小学语文教研组校本培训工作总结(新订版)
小学语文校本培训总结5篇
小学语文校本培训总结（5篇）小学语文校本培训总结（5篇）新课标下的老师，既是教者又是学者。
我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。
下面我带来的小学语文校本培训总结希望大家喜欢！小学语文校本培训总结篇1参加了高中语文新课程培训，根据学习进程，利用课余学习了高中新课程改革的一些知识，自己有了一定的熟悉。
一、转变教育观是新课程改革的核心理念高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。
留意人文性、留意能力的培育、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好必修本打好基础，合理引导学生有选择地选修，吃透教材，宏观调控，避开任意性和盲目性。
阅读和写作分开是新教材的又一亮点。
引导学生多读，在读的过程中积累，然后多写，执行多种方法促进学生在三个写作序列练习中，养成良好的能力。
写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、谈论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和详细的要求，不能任意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学相互渗透、相互促进。
二、形成老师互动的教学方式和学生合作探究的学习方式新课程的基本理念是乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。
长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只留意考试成果，而忽视学生学习的过程，或只留意记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。
“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。
这与我们忽视对教学过程的讨论、管理和调控不无关系。
我想在教学中我们，一是老师要讨论自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。
语文教研组校本研修活动总结4篇(小学语文组校本研修活动总结)
语文教研组校本研修活动总结4篇(小学语文组校本研修活动总结)语文教研组校本研修活动总结1本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。
1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入到到人心。
在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。
老师在学习、相互沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作相互沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。
3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。
要求全体语文老师加入到校本教研课题争论中，结合课题争论的内容，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气，结实地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓舞老师主动外出或在校内听课或参预培训或自主学习，特别是教研培训。
在多次的培训中，我校语文老师的各方面力气与水平都得到了提高。
二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平1、认真主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。
小学语文教师校本培训总结(3篇)
小学语文教师校本培训总结(3篇)本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，详细状况如下：一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长xxx负责落实。
集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进展个人反思，周二进展分组研讨，周四进展集体沟通。
活动期间有事的向校长请假前方可离开，事后将拉下的事宜补上。
二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出把戏来很简单，但真正收到实际效果不简单。
要教师外表应付性的“参加”很简单，但要教师怀着一种激情来真正地参加不简单。
校本研修，在学校教师队伍建立中的重要作用是不言而喻的。
但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必需让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热忱地参加。
要使校本研修真正促进教师的专业进展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。
我学校亲密联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观看，来思索，来发觉问题和解决问题。
通过商榷，打算以课堂为主阵地进展研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动。
下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教育处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。
三、扎扎实实的活动，确的确实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确的确实的效果，我们的开展状况如下：（一）专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。
我们的理论学习包括理论学问学习和听专家报告。
理论学问学习活动期间，我们主要是学习教师们推举的利于提高课堂教学的材料，如《好玩的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要留意什么》等材料。
小学语文培训的研修总结(20篇)
小学语文培训的研修总结（20篇）小学语文培训的研修总结（精选20篇）小学语文培训的研修总结篇1从20__年9月12日至9月14日下午，为期两天半的培训学习很快就结束了。
两天半时间，确实很短暂，但程惠萍和郭宏两位专家型教师留给我的教学启发和思考却是意义非凡的。
回顾自己多年来的小学语文教学实践，结合专家旁征博引妙语连珠的讲座，下面我从三个方面谈谈自己的心得体会。
一、教什么作为一名小学语文教师，我们必须清楚地知道，我们究竟要教给孩子们什么？多少年以来，迫于考试的压力，从小学一年级开始，孩子们便被迫在应试教育的起跑线上做起了苦行僧。
面对无奈的现实，老师们一领到课本便开始了昏天黑地的“死教书”和“教死书”。
一本语文教科书从课文到生字到课后习题再到语文园地，几乎一个知识点不落地被师生一起抱着整整啃一个学期。
期末考试来临，老师们基本上可以抱着有备无患成竹在胸的心理在心底自豪：就这本书，无论你出哪个犄角旮旯的题，咱的学生全不怕！多年的现实证明，这样的老师教出来的学生也确实可以拿高分。
然而，那是过去，近年来语文新课程标准出台以来，语文考试命题大大颠覆了以往的题型，多数考题变检测学生对书本知识的“死记硬背”为“灵活应用”了。
上学期三年级语文统考试题中，几句古诗几个成语，创设了几种情境请你对号入座，学生们便顿时慌了手脚。
正如郭宏老师所讲，知识是死的，而技能和方法却是活的，老师给学生知识的同时，更重要的是给技能和方法。
知识点落实了，技能点没到位，学生学到的知识将永远是一潭死水。
不知其意，更不懂得在生活实践中如何应用，学到的知识再多，又有何用？。
还好，我的几个学生在这方面没有露怯，给我取得了全县语文统考排名第一的好成绩，这让我比较欣慰。
二、怎么教在谈到“教师的专业性是教师为人师的'法宝”这一观点时，郭宏老师讲，“哪家医院缺一名外科大夫，不可以随便找人补缺，而某校缺一名教师却可以找一个师范类院校的毕业生上岗。
”甚至，在以前的很长一段时间里，任找一个初中毕业生便可以捧起课本走上讲台教书。
小学语文校本研修总结范文（通用11篇）
小学语文校本研修总结小学语文校本研修总结范文（通用11篇）小学语文校本研修总结篇1近来参加了培训的我，感到真是太幸运了，坐在电脑前，聆听各位专家精彩的讲座，和各位不同地方的同仁们尽情地交流、切磋着各种关于教育教学方面的知识，真是感到亲切极了，颇有一种“恩师难求，近在咫尺”的感受。
虽然很忙碌，但是感到很快乐。
这样的培训让我受益匪浅。
技能培训的魅力更在于真实、实效、即时、互动。
真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。
正是这次的培训学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。
在培训中，我不仅仅收获着，更是进步着。
在这次培训中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源，让老师们平时在教学中的经验总结都能互相交流，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决，尤其是与专家的在线交流，那真的是给我们洗了一次脑，理论知识得到了丰富，实践能力得到了指导。
网络平台也解决了时间空间的限制问题，平时，我们在学校忙于教学，也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教育专家、教学骨干直接对话，这样的学习机会真的是难能可贵。
在这次培训中，还学习了很多位名师的教学实录，这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我们提供了范例;让我收获最大的就是教会了学生一种阅读方法，那就是——朗读，细细的朗读，朗读是理解，朗读更是发现，并且要把这种理解、发现送入阅读中去。
整堂课给我的启发很大，在今后的阅读教学中，我应该向她学习，将这种激情带给学生，用我的语言、表情、肢体语言等解释文本，让学生立足文本，去理解、去发现。
小学语文教师校本培训总结精选10篇
小学语文教师校本培训总结（精选篇1）不知不觉，一学年已经结束了，在20__年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。
“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。
”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。
教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。
作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。
“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。
”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。
作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。
比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。
小学语文教师研修培训总结（三篇）
小学语文教师研修培训总结语文教育是培养学生语言表达能力、交流能力和文化素养的重要途径，而作为小学语文教师，我们肩负着培养学生优秀语文素养的使命。
为了提高自己的教学水平和教育教学能力，我参加了为期一个月的小学语文教师研修培训。
通过这次培训，我获益匪浅，对于如何更好地开展语文教学有了更清晰的认识。
在此，我将对此次培训进行总结。
本次培训主要内容包括：教育教学理论知识讲座、案例分析、教学设计研讨、课堂教学观摩等。
其中，我最受益的是教育教学理论知识讲座和课堂教学观摩。
在教育教学理论知识讲座中，专家们详细介绍了小学语文教学的基本理论，并结合实际案例进行解读。
通过理论的学习，我对小学语文教学的目标、方法和评价标准有了更深入的了解。
我明白了语文教学的本质是培养学生的思维能力和创新能力，而不仅仅是传授知识。
掌握了这些理论知识后，我在教学中更注重培养学生的思辨能力和创新思维，让学生在语文学习中积极思考，主动探索，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
另外，在课堂教学观摩中，我有幸观摩了优秀老师的语文课堂。
这些老师熟练运用各种教学方法和手段，使得课堂生动有趣，学生学得主动认真。
他们善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣和学习活力。
通过观摩，我深刻领悟到了优秀语文教师的特点和教学方法。
我学到了以身作则的重要性，要做学生的榜样，以良好的教师形象影响学生；学到了多样化的教学方法，要因材施教，灵活运用各种教学手段和资源，使课堂生动有趣；学到了合理的评价方式，要注重学生的全面发展，不仅关注学习成绩，还关注学生的自主学习能力和合作精神。
因此，我在进行教学设计时，结合自己的实际教学情况，灵活运用各种教学方法和手段，努力创造出生动有趣的课堂氛围。
我通过分组合作、小组竞赛等方式激发学生的学习积极性，通过课堂讨论、演讲比赛等方式培养学生的思辨能力和表达能力。
同时，我还注重对学生的个别指导，因材施教，帮助每个学生发掘潜能，充分发挥他们的优势。
通过不断的探索和实践，我发现学生们在这样的教学环境下学得更主动，更积极。
小学语文组校本研修总结8篇
小学语文组校本研修总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学语文教研组校本培训工作总结模版(2篇)
2024年小学语文教研组校本培训工作总结模版____年，我们小学语文教研组在校本培训工作上取得了丰硕的成果。
通过一年来的努力学习和交流，我们不断提高了语文教学水平，为学生的语文学习提供了更好的支持和指导。
一、培训内容及形式在____年，我们小学语文教研组针对教研需求，提出了一系列科学合理的培训内容，包括教学方法、教学资源、评价与反思等方面。
我们通过集中培训、研讨交流、课题研究等多种形式，让教师们深入学习、思考和应用这些内容，提高了自己的教学能力和水平。
1. 集中培训：我们定期组织教师集中培训，邀请专家学者授课，分享最新的教育理论和教学方法。
培训内容涵盖阅读教学、写作教学、诗词教学等各个方面，使教师们深入了解和运用这些方法，使得教学更精彩、更生动。
2. 研讨交流：我们鼓励教师进行研讨交流，通过小组讨论、教案研究、教学反思等方式，促进教师之间的互动和学习。
通过分享经验和教学案例，教师们得到了更多的启发和帮助，改进了自己的教学方法。
3. 课题研究：我们鼓励教师参与语文教学相关的课题研究，提高教师的研究能力和深度思考能力。
通过课题研究，教师们深入探讨教学中的问题，寻求解决方案，从而提高了教学效果。
二、培训效果通过这一年的培训工作，我们小学语文教研组取得了显著的效果。
1. 教师专业水平提高：通过培训，教师们不仅了解了新的教育理念和教学方法，还进一步提高了自己的教学技能和操作能力。
他们在教学过程中更加注重学生个体差异，注重启发式教学，注重情感教育等方面的实践经验，取得了明显的效果。
2. 学生学习兴趣增加：通过改进教学方法，我们让学生在语文学习中感到更多的乐趣，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
学生们在课堂上更加积极主动，参与度和效果都有了明显提高。
3. 语文成绩提升：通过不断改进教学方法和评价体系，我们有效地提高了学生的学习成绩。
学生们的语文知识掌握更加扎实，阅读和写作能力都有了明显的提升。
三、存在的问题及改进措施在校本培训工作中，我们也发现了一些问题，为了更好地推进教育教学工作，我们制定了改进措施。
小学语文校本研修工作总结（通用25篇）
小学语文校本研修工作总结（通用25篇）小学语文校本研修工作总结（通用25篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的小学语文校本研修工作总结（通用25篇），希望能够帮助到大家。
小学语文校本研修工作总结篇1历经四个月的网络研修就要结束了，回顾这几个月的学习，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却收获着；我们辛苦着，却快乐着……我深刻地感受到，网络研修全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下：一、研修回顾这次培训历时四个月，主要学习了《小学语文字词教学的策略》《小学语文探究性学习的教学策略》《小学语文写字教学技能与策略》《教研组进行校本研修的几种途径》等课程。
在这四个月的时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我认真撰写日志、发帖回帖、按时完成作业，圆满地完成了研修网对学员的各项规定要求。
二、收获颇丰观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。
通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。
老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。
培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
小学语文教师校本培训工作总结
小学语文教师校本培训工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教研组校本研修总结范文（通用7篇）
小学语文教研组校本研修总结小学语文教研组校本研修总结范文（通用7篇）小学语文教研组校本研修总结1时间如飞而逝，期末盘点本教研组活动，有收获也有遗憾。
先谈谈收获：一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。
1、派出六位老师赴xx参加了全国课题组的活动，收获颇丰。
公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课，给我们启发都很大。
尤其是张xx、周xx的课值得我们学习，其理念值得推广。
很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导，以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。
2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊，我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》，即《发现作文》研究成果，被编为新体系作文实验通讯（第十期发现作文专版），向全国推广。
3、本次学习给我们带来更多的思考：（1）课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾，怎样互利互赢，和谐共生？（2）语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。
怎样让老师教得轻松、扎实，学生既打好基础，丰厚底蕴，又开拓视野？以上这两个问题，我们也做过一些尝试，有一定的效果，但怎样形成一个科学的、系列的课程框架？有待今后继续探讨。
总结此行所悟所获，一是不能做井底蛙，多看书、看课、看活动，对自身成长大有裨益；二是要勤实践。
做个行动者，在实践中累积经验。
凡空想者，终将徒羡他人，一无所获。
二、坚持教师读书会及课例研修，促进师生素养提升。
1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式，深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。
2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述，每月检查诵读，并尝试录制小古文诵读音频。
3、推出了三堂公开课：小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息，写简单的研究报告》，多方面探讨语文教学。
4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。
2024年小学语文研修培训学习总结（6篇）
小学语文研修培训学习总结任教以来，经历的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的机会。
这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名小学语文教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。
这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过学习获得的点滴感悟：一、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
二、“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
四、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
五、教学活动中，作为教师要做好学生的组织者。
通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
小学语文校本研修总结（7篇）
小学语文校本研修总结小学语文校本研修总结(7篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的小学语文校本研修总结，希望能够帮助到大家。
小学语文校本研修总结17月15日至7月28日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。
在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。
十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。
特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。
以下是我对本次校本培训的一点体会：一、学习理论，提高自己的理论水平培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。
教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。
每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。
另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。
教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。
另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。
现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。
我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。
二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。
”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。
”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。
小学语文校本研修工作总结(三篇)
小学语文校本研修工作总结(三篇)才能更好地服务于学生的成长和发展。
品读校本教研的含义，就是要真正理解和认识校本教研的意义和价值，真正去参与其中，积极发挥自己的作用和作出贡献。
二、积极参与教育教学研究，提高自身素质和能力作为一名语文教师，要不断地研究和研究教育教学方面的知识和技能，提高自身的素质和能力。
可以通过自主研究、参加教学观摩和研讨、订阅教育教学刊物等多种途径来不断提高自己的教育教学水平。
同时，在课堂教学中，要不断探索适合学生愉悦研究的好的教学模式，向其他的老师研究先进教学方法，让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的研究能力。
三、总结经验，不断改进教育方式教育教学工作是一个不断探索和改进的过程，要善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
同时，在校本研修活动中，要积极参与各项研讨和交流，借鉴他人的经验和教训，不断完善自己的教育教学工作。
四、未来的努力方向在未来的研修研究中，我将继续努力研究，力争使我的教育教学工作做得更好。
同时，我也将积极参与校本教研活动，发挥自己的作用和作出贡献，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的具体问题为对象，旨在在真实的教学情境中发现、研究和解决问题，以提高语文教学质量，促进学生、教师和学校共同发展。
作为教师，要积极参与校本教研课题的研究，通过不断发现、琢磨和解决问题，实现自身、学生和学校的共同进步和成长。
自我反思是教师个体与自身对话的过程，是开展校本教研的前提和基础。
在校本教研中，教师应该不断反思，研究别人的优点，克服自己的缺点，以加快自身的进步和提高。
在校本教研中，同伴之间的互助是非常重要的。
教师应该在团结中共同成长，彼此研究、分享交流，打造最好的合作伙伴。
专家的引领是实践与理论的对话，可以帮助教师更快地提高。
教师可以通过优化校内人力资源的整合，多在网络中研究或者购买语文教育书籍来阅读，及时消除困惑，解决难题，实现提高和发展的目标。
2024年小学语文教研组校本培训工作总结(二篇)
2024年小学语文教研组校本培训工作总结一、工作目标完成情况2024年，小学语文教研组制定了以下工作目标：提高师生的语文素养、改进教学方法、加强课堂管理能力。
在一年的工作中，我们通过校本培训的方式，积极组织各类教研活动，取得了以下成果：1.师生的语文素养有了明显提高。
我们开展了丰富多样的语文阅读活动，通过阅读经典文学作品、名家名篇，扩大了师生的阅读面，提高了阅读水平。
同时，我们还注重培养学生的写作能力，组织了各类写作比赛和作文指导活动，帮助学生提高写作技巧和表达能力。
2.教学方法得到了优化和改进。
我们注重教师的专业培训，通过教学观摩、研讨会、讲座等形式，分享了先进的教学方法和经验。
教师们在培训中学到了许多有效的教学策略和技巧，使他们的教学更加灵活多样、生动有趣。
同时，我们还通过教研活动，梳理了教材内容，明确了教学目标和重点难点，使教学更加有针对性。
3.课堂管理能力得到了提升。
我们重点针对学生的学习态度和学习习惯，开展了一系列提高学生自主学习能力的活动。
通过学习小组、课堂互动、学业规划等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习习惯，进而提高课堂管理效果。
二、工作亮点和经验总结在2024年的校本培训工作中，我们有以下亮点和经验值得总结和分享：1.注重理论与实践相结合。
我们知道，教学理论对于教师的指导作用是非常重要的，但单纯的理论讲解往往难以引起教师的实际操作和反思。
因此，我们在培训中注重理论与实践相结合，通过教学观摩、示范教学、课堂教学改进等方式，让教师们直接感受到理论知识对于教学的指导作用，从而更好地运用于实际教学中。
2.重视教师的主体地位。
我们认为教师是教学的主体，他们的专业素养和教学水平的提升是教育教学改革的关键。
因此，在校本培训中，我们注重教师的需求，尊重他们的个体差异，根据不同的教学特点和需求，提供个性化的培训方案。
同时，我们也鼓励教师们积极参与教研活动，主动分享教学经验，促进彼此的共同成长。
小学语文教师校本研修总结6篇
小学语文教师校本研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师校本研修的工作总结（6篇）
小学语文教师校本研修的工作总结小学语文教师校本研修的工作总结(6篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的小学语文教师校本研修的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教师校本研修的工作总结1光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。
在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着。
期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。
我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，和精彩独到的见解。
倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的知音，领略了他们的风采。
研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。
同时，远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
下面，谈谈我研修以来的感受和收获。
一、认识责任，转变观念。
教师这个职业，既古老，又新鲜。
从苍茫的历史深处走来，向灿烂的未来前方走去。
教师躬耕于历史和未来之间。
面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对未来教师的双肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。
在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要改变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。
教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。
关于小学语文教师校本培训工作总结9篇
关于小学语文教师校本培训工作总结9篇小学语文教师校本培训工作总结（精选篇1）通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到。
再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。
实践证明：要上好每一节课，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格。
这样，才能使历史课堂鲜活起来。
为了更好地推进新一轮的课程改革，教师应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。
小学语文教研组校本培训工作总结（2篇）
小学语文教研组校本培训工作总结本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：一、指导思想明确集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作交流，教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点突出本年度，语文组认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
（一）、学习分两步、教师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》，并记读书笔记1字左右。
2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。
（二）、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强交流、研讨，促进组内成员的业务水平。
本年度，我们语文组的的集体备课以年级为单位，按照“主备人初备—同级同科教师教研讨—形成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
提高了教师的业务水平。
校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研具体化。
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小学语文教研组校本培训工作
总结(新订版)
Summary of school based training of primary school Chinese teaching and Research Group
( 个人总结 )
汇报人：_________________________
职务：_________________________
日期：_________________________
适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改
小学语文教研组校本培训工作总结(新订
版)
本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：
一、指导思想明确
集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作交流，教案复备”
的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点突出
本年度，语文组认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
(一)、学习分两步：1、教师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》，并记读书笔记10000字左右。
2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。
(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强交流、研讨，促进组内成员的业务水平。
本年度，我们语文组的的集体备课以年级为单位，按照“主备人初备——同级同科教师教研讨——形成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到
提高课堂教学效率的目的。
备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
提高了教师的业务水平。
校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研具体化。
本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。
每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。
每人参与公开课研修在10次以上。
各教师在认真学习、交流与研讨的基础上，认真填写了《校本研训活动记录册》。
三、整理工作完善
本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课安排表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的一致好评。
四、不足之处
在2010年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出
了两点不足：一是教师的听课记录填写还不够完善，二是教师的心得体会、反思、经验论文等一定要写日期。
这两点宝贵意见，我们一定会在以后的工作中改进、完善。
（如有需要该处可填写单位名称）
Please fill in the name of the unit if necessary。