Word文字处理学案
《文档处理基本操作》教案
《文档处理基本操作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开和关闭文档。
2. 让学生学会使用Word的编辑功能，如复制、剪切、粘贴和撤销。
3. 让学生了解Word的字体设置，如字体、字号、颜色和加粗。
4. 让学生学会使用Word的段落设置，如段落缩进、行间距和段间距。
二、教学内容：1. Word的基本操作：创建、保存、打开和关闭文档。
2. Word的编辑功能：复制、剪切、粘贴和撤销。
3. Word的字体设置：字体、字号、颜色和加粗。
4. Word的段落设置：段落缩进、行间距和段间距。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本操作、编辑功能、字体设置和段落设置。
2. 教学难点：字体设置和段落设置的具体操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解Word的基本操作、编辑功能、字体设置和段落设置。
2. 演示法：演示如何进行字体设置和段落设置。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：介绍Word的基本功能和用途。
2. 讲解：讲解Word的基本操作、编辑功能、字体设置和段落设置。
3. 演示：演示如何进行字体设置和段落设置。
4. 实践：让学生亲自动手操作，进行字体设置和段落设置。
5. 总结：回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对Word基本操作的理解和掌握程度。
2. 实操练习：观察学生在实际操作中的表现，评估他们对字体设置和段落设置的掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查他们对所学知识的应用能力。
七、教学反思：1. 课堂互动：反思教学过程中与学生的互动是否充分，学生参与度如何。
2. 教学方法：考虑是否需要调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
3. 教学内容：评估教学内容是否适合学生的实际水平，是否需要进行调整。
八、课后作业：1. 练习题：设计一些关于Word基本操作的练习题，让学生巩固所学知识。
文字处理 教案
文字处理教案标题：文字处理教案教学目标：1. 熟练使用文字处理工具，如微软Word等。
2. 掌握文字处理的基本功能，包括格式设置、插入图像和表格、编辑和调整文本等。
3. 学习利用文字处理工具进行信息整理和文档编辑。
教学内容：1. 文字处理的基本概念和作用。
2. 文字处理软件的介绍和常用功能演示。
3. 格式设置：字体、字号、颜色、对齐等。
4. 插入图像和表格：选择合适的图像和表格样式，调整大小和位置。
5. 编辑与调整文本：复制粘贴、删除、修改字体样式和段落格式等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍文字处理的概念和在日常生活中的应用。
2. 基础知识讲解：讲解文字处理软件的基本界面和常用功能，引导学生认识各个工具栏和选项卡。
3. 演示与实践：演示文字处理软件中的格式设置、插入图像和表格、编辑和调整文本等功能，让学生跟随操作并进行实践练习。
4. 练习与巩固：提供几个简单的练习题，让学生巩固所学的文字处理技能。
5. 拓展与应用：引导学生探索文字处理在其他学科和实际工作中的应用，如编辑报告、制作海报等。
6. 总结与评价：与学生一起总结所学的内容，检查他们对文字处理的掌握程度，并给予积极的反馈和建议。
教学资源：1. 计算机设备和文字处理软件。
2. PowerPoint幻灯片或黑板。
3. 练习题目和答案。
评估方法：1. 平时表现：观察学生在实践操作中的掌握程度和表现。
2. 课堂练习：通过布置的练习题来检查学生对文字处理的理解和应用能力。
3. 学习笔记和总结：要求学生记录学习文字处理的关键概念和技能，并撰写个人总结。
教学拓展：1. 进阶应用：鼓励学生进一步学习和探索文字处理软件的高级功能，如插入超链接、制作信头和页眉等。
2. 项目实践：将文字处理技能应用到实际项目中，如写作论文、制作宣传资料等，使学生在实践中深入了解和运用文字处理的能力。
备注：根据不同教育阶段的学生实际情况，可以相应调整教学内容和难度，适当增加或减少实践练习的复杂性。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
Word文字处理的基本操作教学设计
Word文字处理的基本操作单位：孟庄二初中教师：王喜锋日期：2010年4月Word文字处理的基本操作教学目标1、知识目标：了解各种文字字体、字号、字形和字色，以及段落的分段、对齐方式和缩进等概念。
并掌握各种修饰的操作方法。
2、技能目标：在引导学生学习知识的同时，也注重自主学习能力和知识迁移能力的培养，在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过学生的动手操作和小组比赛，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；通过团队协作完成任务, 增强学生的组织能力和团队协作精神。
通过对作品的修饰和评价，培养和提高学生的审美情趣。
教学重点：各种文字的字体、字号、字形、字色以及段落分段、对齐方式和缩进等概念，以及具体操作方法。
教学难点：合理地对文档的文字格式进行修饰，使之达到协调统一的效果。
注重文档的整体布局,而不拘泥于具体的某一部分的修饰。
这些教学重难点，将通过后面合适的教学方法来突破。
教法学法：1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、直观演示法。
对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。
根据中学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
学法指导:根据不同的任务要求，学生可以独立完成老师所布置的任务，也可以小组协作方式来完成。
2024版有关word文字处理教案
通过调整字符间距，可以改善文 本的排版效果，使其更加美观。
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段落格式设置
01
对齐方式
Word提供左对齐、右对齐、居 中对齐和两端对齐四种对齐方 式，可根据需要选择。
02
行距设置
行距表示行与行之间的距离， 适当的行距可以提高文本的可 读性。
03
段前段后距离
通过设置段前段后距离，可以 调整段落之间的空间，使文档 更加美观。
关闭文档
选择“文件”菜单中的“关闭” 命令，即可关闭当前文档。
01
新建文档
启动Word后，选择“文件”菜单 中的“新建”命令，即可创建一 个新文档。
02
03
保存文档
选择“文件”菜单中的“保存” 命令，在弹出的对话框中选择保 存位置和文件名。
04
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02
文本输入与编辑
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插入公式
使用Word内置的公式编 辑器，输入和编辑数学公 式，方便理科教师编写教 案。
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编辑和格式化对象
选择和移动对象 通过鼠标或键盘选择对象，使用拖放 功能移动对象位置。
调整对象大小和形状
通过拖拽或精确输入数值调整对象的 大小和形状。
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设置对象格式
包括填充颜色、线条颜色、透明度、 阴影等效果，使对象更加美观和符合 教案要求。
宏命令是一种在Word中自动执行一系列操作的功能，用户可以通过录
制宏命令，将一系列操作录制下来，然后在需要时自动执行这些操作。
02
录制宏命令
用户可以通过Word中的“录制新宏”功能，开始录制自己的宏命令，
录制完成后可以保存宏命令并为其指定快捷键或添加到工具栏中。
七年级《初中信息技术》第十课Word——文字处理初步优秀导学案
年级：七年级第十课Word——文字处理初步【学习目标】1、初识Word界面2、打开、保存文档3、字体、段落、格式的设置4、查找与替换为本5、移动文本【重点难点】重点：1、学会进入与退出Word 的方法；2、Word文档的保存。
难点：Word文档的输入与编辑。
【课前预习】一．启动Word 程序二．打开已有文档三．字符格式化四．段落格式化五．使用剪贴板移动或复制文件六．来查找与替换文本七．保存文件【导学过程】一、打开“满庭芳.doc”文档，完成以下操作1. 满庭芳(字体：黑体字号：2号字形：加粗）2. 小阁藏春，(字体：华文彩云字号：小四号字形：倾斜）3. 闲窗销昼，(字体：楷体_GB2312 字号：三号字形：加粗）4.画堂无限深幽。
(字体：新宋体字号：26号字形：倾斜）5. 篆香烧尽，(香后面插入“离”字）6. 日影下帘钩。
(删除“日”字）7. 手种江梅更好，(“江梅”下面加着重号）8. 又何必、（必的效果为上标）9. 临水登楼？（水的效果为下标）10. 无人到，（“到”后面插入符号“”商标）11.寂寥恰似、（“恰”字后面插入“你好”）12.何逊在杨州。
（“何”前面插入“是”，后面插入“在“）13.从来，如韵胜，（逗号改为问好）14.难堪雨藉，不耐风揉。
（字符间距设置为50%）15.更谁家横笛，（字符间距设置为150%）16.吹动浓愁？（文字效果设置为“礼花绽放”）17. 莫恨香消玉减，（文字颜色为蓝色）18.须信道（添加蓝色波浪下划线）19.扫迹难留。
（添加红色任意下划线）20.难言处，（文字效果为双删除线）21. 良窗淡月，（字体：黑体字号：34号）二、设置1行，居中对齐；2——6行为首行缩进2字符，1.5倍行距；7——12行段后间距1行，单倍行间距；13——16行，左缩进2字符，行距为：固定值13磅；17——21行，右缩进2字符，行距为2倍行距。
【课堂练习】一、填空题1、默认的中文字体是，字号，颜色。
Word文字处理教案
Word文字处理教案第一章：Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作，学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作，学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作，学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章：文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作，学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识，完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求，编辑一个文档，包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务，运用所学的Word知识教师提供指导和帮助，解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品，并分享他们的学习经验第六章：创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作，学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章：使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作，学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章：文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作，学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章：高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能，以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作，学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章：复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识，巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能，进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动，回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件，发现新功能并实践学生展示他们的发现，并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一：Word基础知识补充说明：这一章节是Word基础操作的入门，对于初学者来说，理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。
《文档处理基本操作》教案
《文档处理基本操作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开和关闭文档。
2. 让学生学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生独立操作Word软件的能力，提高文档处理效率。
二、教学内容1. 创建、保存、打开和关闭文档2. 字体设置（字体、字号、颜色等）3. 段落设置（对齐方式、缩进、行间距等）4. 撤销和恢复操作5. 复制、剪切和粘贴文本三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 教学难点：字体、段落设置的细节操作，撤销和恢复操作的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，让学生在实际操作中掌握Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 教师示范，学生跟随操作，及时反馈并指导学生独立操作。
3. 创设情境，让学生在实践中学会解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：讲解Word软件的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示创建、保存、打开和关闭文档的操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，独立完成文档的创建、保存、打开和关闭。
4. 课堂讲解：讲解字体设置（字体、字号、颜色等）、段落设置（对齐方式、缩进、行间距等）的操作方法。
5. 学生实践：学生根据教师讲解，进行字体和段落设置的操作练习。
6. 课堂讲解：讲解撤销和恢复操作的运用，以及复制、剪切和粘贴文本的方法。
7. 学生实践：学生跟随教师操作，独立完成撤销、恢复、复制、剪切和粘贴文本的练习。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对学生课堂表现进行评价，总结教学经验，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方法，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 关注学生在课堂实践中的操作技能、解决问题的能力和创新意识。
3. 教师及时反馈，鼓励学生自主学习，提高学生的学习积极性。
word文字处理教案
插入超链接和批注
插入超链接
在Word中，可以通过选中文本或对象，然后点击右键选择“ 超链接”来插入超链接。用户可以为超链接设置目标地址、 显示文本等属性。
插入批注
批注是一种用于在文档中添加注释或说明的功能。用户可以 通过“审阅”选项卡中的“新建批注”按钮来插入批注，并 在其中输入所需的文本内容。
对象编辑技巧
。
缩进设置
通过首行缩进、悬挂缩进等方式 ，调整段落结构，增加层次感。
行间距和段间距
合理设置行间距和段间距，使文 档更加美观易读。
页面布局调整（页边距、纸张大小等）
页边距设置
根据文档类型和打印需求，调整页边 距大小，使内容更加紧凑或宽松。
页面方向设置
根据内容需求选择横向或纵向页面方 向。
纸张大小选择
邮件合并步骤详解
在Word中，通过“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”功能，选择合适的文档类型（如 信函、标签等），然后连接数据源，将数据源中的字段插入到文档中，最后执行合并操作 ，即可生成批量个性化的文档。
宏录制自动化操作过程
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Hale Waihona Puke 宏的概念及作用宏是一组Word命令和指令的集合，通过录制宏，可以将 一系列的操作过程记录下来，并在需要时自动执行这些操 作，从而提高工作效率。
Word具有强大的文字编辑、排版、打印等功能，支持创 建和编辑各种文档格式。
Word拥有丰富的模板和插件，可以满足不同用户的需求 ，提高工作效率。
课程目标与要求
学习Word文档的编辑技巧， 如输入文本、复制粘贴、查
找替换等。
掌握Word软件的基本操作， 包括启动、退出、保存文档
等。
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初中信息技术文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案第一章：WORD的基本操作1.1 启动和退出WORD1.2 熟悉WORD的界面1.3 自定义快速访问工具栏1.4 创建新文档和保存文档1.5 打开已有文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：设置字体和段落3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章：页面设置和打印4.1 页面设置4.2 页边距4.3 页眉页脚4.4 插入分页符和分节符4.5 打印文档第五章：图文混排5.1 插入图片5.2 插入形状5.3 插入图表5.4 插入数学公式5.5 图文混排技巧第六章：表格制作与编辑6.1 插入表格6.2 表格的基本操作6.3 调整表格列宽和行高6.4 合并和拆分单元格6.5 表格样式设置第七章：文档审阅与共享7.1 拼写和语法检查7.2 添加批注7.3 跟踪修改记录7.4 保护文档7.5 共享文档第八章：样式与模板的应用8.1 应用样式8.2 自定义样式8.3 使用模板8.4 创建个人模板8.5 管理模板第九章：超与目录制作9.1 插入超9.2 删除和编辑超9.3 创建目录9.4 更新目录9.5 创建图表目录第十章：综合应用实例10.1 制作个人简历10.2 制作邀请函10.3 制作海报10.4 制作问卷调查表10.5 制作简易小册子第十一章：邮件合并与数据处理11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建合并主文档11.3 添加合并数据源11.4 合并文档11.5 邮件合并的应用实例第十二章：网络功能与云端协作12.1 利用WORD的网络功能12.2 添加和删除网络12.3 云端协作的使用12.4 实时共享文档12.5 协同编辑技巧第十三章：编程与自动化13.1 VBA基础13.2 编写简单的VBA宏13.3 宏的运行与管理13.4 自动化办公流程13.5 编程实例与实践第十四章：WORD高级技巧14.1 运用书签14.2 使用域14.3 创建文档属性14.4 运用宏录制功能14.5 高级排版技巧第十五章：复习与拓展15.1 复习WORD基本操作15.2 复习进阶功能与应用15.3 完成综合性练习题15.4 探索WORD的新功能15.5 推荐WORD的相关资源与扩展学习重点和难点解析第一章：WORD的基本操作重点：熟悉WORD的界面和基本操作。
初中信息技术文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）熟悉Word 2010的操作界面；（2）学会输入、编辑、格式化文字；（3）掌握字体、段落、页面设置等基本操作；（4）能够制作简单的文档。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握Word的基本操作；（2）运用Word工具，进行文字的编辑和排版。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的信息素养，提高信息技术应用能力；（2）培养学生合作、探究的学习态度；（3）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学内容第1节：Word 2010的基本操作1. 启动和退出Word 20102. 认识Word 2010的操作界面3. 文本的输入与编辑第2节：字体和段落的设置1. 字体设置：字体、字号、字形、颜色等2. 段落设置：段落缩进、行间距、段间距等第3节：页面设置与打印1. 页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚等2. 打印文档第4节：图片和表格的应用1. 插入图片：选择、调整、剪裁图片2. 插入表格：创建、编辑、格式化表格第5节：文档的基本操作1. 保存文档2. 打开文档3. 复制、剪切、粘贴文本4. 撤销和恢复操作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）Word 2010的基本操作；（2）字体、段落、页面设置；（3）图片和表格的应用。
2. 教学难点：（1）页面设置；（2）图片和表格的编辑；（3）文档的基本操作。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、网络资源等，自主探究Word的基本操作；2. 合作探究：学生分组讨论，共同完成实践任务；3. 教师讲解：针对重点、难点问题，教师进行讲解和示范。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、问题解决能力等；2. 实践操作：学生完成实践任务的情况；3. 课后作业：学生提交的文档质量。
六、教学策略1. 实例教学：通过具体的文档编辑实例，让学生了解并掌握Word的操作方法。
2. 任务驱动：设计一系列实际操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。
《文字处理初体验》 导学案
《文字处理初体验》导学案一、学习目标1、了解文字处理的基本概念和常见软件。
2、掌握文字输入的方法和技巧。
3、学会文字的基本编辑操作，如复制、粘贴、删除等。
4、能够对文字进行格式设置，包括字体、字号、颜色等。
5、培养良好的文字处理习惯和规范。
二、学习重难点1、重点（1）熟练掌握文字输入的方法，提高输入速度和准确性。
（2）掌握文字编辑和格式设置的常用操作。
2、难点（1）理解文字处理中的一些概念，如段落格式、页面布局等。
（2）能够根据需求灵活运用各种文字处理技巧，制作出规范、美观的文档。
三、学习方法1、理论学习与实践操作相结合，通过实际操作加深对知识的理解和掌握。
2、自主探究与合作交流相结合，遇到问题先自主思考解决，若无法解决则与同学交流或请教老师。
四、学习过程（一）文字处理基础知识1、什么是文字处理文字处理是指利用计算机对文字进行输入、编辑、排版、存储和输出等操作，以满足各种应用需求，如撰写文章、制作报告、编辑文档等。
2、常见的文字处理软件（1）Microsoft Word：功能强大，广泛应用于办公和学习领域。
（2）WPS 文字：国产办公软件，具有类似的功能和操作。
（二）文字输入1、键盘输入（1）熟悉键盘布局，掌握各个按键的位置和功能。
（2）练习正确的指法，提高输入速度和准确性。
2、输入法的选择（1）常见的输入法有拼音输入法、五笔输入法等。
（2）根据自己的习惯和能力选择适合的输入法，并进行相应的设置和练习。
（三）文字编辑1、选择文字（1）使用鼠标拖动选择连续的文字。
（2）按住 Shift 键，同时使用鼠标点击选择不连续的文字。
2、复制、粘贴和删除（1）复制：选中要复制的文字，使用快捷键 Ctrl+C 或通过菜单操作进行复制。
（2）粘贴：将光标定位到要粘贴的位置，使用快捷键 Ctrl+V 或通过菜单操作进行粘贴。
（3）删除：选中要删除的文字，使用 Delete 键或 Backspace 键进行删除。
（四）文字格式设置1、字体（1）选择不同的字体，如宋体、黑体、楷体等。
文字处理导学案
文字处理导学案主备人：孙亚钟审核人：批准人：学习目标：知识目标：1、认识Word。
2、掌握Word的基本操作（1）文档的创建、打开、保存。
（2）文本的编辑（3）文章的编辑。
能力目标：通过自主学习和上机操作练习使学生熟炼掌握WORD操作的能力。
情感态度价值观：激发学生学习兴趣，鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
学习重点：文档的编辑。
学习过程：环节一：知识回顾1、认识Word 微软办公软件中的文字处理应用软件。
它有运行环境是WINDOWS。
2、启动与退出(1) 启动启动Word 的方法很多，这里介绍两种启动方法：方法一：利用“开始”菜单启动 Word ，操作步骤是：①单击Windows 桌面底部的“开始”按钮。
②在开始菜单中选择“程序”，弹出程序子菜单。
③在程序子菜单中单击Microsoft Office 中的方法二：利用“Word图标”启动 Word，具体操作步骤是：在Windows桌面中找到Word图标，并双击该图标。
（2）退出⑴单击Word 应用程序窗口的关闭按钮。
⑵单击Word 应用程序窗口的“文件”菜单中的退出命令。
3、Word 主窗口的基本组成标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、文档编辑区、状态区、文档视图方式4、文档的基本操作：使用Word首先要掌握文档的新建，保存，打开，关闭等基本操作。
1）．创建新文档(1) 自动方式：启动Word 后，系统会自动建立一个空文档，并以“文档１”作为新文件名。
(2) 使用“新建文档”任务窗口创建新文档。
选择“文件”菜单中的“新建”项，此时在窗口右侧将打开“新建文档”任务窗格。
2）、保存文档（1）保存新文档：选择“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
（2）单击“保存”按钮。
5、文档的编辑（1）输入文字：输入方式的选择单击桌面右下角任务栏的输入法图标。
也可以按Ctrl+Shift键。
按Ctrl+空格键可以在中英文输入法之间进行切换。
（2）输入符号：方法一：使用“插入”菜单进行插入。
word文字处理教案
第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能：1．了解Word的基本功能和启动与关闭。
2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：1．汉字的输入方法。
2。
窗口的基本操作。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word四、教学方法：讲授法提问法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。
例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。
Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。
不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。
目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。
（二）讲授新课1、Word的启动和关闭启动：开始→程序→ Microsoft Word或右击窗口–> 新建→ Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮2、观察窗口。
Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）演示操作：展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何输入的呢？4、文本的基本操作1）选择汉字输入法：（两种方法，因人而异）方法1：鼠标单击任务栏上的“EN”图标→选择输入法方法2：Ctrl+Shift+组合键选择2）中英文切换方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
Word文字处理教案
Word文字处理一、Word概述Word提问、word能为我们做什么？——word作品展示1、word的概念、特点和功能word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件，是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得（wysiwyg）。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能，更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问：如何用word制作文书？基本步骤为：准备：启动word，新建或打开文档处理：输入/修改、编辑、排版、打印、（注意随时）保存结束：保存，关闭文档或退出word2、启动和退出word启动：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令双击word文档图标时首先启动word应用程序其它：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等）退出：关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮（关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）3、word的窗口环境认识窗口窗口组成：应用程序和文档窗口的组合标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏：word操作命令的分类集合工具栏：标尺：编辑区：工作区域，word文档的显示区域滚动条：用于滚动察看文档的内容视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。
其他教案－word文字处理（通用2篇）
其他教案－word 文字处理（通用2篇）其他－word 文字处理篇1第四章 Word97文字处理系统第一节 Word97基本操作一、Word功能简介：1、图文混排。
2、强劲的制表功能。
3、强大的打印功能。
4、超强的辅助功能：1）拚写语法检查。
2）自动模板。
3）处理邮件。
4）Web工具。
二、Word的启动及窗囗组成：1、启动：三种方式。
2、窗口组成：1）Win98传统模块：标题栏、菜单栏、“常用”工具栏、滚动条、状态栏。
2）标尺栏。
3）文本区。
三、文本的输入：1、汉字输入。
2、字母输入：按ctrl+空格。
3、数学公式输入。
4、特殊符号输入。
四、文件的保存和关闭：1、文件的存盘。
2、自动存盘：三种方式。
3、关闭文档。
第二节编辑文档一、打开已有的文档。
二、选定文本：鼠标方式、键盘方式。
三、插入文件。
四、复制和移动文本：1、复制文本：1）鼠标拖动：按住shift键。
2）菜单、快捷按钮。
2、移动文本：1）鼠标拖动。
2）菜单和快捷按钮。
五、查找、替换和定位：1、查找一定内容。
2、替换文本内容。
3、定位。
六、撤消、恢复和重复：1、撤消和恢复操作。
2、重复上次操作。
第三节文档排版一、页面设置：1、页边距。
2、纸张大小。
3、版面。
二、字符格式：1、字体。
2、字号。
3、字型。
4、字符修饰：边框和底纹。
5、文字排列位置：居左、居中、两端对齐。
三、段落排版：1、行间距。
2、段间距。
四、设置制表位：1、设置三种对齐方式制表位。
2、设置小数点对齐制表位。
五、页眉和页脚。
六、艺术字体：1、启动“艺术字”工具栏。
2、创建艺术字。
3、编辑艺术字。
第四节图文混排一、插入图片：1、插入剪贴画。
2、使用剪切板插入图片。
3、使用图片命令插入图片文件。
二、编辑图片。
三、绘制图形；1、启动“绘图”工具栏。
2、绘制简单的线图。
3、绘制各种图形。
4、编辑图形。
四、使用文本框：1、横排文本框。
2、竖排文本框。
五、分栏排版：1、设置多栏文档。
2、设置栏间距。
WORD文字处理教案
WORD⽂字处理教案⽬的要求：知识⽬标：掌握WORD2003的启动与退出，WORD2003的⼯作窗⼝组成。
能⼒⽬标：培养学⽣学习计算机的意识，培养学⽣举⼀反三和⾃学的能⼒。
德育⽬标：激发学⽣学习兴趣，渗透⼊学开端教育。
重点：WORD2003的启动与退出难点：WORD2003⼯作窗⼝的组成与意义教学⽅法：讨论法、讲授法、观察法教学⽤具：⽆教学过程：复习旧课：开端教育，询问假期⽣活感受，引导学⽣回归课堂，努⼒学习以为了明天更美好的⽣活⽔平⽽奋⽃！询问了解学⽣学习计算机的各种情况。
导⼊新课：本节我们来学习⽂字处理软件WORD2003的有关基础知识。
讲授新课：⼀、WORD2003的启动与退出教师先引导：WORD2003是⼀个应⽤软件，⽽应⽤程序的启动与退出⽅法上学期我们已学习过，请⼤家回忆⼀下（2分钟）再让学⽣讨论3分钟，再请学⽣发⾔（你所了解到的WORD2003的启动与退出⽅法有哪些？畅所欲⾔，彰显学⽣个性）最后教师再做总结。
1、单击开始?程序?Microsoft Word菜单命令2、双击WORD快捷⽅式图标3、打开某个WORD⽂档4、单击开始?新建OFFICE⽂档退出略（或可以让学⽣⾃已总结）⼆、WORD2003的⼯作窗⼝先让学⽣观察WORD2003的⼯作窗⼝组成（3分钟）再找学⽣分别指出WORD2003⼯作窗⼝的标题栏、菜单栏、⼯具栏、标尺、⽂档编辑区、状态栏、滚动条等组成。
⽼师讲解各组成部分的意义，要结合操作实际情况有重点的去讲。
反馈与巩固：根据本节所学和你本⼈以前的计算机知识，说⼀下WORD2003的启动与退出⽅法有哪些？WORD2003的⼯作窗⼝组成有哪些？课堂⼩结：本节课要掌握WORD2003的启动与退出，了解WORD2003的⼯作窗⼝组成及意义，树⽴起学习计算机的兴趣，为今后的WORD2003学习打下良好基础。
布置作业：1、WORD2003的启动与退出⽅法有哪些？2、WORD2003的⼯作窗⼝组成有哪些？板书设计：⼀WORD2003的启动1、单击开始?程序?Microsoft Word菜单命令2、双击WORD快捷⽅式图标3、打开某个WORD⽂档4、单击开始?新建OFFICE⽂档⼆、WORD2003的退出1、ALT+F42、单击“关闭”按钮3、双击控制菜单框⽂件菜单中的关闭命令三、WORD2003的和⼯作窗⼝⽬的要求：知识⽬标：掌握WORD2003的菜单栏和⼯具栏的使⽤，掌握对话框的使⽤，掌握WORD⽂档的新建与保存操作。
WORD文字处理教案 (2)
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
2、退出
方法：①单击“文件”下拉菜单中的“退出”命令。
②单击标题栏右端的Word窗口关闭按钮。
③双击标题栏左端Word窗口的“控制菜单”图标。
④按快捷键Alt+F4。
二、Word窗口的组成
Word窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等部分组成。
《全国计算机等级考试（一级B）》教案
课题
Word概述及基本操作
课时
21、22
授课日期
教学目标
1、了解Word的基本概念
2、掌握Word的启动和退出方法，熟悉Word窗口。
3、掌握文档的创建、输入、打开、保存、保护和打印。
教学
重、难点
重点：文档的创建、输入、打开、保存
难点：文档的创建、输入、打开、保存等基本操作的操作方法
教、学具
多媒体计算机、高清电视及VGA信号线
预习要求
1、Word的启动和退出方法。
2、Word窗口的组成。
主备人
副备人
班级
10高考
复习
1、记事本和写字板的功能，有什么区别？
2、如何添加输入法？中英文切换、输入法切换、中英文标点符号切换、半全角切换的快捷键是什么？
引入
Word是一个所见即所得、易学易用的文字处理软件，它具有丰富的文字处理功能，可以将图、文、表格混排，深受广大用户的欢迎。
1、标题栏：控制菜单图标、窗口标题、最小化、最大化（或还原）和关闭按钮。
2、菜单栏：
有“文件”、“编辑”等9个菜单项。
3、工具栏
Word程序有近20个工具栏，默认出现的是“常用”和“格式”工具栏。可单击“视图”→“工具栏”→相应工具栏名来显示或隐藏各种工具栏。
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Word文字处理导学案
对于纯文字的文档，我们可以用记事本或写字板输入，但像含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档，用记事本或写字板就输入不了，就需要功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件，今天这节课，我们就来学习Microsoft Word——文字处理软件。
学习目标与任务：
一、认识word窗口
二、汉字的输入基本操作
三、文本的基本编辑
一、认识word窗口
重点：认识文档窗口和视图的调整
文档的新建、保存和打开等操作
1、Word的打开与关闭
Word是Windows98下的一个字处理程序，是一种文字编辑和打印的工具软件，具有编辑功能强、实用、操作方便等特点。
那么怎么来打开Word程序呢？有两种常用的方法：一种是在桌面上有一个图标，只要用鼠标双击就可以打开（教师边讲边演示）（学生跟着操作）；另一种常用的方法是在“开始”菜单——“程序”——“Word”，用鼠标单击即可打开。
（教师边讲边演示）（学生跟着操作）如果要关闭的话，只要点一下窗
口右上角的“×”即可。
（教师操作示范）（学生跟着操作）练习程序的打开与关闭。
（小组比赛，看谁操作的快，操作的对。
）
2、介绍Word的屏幕信息
（1）标题栏
（a）哪是标题栏？(b)标题栏有些什么？
位于屏幕的最顶端的是标题栏，显示的是当前文档的名字。
标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。
（教师边讲边演示）（学生跟着操作）
（2）菜单栏
菜单栏中有哪些菜单？各有什么作用？
菜单栏位于标题栏下面。
使用菜单栏可以执行Word的许多命令。
菜单栏共有九个菜单。
当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。
在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单像就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。
如“文件”——“打开”，就会弹出打开文件对话框，等等（教师演示，对话框中选择“取消”）（学生跟着操作）。
生：练习使用菜单栏。
（3）工具栏
教师出示工具栏的幻灯片，生观察，了解有关工具栏
的知识。
师提问：你知道工具栏中主要有几个吗？它们有什么作用？
生回答。
师小结：标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。
通常情况下，Word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。
如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。
（教师操作演示）如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的快捷键。
（教师演示）
生：练习使用工具栏打开文件，在对话框中选“取消”。
（教师巡回指导）
（4）标尺
工具栏再往下的空白区域就是Word的编辑窗口，要输入的文字就显示在这里。
文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。
在编辑窗口的最上面有一个标尺，用来查看正文的高度和宽度。
（5）滚动条
在编辑窗口的右面和下面有滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。
只要按住鼠标左键移动鼠标就可以
了。
（教师边讲边演示）（学生跟着操作）
三、检查学生掌握Word屏幕信息的情况，让学生做课本上的作业，教师检查。
师：了解了以上Word的有关知识，下面我们就来练习一下在Word中输入键盘上的基本健，输入的时候注意指法。
生：练习输入基本键，教师巡视学生操作情况，特别注意学生的指法。
第二节汉字的输入基本操作
重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
1、WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择
2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji
输入声母。
例如计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue
输入大写的一、二……一○等：io+ 数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、— \ 书名号《》— < > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
三、文本的基本编辑
重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；文字段落的设置。
1、文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按
Backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2、文字的美化
改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格
式→文字方向）
3、简单排版
①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐
②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定
上机操作：按要求完成下列文字：
瑞雪
大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”
要求：
①在E盘上新建一班级文件夹，在班级里用自己的名字建一个文件夹
②利用WORD输入上面的文章
③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
④第一段：隶书、小四号、加下划线
⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段：楷体、小四号、斜体
⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑
⑨将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。