大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动教案：分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。
2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。
3.能够将不同种类的水果进行分组。
4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。
教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。
2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。
3.准备一个标本图表，用于教学展示。
教学过程
第一步：认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。
第二步：挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。
第三步：分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。
第四步：统计数据
分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。
可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。
第五步：展示图表
根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。
可以用条形图或饼图来展示。
教学反思
这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。
将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学
生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之
间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。
大班数学分苹果教案反思
大班数学分苹果教案反思1、大班数学分苹果教案反思活动目标：1.让孩子初步了解两个数之间的倍数大小。
2、更进一步得理解数数。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1.一张图中，20个苹果、15个梨和10个香蕉排成一排，每排5个。
2.纸板制成的奖品。
几块小奖牌，上面有彩色的小苹果、香蕉和梨。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有…教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;恩有苹果……教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、…)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
老师:嗯，对了，加油，你答得很好。
这是给你的小苹果奖章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)老师:对了，有20个苹果和15个香蕉，所以20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15和20比15。
孩子们跟着我说，20到15，20到15，20个苹果到15个香蕉。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)活动反思：在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作，使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》活动目标：1、学习将数量为5的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动(1)观察活动材料，引发活动兴趣。
请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么?他们有一个共同的名字叫什么呢?那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
(2)交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个?分给谁几个?几个和几个和起来就是5个。
(3)幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动(1)整理记录，学习5的组成。
谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。
(2)集体按指示检查5的分合结果。
大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏?(3)学习分合式结果。
谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事?5个苹果用几来表示?(4)分用什么符号?(分合号)爷爷分得1个苹果用几表示?奶奶分得的4个苹果用几表示?教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
(5)幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
活动反思：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。
也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。
2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数字的大小关系，并加深对加法的理解。
在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。
但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。
当然，本节课涉及到了很多不同的物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分，这个情况我没有提前考虑到，当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求，加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》一、教学目标1.认识并理解数字1-10。
2.能够正确辨认水果的名称。
3.发展观察能力和集中注意力的能力。
4.培养与他人合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。
2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。
教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。
重复几次，巩固数字和水果的对应关系。
2. 主体活动（20分钟）教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。
教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。
接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。
教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。
小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。
最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。
3. 拓展活动（10分钟）教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。
教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。
继续进行直到所有学生站到一起。
这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾活动中所学的内容，回答以下问题：我们今天学到了什么内容？我们有什么收获？四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于数字1-10的认知较为熟悉，能够正确辨认出数字卡片并与相应的水果形成对应。
他们在活动中表现出了积极参与的精神，能够与小组成员合作完成任务。
然而，在小组中，有些学生在取水果和数字时有些犹豫，影响了小组的进展。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》一、教学目标1.帮助学生认识不同种类的水果。
2.培养学生的观察力和分类能力。
3.培养学生合作和沟通的能力。
4.引导学生学会用数字表示数量，并进行简单的数学计算。
二、教学准备1.水果模型（苹果、香蕉、橙子等）。
2.手持计数器。
3.分类盒子（用于分类水果）。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的水果种类，并鼓励学生说出自己喜欢的水果。
2. 学习水果的名称（10分钟）•准备一些水果模型并展示给学生，引导学生认识不同的水果，并学习水果的名称。
•用简单的图示让学生记忆和拼读水果的名称。
3. 分类水果（15分钟）•将分类盒子放在教室的桌子上，给学生分发一些水果模型。
•指导学生将水果按照种类放入相应的分类盒子中。
4. 数水果（20分钟）•引导学生使用手持计数器，让学生数一数每个分类盒子中有多少个水果。
•引导学生观察各个分类盒子中的水果数量，并和伙伴们进行比较。
5. 讨论与总结（10分钟）•引导学生讨论哪个分类盒子中的水果最多，哪个分类盒子中的水果最少。
•引导学生总结学习到的内容，并鼓励学生用语言描述自己所学的数学概念。
6. 温故知新（10分钟）•利用游戏方式复习刚学的水果名称和数数。
例如，学生们依次说出一个水果的名称，并数出来。
四、教学延伸1.学生可以尝试使用数字卡片或者标签来表示水果的数量，并进行简单的加法和减法计算。
2.学生可以分组进行比赛，看哪组先数完相同种类的水果。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2.检查学生是否能正确说出水果的名称，并用数字表示数量。
3.听取学生总结的数学概念及应用能力。
六、课后作业1.要求学生在家中观察常见的水果，并尝试用数字表示出水果的数量。
2.鼓励学生用语言结合数字描述他们家中的水果情况。
七、拓展阅读•《数数的乐趣》：一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的数学启蒙书籍，引导孩子们通过数数的活动认识数字和数量关系。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验分享的快乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。
活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.能正确理解“分”字的意义。
2.能够听懂简单问题的提出，也能简短回答简单问题。
3.能够将水果按照老师给予的要求进行分类。
4.体验并感受到小组合作的乐趣，在小组合作中学会互相尊重，互相帮助。
教学材料：1、各种水果（苹果、香蕉、橘子、梨等）2、牛奶，水杯，纸巾3、课件教学过程：Step1. 开场活动a. 欢迎语“各位小朋友，欢迎上数学课!今天我们会玩一个叫‘分水果’的游戏，你们期待吗?”b. 让孩子们分享自己喜欢的水果，如何吃水果等（自我介绍环节）。
c. 利用图片或者实物向孩子提问：“那你们了解‘分’字有什么意思呢?”Step2. 游戏环节（小组游戏）a. 将孩子们随机分为3—4个小组，每组5—6人。
b. 老师将桌子上的各种水果分开，并将每组放在不同的桌子上。
c. 对每一个小组，老师都准备了一杯牛奶和一堆纸巾。
d. 老师要求孩子们先将水果按照颜色（如红色）分类，分类完成之后再进行种类分类（如将红色水果分为苹果和樱桃）。
e. 进行时间控制，计时三分钟，看哪一个小组先完成。
f. 完成后让孩子们互相展示，最后评选出完成任务最好的小组。
g.让孩子们一起喝掉牛奶，擦干净纸巾并口渴的感觉。
Step3. 个人思考（连线）a. 老师出示分式：2分之1、3分之1……并要求孩子们连线题目和解题步骤（如二分之一先分一半，然后取一半的一半）。
Step4. 总结环节a. 老师要求学生复盘今天学到的内容，询问学生对“分”字做出的新理解。
b. 老师提醒学生将在小组合作中体验到的“合作”和“尊重”带回到每个小组和个人的生活和学习中。
教学反思：本节课时主要通过小组游戏的形式让学生学习“分”的概念和意义，激发孩子们的学习热情和团体协作意识。
游戏中孩子们积极参与，学生的表现都非常好。
在游戏中，学生协作并互相帮助，活跃的气氛给整个课程带来了很大的收获。
然而，在教学过程中也存在一些问题：时间安排不得当，导致小组游戏过程中没有规定好比赛规则，缺乏对孩子们的引导，让孩子们有些混乱。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》教学目标1.能够简单理解分数的概念。
2.能够使用具体物品代表分数。
3.能够将物品按照分数比例分配。
教学准备1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。
2.场地（建议使用室外场地）。
3.纸和笔。
教学步骤第一步：老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念，并提供简单的定义和例子。
•常见的分数定义：在两个整数中，把一个数用另一个数表示出来，这个数就叫做分数，如1/2，1/3等等。
•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念，如分一块巧克力给两个人，每人分到的是1/2。
第二步：老师向学生展示不同种类的水果，并问学生们在这些水果中，哪个份量最多，哪个份量最少，让学生们用自己的说法来回答。
•老师可以给出不同种类的水果，并让孩子们比较它们的大小和重量，从而引导他们了解分数的概念。
第三步：老师让孩子们分组，然后给每个小组分配一定数量的水果，要求孩子们按照分数的比例来分配水果。
老师可以先给出一些示范，然后让孩子们自己尝试分配。
•例如，老师可以告诉孩子们，要将有10个苹果平均分配给5个人，每个人分到的苹果是2/5。
第四步：让孩子们回答一些问题，如“您是否明白分数的概念？” “您认为这个任务有多难？”第五步：老师回顾这次课程，并与学生一起讨论学到了什么，还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。
教学反思这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。
整个教学过程花费了约一节课的时间。
我注意到，在教学过程中，孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的观点。
而对于分数的具体概念，在初步的讲解之后，孩子们虽然还没有完全理解，但已经有了大致的认识。
在教学过程中，我自己也切身体会到了一些问题。
首先，我发现孩子们对于分数概念的理解需要时间，不可能在短时间内理解分数的概念，需要再接下来的课程中逐渐深入。
另外，在课前准备中，我准备了较为充分的教具，这也是成功的一个重要因素。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》《分水果》是一种既有趣又寓教于乐的数学教案，适合大班幼儿进行学习。
该教案结合了果蔬的形状、大小、重量等方面的知识点，通过游戏、故事等方式将数学理论与企鹅伙伴的日常生活融合在一起，从而帮助孩子们在玩中学习，不知不觉地提高了他们的数学知识水平。
一、教案总体设计1、目标：a、让大班幼儿了解水果的各种属性，如形状、大小、重量等。
b、通过比较与分类，培养幼儿的分类能力与类比能力。
c、激发幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学学习能力。
2、教具：水果的模型、水果图片、天平、水果篮子等。
3、教学内容：敏感期内的幼儿对于形状、大小、重量等概念具有极强的兴趣和认知需求。
因此，本教案将通过引导幼儿分辨水果的重量与大小，培养他们的观察和比较能力，从而更深入地认识水果这一事物，并掌握一些简单数学概念。
二、教学步骤：1、**引入**为了引起幼儿的兴趣，我们首先要介绍一下水果的知识，包括水果种类、外形、颜色等方面的内容，同时，通过拿出水果模型，让幼儿感受一下各种不同形状的水果，如圆形的苹果、长条形的香蕉等。
2、**分类比较**介绍水果后，我们可以引导幼儿进行水果分类比较。
首先，让幼儿自由地将各种水果分进不同的篮子里，比如颜色相同的水果可以放在一起，形状相同的水果也可以放在一起。
然后，我们可以要求幼儿再次分类，比如按照大小和重量对水果进行分类，从而进一步加深幼儿的分类和比较能力。
3、**重量比较**对于幼儿而言，对于大小和重量的概念感性认识已较为明显。
因此，在幼儿进行分类比较之后，我们可以学习一些简单的数学概念，如让幼儿通过手感或者天平比较水果的重量，了解轻重之间的概念。
4、**排列排序**幼儿对于事物的排列与对比也有很强的意识，针对这一点，我们可以让他们将水果从小到大排列，从而提高幼儿的辨析与排序能力。
5、**小游戏**为了让幼儿在愉快地游戏中掌握一些数学概念，我们可以设计一些小游戏，比如将水果的名字和图片进行匹配，在比赛过程中培养幼儿的记忆力和观察力，同时还能帮助他们巩固所学知识点。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、课程背景大班是小学教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段正式开始学习数学。
数学作为一门基础学科，是非常重要的，它对孩子的思维能力和逻辑思维能力的发展有着很大的帮助。
本次课程主要针对大班的孩子，教学内容是数学中的加法和减法。
二、教学目标1.能够明确认识数学中加法和减法的概念和意义。
2.能够灵活运用加减法进行计算，初步形成计算的习惯。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点1.加法和减法的概念和意义。
2.运用加法和减法进行计算。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过展示两只苹果，让孩子们能够直观地感受到加法的概念。
接着，老师用两只苹果向孩子们提问：“两只苹果加上两只苹果是几只？”引导孩子们回答，达到带着问题学习的初步目的。
2.学习（20分钟）（1）加法与减法的概念和意义。
老师先通过讲解加法和减法的概念和意义，如“加法可以用来表示多个数的总量，而减法可以用来表示数值的减少”。
（2）加法的运算。
老师做出两只苹果和三只梨子，让孩子们模仿老师数数得出答案。
（3）减法的运算。
老师做出五只苹果，然后分别拿走一只、两只、三只等，让孩子们数数得出答案。
这样孩子们能够直观地感受到加减法的运算和实际意义。
3.操作（30分钟）老师分发半个苹果和半个橙子，让孩子分别用加法和减法计算，复习前两节课的内容。
4.实践（10分钟）老师以“分水果”为题目，举例让孩子们运用加减法解决问题。
5.总结（5分钟）老师带领孩子们总结本节课所学知识，与孩子们一起回答问题，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思本次教学的整个过程包含导入、学习、操作、实践和总结五个环节。
在导入环节，老师通过展示物品直观感受加法的操作方法，激发孩子的兴趣；在学习环节，老师通过讲解加、减法、图示等几种教学方式，让孩子们很好地掌握了加减法的概念和计算方法；在操作环节，孩子们通过自己的操作，让知识得到了更加深入的学习和体会；在实践环节，老师引导孩子们将所学的知识应用到实际情境中，让孩子们更深入地了解到数学的实用性和意义性。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
背景
本次大班数学公开课主题为《分水果》，适合学生年龄为5-6岁，旨在培养学生的计数和分配的能力。
教学目标
•让学生了解什么是分数
•培养学生的计数和分配能力
•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力
教学内容
1.引入
老师打算分给不同的小朋友不同数量的水果，请学生们想一想，怎样分配才是最公平的呢？
2.学习
老师将一盘水果呈现在学生们面前，让学生们先数一数水果的个数，并通过互动的方式让学生们体会相等的概念，引导他们推敲出应该如何平均分配。
3.练习
老师提供一些实践操作，例如：
•让学生们自己化装成老师，用指定数量的水果分给其他学生。
•竞赛游戏：将学生们分为两组，每组抢夺一个盘子，然后将里面的水果平均分给组员。
4.总结
根据学生表现，总结当天的分数学习，强调重点：分数就是1个整体分为若干等分的数值表示方法。
教学反思
1.教学环节设置合理
在引入阶段，切入点设定得当，从学生最熟悉的水果开始讨论，让学生主动发表自己的观点，如何公平分配的主题也更容易引起学生的共鸣。
2.学生参与度高
在练习环节，通过游戏、分组等方式，让学生们在玩中学，不仅有助于活跃课堂气氛，增加学生们的学习热情，还能激发他们的思考和想象力，加深对分数概念的理解。
3.教学效果显著
在教学过程中，采用了多种方法和手段，学生互动次数较多，思维难度较高，整个教学效果良好，学生们的学习兴趣和参与度都得到了提高。
总之，教学反思是非常必要的，有助于教师总结和掌握课程教学中的优点和不足，进一步提高课堂教学质量。
数水果教案反思大班
数水果教案反思大班篇一：大班数学活动分水果大班数学活动《分水果》活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1 个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。
）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
篇二：幼儿园小班数学教案：水果店(数的含义)设计思路：秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。
大班数学教案分水果反思
大班数学教案分水果反思引言在大班数学教学过程中，分水果是一种常用的互动方式。
通过分水果的活动，学生可以在愉快的氛围中掌握基本的数学概念和技能。
本文将从以下几个方面进行反思，并提出一些改进的建议。
活动准备•活动前需要准备足够数量的水果，以确保每个学生都能参与到活动中来。
•根据不同的数学概念和技能，选择适当的水果进行分发，例如使用苹果、香蕉、橙子等水果来教授加减法、乘法、除法等知识。
•需要准备相应的教具，如计数器、平衡秤等，以帮助学生更好地理解数学题目。
活动实施•在活动开始前，首先向学生简要介绍活动内容，并强调活动的目的和意义。
•分发水果给每个学生，并鼓励他们仔细观察水果的形状、颜色等特征。
•提出相关的数学问题，例如让学生按照一定的规则将水果进行分类，或者让他们进行简单的数学计算，如加法、减法等。
•引导学生逐步解决问题，鼓励他们用自己的方式进行探索和思考。
•在活动过程中，及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
活动效果评价•通过分水果的活动，学生可以更加直观地理解数学概念和技能，并将其应用到实际生活中去。
•活动能够激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的兴趣和热爱，提高学习效果。
•活动可以锻炼学生的观察力、逻辑思维和动手能力，培养他们的综合素质。
改进建议•在活动设计上，可以更加多样化，引入一些创新的元素，增加学生的参与度。
•针对不同年龄段的学生，可以设计不同难度的活动，以满足不同学生的学习需求。
•在活动过程中，可以设置一些鼓励性的小奖励，激发学生的积极性和主动性。
•在活动结束后，可以进行小组讨论或整体总结，让学生分享自己的收获和体会。
结论通过对大班数学教案分水果活动的反思，我们可以发现这种互动方式对学生的学习有很大的促进作用。
然而，在实施过程中，我们也需要不断总结经验，不断创新，为学生提供更好的学习体验。
分水果活动应当在教学中持续推广和应用，并与其他教学方式相结合，共同促进学生的数学能力的全面发展。
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大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动分水果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等
内容，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用
标记和数字等符号记录分的结果，能与同伴协商，学习分工合作
完成任务，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分水
果教案吧。
</br></br>活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解
不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力
也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记
和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一．分水果
1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，
并记录下来，并完整地讲述分的结果。
引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？
二.操作活动：分水果
1．发放梨卡片和操作单。
2．两个小朋友自由结合，分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
（一人分水果，一人记录结果）
3．展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4．集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三．活动延伸
1，带领小朋友玩"对口令"的游戏。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不
知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在
操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，
准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友
一个更加宽松的学习环境。