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西安浙江省教师招聘考试专用教材学科专业知识窑中学数学

中公教育浙江教师招聘考试研究院编著

严格依据浙江省教师招聘考试说明编写

浙江省教师招聘考试专用教材·学科专业知识·

中学数学编著:中公教育浙江教师招聘考试研究院

责任编辑:夏丹

和静装帧设计:中公教育设计中心出

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行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销

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本:850mm ×1168mm 1/16印

张:19.5字

数:374千版次:2012年5月第1版2013年11月第2次印刷

ISBN 978-7-5100-4306-2

定

价:48.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据

学科专业知识.中学数学/中公教育浙江教师招聘考试研究院编.—北京:世界图书出版公司北京公司,2011.12(2013.11重印)

浙江省教师招聘考试专用教材ISBN 978-7-5100-4306-2

Ⅰ.①学…Ⅱ.①中…Ⅲ.①中学数学课-教学法-中学教师-聘用-资格考试-自学参考资料Ⅳ.①G451.1

中国版本图书馆CIP 数据核字(2012)第003663号

前言

浙江省从2009年开始,统一组织全省中小学教师公开招聘工作,招聘采用笔试面试相结合的方式进行,笔试的内容可以分为公共科目和专业科目两种,公共科目的考试主要考查考生的教育理论基础知识,专业科目考查的则是相应科目的专业知识。

从考试说明及历年真题考试情况来看,浙江省教师招聘学科专业知识考试,除重视对各重要基本知识点的考查外,对教师教学基本能力的要求也越来越高。因此,考生在复习时,除要牢牢掌握基本理论知识点外,更要能结合教学实际、新课程改革进行思考,学会举一反三,从而达到融会贯通的程度,在掌握相关理论的基础上解决实际问题。

本着对广大考生认真负责的态度,中公名师及相关专家结合近几年教师招聘考试的特点和浙江省中小学教师录用考试中学数学学科考试说明,精心编写出了这一本着重体现针对性与适用性的教材。本教材具有以下特点:

★全面覆盖考点,精准把握考纲★

获取教师招聘考试高分的关键在于知识的全面性及准确性,实现这一点就需要有扎实的基础,即对所有的学科专业基础知识有很深的认识和理解。然而这些知识点又极为庞杂和分散,需要系统的梳理。为此,本书在精细研究考纲和真题的基础上,对常考知识点进行了系统的梳理和归纳,使考生能真正把握教师招聘考试的内容,做到成竹在胸。★结构科学合理,重点清晰明了★

本书以实用与高效为理念,在栏目的设计上充分贯彻此理念。在每章伊始,本书设置了考点聚焦、考点预测和知识结构,帮助考生迅速把握章节的重要内容,从而在复习时做到心中有数。在正文中本书详细讲解重要考点,设置了易错分析,对重要和易错知识点进行针对性地辅导和训练,真正使考生做到理解重点知识。

★体系完备健全,全真模拟训练★

本书以浙江省教师录用考试中学数学学科考试说明为经线,串联起数学学科专业知识以及中学数学教材教法知识的各个知识点,为考生提供系统的思路。在每章的最后,我

浙江省中小学教师录用考试说明（中学数学）

Ⅰ.考试性质

浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为

教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的

招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招

聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

Ⅱ.考核目标与要求

根据中小学录用教师的文化素质要求,本科考试目的,按照“考查基础知识的同时,注重考查综合

素质”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,既考查中学数学(初中以及高中)的教学内容,也考查

高等数学中对应于中学数学教学内容的相关知识,还考查中学数学教材教法的有关知识内容,将知

识、能力和素质融为一体,综合检测考生对中学数学教学内容的掌握程度、对数学本质的理解水平以

及进入中学从事数学教育的基本潜能。

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系(包括初等数学与高等数学知识

的纵向联系和横向联系),中学数学教材教法的综合性与发展性决定了中学数学教师技能素质的统整

性,要善于从本质上抓住这些联系与特点,进而通过分类、梳理、综合,构建数学试卷的结构框架。(一)对中学数学教学内容的考查,既要全面又要突出重点,对于支撑中学数学知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试卷的主体,注重中学数学教学内容的内在联系和知识的综合性,从

中学的整体高度和思维价值来考虑问题,使对中学数学教学内容的知识考查达到必要的深度。(二)对高等数学中对应于中学数学教学内容相关知识的考查,要立足于相应知识点的深化,用高等数学的观点、原理和方法来认识、理解和解决中学数学未能深入解决的一些问题,体现高等数学与中学数学教学内容的紧密联系,突出对数学知识的本质理解。

(三)对中学数学教材教法知识内容的考查,侧重体现对中学数学教材教法的内容与意义、中学数学教学目的与教材内容、中学数学教学方法与基本原则、知识教学与能力培养、以及中学数学教师常规教学工作的理解程度与认识程度,以此来检测考生进入中学从事数学教育工作的潜能与基本素质。

试题要从中学数学教师入职的基本要求出发,注重考生对考查内容的理解,淡化机械记忆与特殊

技巧。试题设计力求公平,贴近考生实际,在熟悉的情境中考查能力;试题设计力求入口宽,方法多样,

并且具有层次,以使考生在公平的背景下展示真实水平。