1000以内数的读写-教学设计

研习课标强化目标使用教材关注有效

生为本重研训议方法达目标促发展

突破重难点的方法分别与1000相差几百来判断，也可

以根据数轴上两个数与1000之间

的距离来判断）

学生独立填写，并说说各数是怎

样组成的。重点检查中间和末尾有

0的数。

指名读，并说说这些数是从哪里看

到的。让学生用完整的话说一说。

学生独立写数，同桌互相检查。重

点检查中间或末尾有0的数。

学生独立完成，再集体交流，说

说为什么这样连，讨论从中发现了

什么。

交流时让学生明确：

第1小题是从小到大一个一个地

数，后面依次是710、711.

第2小题是从小到大一十一十地

数，后面依次是300、310.

4.想想做做2.

5.想想做做3.

6.想想做做4.

7.想想做做5.

明确：同一个数字在不同的数位上

表示的数值不同，3在百位表示3

个百，3在十位上表示3个十、3

在个位是表示3个一。1个小方块

表示1个一，1条小方块表示1个

十、1板小方块表示1个百。1个

大正方体表示1个千。

8.想想做做6.

同桌讨论每组数有什么规律，再独

立写数。

1000的认

识，培养学

生的数感。

在练习中巩

固学习的新

知识。

激发学生的