语文六年级上册学习方法指导丛书19课一面答案。
六年级上语文导学案19一面4_人教新课标
《一面》导教案一、学习目标1．理清课文构造，学习本文准时间次序来记述的写法。
2．学习经过相貌描绘揭露人物思想性格的写法。
3．学习本文以小见大的写作手法。
4．找出本文感情色彩激烈的词句，谈谈作者的思想感情，激发学生向鲁迅学习的梦想。
二、学习重点目标 2、4三、学法指导1．经过速读复述认识文章依据时间次序和事情发展的次序来记述的正叙写法。
2．经过细读人物描绘，特别是相貌描绘的部分，领悟作者是如何围绕相貌描绘，使用了什么手法来表现人物的思想性格，表现作者的思想感情的。
3．深读结尾处的谈论，领会其对深入主题的作用。
四、学习过程第一课时学习重点：整体感知课文内容，理清课文构造，指出记述因素及次序；比较几处相貌描绘的异同并谈谈它们的作用；说出这“一面”所表现的主题。
预习导学生活中人们常有这样的感觉：有的人，只管朝夕相处，一旦走开，难以给你留下一个清楚的印象；有的人，即便处见一面，却像刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。
鲁迅先生就属于后一种人。
1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生在上海病逝，举国上下，人们以各样方式表达沉痛的哀悼。
有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的相貌和言行给他留下了深刻的印象。
就在鲁迅去世当月，他把哀思诉诸笔端，写成文章——《一面》。
走入文本，你将读到的是鲁迅先生关心一个素不相识的进步青年的故事。
㈠回想学过的鲁迅的文章，在下边整理归纳鲁迅的资料；上网或查阅书本，在下边简介作者。
鲁迅：阿累：㈡自读课文，整体感知，达成以下“冲关”练习。
1．给加点字注音：赫然（）嵌着（）颓唐（）厌恶（）（）恣情（）振作（）摩挲（）窘相（）凌虐（）2．比较以下各组字形和读音，而后组词：踱（）窖（）挲（）恣（）镀（）窑（）娑（）咨（）3．给加点字选择一个适合的解说：⑴不可以自制（）A．止，罢了B．已经，表过去C．以后，不多时D．太，过⑵有一种怪舒畅的感觉（）A．奇怪，不平时B．怪物C．很，特别D．怨，责怪⑶受着这样的优遇（）A．相遇，见面B．时机C．对待，招待D．厚待⑷素来（）A．本色，白色B．原来的C．带有根天性质的D．素来㈢找出文中三次集中描绘鲁迅先生的相貌的句子，摘抄在下边。
一面的主要内容 《一面》课文-六年级语文上册第19课(优秀3篇)
一面的主要内容《一面》课文-六年级语文上册第19课(优秀3篇)《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，我在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
为了让您对于一面的主要内容的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了3篇《一面》课文-六年级语文上册第19课，希望可以给予您一定的参考与启发。
面篇一教学目的：1.弄清记叙顺序；2.理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中饱含感情的语言。
3.认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
关心他人，助人为乐。
教学重点：1.鲁迅的肖像描写；2.鲁迅对我的影响。
教学难点：以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞。
教法：讲读讨论教时：3课时教学过程：一教时教学要点：一、简介背景，导入新课；二、课内预习（检查）三、研习一部分教学内容和步骤：一、导入新课鲁迅是我们所熟悉的名字，在一册中我们学过他的一篇回忆童年生活的散文——《从百草园到三味书屋》。
谁能简要介绍一下他的生平？1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。
今天，我们就来学习阿累的一篇怀念鲁迅先生的文章——《一面》。
简介作者二、检查预习（幻灯片）给下列加黑字注音：jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù nüè kāi zì地窖赫然嵌着窘相颓唐熏黑憎恶虐待揩油恣情mó sǒu suō sháo抚摩抖擞摩挲脑勺三、结合预习提示解题“一面”是“一次会面”，是谁跟谁的一次会面？虽然作者与鲁迅仅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。
（请一名同学简介事件）。
本文以小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。
而阿累也从鲁迅先生身上获得巨大的精神力量，期望踏着鲁迅的足印继续前进。
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）近义词选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领会的意思。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。
日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
人教小学语文六上《19一面》
教学目标设计理念:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,注重语言实践,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养语文素养是语文教学的基本理念。
本课教学主要引导学生以读为主,注重听说读写的相互联系,倡导自主、合作探究的学习方式,培养阅读能力,发展学生语言,构建扎实、高效课堂。
教材分析:《一面》是人民教育出版社六年级语文上册第五组以“初识鲁迅”为专题的一篇课文,它是一篇回忆录,记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇,短暂而激动人心的一次会面的过程。
表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质,抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法,学习本文选材典型,小中见大的写作方法3、理解课文内容,体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质,感受作者对鲁迅先生的敬爱之情过程与方法:引导反复诵读,激发想象,感悟情感。
情感态度与价值观:感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。
2学情分析六年级学生已有了一定的语言经验,掌握了多种朗读的方法,初步具备了自觉接收、存储、加工信息的能力。
能进行小组合作学习,运用简练的语言说出读文的感受。
教学中重要的是为学生提供一个适宜的环境,发展学生的语言能力。
3重点难点重点: 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。
突破方法:诵读、想象、感悟。
难点: 学习运用外貌描写刻画人物的方法。
突破方法:抓住外貌描写的重点句子品读想象。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入，走进鲁迅~一、激趣导入,走近鲁迅1.师:谁来猜猜老师的年龄,用一两个词语或句子形容老师的外貌。
(看来同学们真是火眼金睛,都有着敏锐的观察力。
2.今天我们来认识一个人(幻灯出示鲁迅图像)说说你对他的了解(外貌,结合学过的课文)3. 简介背景,导入新课鲁迅逝世的前四年, 在国民党的黑暗统治下,鲁迅先生的处境十分危险,但他却说:“危险令人紧张,紧张令人觉得自己的生命力。
部编版六年级语文上册六单元第19课《三黑和土地》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】《三黑和土地》这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。
中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。
接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。
他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。
从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。
【作者介绍】苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。
1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。
他是中国“五四”以来杰出诗人之一，是20世纪最伟大的诗人之一。
1997年病逝于郑州，曾任河南省第一届文联主席。
他从1925年就开始了长达70年的诗歌创作。
他的诗作最大的特点是自然和清白，具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息，以朴实自然、清新隽永的艺术风格，受到国内外读者的喜爱，被誉为我国乡土诗派的代表人物之一，其诗集《地层下》《鹁鸪鸟》《窗外》《苏金伞诗选》《苏金伞新作选》等在全国文坛产生了很大影响。
谨以此文共同缅怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。
【与文章相关的资料介绍】控诉太阳五点二十分，这残暴的时间，从世界上拉走了我们的闻一多先生!擦干眼泪我要提起控诉。
——但控诉谁呢?呵，太阳，我选定了你!五点二十分，正是你，太阳，辉煌照耀的时刻，为什么眼睁睁地看着卑鄙的谋杀，在大街上公开地进行!你怎么不早点落下去，或者索性不出来!让那些暴徒们把中国的人民杀光，你都可以不作见证。
也或者，七月十五日又是下雨的日子，跟李公朴先生死的那一天一样?——哎哎，霪雨的昆明霪雨的中国呵!然而五点二十分，究竟还是白天，是应该由你管束的。
人教部编版六年级语文上册课后作业第19课《只有一个地球》(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课后作业一、填空题1．读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn（________）（________）（________）（________）（________）2．比一比，再组词。
赌____薄____萤____滥____矿____睹____簿____莹____槛____旷____3．写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）4．根据课文《只有一个地球》填空。
1．本文以________的形式，从_________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_________”的事实，呼吁人类应该_____________。
2．课文从____________引入，接着从__________、___________、___________三个方面来说明___________的事实，最后告诉人们_________的重要性，提醒人们要________________。
5．用恰当的关联词填空1．地球的资源（______）上天的恩赐，（______）经过漫长的地质变化才形成。
2．（______）这些设想能够实现，（______）是遥远的事情。
3．（______）地球被破坏了，我们（______）会别无去处。
4．人们（______）不加节制地开采，地球上的矿产资源（______）会越来越少。
5．人们滥用化学品，（______）使自然资源不能再生，（______）造成了一系列生态灾难。
二、选择题6．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的．．．．一项是（）。
六年级语文上册第19课只有一个地球课后习题参考答案
六年级语文上册第19课只有一个地球课后习题参考答案
1、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
2、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
3、读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
现象：乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
人教版六年级上册语文19 一面精编版
同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英
商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933
年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋
赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦937年，
抗战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教
1、 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能 模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的 中国人。
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根 一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字。
3、我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教 人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的 长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝 黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
1、 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能 模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的 中国人。
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根 一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字。
“一张消瘦的脸庞, 透露出刚毅与坚强；两 道犀利的目光，仿佛能 刺透那沉沉的黑夜；一 头不屈的硬发，显示着 对污浊岁月的不屑一顾。 每每读完他的文字，眼 前就会出现这样一个面 部特写。这形象与那不 朽的文字一起，随岁月 的增长由模糊而清晰了。 终于画出了我心中的鲁 迅先生。”
周晔：他为别人想得多，为自己想得少。
“我”到内山书店去避雨，在书店 时“我”想买《毁灭》但钱不够。 在这种情况下，鲁迅先生向我推荐 《铁流》一书，并把《毁灭》这本 书送给了“我”。
小学六年级语文知识学习：《一面》知识点
小学六年级语文知识学习：《一面》知识点《一面》收录在小学语文人教版六年级上册第19课，写于鲁迅逝世的那个月，回忆了四年前作者和鲁迅先生的往事，表现出鲁迅先生热爱和关怀劳动人民的高尚品格。
【原文】1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。
我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。
我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。
”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
我有些懊悔自己的莽(mǎng)撞了，红了脸，说：“贵了。
”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵?你看这纸……”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。
”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好!我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
人教新课标六年级上册《第19课_一面》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第19课一面》同步练习卷（1）一、填空题1. 读拼音，写词语。
2. 给多音字按不同的读音组词。
3. 填上恰当的词语4. 写出下列词语的近义词。
5. 根据意思写词语。
用残暴狠毒的手段待人。
________6. 根据意思写出相应的词语。
做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
________7. 课文对鲁迅先生的外貌描写由远及近，从粗到细，由整体到局部，紧紧扣住一个字﹣﹣“瘦”。
全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。
请你把这些句子找出来，写在下面，并谈一谈鲁迅先生给你留下的印象。
________________________________________________________参考答案与试题解析人教新课标六年级上册《第19课一面》同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】顾客,同情,殷勤,疑惑,恢复,敬意,默认,恭敬【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：顾客同情殷勤疑惑恢复敬意默认恭敬2.【答案】舍弃,担水,宿舍,扁担【考点】组词【解析】考查了多音字组词，多音字组词是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】舍：shě 放在一边；丢开。
组词“舍弃”。
shè居住的房子。
组词“宿舍”。
担：[dān]用肩膀挑。
组词“担水”；[dàn]挑东西的用具，多用竹、木做成。
组词“扁担”。
3.【答案】厚实,清晰,软绵绵,诚恳,慈祥,顽强【考点】词语搭配【解析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。
再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
2019年精选小学语文六年级上册19 一面人教版课后辅导练习【含答案解析】九十一
2019年精选小学语文六年级上册19 一面人教版课后辅导练习【含答案解析】九十一第1题【多选题】对课题《一面》理解正确的是( )A、标题简明、醒目，引人入胜。
B、概括了文章的内容：在内山书店与鲁迅的“一面之交”。
C、点出了文章的描写重点：“我”所见到的鲁迅的“一面”。
D、揭示了文章的主题：“一面”成了“我”的力量之源，“一面”鼓舞着“我”踏着鲁迅的足迹前进。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】火眼金睛（辨字组词）寇______ 躁______ 遭______ 欲______冠______ 燥______ 糟______ 浴______博______ 碑______ 僻______ 筒______搏______ 脾______ 劈______ 桶______【答案】：【解析】：第3题【填空题】成语填空。
一______ ______一____________一______ ______一______面______面____________面______ 面______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】看拼音写词语。
ào huǐ zēng wù mó suō nǜe dài mǎng zhuàng ____________ ______ ____________【答案】：【解析】：第5题【填空题】认真阅读课文，回答下面的问题这事到现在已经隔了四年。
在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”①“虐待”意思是______。
②“这事到现在已经隔了四年”这句话强调了______。
③从这几句话我们可以感受到什么？______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】照样子写词语。
结结巴巴：______、______、______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】读《一面》，根据课文内容，把句子补充完整。
人教部编版小学六年级语文上册第19课《一面》教案及反思
第19课《一面》学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
3.学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
课前准备：鲁迅的照片。
教学过程激趣导入，板书课题同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。
鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。
以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。
今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。
（板书课题：一面）整体感知，理清思路1.速读课文，理清文章的结构层次。
全文可以分为两部分。
第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。
先写“我”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。
第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。
2.说说课文主要讲了一件什么事？深入探究，体会重点语句跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。
3.学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。
指导学生朗读三处外貌描写。
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4.这三处外貌描写有什么相同和不同之处？出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
5.引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？6.在写人物方面，你收获到了什么？7.读课文最后两个自然段。
人教版小学六年级语文上册第19课《一面》课后习题含答案
第19课《一面》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
摩挲（suōshuō）踌躇（zhùchú）抚摩（mómō）憎恶（zēnɡzènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
恳（）窖（）择（）灰（）恳（）窑（）译（）恢（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．用手轻轻摩擦。
（）2．热情周到或情谊深厚。
（）3．刚刚显露的事物发展的趋势或迹象。
（） 4．做错事或说错话，后悔不应该这样。
（） 5．言语、行动粗率而不审慎。
（）五、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。
A．表示解释说明B．表示话未说完C．表示插说内容D．表示话题转换1．我向里面望了望——阴天，暗得很。
（）2．哦！您，您就是——（）3．一个中年人——内山老板走了过来。
（）4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？（）六、字斟句酌。
1．门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
（1）前两句属于__________描写，其在文中的作用是____________________。
（2）“赫然”是__________的意思。
（3）从“像得到了保证似的”“立刻”这些词语我们可以感受到两点：①__________；②__________。
2．这事到现在已经隔了四年。
在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”（1）“虐待”意思是__________。
（2）“这事到现在已经隔了年”这句话强调了______________________________________________________（3）从这几句话我们可以感受到什么？___________________________________________________________ _________________________________________________________3．什么我很惊异地望着他黄里带白的脸瘦得教人担心头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体一字似的胡须左手里捏着一枝黄色烟嘴安烟的一头已经熏黑了（1）给这段话加上适当的标点符号。
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语文六年级上册学习方法指导丛书19课一面答案积累：踌躇不定、举棋不定、犹豫不决、思量再三、彷徨失措、左右为难、一筹莫展、优柔寡断、黄里带白、身材瘦削、脸色苍白、大病新愈、精神抖擞、神采奕奕
一、对下列字注音。
jiào xūn nvèsuōjiǒng
二、找近义词和反义词。
近义词
热情后悔鲁莽窘迫抚摸忽然
反义词
振作果断确信热爱疑惑软弱(懦弱)
三、照样在写词语。
一三近：惊天动地呼风唤雨欢天喜地
一三反：月缺花残千变万化眼疾手快
二四近：七上八下积少成多天南地北
一三反：左冲右撞横七竖八大同小异
四、修改病句。
1、这份试卷我全都做完了。
2、你们穿起这两件新衣服真好看。
3、吃着喷香的大包子,喝着滑溜的豆浆,大伙儿高兴极了。
五、阅读语段、按要求回答。
1、外貌瘦
2、略
六、阅读短文，完成文后练习。
1、缘故借此先前譬如
2、厌恶通俗
3、见图。
4、读书的人读过书得到收获读同一类（同一本）的书
5、读出了鲁迅先生具有对来信者的尊重，他给一位素不相识的人回信了；读出了他对青年一代的关怀；读出了他的认真，踏实的态度——他在信中一一解答了颜黎明的问题，没有半点敷衍。
慈溪市第三实验小学六年级（1）班YHN--编辑。