中班音乐《我的身体会响》doc

合集下载

中班我的身体都会响教案

中班我的身体都会响教案教师：荣淑丽活动内容：节奏练习《我的身体都会说话》活动目标：1.能根据歌曲念词基本合拍的用身体部位做出相应的动作。

2.尝试用身体打节奏，体验节奏练习的快乐。

活动准备：音乐《我的身体会说话》、图片、课件图谱设计意图：在小班上学期已经有过一节律动活动《头发、肩膀、膝盖、脚》让幼儿在韵律活动中找出身体的各个部位，孩子非常喜欢。

本次活动考虑幼儿的已有知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

为了吸引孩子的注意力和更快更好的学习我还制作了生动形象的图谱，让幼儿学会看图谱并根据图片做出相应的反应，从中初步感受音乐活动的乐趣。

活动过程：一、游戏导入活动1.游戏：我的小手拍拍X X 我的小脚踏踏XX 我的小嘴亲亲XX 我的肚子叫叫XX师：我们的身体真奇妙，好多部位都会说话，想想有哪些部位会说话呢？二、欣赏节奏曲《我的身体都会说话》1.播放节奏曲第一遍，初步感受节奏曲。

师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的节奏曲，我们来听听，节奏曲里告诉我们身体的哪些部位会说话？它们是怎么说的？2.播放节奏曲，带领幼儿根据节奏曲的节奏，尝试用身体部位基本合拍的做出相应的动作。

三、出示图谱，带领幼儿根据歌曲念词依次合拍的用身体部位做出相应的动作。

四、播放节奏曲，带领幼儿进行节奏练习。

五、师幼互动教师引导幼儿当小老师转身跟客人老师互动，带领客人老师跟随音乐节奏用身体各部位合拍的做出反应。

六、教师小结活动情况，结束活动小朋友们真厉害！能让我们的身体会说话，还会打节奏，现在，我们把这些能干的本领教给其他班的小朋友吧！中班音乐活动：我的身体都会响013年11月19日活动目标：1．大胆探索身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

活动准备：1．物质准备：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

中班音乐活动：我们的身体都会响教学设计

师：用身体演奏的交响乐真是太棒了！下面音乐女神要公布谁是音乐王子、音乐公主咯！
【课件：出示孩子们的照片，在大屏幕上滚动，滚动到的幼儿成为新一届的音乐王子、公主，播放相信音乐结束】
在白板随即现实的情境下，感受成为音乐王子、公主的喜悦。
模板的套用功能，让活动一进步深化，达到了高潮。
师：通过音乐城堡的大门需要回答龙来自问题。师：听【课件：龙说“有什么乐器你能听到，却看不到摸不着？”】
师：送个小提示给你们，在自己的身上找哦！
（教师示范拍手，然后引导幼儿自由讨论）【课件：根据幼儿说的，课件上出示相应的部位】
小结：原来在音乐的王国里，除了有乐器可以演奏音乐，我们的身体各个部位也能演奏出各种美妙的音乐呢！
师：哇，音乐城堡浮出水面啦！【城堡伴随着浪花缓缓从海面上升起。】掌声及欢呼声！
会根据已有经验看图谱打节奏。
1、使用FLASH动画文件，用动画的效果带孩子进入情境，增加好奇性。
2、即时回应音效，让人机互动变得生动、有趣.
二、尝试答题，晋级挑战。
发现“身体也会响”的小秘密。
师：一起进去看看吧！【课件：出现一条龙】谁来啦？
师：让我们一起看着图谱、听着音乐，用我们的身体来演奏，好吗？
师：加快速度再来一遍？
师：看来龙的问题难不倒我们，可以顺利进入音乐城堡啦！
根据自身经验，说出身体发声部位，并按照一定的节奏打出来。
1、随意拖动功能出现“龙”，点击音效出现“龙”的声音，使情境更加逼真。
2、拉幕功使得“小提示”变得更神秘。
3、在图谱上设置不同速度的音乐，让执教者点击播放体现便捷性。
学习者分析
瑞士日内瓦音乐学院教授达尔克罗兹认为：“人类的情感是音乐的来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”

小班音乐教案《我的身体》

小班音乐教案《我的身体》
教案名称：小班音乐教案《我的身体》
教学目标：
1. 让学生通过歌曲认识自己的身体部位。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口头表达和合作能力。

教学准备：
1. 歌曲《我的身体》录音。

2. 身体部位的图片卡片。

3. 动作示范或相关游戏道具。

教学过程：
引入活动：
1. 引出今天的主题《我的身体》。

2. 展示身体部位的图片卡片，让学生猜测并说出每个部位的名称。

学习歌曲：
1. 播放《我的身体》歌曲，让学生一边听歌一边观察歌曲中提到的身体部位。

2. 反复播放歌曲，帮助学生记住歌词和旋律。

3. 指导学生一起跟着歌曲的节奏拍手、摇头、拍腿等身体动作。

动作游戏：
1. 指导学生进行身体部位的动作游戏，例如：头、肩膀、膝盖、脚等部位依次示范一个动作，学生跟着做。

可以加入一些变化，增加游戏趣味性和学习的挑战性。

复习巩固：
1. 以游戏形式巩固学生对身体部位的认识，例如：老师说出一个部位，学生迅速站起来或做出相应的动作。

2. 学生分为小组，自编舞蹈表演，表演时注重展示各个身体部位的动作。

课堂反思：
1. 教师和学生一起回顾学习的内容，并进行简单的反思。

2. 注重表扬学生的表现和进步。

拓展活动：
1. 鼓励学生回家练习歌曲，可以让家长录制学生的表演，下节课播放。

教学资源：歌曲录音、身体部位图片卡片、动作示范或游戏道具。

我的身体会唱歌幼儿园中班音乐活动教案设计(2)

我的身体会唱歌幼儿园中班音乐活动教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与身体》，具体内容包括身体打击乐和声势律动。

通过学习，让幼儿利用身体的不同部位发出节奏音，培养他们对音乐的感知和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿了解身体打击乐的基本概念，能够用身体部位发出有节奏的音。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐表现力和创造力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们主动参与音乐活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：身体打击乐的节奏感和声势律动的协调性。

教学重点：培养幼儿用身体部位发出节奏音的能力，以及团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片学具：小鼓、沙锤、响板等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作和叫声，引导他们关注身体部位的动作和声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，示范用身体部位发出有节奏的音。

然后邀请幼儿模仿，指导他们掌握节奏感。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体打击乐练习，让幼儿相互合作，用身体部位发出不同的节奏音。

4. 创作环节（10分钟）教师鼓励幼儿自由发挥，用身体打击乐为歌曲伴奏。

期间，教师给予指导和鼓励。

5. 展示与评价（10分钟）每组幼儿展示自己的创作成果，其他幼儿给予掌声和鼓励。

教师对每组进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 我的身体会唱歌2. 内容：身体打击乐声势律动节奏音七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用身体部位为家人表演一首歌曲的打击乐伴奏。

2. 答案：根据幼儿的实际情况，教师提供简单的歌曲和节奏型，让幼儿进行练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加更多的音乐活动，如合唱、舞蹈等，提高他们的音乐素养。

同时，教师可以开展家长课堂，让家长了解幼儿园音乐教育的重要性，共同培养幼儿的音乐兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：身体打击乐的节奏感和声势律动的协调性。

案例：(中班音乐)我们的身体会“表演”(附活动方案)

我们的身体会“表演”——环境材料支撑幼儿的艺术表现背景：在《3-6岁儿童发展指南》艺术领域中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

《指南》指出幼儿在艺术领域的学习更注重幼儿内在的情感体验，在获得审美感受的过程中达到精神满足，而不再把技能技巧的训练摆在首要位置。

于是，在“我们的身体”主题背景下创设个别化学习的情境和材料，来探讨教师提供何种教学策略支撑幼儿的艺术表现。

实录一：区角活动开始了，孩子们像往常一样来到表演区准备选择材料。

刚开始时，我并没有介入孩子的游戏。

小美熟练的将麦克风放在了舞台的最前端。

天天和斯斯开始穿戴他们钟情的小短裙。

乐乐环顾四周，似乎是选一样她需要的乐器，但我并不确定。

我正思考着如何开始介绍新材料，在旁的乐乐一边用手指着表情歌的节奏卡，一边用她惯有的慢悠悠的语调问我：“老师，这是什么啊？”我心中一阵欢乐，刚想一股脑全告诉他们。

想起《指南》里贯彻的让孩子自主发现的思想，我定了定，饶有架势的反问：“你觉得这个是什么丫？”乐乐上下打量了一番，这小家伙真像个小大人我想。

“是各种各样的表情”乐乐说，“嗯，还发现了什么？”我追问。

“还有一个大架子，表情有大的，有小的。

还有几个篮子，里面也都是表情。

”我刚想，乐乐一下子也说的差不多了，要不要介绍节奏的方法呢？一旁的天天和斯斯被乐乐的一番言语吸引了，探头探脑的移动到了展板前。

“咦，这个不就是表情歌吗？，呵呵”斯斯说。

我惊叹于这孩子的机敏，但我仍装作不解的样子“是吗？这个要怎么玩啊？”“嗯，要这个样子，就是做这样子的表情”在一旁的天天挤出了一个笑脸对着我，小家伙和她的名字一般可爱，像个天使。

“嗯，我们需要音乐”斯斯说，呵呵，这才是斯斯惯有的思考方式吧。

“好咧，music放起来咯。

中班艺术活动歌唱：《我的身体都会响》

中班艺术活动（歌唱）：《我的身体都会响》【设计意图】在小班已经学过一节律动活动《头发、肩膀、膝盖、脚》让幼儿在韵律活动中找出身体的各个部位，孩子们非常喜欢，本次活动考虑幼儿的已有经验，让幼儿的实际生活经验紧密结合。

为了吸引孩子的注意力和更快的学习我还制作了生动形象的图谱，让幼儿学会看图谱并根据图谱做出相应的反应，从中初步感受音乐活动乐趣。

活动目标：1.能根据歌曲念词基本合拍的用身体部位做出相应的动作。

2.尝试用身体打节奏，体验节奏学习的快乐。

活动准备：音乐《我的身体都会响》、身体各个部位图片、图谱。

活动过程：一、游戏导入活动游戏：我的小手拍拍XX我的小脚踏踏XX我的小嘴亲亲XX我的肚子摸摸XX。

师：我们的身体真奇妙，好多部位都会说话，想想有哪些部位会说话呢？二、欣赏《我的身体都会响》。

1.播放歌曲一遍，初步感受节奏曲。

师：今天老师给小朋友带来了一首好听的节奏去，我们来听听，歌曲里告诉我们身体的哪些部位会说话？（脚、肚子、手、嘴巴、舌头、牙齿、鼻子、眼睛）它们是怎么说的？幼儿回答，出示相应的图片。

2.播放歌曲，带领幼儿根据节奏曲的节奏，尝试用身体部位基本合拍的做出相应的动作。

三、出示图谱，带领幼儿根据歌曲念词依次合拍的用身体部位做出相应的动作。

四、播放歌曲，带领幼儿进行节奏练习。

五、分组进行。

请女孩子一组表演《我的身体都会响》。

请男孩子一组表演《我的身体都会响》。

六、师幼互动教师引导幼儿当小老师转身跟客人老师一起互动，带领客人老师跟随音乐节奏用身体部位合拍的做出反应。

七、教师小结活动情况，结束活动。

小朋友真厉害，能让我们的身体会说话，现在，我们一起把这首《我的身体都会响》交给其他小朋友吧！【课后反思】本节活动《我的身体都会响》主要是让幼儿充分了解声音无处不在，在自己身上寻找奇怪的声音是件非常有趣的事。

孩子们在活动中会发现制造声音是多么的简单，但却特别的有趣。

我先让幼儿玩个和身体部位有关的游戏。

后面部分让幼儿在自己身体上找到的声音和动作有节奏的进行练习，幼儿都非常的喜欢，参与在其中，虽然有的小朋友还没有跟着节奏的节拍，拍的太快了或太慢了，但是我看到孩子们的高兴劲儿，都能热情、积极的投入在活动中我也觉得很高兴。

中班音乐《我的小身体》教案

一、教案基本信息教案名称：中班音乐《我的小身体》教案适用年级：中班学科领域：音乐教学目标：1. 让学生通过音乐活动，认识和了解自己的身体部位。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容1. 歌曲《我的小身体》：让学生学会歌曲，并能够跟着音乐一起唱。

2. 身体部位的认识：让学生通过歌曲和游戏，认识和了解自己的头部、肩膀、手臂、腰部、脚等身体部位。

三、教学重点与难点重点：让学生学会歌曲《我的小身体》，并能够跟着音乐一起唱。

难点：让学生能够准确地认识和指出自己的身体部位。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我的小身体》乐谱，身体部位的图片或卡片。

2. 教学设备：音响设备，投影仪。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生听一首简单的儿歌，跟着音乐一起唱，调动学生的积极性。

2. 教学新歌（5分钟）：向学生介绍歌曲《我的小身体》，让学生跟着音乐一起唱，并注意歌词中提到的身体部位。

3. 身体部位认识（5分钟）：通过歌曲和游戏，让学生认识和了解自己的头部、肩膀、手臂、腰部、脚等身体部位。

4. 小组活动（5分钟）：让学生分成小组，每个小组成员轮流指出自己的身体部位，并说出其名称。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生回顾今天学到的内容，分享自己的感受和收获。

6. 结束活动（5分钟）：让学生听一首简单的儿歌，跟着音乐一起唱，结束本次音乐课程。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，是否能够积极参与歌曲学习和身体部位认识活动。

2. 评价学生是否能够准确地指出自己的身体部位，并正确地唱出歌曲《我的小身体》。

3. 收集学生的小组活动反馈，了解学生对课程内容的理解和掌握情况。

七、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起进行身体部位的认识游戏，巩固课堂学习内容。

2. 邀请家长参与课堂，观察学生在家中的表现，进一步了解学生的学习效果。

八、教学反思1. 在课后及时总结教学过程中的优点和不足，对于学生掌握不足的地方，需要在下次课中进行重点讲解和巩固。

幼儿园中班科学领域教案我的身体都会响

幼儿园中班科学领域教案我的身体都会响一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我的身体》，详细内容为“我的身体都会响”。

通过本节课的学习，让幼儿了解身体各部位的声音，培养他们观察、探索和表达身体感受的能力。

二、教学目标1. 知道并能说出身体各部位会发出声音的原因。

2. 能通过观察、实验等方法，探索身体各部位的声音。

3. 培养幼儿关注身体健康的意识，养成良好生活习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各部位发出声音的原理。

重点：让幼儿通过实践活动，掌握身体各部位的声音特点。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、卡片、挂图、实验器材等。

2. 学具：画笔、纸张、镜子、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿做“我的身体会响”律动，让幼儿感受身体各部位发出的声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，讲解身体各部位发出声音的原理，如心跳、呼吸、肚子饿等。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的身体声音，并引导幼儿进行实验，观察身体各部位的声音。

4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《我的身体都会响》2. 板书内容：身体部位：心脏、肺、肚子、关节等声音原理：心跳、呼吸、饥饿、活动等健康提示：保持良好生活习惯，关注身体健康七、作业设计1. 作业题目：《我的身体声音日记》请幼儿用画笔和文字记录自己一天中观察到的身体声音，并分享给家人。

答案：根据幼儿的观察，记录心跳、呼吸、肚子饿等身体声音，并附上简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿对知识点的掌握情况，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿理解身体各部位发出声音的原理”。

2. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。

3. 作业设计中的《我的身体声音日记》。

一、教学目标解析为了让幼儿理解身体各部位发出声音的原理，我们需要将复杂的生理学知识转化为幼儿能理解的语言和形象。

唱出快乐的节奏：幼儿园小班《我的身体会唱歌》教案设计

音乐可以让人产生愉悦的情绪，也可以促进儿童的身心健康发展。

作为幼儿园教育中重要的一环，音乐教育在幼儿健康成长中起着不可替代的作用。

在幼儿园小班的音乐教育中，如何让孩子们快乐地学习音乐，让他们充分感受到音乐的魅力，是每位幼儿园老师不断探索的课堂难题。

本文将针对幼儿园小班的音乐教育，以“我的身体会唱歌”为例，探讨音乐教育在幼儿园小班的实践策略，以期对幼儿园小班音乐教育教师进行一些有益的启示。

一、教案目标1、为幼儿园小班的音乐教育设置教学目标，让孩子们通过唱歌感受音乐的节奏美感。

2、活动目标：（1）让孩子们通过动作感受音乐的节奏；（2）让孩子们通过唱歌学习音乐的基本概念；（3）让孩子们通过唱歌培养对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容《我的身体会唱歌》三、课堂活动设计1、导入环节：播放一段鼓声，让孩子们模仿鼓声做出相应的动作，如跳跳舞、拍拍手等，让孩子们感受音乐的节奏。

2、正式教学环节：（1）老师模范唱歌，让孩子们跟着唱，学习歌曲的歌词和旋律。

（2）老师利用手语、游戏等形式，与孩子们一起演绎歌曲的内容，让孩子们自由发挥，培养他们的想象力和创造力。

（3）老师引导孩子们学习音乐的基本概念，如音符、拍子、节奏等，让孩子们通过唱歌学习音乐知识。

3、总结环节：老师让孩子们自由发挥，用歌曲里的旋律创作新歌，然后让孩子们一起合唱新歌，让孩子们感受到音乐创作的乐趣和成就感。

四、教学策略1、激发兴趣：在音乐教育中，激发幼儿的兴趣是至关重要的。

教师可以将音乐融入到日常生活中，如唱歌、跳舞、模仿等活动，让孩子们在快乐中学习音乐。

2、提高参与度：幼儿是天生的好奇心和探索精神。

在音乐课堂中，教师可以运用多种教学方法，如故事、游戏、手语等，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

3、注重实践：音乐教育不是简单的传授理论知识，更需要学生进行实践操作。

教师可以将音乐与动作、游戏等活动结合起来，让幼儿在实践中学习音乐知识。

五、教学反思在本次《我的身体会唱歌》的音乐教育教学中，我发现有一部分幼儿对歌曲内容的理解还不太深刻，需要在后续的教学中加强教学方法，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

小班律动游戏《我的身体都会响》含设计意图总结

小班律动游戏《我的身体都会响》含设计意图总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班律动游戏《我的身体都会响》含设计意图总结主题活动《我的身体》，用自己的身体来发出声音、创编动作，初步感受音乐的变化，辨别不同的表现方式，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

身体律动与音乐融合：幼儿园小班教案设计《我的身体会唱歌》

身体律动和音乐融合是一种非常有趣的方式，它能够激发孩子们的创造性，促进他们的身体和大脑发展，让他们更加快乐和积极地参与到音乐和舞蹈的学习中。

如今，越来越多的教师和家长开始意识到这一点，并将这一理念纳入到幼儿教育中。

在这篇文章中，我将分享一篇我设计的幼儿园小班教案，以帮助教师更好地掌握这种融合方。

教案名称：《我的身体会唱歌》目标：通过音乐和舞蹈结合的方式，让幼儿更好的理解节奏，并能够回忆和演唱简单的儿歌。

课程时间：40分钟适用年龄：3-4岁教材：儿歌原声带，肢体动作指令教学步骤：1.热身运动在开始课程前，给孩子们进行10分钟的热身运动。

为了让幼儿们更好的准备，可以为他们播放欢快的音乐，带领他们做些简单有趣的肢体运动，如扭曲、跳跃、转圈等。

这可以帮助锻炼孩子们的身体素质和协调性，同时也可以引起他们对这堂课的兴趣。

2.创造轻松活泼的氛围在启动课程后，开始为孩子们介绍这一节课的内容，并带领他们参与到简单的音乐活动中。

可以为孩子们播放一首欢快的儿歌，在让孩子们整个班一起唱出来的同时，带动孩子们跟随节奏进行舞蹈动作，如拍手、敲腿、动腿等。

可以让幼儿们自由地展示身体的各种动作，以及随着音乐节奏的运动。

3.识别旋律和节奏在孩子们了解了音乐和舞蹈的基本概念后，开始为他们讲授更加深入的知识。

也就是通过向他们介绍不同的节拍和旋律型，使他们更好地理解音乐。

为此，可以用一个简单的儿歌来教他们如何识别节奏和旋律。

通过音乐指令或敲击器等方法来提示节奏，让孩子们跟随着拍子一起唱歌。

4.记忆歌词和动作当幼儿们懂得了如何辨别旋律和节奏后，就可以尝试请他们记忆歌词和相关的动作。

这需要进行适当的分组和练习，以最大限度地利用孩子的注意力和精力。

一般情况下，先播放儿歌，再直接讲述、演示和模拟相关动作和舞步，然后让孩子们逐个模仿跟唱，并让他们参与到整个动作流程中。

5.创作自己的歌曲当幼儿们熟悉了歌曲和动作之后，就可以尝试创作出自己的歌曲和舞蹈动作。

托班音乐活动《我的身体》教案：电子音乐启发身体创造力

近年来，电子音乐不仅成为了年轻人喜爱的音乐形式，更是在音乐教育中扮演着愈发重要的角色。

托班音乐教育，也开始尝试将电子音乐巧妙地应用到课堂教学中，创造了许多新颖有趣的教学活动。

今天，我要介绍的就是托班音乐活动《我的身体》，这门用电子音乐启发身体创造力的创意课程，不仅能够提升幼儿的音乐素养，更能够激发他们对自身身体的认知和创造力。

我们来了解一下这门课程的基本框架。

《我的身体》教案的核心内容是将电子音乐与身体动作结合起来，将身体作为音乐创作的主体，让幼儿在亲身体验和感知的基础上创作出自己的音乐作品。

课程共分为三个主要环节：感知身体、创造身体、合奏身体。

在感知身体环节中，教师将向幼儿介绍不同的身体部位以及它们对应的动作，同时引导幼儿感受到这些动作所产生的各种音乐音效。

在创造身体环节中，幼儿将结合自己的想象力和创造力，针对不同的身体部位进行音乐创作，体验将身体融入到音乐创作中来的乐趣。

在合奏身体环节中，幼儿将根据教师的指导和协调，在音乐的指引下，将自己的音乐作品与其他幼儿的作品合奏，大家一起创造出一个和谐的音乐世界。

那么，这门课程究竟有哪些独特之处呢？我们需要认识到，这是一门非常富有创意和探索性的课程。

传统的音乐教育往往将音乐创作定位在乐器演奏和歌曲演唱上，而这门课程则将幼儿的身体作为创作的起点和核心，让幼儿在创作中更加自由和无拘束。

这门课程能够充分发挥电子音乐的特点，将幼儿作品中独特、奇异的音效和音乐元素纳入到创作中来，从而激发幼儿创意和想象力的同时，也拓宽了他们对音乐样式和元素的认识。

这门课程通过展示幼儿的创意和表演，让他们体验到音乐的创造和分享的快乐，培养了他们的合作精神和集体意识。

当然，这门课程也存在着一些难点和挑战。

要求教师对于电子音乐的掌握程度较高，能够带领幼儿自如地使用相应的音乐软件和硬件，实现音乐创作和效果调试。

课程所需的硬件和设备比较复杂，需要为每位幼儿配备一台电脑或平板电脑，并保证网络流畅、音响效果好，这需要学校在硬件设施和网络环境上做足准备。

【中班音乐教案】音乐活动：我的身体会唱歌(中班)

【中班音乐教案】音乐活动：我的身体会唱歌(中班)教案：音乐活动：我的身体会唱歌(中班)一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为第四单元《音乐与身体》。

本节课主要让学生通过音乐活动，了解和感受身体各部位的韵律和节奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的韵律和节奏，能够用身体动作表现音乐。

2. 培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握身体各部位的韵律和节奏，能够用身体动作表现音乐。

难点：培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐教材、课件。

学具：学生自带的玩具乐器（如沙锤、铃鼓等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如摇头、摆手、踏脚等，让学生感受身体的韵律和节奏。

然后引导学生用玩具乐器跟随老师的动作演奏，让学生体验音乐与身体的结合。

2. 基本知识学习（10分钟）教师通过课件展示身体各部位的韵律和节奏，如头、手、脚、膝盖等。

引导学生跟随老师的示范，一起学习和掌握各部位的韵律和节奏。

3. 小组合作实践（10分钟）学生分成小组，每组选择一个身体部位，如头、手、脚等，用玩具乐器跟随音乐的节奏，表现出该部位的韵律。

小组成员互相配合，共同完成任务。

4. 展示与评价（5分钟）每组学生轮流上台展示，其他学生和老师担任评委，对各组的表演进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下：身体部位韵律与节奏头上下摇头手左右摆手脚前后踏脚膝盖弯曲伸展七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起创作一首关于身体部位的歌曲，可以是自编歌词，也可以是改编现有歌曲。

答案示例：头头头，摇啊摇，我的小头会唱歌。

手手手，摆啊摆，我的小手会唱歌。

脚脚脚，踏啊踏，我的小脚会唱歌。

膝盖膝盖，弯啊弯，我的膝盖会唱歌。

2. 请学生明天上课时，分享自己和家长创作的歌曲，大家一起来学习和演唱。

我的身体会唱歌幼儿园中班音乐活动教案设计

我的身体会唱歌幼儿园中班音乐活动教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕“我的身体会唱歌”这一主题展开。

教学内容包括教材第四章《身体乐器》的第二节，详细内容为利用身体不同部位发出各种声音，通过身体动作表达音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解身体可以作为乐器，体验用身体动作表现音乐节奏的乐趣。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用身体动作表达音乐节奏。

难点：培养幼儿团队协作能力，使他们在集体活动中更好地展现自己。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片、图片等。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿用身体动作跟随音乐节奏舞动，感受身体动作与音乐的结合。

教师展示如何用身体动作表达音乐节奏，引导幼儿模仿。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单易懂的歌曲，如《小星星》，示范如何用身体动作表达歌曲的节奏。

邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首歌曲，用身体动作表达歌曲节奏。

教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿积极参与。

4. 团队协作展示（10分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。

教师对每组的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调身体动作与音乐节奏的结合。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 课程我的身体会唱歌2. 内容简述：身体动作表达音乐节奏，团队协作展示。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用身体动作表演一首歌曲，并录制视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表现自己，提高他们的自信心。

我的身体会唱歌幼儿园中班音乐活动精品教案设计

我身体会唱歌幼儿园中班音乐活动精品教案设计一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与身体》，详细内容为通过身体动作产生声音，感受音乐与身体密切联系。

我们将学习如何用身体不同部位发出有趣声音，创作属于自己身体音乐。

二、教学目标1. 让幼儿解身体可以产生声音，感受音乐与身体之间乐趣。

2. 培养幼儿节奏感、协调性和团队协作能力。

3. 激发幼儿音乐兴趣，提高他们音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握用身体发出有节奏声音。

2. 教学重点：培养幼儿节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片、图示。

2. 学具：小铃铛、沙锤、拍手器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们围成一个小圈，让他们模仿我动作，如拍手、跺脚等，引导他们发现身体可以发出各种声音。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐，我带领孩子们用身体动作跟随节奏，如拍手、拍腿、跺脚等。

然后，让每个孩子尝试用身体动作创作自己音乐。

3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一种身体动作，如拍手、跺脚等，配合音乐进行表演。

我会观察他们表现，并及时给予鼓励和指导。

4. 团队协作（5分钟）让孩子们自由组合，用身体动作创作一段音乐，展示给其他小朋友。

在这个过程中，我会强调团队协作重要性，并鼓励他们互相帮助。

六、板书设计1. 用图示展示身体动作与对应声音。

2. 用卡片列出音乐教材第四章内容。

七、作业设计1. 作业题目：用身体动作创作一段音乐，并录制成视频。

2. 答案：孩子们可以根据自己喜好，选择不同身体动作，如拍手、跺脚、摇晃等，配合音乐创作一段有趣音乐作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对身体音乐理解和掌握程度，以便在下次教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和日常生活中，尝试用身体动作创作音乐，与家人分享音乐带来快乐。

中班音乐《我的身体会唱歌》课件

中班音乐《我的身体会唱歌》课件一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《身体乐器》，详细内容为通过探索和运用身体各个部位发出不同的声音，以《我的身体会唱歌》为主题，引导幼儿发现身体的声音，培养音乐节奏感和合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解身体可以作为乐器，能够用身体发出有节奏的声音。

2. 培养幼儿的团队协作能力，通过集体合作完成身体音乐表演。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用身体发出有节奏的声音，进行团队协作。

教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，掌握身体乐器的运用。

四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、音乐CD、卡片学具：小鼓、沙锤、铃铛、彩带五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《我的身体会唱歌》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的身体声音。

邀请幼儿模仿歌曲中的身体动作，体验身体乐器。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用身体发出有节奏的声音，如拍手、跺脚等。

引导幼儿分组，每组选择一种身体动作，进行节奏练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，幼儿按照分组进行身体乐器表演。

教师巡回指导，纠正动作，引导幼儿相互协作。

4. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的身体乐器表演心得。

强调团队协作的重要性，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 课程主题：《我的身体会唱歌》2. 重点内容：身体乐器：拍手、跺脚、拍腿等节奏感：强弱、快慢团队协作：相互配合、共同表演七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长一起用身体乐器表演，录制视频。

课堂作业：分组进行身体乐器表演，评选最佳团队。

2. 答案：家庭作业：根据实际情况，以视频形式提交。

课堂作业：教师评价，选出最佳团队。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课程，开展家庭音乐活动。

结合其他学科，如舞蹈、绘画等，进行身体乐器的创作和表演。

幼儿园中班教案《我的身体都会响》

幼儿园中班教案《我的身体都会响》活动目标：1.探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

2.乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

活动过程：一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。

幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。

提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

音乐游戏《我的身体都会响》让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

××××|××|师：我的小脚幼儿：踏踏小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。

二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同出示生活中常见的物品，幼儿辨认提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么?幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。

集中交流提问：你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?音乐游戏：传递声音幼儿选定一样会发声的物品，以××|××|的节奏传递声音。

三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?音乐游戏：音乐小火车(1)幼儿集体练习出示节奏卡××|××|×××|×××|×××|×××|××|×0|(2)幼儿分组练习幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习(3)进行音乐游戏每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。

幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》2篇

幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》 (2) 幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿通过音乐欣赏和体验，感受自己身体的力量和神奇之处。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 通过唱歌和舞蹈，提高幼儿的身体协调性和动作感知能力。

教学准备：1. CD或手机播放器。

2. 教学用的道具（如小球、带子、纸片等）。

3. 一些简单动作编排和舞蹈动作。

教学过程：1. 制造气氛（5分钟）教师播放CD或手机上的音乐，邀请幼儿跟着音乐的节奏拍手、跳跃或拍打自己的身体等，让幼儿主动参与。

2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）教师播放《我的身体会唱歌》这首歌曲，带领幼儿一起欣赏。

之后，教师告诉幼儿这是一首关于身体的歌曲，邀请幼儿和教师一起学唱歌曲。

3. 舞蹈创编（10分钟）教师通过一些简单动作编排和舞蹈动作，教授幼儿一些与歌曲内容相关的舞蹈动作。

例如，扭动腰部、蹲下、抬头等。

带领幼儿一起跳舞，并鼓励幼儿发挥自己的想象，尝试创编一些简单的舞蹈动作。

4. 游戏活动（10分钟）为了培养幼儿的身体协调性和动作感知能力，可以进行一些有趣的游戏活动。

比如：“抓住圆形”游戏，教师准备一些小球，让幼儿通过触摸、抓住等方式学习认知圆形。

还可以设立障碍物让幼儿跳过，锻炼平衡和灵活性。

5. 扩展活动（10分钟）教师可以引导幼儿继续探索自己的身体能力和感知能力。

可以利用道具如带子或纸片，让幼儿随意舞动，感受身体的灵活性和舞蹈的快乐。

还可以利用画纸和画笔，让幼儿画出自己想象中的舞蹈形象，进一步培养幼儿的创造力和想象力。

教学总结：通过《我的身体会唱歌》这首歌曲和相关活动，幼儿可以在音乐欣赏中感受自己身体的力量和神奇之处。

通过唱歌和舞蹈活动，可以提高幼儿的身体协调性、动作感知能力和良好的节奏感，培养幼儿的音乐欣赏能力。

同时，还能激发幼儿的创造力和想象力。

幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》 (2)精选2篇（二）教案一：《我的身体会唱歌》游戏学唱教学目标:1. 通过游戏学习和巩固歌曲《我的身体会唱歌》。