一年级科学下册《蚯蚓的家》教案

二、教学目标
1、知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。
2、在老师的指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢的生活环境。
3、能在研究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣，养成用事实说话的意识，愿意倾听，乐于表达，在探究中体会到合作、交流的乐趣。
4、关爱生命，爱好身边的动物。
三、教学重难点分析
教学重难点是：培养学生合作与交流的意识，体验到合作交流的乐趣；关爱生命，爱护蚯蚓。知道蚯蚓适于生活的环境并进而认识到动物和环境的关系。
教学准备
蚯蚓图片、干土、湿土。
课时安排
1
授课时间
5.11
教学过程
二次备课
一、观察蚯蚓，知道其外形特征。
1、图片导入：小朋友们，图上有什么？（蚯蚓。）
师：蚯蚓生活在什么地方？ （泥土里。）
师：我们知道了蚯蚓的样子，小朋友，你们知道蚯蚓生活在什么地方吗？ （蚯蚓生活在泥土里。）
师：蚯蚓为什么喜欢这个地方呢？（蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿。）
三、了解蚯蚓与人类的关系。
1、师：我们知道蚯蚓生活在哪里，它对我们有没有什么作用呢？
（蚯蚓喜欢在土壤中钻洞，能帮人们松土，它是松土能手呢！）（它的粪便是好肥料，能使庄稼会长的壮。）
2、师：蚯蚓真了不起，它还有许多本领呢！用蚯蚓能干什么？教师引导幼儿回答 教师小结：蚯蚓还可以做中药为人们治病，解除病人痛苦。它还是鸡、鸭等许多小动物的饲料。蚯蚓还能做许多食品呢，蚯蚓饼干，蚯蚓罐头，蚯蚓菜肴等。
3、师：蚯蚓太了不起了，它的本领可真大呀！我们应该怎样做呢？（教育幼儿如何保护蚯蚓。）
四、教师引导学生总结，提问学生学到了什么？
2、观察蚯蚓的外形特征。师：你说的太对了。蚯蚓长得是什么样的呢？ （蚯蚓的身子是长长的。）
3、教师小结：蚯蚓的身体又圆又长，像细细的管子，而且身体滑滑的，软软的有许多节组成。它与其它动物不一样，没有眼睛、鼻子、耳朵，也没有脚，它靠身体一伸一缩向前蠕动的，有时还会把身体卷起来。
二、了解蚯蚓的生活习性及生活环境。
年级：一年级学科：科学备课时间（周次）：十四
课题
13 蚯蚓的家
课型
新授
一、教材内容分析
本课是科学（青岛版）六年级上册第五单元《生物与环境》单元的第1课，主要是通过探究“蚯蚓喜欢什么样的环境”让学生认识不同的环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存。从学生熟悉的动物的生活环境为切入点，通过查资料、观察、实验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实，知道环境对生物生长、生活习性等也有影响。
板书设计
蚯蚓的家
教学反思
在本节课上学生学会设计对比实验研究蚯蚓喜欢的环境，在实验中能像科学家那样进行细致入微的观察，并作出详细的记录，还能用比较科学的语言描述出来。在汇报交流的过程中学生能反思自己的探究过程，认真倾听他人的意见，并能从中提出异议。他们在合作与交流的过程中，体验到合作交流的乐趣。“关爱生命，爱护小动物”的意识也在悄然形成。
五、拓展活动
雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。
我们用实验的方法证明了蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、松软的土壤环境，实际上科学家在研究问题是，也是经历了先猜想、再实验、最后得出结论的过程。在蚯蚓身上还有很多秘密是不容易被发现的，请看“蚯蚓的自述”，边看边思考：蚯蚓为什么能适应它所生活的环境？（播放课件）
（学生根据资料的提示讨论蚯蚓身体与环境的关系。）百度文库