第16章第三节 动物行为的研究 教案表
北师大版生物八年级上册16.3《动物行为的研究》说课稿
5.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生积极参与学习，提高学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：启发式教学、探究式教学和实践性教学。
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和兴趣。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生是在教师的引导下，通过主动思考、探索来构建知识体系。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议和意见，取长补短，共同提高。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供针对性的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材课后习题，巩固所学知识；
2.撰写观察报告或实验报告，反思实践活动中的收获和不足；
3.搜集生活中的动物行为案例，分析其适应性意义和影响因素。
2.探究式教学：鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，培养学生的探究能力和科学思维。这种方法基于探究学习理论，强调学生在探究过程中获得知识和技能。
3.实践性教学：组织学生进行实地观察、实验操作等实践活动，使学生在实践中掌握知识。这种方法的理论依据是经验学习理论，认为学生通过亲身经历和动手操作，能够更好地理解和记忆知识。
4.部分学生可能对生物学实验操作不够熟练，影响学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示生动有趣的动物行为图片、视频等，激发学生对动物行为的兴趣；
2.实践活动：组织学生进行实地观察和实验操作，让学生在实践中掌握动物行为研究方法；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨动物行为与生态环境之间的关系，提高学生的合作意识和问题解决能力；
北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十六章第3节动物行为的研究-教育文档
北师大课标版初中生物八年级上册第五单元章第十六章第3节动物行为的研究-教育文档《动物行为的研究》教案设计［教学目标］1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。
2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。
3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。
［教学重点］研究动物行为的主要方法。
教师准备：1.科学家研究动物行为的相关材料。
学生准备：观察蚂蚁的各种行为。
［教学流程］说一说——想一想——看一看——学一学——做一做［教学过程］教学内容导入新课说一说教师活动1．引入两首古诗词：骆宾王的《鹅》和杜甫的《绝句》并投影2．教师评点：（1）诗中对鹅弯曲的脖颈、白色的羽毛，特别是红色的脚蹼拔水的描写，是观察鹅在水中运动行为的生动描述。
（2）诗中既有春暖花开的生态环境描述，又有对家燕忙于用湿软泥丸筑巢安家和成对鸳鸯在水边形影不离的行为缜密观察。
只有诗人对动物行为进行深入的观察后，才能写出这样符合事实的诗句。
新课内容看一看1．指导学生阅读四位科学家研究动物行为的案例。
提出问题：(1)科学家的研究对象是什么？(2)科学家采用了什么研究方法？(3)科学家得出了什么结论？仔细阅读教材，认真思考。
让学生阅读教材，可以培养学生自主学习和分析、思考问题的能力。
学生活动学生说一说诗中描述的动物行为设计意图创设情景，激发学习兴趣，引导学生积极思考。
通过思考和解答上述问题让学生意识到一个新课题——动物行为的研究，从而导入本节课的教学。
第1页学一学3新课内容做一做展示同龄人是如何探究动物行为的？例2、小鸡绕道取食行为的研究布置课外活动——探究蚂蚁的取食行为蚂蚁是我们常见的一种小动物，我们经常看到一只蚂蚁发现了食物后，很快就有成群的蚂蚁接踵而来，你如何探究蚂蚁这种行为？1、指导学生提问蚂蚁是怎样交流信息的？2、指导学生作出假设。
3、指导学生设计实验方案。
第16章第3节动物行为的研究教学设计北师大版八年级上册生物
4.结合课本第16章第3节的内容，完成课后练习题，巩固对动物行为知识点的掌握。要求学生在完成练习后，相互交流答案，讨论解题思路，共同提高。
1.通过小组合作、讨论、观察、实验等教学活动，培养学生科学探究的思维方式和方法。
2.借助多媒体、网络资源等教学手段，帮助学生获取丰富的动物行为研究资料，提高信息获取和处理能力。
3.设计实践活动，让学生亲身体验动物行为研究的过程，培养动手操作和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2.让学生结合生活实际，运用所学知识分析动物行为现象，提高知识运用能力。
3.教师对练习题进行点评，针对学生错误进行讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从知识、技能、情感态度等方面进行自我反思，总结本节课的学习收获。
2.强调动物行为研究的重要性和方法，鼓励学生在生活中观察、思考动物行为现象。
（1）观察与分析：让学生观察身边的动物，分析其行为特点，进行分类。
（2）实验探究：设计简单的实验，让学生观察并记录动物行为，分析中的动物行为现象，探讨其背后的原因。
4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的知识面。
5.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
-举例说明先天性行为和学习行为的区别，如蜘蛛结网与鸟类迁徙。
-阐述生殖行为、觅食行为、防御行为等类型的特点和作用。
2.介绍动物行为研究的意义和方法，重点讲解观察法、实验法等研究方法。
【北师大版】八年级生物上册第5单元第16章第3节《动物行为的研究》教案
动物行为的研究一、教学目标1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
二、提前准备科学家研究动物行为的相关材料。
三、知识结构科学家的案例，四、教学重难点重点：研究动物行为的主要方法；难点：实验法和观察法的区别和联系。
五、课时安排：1课时六、教学过程课外延伸例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。
制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
这属于什么研究方法？例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。
这属于什么研究方法？小组合作探究，得出小组结论，向全班同学作汇报。
通过学习，学生能很认识了解到研究动物的主要方法：观察法和实验法。
本课小结在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。
关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。
学生谈体会，提出自己困惑的问题，讨论交流。
有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。
巩固练习课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。
积极思维，抢答题。
了解学生在课堂上对知识的掌握情况，利于巩固新知。
5分钟检测题及时得到学生的信息反馈板书设计：第3节动物行为的研究一、科学家的研究案例法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为教学反思：老师的作用在于引导，帮助学生认识、掌握两种方法的基本要点，向学生灌输科学研究的态度，为提供科学研究的氛围。
课堂上鼓励学生谈自己的见解和感受，以此来培养学生的创新精神。
八年级上册班主任工作计划为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：一、指导思想以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
北师大版八年级生物上册第5单元第十六章《第3节 动物行为的研究》教学设计
《动物行为的研究》教案教学目标:知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。
能力目标：学会实验法与观察法的区别与联系。
情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中。
重点:研究动物行为的主要方法难点：实验法与观察法的区别与联系教学用具：多媒体课件教学方法：阅读分析法、讨论法等教学准备:教师准备：科学家研究动物行为的相关材料。
学生准备：观察蚂蚁的各种行为。
教学过程：（板书：动物行为的研究）一、观察法多媒体展示材料：观看影片，思考问题。
提出问题：1、本片中科学家是怎样研究动物的行为?（学生大胆发表自己的意见，看或观察，老师进行点拨，观察比看更要有计划，有目的，具有很强的针对性。
）2、科学家是否改变了动物自由自在的生活条件？对动物的生活及行为施加了影响吗？（没有）那么科学家对动物的行为研究方法主要采用了观察的方法（板书：观察法）请同学们阅读P35法布尔对昆虫研究，并完成自主学习一，然后请同学回答。
（要求学生回答出观察法都具有的不施加的影响措施，不改变了被研究对象（动物）的生活环境和条件并纠错）在科技发达的今天，我们可以借助于摄影机、录音机、摄像机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放、再现当时的场景，以利进一步观察研究。
(观看视频，学会用现代化手段去记录观察对象的一切)二、实验法多媒体展示材料：观看影片，思考问题。
（同学们对小鸟惯化学习行为的研究的视频）请同学们根据视频提供的信息讨论并回答下列问题：1、小鸟开始见到纸片的反应是属于什么行为？（乱跳，本能防御行为）2、小鸟最后不害怕了，这叫做____。
为什么？（习惯化学习行为。
当同一种刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激就逐渐减弱直到消失）3、影片中B叫试验的________组（对照组）那么同学们对小鸟习惯化学习行为的研究的视频主要采用了实验法（板书：实验法）请同学们阅读P35“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，并完成自主学习二，然后请同学回答这三个研究分别采用了什么研究方法？为什么？（要求学生回答出实验法都具有的根据实验目的人为施加的影响措施，改变了被研究对象（动物）的生活环境和条件，并纠错）三、观察法和实验法的区别与联系通过这些案例，同学们初步了解了观察法和实验法，那么观察法和实验法有什么区别和联系？请同学们阅读P36后相互讨论后完成交流讨论。
北师大版初中生物八年级上册5.16第3节动物行为的研究word教案(1)
课题：第16章第3节动物行为的研究课型：新授课主备：jpfs2011 审核：班级：姓名：时间：学习目标：1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
学习重点：研究动物行为的主要方法。
学习难点：实验法和观察法的区别和联系。
学习过程：【自主学习】对动物行为的研究有____________和____________，其中后者离不开观察。
【合作探究】1、“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过方法获得的。
2、读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过方法研究动物的行为的。
3类别主要目标方法程序材料处理联系观察法实验法【检测】1、用观察法研究动物的行为，必须让动物处在何处状态下( )A.实验室里B.家养状态下C.野外自然状态下D.笼子里2、处于繁殖期间的雄三刺鱼，只会对涂上红颜色的三刺鱼模型发起猛烈攻击。
这是因为( )A.红颜色是刺激行为发生的主要因素B.模型的形状与真鱼不相像C.模型的大小与真鱼不相似D.模型的大小形状都与真鱼不相像3、将蟑螂放在暗室做生物钟调拨试验。
左：白天变成黑夜右：黑夜变成白天（1）、表示蟑螂正常活动是图。
（2）、左图表示一周后蟑螂在（时间）活动。
（3）、以上试验说明蟑螂的生物钟被拨快了小时。
【本章小结】学（教）后记：【本章检测】1.从动物行为产生的主要因素来看，可将动物行为分为和。
和是动物适应环境的两种最基本方式。
2、动物越高等，学习能力，学会某种行为中“尝试与错误”的次数就3.社群中成员之间的相互联系是通过各种不同的“语言”交流的。
动物的语言包括、和等。
4.白蚁是营群体生活的昆虫，群体内的成员有不同的职能。
雌蚁的专门职能是；雄蚁的职能是；工蚁的职能是，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁。
5.与动物有关的行为，叫做动物的贮食行为。
八年级生物上册 16.3《动物行为的研究》教案 (新版)北师大版
动物行为的研究教学目标1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
提前准备科学家研究动物行为的相关材料。
知识结构科学家的案例，教学重点研究动物行为的主要方法。
教学难点实验法和观察法的区别和联系。
课时安排：1课时教学过程㈠创设情境，导入新课雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。
议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。
㈡合作交流，解读探究1、研究动物行为的案例读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。
读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。
2、动物行为的研究方法阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。
讨论比较：观察法和实验法的区别和联系㈢应用迁移，巩固提高例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。
制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。
例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。
这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法㈣总结反思、拓展延伸在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。
二者之间有区别也有联系。
板书设计：第一节动物行为的研究一、科学家的研究案例法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
16.3 动物行为的研究教案
5.在____状态下，实地观察动物的各种行为，这种方法 叫做_____。 要求观察者在观察动物行为时，对动物____或将____降 低到最小. 6.研究者对研究对象都_____影响，然后再____动物的 行为，这种 研究方法叫做_____. 7.对动物行为的研究有_____和______.单纯的观察法可 以没有____ 但是在实验法中却离不开_____. 8.____和_____在研究动物行为时是同等重要的。随着 科学技术的 发展研究动物行为的手段也_______.
观察法
主要目标 方法程序 材料处理 描述动物的行为表 现 借助器具直接观察 对动物不施加影响
实验法
说明行为的发生或变化 实验处理后观察 对动物施加影响
联系
实验法以观察法为基础
（五）当堂测试
螳螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把螳螂放在实验室里，人为的 把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，螳螂就在 人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请 分析说明： （1）螳螂昼伏夜出，说明它具有 行为，这是螳螂 的 。 （2）本实验说明，螳螂的这种行为受环境因素中 因 素的影响。 （3）根据螳螂的习性，你认为放毒或捕杀螳螂的最佳时间 是 。 (4) 该案例所用的方法是_____________.
第三节
动物行为的研究
一、教学目标 1，动物行为研究的方法 2，观察一种小动物的行为 二、教学重点 研究动物行为的主要方法 三、教学难点 实验法和观察法的区别和联系 四、课时安排：1课时
五、教学过程Βιβλιοθήκη （一）课前检测 1，什么是先天性行为？ 2，什么是后天学习行为？ （二）设疑自学 1，对动物行为的研究案例？ 2，什么是观察法？ 3，什么是实验法？ （三）展示交流 针对以上问题，讨论交流
16章《第3节 动物行为的研究》 教案3
《第3节动物行为的研究》教案一、教学目标：（一）知识目标：1.初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为；3.学会探究学习的基本方法和步骤。
（二）能力目标：1.提高利用观察法研究动物行为的能力；2.提高用实验法研究动物的能力；3.提高总结和分析资料的能力。
（三）情感态度与价值观：1.学习领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，形成科学的世界观；2.培养实事求是的科学态度。
二、提前准备：科学家研究动物行为的相关材料。
三、知识结构：科学家的案例，四、教学重点：研究动物行为的主要方法。
五、教学难点：实验法和观察法的区别和联系。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）创设情境，导入新课雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。
议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。
（二）合作交流，解读探究1.研究动物行为的案例读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。
读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦兹对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。
2.动物行为的研究方法阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。
讨论比较：观察法和实验法的区别和联系共同学习，填写下列表格类别主要目标方法程序材料处理联系观察法描述行为表现直接观察不施加影响实验法以观察法为基础实验法说明行为发生实验观察施加影响（三）应用迁移，巩固提高例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。
制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
八年级生物上册 第16章 第3节 动物行为的研究教案 北师大版
《第3节动物行为的研究》教案一、教学目标1、使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。
2、通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的自学能力和思维能力。
3、通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育；通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。
二、教学重难点本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学研究方法。
三、教学过程1、准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。
上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引入新课。
明确提出，本章要研究动物的行为。
本节要解决三个“W”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why）要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。
2、读书指导：本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。
教师要教学生阅读的技巧。
①纵览教材。
看本节内容。
看文字、看插图，看“动动脑”提出的问题。
迅速浏览一下本节内容。
②提出问题。
浏览“动物行为的概念”，认真琢磨自己是否同意书中介绍的概念，有什么问题；浏览观察法和实验法，试想自己是否可以按照该方法观察身边的小动物，能否对家禽、家畜、宠物或昆虫做类似的实验。
随手记下自己的问题。
③阅读、背诵和复习。
带着问题慢而透彻地读课文；记黑体字，能复诵动物行为的概念，能用自己的话介绍观察法和实验法；利用课上时间及时复习。
3、组织小组讨论：①在自己阅读本课时提出了哪些问题，可以在小组中进行交流。
并对共同感兴趣的问题进行讨论。
②讨论“动动脑”提出的问题。
③制订一个就近观察动物（学校或住家附近可以找到的动物，如家禽、家畜、昆虫等）行为的计划，设计记录表。
课后，小组成员分工合作，进行观察、记录和交流。
教学设计2：动物行为的研究
第十六章第3节《动物行为的研究》教案一、教学目标1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
二、课前准备1、科学家研究动物行为的本着材料；2、“探究蚂蚁的行为”活动中所需要的材料器具等。
三、课时安排：一课时四、教学重点：研究动物行为的主要方法五、教学难点：实验法与观察法的区别与联系。
六、教学过程：法布尔研究昆虫：观察法弗里施研究蜜蜂色觉：实验法（用颜色卡片）廷伯根研究银鸥幼雏求食：观察法和实验法（长期观察加模型研究）劳伦斯研究小野雁学习行为：实验法（现代动物行为学之父）珍妮研究黑猩猩的社群行为：观察法（板书）动物行为的研究方法法布尔的研究方法主要是在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为，这种研究方法就是观察法。
研究者对研究对象都施加了不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为，这些研究方法都属于实验法。
单纯的观察法可以没有实验，但在实验法中却离不开观察。
〖活动〗探究蚂蚁的行为法布尔主要用观察法研究昆虫，这种方法要求观察者在观察某种动物的行为时，不能对动物施加任何外界影响或将影响降低到最小程度，在精确、仔细、真实的反复观察中，要认真地做好记录。
而弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究、劳伦斯对小野雁学习行为的研究，则是在对研究对象施加了不同程度的外界影响后，再观察动物的行为变化，这些研究方法属于实验法。
在这个活动中，你将尝试用观察法和实验法来探究蚂蚁的行为。
【活动目标】1．观察蚂蚁的各种行为，体验用观察法研究动物行为的基本要求；2．实验探究蚂蚁的取食行为，体验用实验法研究动物行为的基本要求。
【材料器具】透明可乐瓶、纱布或玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑等。
【方法步骤】1．利用观察法研究蚂蚁的行为(1)在校园或其他便利的地方寻找一个蚂蚁窝。
(2)不要干扰蚂蚁的活动，用放大镜观察每只蚂蚁的行为。
连续观察1星期，每天可以观察2～3次，将观察到的蚂蚁行为都记录在下面的表格中。
第16章 第3节《动物行为的研究》教案
第16章第3节《动物行为的研究》教案一、教学目标（一）知识目标1、认识研究动物行为的主要方法。
2、通过研究某种动物的行为知道观察法和实验法的区别和联系。
（二）能力目标尝试从一个情境中找出值得研究的动物行为问题，并设计方案解决问题。
（三）情感态度价值观目标体验对某种动物行为研究的过程。
二、教学重难点1、通过案例分析，认识研究动物行为的主要方法。
2、实验法和观察法的区别和联系。
四、教学策略：案例分析，小组活动五、课前准备：收集科学家研究动物行为的相关资料。
六、课时安排：1课时（课外活动：设计方案：探究蚂蚁的行为）七、教学过程教学内容教师活动学生活动导入《昆虫记》是很有意思的一本书，讲述收集到的有趣故事。
书中的很多故事与动物的行为有关，动物行为学是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，导入课题——动物行为的研究。
激发兴趣观察法的典型案例一、介绍法布尔痴迷于观察昆虫的趣闻。
提问：法布尔研究昆虫行为时所运用的主要方法是什么？观察时需要注意什么？思考，回答实验法的典型案例一、弗里施的蜜蜂色觉研究背景，创设情境，引导同学们提出值得研究的问题。
并引导学生设计方案解决一个具体的问题：蜜蜂能否辨别蓝色？提问：这种方法是不是观察法？为什么？做实验是为了解释一个问题，提出问题是很重要的。
二、廷伯根研究银鸥幼雏取食的研究背景，创设情境，引导同学们提出值得研究的问题。
并引导学生设计方案解决具体的问题：银鸥的幼雏啄亲鸟的行为是否由亲鸟喙上的红斑引起？三、劳伦兹与小野雁的一段情缘及对小野雁学习行为的研究经历和发现。
介绍以上研究者获得诺贝尔奖的意义。
思考、回答小组讨论，报告，师生讨论小结小结：观察法和实验法的区别与联系。
思考、回答、整理笔记故事延伸一、珍妮.古道尔和黑猩猩的故事二、肖恩.埃利斯和狼的故事（与狼共舞）三、凯文.理查德森和狮子的故事（狮语者）激发兴趣，提高认识动物研究方法的运用一、细腰蜂根据什么来保证每天运送食物的量？我们是如何得知？二、雄性三刺鱼繁殖期间会有什么行为？如何研究？加强对动物行为研究方法的认识课外活动根据课本探究蚂蚁行为的提示，设计完整的实验方案，并实施。
第16章第3节动物行为的研究优秀教学案例北师大版八年级上册生物
2.讲解动物行为的研究方法，包括观察、实验等，让学生掌握研究动物行为的基本方法。
3.分析不同动物的行为特点和规律，引导学生运用生物学原理解释动物行为背后的生物学原理。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题：“动物行为有哪些适应性意义？先天性行为和学习行为有什么区别？”
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只鸟在筑巢的视频，引导学生关注动物的行为。
2.提问：“你们还知道哪些动物的行为？它们的行为有什么特点和意义？”激发学生对动物行为的兴趣。
3.总结：动物行为是生物学中的一个重要内容，它包括了很多有趣的现象。今天，我们就来学习动物行为的研究。
（二）讲授新知
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养学生的提问能力和独立思考能力。
2.通过解决问题，使学生掌握动物行为的知识点和研究方法。
3.鼓励学生勇于质疑，善于思考，培养学生的科学精神和批判性思维。
4.教师引导学生总结问题，梳理知识体系，提高学生的归纳总结能力。
（三）小组合作
1.设计具有探究性和实践性的小组活动，让学生在合作中思考，培养学生的团队协作能力。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等。这些教学策略的运用使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果和综合能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课的教学中，我注重启发式教学，关注学生的学习需求，通过情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我注重培养学生的生物学素养，引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高学生的知识运用能力。在教学过程中，我还注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂学习中能够全面提升自己的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这些亮点使得本节课成为了一个成功的教学案例，为学生提供了丰富的学习体验和成长空间。
北师大版八年级生物上第16章第三节动物行为研究说课稿
2.使用简洁的语言和符号，避免冗长的描述。
3.在书写过程中，适时与学生互动，确保他们跟上板书的进度。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.部分学生对动物行为的理论知识可能缺乏兴趣。
2.实验操作过程中，学生可能遇到操作困难和安全问题。
3.课堂时间有限，可能无法充分展开所有知识点。
1.根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2.加强课堂互动，提高学生的参与度。
3.注重培养学生的实践能力，提高实验教学效果。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为动物行为的定义、分类、产生原因及适应性意义。教学难点为研究动物行为的方法及其在实际研究中的应用。
1.教学重点：
（1）动物行为的定义、分类、产生原因；
（2）动物行为的适应性意义；
（3）研究动物行为的方法。
北师大版八年级生物上第16章第三节动物行为研究说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自北师大版八年级生物上第16章第三节动物行为研究。本节课是动物行为学的基础知识，对于整个课程体系来说具有承上启下的作用。通过本节课的学习，学生可以对动物行为有更深入的了解，并为后续学习动物行为适应性、动物行为与生态环境等方面的知识打下基础。
2.提出问题：在视频结束后，提出问题：“你们觉得这些动物行为有什么特点？它们为什么会有这样的行为？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.联系实际：让学生分享自己在生活中观察到的动物行为，激发他们的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
北师大版生物八上16.3《动物行为的研究》 教案设计
动物行为的研究教学目标：知识目标：1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
能力目标：通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的自学能力和思维能力。
情感目标：1、通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。
2、通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识教学重点：研究动物行为的主要方法教学难点：实验法与观察法的区别与联系教学方法：阅读分析法、讨论法等教学过程导入：请同学们欣赏一组图片，我们可用看到分布在地球上不同环境的生物，其行为多种多样，那么，这些动物的行为，是科学家如何去研究得到答案的呢？就让我们带着这个问题进入今天的学习。
先请同学们了解本节课的学习目标。
一、观察法（多媒体展示狮子捕食猎豹的视频）问：对于异常凶猛的狮子，科学家是如何得到这个短片的，如果换做同学们去做，你应该如何操作？（学生自由发言）总结：归纳起来，（1）将自己伪装好，隐藏起来实地拍摄，（2）把摄像头做成像石头的形状安置在狮子经常出没的地方，通过摄像机来记录狮子的行为。
问：（1）研究这个行为时，科学家是不是把狮子抓回来在动物园观察？——没有，是野外自然状态的实地观察。
（2）在野外观察时，观察者是否有干扰狮子捕食的动作？——否。
不影响，不干扰。
（3）在这个行为的研究中，科学家的主要任务或目的？——为了观察、记录狮子的行为。
像这种研究动物行为的方法就是观察法，其要点就是只观察记录，不影响，不干扰。
（要求学生归纳总结）（展示学生答案并点评：观察法都具有对动物不施加影响这一个特点。
）（板书小结）过渡：同学们对观察法有一定的了解后，听下面这段材料，小野雁经过母雁孵化，出壳不久后就可以离巢，跟着母雁一起学习游泳，捕食等本领。
科学家在自然环境中观察到野雁具有学习行为。
请问：科学家研究获得这种行为的方法是什么？如果，我们把母雁移走，小野雁又会跟谁学习呢？关于这个问题，科学家劳伦斯（现代动物行为学之父，经常与鸭、鹅、狗、猴为伍，会多种“动物的语言”，获得过诺贝尔奖）带这这个问题通过实验得到了答案，最后的结果如图所示。
北师大版生物八年级上册16.3《动物行为的研究》教学教案设计
第16章动物的行为第3节动物行为的研究教学内容研究动物行为的案例和动物行为的研究方法。
学情分析八年级学生已经学过或掌握了动物行为的特征，为新知识的学习奠定了认知基础。
他们热爱大自然，对新奇事物充满好奇。
老师要充分利用学生这一心理，引导学生进行阅读、分析、探究，让学生自主解决问题，掌握知识。
教学目标一、知识与能力：1、知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。
2、初步学会观察探究一种小动物的行为。
二、过程与方法引导学生阅读案例，启发学生加以比较后归纳总结出研究动物行为的方法。
三、情感、态度和价值观让学生学习、领会科学的研究方法，并能将这些方法应用到实践中。
教学重、难点及教学突破一、教学重点研究动物行为的主要方法。
二、教学难点实验法和观察法的区别与联系。
三、教学突破动物行为的研究方法是本节的重点。
本节主要介绍四位科学家研究动物行为的案例，让学生在学习的过程中领悟这些基本研究方法。
因此，在进入新课之前，我摘选了两首古诗，一是针对传统文化进课堂的要求，提升学生的科学素养；二是学科整合以激发学生的学习兴趣，然后再引导学生阅读案例，逐一分析，加以比较，得出动物行为的研究方法主要有观察法和实验法。
观察法和实验法的区别与联系是本节的难点。
我安排了两段录像（“蚕的蜕皮行为”的研究和“小鸟习惯化学习行为”的研究），学生通过对比区分，很快领悟观察法与实验法之间最主要的区别。
再通过课本34页、35页的小资料，引导学生发现观察法与实验法之间的联系。
教学准备一、教师准备1、准备科学家研究动物行为的相关资料。
2、准备与课本内容相关的影视录像。
二、学生准备预习本节内容。
教学方法1、情景设置法（多媒体播放录像资料、展示图片）2、启发式教学法（创设问题情景，启发引导）3、探究式教学法（学生阅读小资料，分析讨论）教学步骤四、巩固练习1、研究动物行为的方法主要有和。
2、动物学家在森林中用摄像机偷拍鹿群生活状况，这种研究方法属于；将其中两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于。
北师大版八年级生物上册第5单元第十六章《第3节动物行为的研究》教学设计
3.教师针对学生练习中的错误，进行讲解和纠正，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，梳理知识结构。
2.学生分享学习收获，交流在研究动物行为过程中的感悟。
3.教师强调关爱动物、保护生态环境的重要性，培养学生正确的价值观。
2.提问：“同学们，你们在生活中观察过哪些动物的行为？它们的行为有什么特点？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
3.引导学生回顾上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解动物行为的概念、类型及特点，让学生理解动物行为与生存环境的关系。
a.概念：动物行为是生物在遗传因素和环境因素的作用下，对外界刺激作出的反应。
2.新课导入：讲解动物行为的概念、类型及特点，引导学生关注动物行为与生存环境的关系。
3.方法教学：介绍观察法、实验法等方法，指导学生如何研究动物行为。
4.实践活动：组织学生进行实地考察或观看相关视频，让学生亲身感受动物行为。
5.讨论与分析：引导学生运用所学的知识，分析动物行为的原因，解释动物行为与适应环境的关系。
b.类型：根据功能，动物行为可分为觅食行为、防御行为、生殖行为等。
c.特点：动物行为具有目的性、适应性和可塑性。
2.介绍研究动物行为的方法和步骤。
a.方法：观察法、实验法、调查法等。
b.步骤：提出问题、作出假设、设计实验方案、实施实验、分析结果、得出结论。
3.结合实例，分析动物行为的原因及适应环境的关系。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，使其内化为自身行为。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动的动物行为案例，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到课堂教学中。
马山县四中八年级生物上册 第16章 第3节 动物行为的研究教案 北师大版
动物行为的研究一、导入新课师：视频：蚂蚁的家庭成员及信息交流。
拿起笔纪录下你观察到了蚂蚁的哪些行为？人们是怎样认识研究蚂蚁的这些行为的？引出课题：动物行为的研究。
如果让你去研究动物的社群行为，你会怎样做？让我们来了解科学家对动物行为的研究历程吧。
生：观察、思考。
回答。
二、动物行为的研究方法——观察法师：视频：微观世界——《蜣螂推粪球》配合视频内容朗诵法布尔《昆虫记》中的相关描述。
有同学读过《昆虫记》吗？这本书给你留下最深的印象是什么？为什么法布尔能够对这么多种昆虫做如此详尽的描述？介绍法布尔对昆虫的研究。
比较法布尔《昆虫记》和鲁迅《百草园到三味书屋》对动物行为的描述有什么不同？珍妮·古道尔对黑猩猩的研究他们采用的动物行为的研究方法有什么相同点？法布尔数十年如一日，走遍森林山野，珍妮·古道尔在非洲森林一呆就是十几年。
说明了什么？科学家为什么一生致力于动物行为的观察？总结观察法的概念及特点？你来猜一猜：珍妮观察黑猩猩行为做出适当的推理，进而更全面的观察得出结论。
生：思考回答；内容、特点等。
数十年如一日的观察。
思考回答：观察法要求对动物行为进行真实，详尽的纪录。
同时也说明好的文学作品离不开观察，“源于生活，高于生活”。
都主要应用观察法。
在野外自然状态下进行动物行为的观察。
科学的观察要有耐心、恒心和信心。
认同的观点——动物是人类永远的朋友。
思考回答，看书纪录。
三、动物行为的研究方法——实验法师：对于动物行为研究中行为发生的目的，往往单纯的通过观察法无法得出结论，引入第二种研究方法。
劳伦斯对小野雁“印随”行为的研究。
三刺鱼繁殖行为的研究。
以上两例动物行为的研究方法有什么相同点？创设情境、激发兴趣。
体会科学家严谨的科学态度。
第二章用药与急救知能演练提升能力提升1.关于安全用药的叙述,正确的是( )A.新药、贵药一定比普通药更好、更安全B.对青霉素没有过敏,对其他药物也不会过敏C.标有OTC的药是处方药D.在使用药物之前,应仔细阅读药品说明书2.如果你感冒了,你认为下列处理方法正确的是( )①服用上一次服用的已过期的感冒药②到医院请医生诊断,凭医生的处方到医院药房拿药,按医嘱服药③到药店购买有“OTC”标志的感冒药,按药品的说明书服药A.①②B.①③C.①②③D.②③3.在一次交通事故中,一名伤者手臂的血管破裂,暗红色的血液缓缓地流出来,对这名伤者应该采取的急救方法是( )A.在伤口处贴上创可贴B.用手紧紧按住伤口C.在受伤血管的近心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血D.在受伤血管的远心端,采用指压止血法或止血带止血法进行止血4.在一次车祸中,一青年大腿股骨骨折,皮肤受到创伤,失血200毫升。
《第3节动物行为的研究》教案新部编本2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第 3 节动物行为的研究》教课设计一、教课目标1、使学生理解动物行为的看法；认识研究动物行为的目的、方法和意义。
2、经过阅读和谈论，概括动物行为的看法和概括研究动物行为的目的、方法，培育学生的自学能力和思想能力。
3、经过研究动物行为的方法谈论，对学生进行慎重、扎实的科学态度的教育；经过组织学生进行小组谈论，在聆听、交流和争辩中培育学生合作意识。
二、教课重难点本课的难点是学校一般不具备应用察见解或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习逗留在表面文字的理解上，没有实践的机遇，不易理解、掌握科学研究方法。
三、教课过程1、准备一些有关动物行为的幻灯片、投电影或动物行为的录像片。
上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，依据片子的内容，设计一些问题，引入新课。
明确提出，本章要研究动物的行为。
本节要解决三个“W”，即什么（What）是动物的行为，为何（Why）要研究动物的行为和如何（How）研究动物的行为。
2、读书指导：本章适合以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生经过谈论进行合作学习。
教师要教课生阅读的技巧。
①纵览教材。
看本节内容。
看文字、看插图，看“动动脑”提出的问题。
迅速阅读一下本节内容。
②提出问题。
阅读“动物行为的看法”，仔细思索自己能否赞同书中介绍的看法，有什么问题；阅读观察法和实验法，试想自己能否可以依据该方法观察身旁的小动物，能否对家禽、牲口、宠物或昆虫做近似的实验。
顺手记下自己的问题。
③阅读、背诵和复习。
带着问题慢而透辟地读课文；记黑体字，能复诵动物行为的看法，能用自己的话介绍察见解和实验法；利用课上时间及时复习。
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东山区第一初级中学教案表
课题
第16章动物的行为
第3节动物行为的研究
课型新授课
教学目标1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
重点难点教学重点
研究动物行为的主要方法。
教学难点
实验法和观察法的区别和联系。
课前
准备
科学家研究动物行为的相关材料。
课时安排1课时
教学过程与教学内容教学方法
与学法
教学反思
㈠创设情境，导入新课
雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。
议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？
点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。
㈡合作交流，解读探究
1、研究动物行为的案例
读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？
点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。
读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？
点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。
2、动物行为的研究方法
阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄
性三刺鱼生殖行为的研究”资料。
讨论比较：观察法和实验法的区别和联系
共同学习，填写下列表格
类别主要目标方法程序材料处理
观察法描述行为表现直接观察不施加影响
实
为实验法说明行为发生实验观察施加影响
㈢应用迁移，巩固提高
例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。
制作一只仿真黑
鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了
几只雌性狮到身旁来。
这种研究行为的方法属于：观察与实
验相结合的方法。
例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物
行为来获得结果。
这种探究使用的研究方法最好是：查阅资
料法、实验法、讨论法、观察法
㈣总结反思、拓展延伸
在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对
动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基
本方法。
二者之间有区别也有联系。
课堂练习
布置作业
板书
第三节动物行为的研究
一、科学家的研究案例
法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法
弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为。