采用实验法、观察法、讨论法等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。

2.利用多媒体课件、实物模型等教学手段,增强课堂教学的趣味性和直观性。

六. 说教学过程1.导入:通过展示泥巴制品,如陶瓷、泥塑等,引发学生对泥巴的兴趣,导入新课。

2.探究泥巴的性质:让学生观察、触摸泥巴,感知泥巴的质地;引导学生进行实验,如捏泥巴、摔泥巴、烧泥巴等,观察泥巴的变化。

3.讨论泥巴的性质:分组讨论,引导学生总结泥巴的塑性、可塑性、粘性等性质。

4.泥巴创作:让学生运用所学知识,进行泥巴创作,培养学生的创新能力。

5.总结:对本节课的内容进行总结,强化学生对泥巴性质和变化的理解。

6.拓展与应用:引导学生关注泥巴在生活中的应用,如建筑、环保等。

七. 说板书设计板书设计如下:1.泥巴的性质2.泥巴的变化3.泥巴的应用八. 说教学评价1.学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,如观察、实验、讨论等。

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三,巧妙简答题
请按鸟类繁殖的先后活动排序。
四,快乐连线图
把下面的动物与它所对应的繁殖方式相连。
第三单元 食物
1.一天的食物
一,知识展示台
1.人体所需的营养是从( )中得到的。 )食物和( ) 2.根据食物的来源,我们可以把食物分为( 食物简称( )和( )。
3.以下是一些家常菜,请对其中的食物进行合理分类。
二.选择大乐园 1.关于静电下列说法正确的是(
). A.静电只存在于非生物中,比如梳子,气球等。 B.静电只存在于生物中。 C.静电存在于一切物质中,我们人身体上也带有静电。 2.物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。通常情况下 物体不显示带电原因是( )。 A.因为静电不是电。 B.物体内的正,负电荷数量相等,互相抵消。 C.静电很弱小,人类感觉不到。 3.下列现象中属于静电现象的有( ) A. B. C. D.
3.植物结果后花瓣就凋谢了,说明花瓣不能形成果实。
4.只有开花结果的植物才能繁殖后代。 5.植物的花都能结果,产生种子。






三,巧妙简答题
我们在做“给花传粉”的实验时,先用雌蕊的柱头轻触纸上的花粉,发现 它很容易沾上花粉。这是因为雌蕊的柱头上有什么?它在花产生种子的过程 中,起到什么作用? 答:柱头上有粘液,蜜蜂或其它昆虫在花丛中飞舞,爬行时,就会把雄蕊花 药的花粉传播到雌蕊的柱头上,这会使雌蕊子房里的胚珠受精后发育成长形 成种子。
二,选择大乐园
1. 蚕豆是(
A.双子叶
)植物。
B.单子叶 C.水生
2.蚕豆种子萌发时所需要的养料是由种子中的( 提供的。
A. 胚根 B.子叶 C. 胚芽 )发育而来的。

3.植物的茎和叶是由种子中的( A. 胚根 B.子叶
C.胚芽
6.动物的卵
一,知识展示台
1.像青蛙,鸡这样繁殖后代的方式叫做的( 物我们称为( )。
2.我们所吃的食物中,没有一种食物含有人体所需的所有营养 成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养充足。 ( )
3.某人因饥饿而感到头晕,应及时补充蛋白质使他恢复体力。 ( ) 4.手指脱皮,口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。 (


三,快乐连线图
把食物中所含有的营养和相应的功能连起来。
胡萝卜 馒头 鸡蛋 肥肉 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 调节身体的机能 提供我们生活的能量
二.选择大乐园 1.一个电路检测器用于推测电路板中的连接情况,观察到如下
结果:
下面的连接方法中,正确的是:(
)
2.用同样的电源组装电路时,把两个小灯泡串联起来发出的 光比把这两个小灯泡并联起来发出的光( A.较亮 B.较暗 C.一样 )。
3.用同样的电源组装电路时,把两节电池串联起来发出的光
比把这两节电池并联起来发出的光( A.较亮 B.较暗 C.一样 )。
3.鸡蛋能在大概(
A.1星期左右 4.蜻蜓将卵产在( A.泥土里
)孵出小鸡。
B.2星期左右 )。 B.洞穴里 C.水里 C.3星期左右
7.动物的繁殖活动
一,知识展示台
1.春天到了,燕子妈妈先来了泥土,枯草,落叶等和着自己的 唾液开始筑巢,它这里在为( )做准备。
2.像猫,狗等动物这样繁殖后代的方式叫做( 方式繁殖的动物叫做( )。
导线
开关 用电器
连通或切断电源
利用电流来工作 连接各电器元件
遥控开关 拉线开关 闸式开关
活动开关
7.不一样的电路连接
1.知识展示台 1.电路连接一般有(
)和( )两种方法,我们 家里的照明电路是用( )方法连接的。 2.一节电池的电压是1.5V,两节电池串连起来电压是( ) 两节电池并联起来电压是( )。
1.油菜花开了
一,知识展示台
1.一株完整的油彩一般由6个部分组 成的,分别是,( ),( ),( ), ( ),( ) 和( )。 2.若要了解油菜花的结构,我们 解剖油菜花的顺序是( )。 若要推想油菜的花蕾将发生怎样的 变化,我们观察一株油菜的花的顺 序是( )。
二,看图写名称
三,选择大乐园


4.电路出故障了
一.知识展示台
1.电路出故障了,电路就会( )。 2.用( )检测物体是否通电之前,两个检测头 要先相互接触一下,检验小灯泡是否发光。 3.使用电路检测器检测物体的导电性一般要检测( )次.
二.巧妙简答题
如果电路中的小灯泡不亮,请你猜测可能是是么地方出故障 了。(至少写出3条)
3.简单电路
一.知识展示台
1.实验室里一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置是( ). 2.电从( )的一端通过导线和用电器返回到它的另一端,就组成 了一个完整的( )。 3.电在电路中的流动是看不见的,但是我们可以通过一些现象,如小灯 泡的( )来判断电路中是否有电路通过。 二.快乐连线图 1.用导线把下图中的电池和灯泡连起来,使小灯泡发光。(请用两种不 同的方法)。
小学四年级科学
第一单元

1.生活中的静电现象
一.知识展示台
1.电路是指由( ),( ),( ) 2.闪电是一种( )现象。我国古代建造的许多 宝塔和寺庙顶端都有一根金属物,在雷雨天气到 了( )作用。 3.物质同时具有两种电荷:( )和( )。 相同电荷接触时互相( ),不同电荷接触时互 相( )
二.快乐连线图
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
三.选择大乐园
1.在下图所示的集中电路中,灯泡不能亮的是( )
பைடு நூலகம்
A
B
C
D
2.会产生触电事故,致人死亡的电是( ). A. 1.5V B.36V C.220V 3.使用电池的时候,不能用导线把电池两极直接连接起来, 是因为( )。 A.这样连接电路不通 B.这样连接会在导线中产生强大的电 流,电池被损坏 C.这样连接有触电危险 4.电路中的小灯泡能发光是因为( ) A.有了电池 B.有了导线 C.有了电流通过灯泡
番茄炒鸡蛋
属于荤食的是( 属于素食的是(
尖椒牛柳
) )
烤玉米
红烧牛肉
2.食物中的营养
一,知识展示台
1.食物中所含的营养通常分为( ( ),( )维生素,( ),( )和水。 ),
2.在面包上滴上碘酒,面包会变成紫色,这说明面包中含有 ( )。
二,对错审判厅
1.脂肪多吃会发胖易得病,所以含有脂肪的食物我全部不吃。 ( )
2.点亮小灯泡
一.知识展示台
1.灯泡主要是由( ),( ), ( ), ( )四个部分构成,其 中一个连接连接电源的( ),另一 个连接点连接电源的( )。 2.我们生活中的电可以分成( )和 ( )两大类。在实验室用小电池做 实验室是安全的。发电厂通过电线送到 各家各户电是是220V( ),这样的 电足以引发触电事故,致人死忙。
柱头 花柱 子房
二,对错审判厅
1.各种各样的植物都能开花。 ( ) 2.只有雄蕊没有雌蕊的花是,或者只有雌蕊没有雄 蕊,这样的花叫单性花。 ( ) 3. 一朵花如果是两性花,它就一定是完全化。 ( ) 4.南瓜花,冬瓜花,油菜花都是完全化。( ) 5.解剖化的顺序应该从外到内的。 ( ) 6.在化的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和 种子有关。 ( ) 7.南瓜的花有的能形成果实,有的不能形成果实。 ( ) 8.桃花是两性花。 ( )
4.把种子散播到远处
一,知识展示台
1.请将下列植物种子的散播的方式填出来 植物名称
散播方式
弹射传播
弹射传播 动物传播 风力传播 动物传播 水力传播
油菜 凤仙花 苍耳 蒲公英 野葡萄
莲蓬
二,巧妙简答题
1.观察成熟的油菜果荚,请回答:
(1)它的外壳有什么特点?
答:脆,薄,没有水分
(2)用手轻轻地捏成熟的油菜果荚,有什么现象产生?根据发 生的现象,推测油菜用什么方式传播方式?
),以这种
3.胎生动物一般都用( )的方法喂养小动物。( ), ( ),( )都是以这种方式来喂养幼崽的。
二,对错审判厅
1.动物的繁殖方式很多。 ( ) 2.雌性动物产的卵只有和雄性动物动物产的精子结合之后,才 能发育成新的生命。 ( ) 3.“蜻蜓点水”实质上是蜻蜓在向水里产卵。 4.克隆羊“多莉”是通过胎生的方式繁殖出来的。 ( ( ) )
1.我们制作的回形针开关是( ),家里用的遥控开关是( )。 A.接触式开关 B.非接触式开关 2.下列材料不能用来制作小开关的是( )。 A.干木块和铁片 B.铁丝和泡沫 C.铁片和铝片 3.电路中控制电流通断的元件是( )。 A.开关 B.导线 C.用电器
二.快乐连线图
1.把下列电器元件于它 相对应的作用用线连接起来。 电池 持续供电 2.把图片中的开关与相应 的名称连接起来。
5.导体与绝缘体
一.知识展示台 1.像铜丝那样容易让电通过的物体,我们称它( ), 像塑料那样不容易让电流通过的物体,我们称它( ). 2.生活中,常见的导体有( )( )( ); 常见的绝缘体( )( )( )。 二.对错审判厅 1.导线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈.( ) 2.绝缘体的作用是阻止电流到人们不需要的地方,因此不 需要保护 。 ( ) 3.不管是低压电还是高压电,不直接碰到是绝对不会触电 的。 ( ) 4.在户外遇到雷雨时,不要躲在树下避雨 。 ( ) 5.我们用电路检测器检测人体,小灯泡不亮,说明人体不 是导体。( )
2.观察下图结构,写出相应的功能:
),这样的动
卵壳: 保护卵细胞 气室: 储存并提供氧气
卵黄: 提供营养 卵白: 提供水分和营养
胚盘(胚): 发育成新的生命
二,选择大乐园
1.青蛙卵能在( A.3 )天左右的时间里孵化出小蝌蚪。 B.10 C.30 )。
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