西方经济学导论.
西方经济学-马工程-导论
财政政策与货币政策
财政政策的定义与特点
财政政策是指政府通过调整财政支出和税收来影响和调节总需求，以达到促进经济增长、 增加就业和稳定物价等宏观经济目标的政策。财政政策具有主动性、直接性和速效性等特 点。
货币政策定义与特点
货币政策是指中央银行通过控制货币供应量来调节利率，进而影响投资和消费需求的政策 。货币政策具有间接性、灵活性和时滞性等特点。
币等。
价格
是指商品或劳务的价值表现形式， 由市场供求关系决定。价格水平的 高低反映了货币价值的大小。
通货膨胀
是指货币价值的下降和物价水平的 普遍上涨。通货膨胀的原因包括货 币供应过多、需求拉动和成本推动 等。
失业与就业
失业
是指在一定年龄范围内，有劳动 能力并愿意就业的劳动者找不到 工作的一种状态。失业率是衡量 一个国家或地区失业状况的主要
财政政策与货币政策的协调配合
在实际操作中，财政政策和货币政策需要相互协调配合，以实现宏观经济目标。例如，在 经济衰退时期，政府可以通过增加支出和减税等财政政策来刺激经济，同时央行可以通过 降低利率等货币政策来促进投资和消费。
产业政策与社会保障政策
产业政策的定义与目的
产业政策是指政府为了优化产业结构、促进产业升级和增强国际竞争力而制定的一系列政策的总称。产业政策的目的 在于引导资源向重点产业和领域集聚，促进产业结构的调整和升级。
发展经济学派
总结词
关注发展中国家的经济发展问题，主张通过结构调整和技术创新来促进经济发展。
详细描述
发展经济学派产生于20世纪50年代，代表人物有美国经济学家刘易斯和舒尔茨等。该 学派关注发展中国家的经济发展问题，主张通过结构调整和技术创新来促进经济发展。 同时，该学派也强调政府在经济发展中的作用，认为政府应该制定合理的政策和投资计
《西方经济学》讲义 第一章 导论
第一章引论一、教学目的本章讲授西方经济学的研究对象、方法、目的，总体概括西方经济学基本内容，了解什么是现代西方经济学，它企图解决什么问题，并明确为什么要学习西方经济学，应持怎样的态度去研究西方经济学。
使学生不仅对西方经济学有梗概了解，而且能够确立一个正确的指导思想贯穿于西方经济学整个学习过程中。
二、教学重点正确理解西方经济学的含义，研究对象的特性，分析方法的特性。
三、教学难点西方经济学的双重性质的分析理解四﹑教学方法讲授和讨论相结合五、教学安排本章安排2个学时六﹑教学步骤（一）课程导入在与马克思主义经济学研究对象的比较分析中展开教学，特别针对学生把马克思主义经济学与西方经济学相对立的、认为政治经济学无现实意义等模糊认识，从社会经济活动具有社会性和自然性两方面属性入手，引申对西方经济学研究对象与方法的讲授分析。
提出问题引发学生边思考、边讨论、边讲授，例如：马克思主义经济学与西方经济学的研究对象有什么区别？由此导致两大理论体系间存在怎样的关系（对立或互补）？从西方经济学对象与方法的了解中如何体会认识和研究经济现象的思维方式应发生的变化？这一章从整体上概括西方经济学研究对象、主要分析方法及为什么研究西方经济学？如何研究西方经济学等。
通过学习，要求了解什么是现代西方经济学？它研究经济活动的什么内容？企图解决什么问题？所运用的主要分析方法有什么特点？同时要明确为什么学习西方经济学？在学习和研究中应持怎样的态度（或者说应确立怎样的指导思想）。
（二）授课内容：第一节什么是西方经济学西方经济学是一个内容相当广泛而松散的名词，它可以泛指大量与经济问题有关的各种不同文献、资料和统计报告，总结起来至少包括三种领域的文献：第一，企事业的经营管理的经验和方法总结。
如企业质量管理分析。
强调：完整的研究体系而非一个具体操作方法。
特点：偏重于纯粹的管理技术。
第二：对某一领域（部门）专题研究成果。
如环境经济学、资源经济学等。
特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域，技术分析较上一类少，经济理论成分较上一类多些。
西方经济学第1章导论
凯恩斯以有效需求不足理论为依据，提出 了必须依靠政府采取调节经济的措施（一只看 得见的手），才能消除失业和生产过剩的政策 主张。其具体办法是：在有效需求不足时，运 用财政政策和货币政策来刺激消费，增加投资， 弥补消费需求和投资需求的不足。
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第三节 西方经济学的主要内容
微观经济学 宏观经济学
（二）资源利用
资源利用用生产可能线来解释，就是把生产可能线内的生产 组合点推到生产可能线之上。资源利用要研究三个问题：
1、一国资源是否得到了充分利用？一国的各 种生产要素如果出现闲置和浪费，主要原因是 什么？ 2、货币或储蓄的购买力是否发生了变化？ 3、一个国家生产物品的能力是否在持续增长？
五、经济学的定义 经济学是一门研究人和社会如何作出最 终选择，来使用稀缺的生产性资源在现在或 将来生产各种商品，以求人类无限欲望的最 大满足的社会科学。 从经济学的定义可以看出，其逻辑起点是 资源的稀缺，而其逻辑的终点是欲望的最大 满足，也就是人的福利最大化。
（1）不同生产方案的机会成本 （2）处于生产可能线上的任何一个组合点都是现有资源 可以支撑的产量组合。 （3）处于生产可能线内的任何一点都表示出现了资源闲置。 （4）生产可能线外的任何一点的产量组合都是 既定资源无法支撑的。
四、选择的内容：资源配置和资源利用
（一）资源配置
资源配置用生产可能线来解释就是应在生 产可能线的哪一点来进行生产。如前所述，A、 B、C、D、E、F的生产组合点都是可以的， 那么到底是在哪一点来组织生产？这就是资 源配置问题，也就是把经济资源分别组合到 哪些部门、企业中去，来生产不同的产品。 具体地说，资源配置包括三个方面的问题即 生产什么生产多少？怎样生产？为谁生产？
选择问题，可归纳为： （1）生产什么产品或劳务；
西方经济学导论
特点：宏观经济学与微观经济学分立
凯恩斯《通论》及其意义： 需求分析 宏观经济学 国家干预
2
3
新古典综合学派对凯恩斯理论的继承与发展 第三次综合 萨缪尔森，托宾，索罗
第二节 西方经济学的由来与发展
当代西方经济学：20世纪30年代-现在
新自由主义对凯恩斯理论的批评 现代货币主义 供给学派 新古典主义宏观经济学 西方国家的实践：里根与撒切尔
新凯恩斯主义宏观经济学的崛起
超越新古典经济学的研究范式 行为经济学与实验经济学 复杂性科学思路
第二节 西方经济学的由来与发展
当代西方经济学：20世纪30年代-现在
四、当代西方经济学：20世纪30年代-现在 当前的西方主流经济学
西方主流经济学框架
宏观经济学特点
微观经济学
宏观经济学
基础
出发点
假设
结论
一、西方经济学方法论 （二）基本假设：研究问题的出发点 3. 均衡假设 均衡来自物理学——一个物体多方受力，反向受力相等时会处于静止不动或匀速运动的状态 经济学中的均衡——经济事物在影响它的各种外力处于平衡时而出现的状态：静止不变，各种相关经济变量也不再变化 局部均衡与一般均衡 均衡实现的内在机制——涉事各方的利益在他人行为不变时已经最大，因此不愿意单方面改变行为 均衡是西方经济学的分析问题的落脚点
西方经济学的具体研究方法 经济模型与数学分析 数学分析 数学表达非常规范和精确， 数学表达非常简练 其借助数学技术进行逻辑推演，易于避免出现逻辑上或技术上的错误。 理论或模型的数学化可以充分地利用经济变量的数值特征，利用统计学技术进行经验实证分析。
西方经济学的具体研究方法 经济模型与数学分析 常见的数学建模方式 寻求均衡解 寻求约束条件下的最优值 外生变量与内生变量
西方经济学-第一章 导论
个人：周末看一场电影的取舍抉择是什么？
社会：发展经济的取舍抉择是什么？ 提高效率的取舍抉择是什么？
某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西。
ห้องสมุดไป่ตู้
不上大学直接工作的机会成本？反之呢？
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微观经济学原理
即问即答
1.
2.
安妮决定暑假去参加某计算机学习班，因此不 能继续打工赚2000元。参加学习班学费2000元， 书本费200元，生活费1400元。请问：安妮参 加学习班的机会成本？ 露西邀请凯琳参加她的婚礼，凯琳接受邀请前 往，指出以下哪些是其机会成本：
反映选择的含义 有助于理解效率 有助于理解机会成本
A Y1 Y2
· G
B
· H
C 黄油 (X)
6
其短期确定，长期可变 O
X1
X2 D
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微观经济学原理
一、西方经济学的研究对象
4.
竞争与合作：利用稀缺资源的方式。
竞争：物竞天择，适者生存； 撑死胆大的，饿死胆小的。
合作：分工协作，提高效率，多赢。
2.
学习要求重点掌握：
微观经济学的基础概念
重要的图形作法
重要的计算方法
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微观经济学原理
本章结束 再见！
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动态分析：研究某一时段
5.
经济模型：描述所研究的经济事物的有关 经济变量之间相互关系的理论结构。
文字、方程、图形均可表述。
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微观经济学原理
三、微观经济学概述
1.
第一讲《西方经济学》导论
五是中西方对名称的不同理解： 在中国，政治经济学指的是马克思主义的理 论经济学，而西方经济学则是指西方国家居 主流地位的理论经济学； 在西方国家，我们所说的政治经济学通称为 马克思主义经济学，我们所说的西方经济学 则通称为经济学。
（二）政治经济学与西方经济学
（马克思主义经济学与西方主流经济学） 马克思主义经济学与西方主流经济学） 中国目前高等院校的理论经济学课程主要有两门： 即政治经济学与西方经济学。 国务院学位委员会下发的经济学的学科目录： 理论经济学（为一级学科），其二级学科主要有： 1、政治经济学；2、经济思想史；3、经济史；4、 西方经济学；5、世界经济；6、人口、资源与环境 经济学。 而应用经济学（为一级学科），其二级学科主要有： 1、国民经济学；2、区域经济学；3、财政学（含： 税收学）；4、金融学（含：保险学）；5、产业经 济学；6、国际贸易学；7、劳动经济学；8、统计 学；9、数量经济学；10、国防经济学。
马歇尔的 经济学原理》 马歇尔 《经济学原理》虽然书名用“经济 学”，而不再用“政治经济学”，但是书中 仍然有“政治经济学或经济学 政治经济学或经济学”的提法。 政治经济学或经济学 与此类似，萨缪尔森 《经济学》书名也用 萨缪尔森的 经济学》 萨缪尔森 “经济学”而不用“政治经济学”，然而书 中也有“经济学或政治经济学 经济学或政治经济学”的提法。 经济学或政治经济学 由此可见，马歇尔和萨缪尔森都是把“政治
将“政治经济学”改称为“经济学”的主要推动者 主要推动者 是马歇尔 马歇尔，在其《经济学原理》（1890 1890）一书中， 经济学原理》 1890 马歇尔 开篇可见“政治经济学或经济学”几个字。 此书第一篇导言第一章绪论开头第一句话为“政治 政治 经济学或经济学” 经济学或经济学 。 从马歇尔以后，一般没有人用“政治经济学”这一 名词了。 在现代，除我国 日本 我国和日本 我国 日本仍沿用“政治经济学”称谓 外，其余一般均将释为“经济学”（当然 当然，在20C60 当然 20C60 年代以来，“政治经济学”一词再度复兴于西方）。
《西方经济学导论》课件
目录
• 经济学简介 • 微观经济学 • 宏观经济学 • 经济学理论 • 经济学应用 • 未来展望
01
经济学简介
经济学定义
01
经济学是一门研究人类经济行为和现象的社会科学 。
02
它探讨如何利用有限的资源来满足人类无限的需求 ，以及如何实现资源的有效配置。
03
经济学主要关注生产、分配、交换和消费等经济活 动。
人工智能对政策制定的影响
人工智能可以帮助政府和企业更好地理解和预测经济趋势，提高政策制定的科学性和有效 性。
环境经济学的发展
1 2 3
气候变化与经济发展
环境经济学将进一步关注气候变化对经济发展的 影响，探索低碳经济的发展模式和应对气候变化 的政策措施。
资源利用与可持续发展
环境经济学将研究如何合理利用资源，实现经济 与环境的可持续发展，推动绿色产业和循环经济 的发展。
详细描述
新自由主义学派认为效率和创新是经济发展的关 键因素，政府应该减少对市场的限制和干预，鼓 励企业家精神和市场竞争，以促进技术创新和效 率提升。
05
经济学应用
国际贸易
贸易顺差与逆差
贸易顺差是指一国的出口额大于进口额，而贸易逆差则相反。贸易顺差通常被视为经济 健康的标志，但过度的贸易顺差可能导致外汇储备过多或其他问题。
业率、劳动力市场政策等。
02
微观经济学
需求与供给
需求
消费者在不同价格水平上愿意并能够购买的商品或服务的数量。
供给
在不同价格水平上生产者愿意并能够提供的商品或服务的数量。
需求与供给的变动
价格、收入、相关商品价格、消费者预期、生产成本等因素的变 化会影响需求和供给的数量。
西方经济学1导论1
一、经济学的基本含义与基本假设
• 【例1】资源在粮食与服装生产之间的配置有效率 吗？ • 一个社会利用现有的生产要素生产粮食与服 装两种产品，当前的产量如下： • 粮食：100万吨 • 服装：200万件 • 当前的资源配置有效率吗？
一、经济学的基本含义与基本假设
• 检验方法： • 如果再多生产1万吨粮食，看对服装的生产有 何影响： • 结果1： • 粮食：100+1万吨 • →有效率 • 结果2： • 粮食：100+1万吨 • →无效率 服装：190万件
导论
• 冷战结束后，进入20世纪90年代以后，经济 失衡、贫富对立、失业、通货膨胀、经济停滞等 仍然是各国所面临的难题。 • 透过上述各种表面现象，人类经济问题的根 源在于资源的有限性和人类欲望的无限性之间的 矛盾。 • 因此，如何合理地配置和利用有限的资源， 就成为人类社会永恒的问题。经济学正是为解决 这一问题而产生的。
一、经济学的基本含义与基本假设
• 关键词3：效率（efficiency） • 经济学中的效率通常也称为资源配置效率， 是指在不会使其他人境况变坏的前提下，一种资 源配置方式如果不再有可能改进任何人的境况， 那么该项资源的配置方式就是有效率的。 • 这一概念最初是由意大利经济学家帕累托 （Pareto）提出来的，因此也被称为帕累托效率 （ Pareto efficiency）。
一、经济学的基本含义与基本假设
• 2、经济学的基本假设 • （2）完全信息假设 • 消费者及生产者可以免费并及时获利各种准 确的市场信息。及时对价格信息进行反应，实现 其行为的最优化。 • （3）市场出清假设 • 即资源流动没有任何障碍。
二、生产可能性曲线与机会成本
• 1、稀缺导致选择 • 由于稀缺性的存在，人们必须对现有的资源 的使用去向做出选择。 • 选择是在一定约束条件下，在不同的可供选 择的事件中进行挑选的活动。
经济学讲义第一章
经济学基础第一章西方经济学导论1、首先向大家问好和自我介绍。
2、介绍《西经》这门课的重要性和学习时应该注意的学习方法和习惯。
这门课程是经济管理类专业必修的基础课，核心课。
我们学习这门课程可以培养大家分析和解决问题的能力以及为其他课程的学习奠定基础方面的重要性不言而喻。
大家是不是已经学习了微积分，高数？我们只要有一点微积分的基础，就可以学习初级经济学、甚至偏中级的经济学。
在技术含量上没那么难。
但由于同学们从高中过渡到大学刚刚半年，一个学期，仍然不能在学习方法和思维方式上实现从高中生到大学生的转变。
所以，在初次接触到经济学时，可能会面临一些问题。
但有一句话：兴趣是最好的老师。
对于我们初学者来说，没有兴趣是永远不能迈入经济学的豪华殿堂。
所以大家要保持一种积极乐观的态度去学习、观察身边、生活中的经济现象、了解国内外的经济动态、经济发展趋势和经济方面的方针政策，培养自己的经济思维方式。
【案例】农历新年刚过去，问一下大家：“过年前，为什么超市中的年货如瓜子、糖果不降价促销，而衣服皮具等却会较大幅度降价？答：瓜子、糖果作为年货，为应景和待客，一般家庭都必备，而衣服任何时间点都可购买，不必局限于某一时点。
也就是说，在新春前，年货的购买是弹性值较少的，而衣服类商品的弹性值却较大。
为达到销售收入的最大化，对于弹性值小商品，提价（至少不降价、不打折）会增加销售收入，而弹性大的商品降价会增加销售收入，提价会减少销售收入。
在以后的课程中，分析需求的价格弹性和厂商的销售收入之间的关系时，会从理论层面给同学们具体分析。
【案例】假如你是某家电影院的总经理，你的财务经理告诉你，近来影院收入情况不佳，建议你提高票价以增加收入，这个建议，你应该采纳还是拒绝？你的决策又是什么？可能有同学会问到，经济学是研究什么的呀？是不是跟我们以前学的政治经济学中的社会主义经济理论一样，属于纯理论，枯燥乏味，通过死记硬背就可以通过考试。
再或者是认为经济学就是赚钱的实用性课程，但一看到教材中条条框框的理论，而没有具体应用的东西，一下子兴趣全无。
导论(《西方经济学(精要本.第二版)——“马工程教材”》)
(合逻辑的、直接的思路。)
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二、西方经济学及其研究对象
古典经济学：17世纪中期-1870s
古典经济学从17世纪中期开始,到19世纪70年代前为止。 这里所说的古典经济学从英国经济学家威廉·配弟开始,包括 亚当·斯密、大卫·李嘉图、西尼尔、约翰·穆勒、马尔萨 斯、法国经济学家让·巴蒂斯特·萨伊等人。
古典经济学家把经济学的研究从流通领域扩展到生产领域,从而 使经济学开始成为一门有独立体系的科学,真正意义的经济学是从 古典经济学开始的。古典经济学的最大成就之一是劳动价值论的 建立。
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二、西方经济学及其研究对象
古典经济学：17世纪中期-1870s
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二、西方经济学及其研究对象 微观经济学（Microeconomics）
微观经济学（Microeconomics ）是研究在市场经济制度下个体 单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
研究对象是个别经济单位（居民户、厂商）的经济行为。 解决的问题是资源配置。 中心理论是价格理论（一只无形的手）。 研究方法是个量分析。
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二、西方经济学及其研究对象
清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一 首《不知足》诗：
终日奔波只为饥 方才一饱便思衣 衣食两般皆俱足 又想娇容美貌妻 取得美妻生下子 恨无田地少根基 买到田园多广阔 出入无船少马骑 槽头扣了骡和马 叹无官职被人欺 县丞主薄还嫌小 又要朝中挂紫衣 作了皇帝还嫌小 更想登天跨鶴飞 若要世人心里足 除是南柯一梦西
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一、为什么要学经济学
经济学并没有提供一 套立即可用的完整结论。 它不是一种教条，只是 一种方法、一种心灵的 器官、一种思维的技巧， 帮助拥有它的人得出正 确结论。
第一章西方经济学导论
第一章西方经济学导论第一部分内容体系框架第二部分内容提要1．稀缺性与选择相对于人类欲望的无限性，可用于生产经济物品的资源，无论其绝对量是多少，总是一个有限的量，这就是稀缺性。
资源的稀缺性迫使人们做出选择，即在资源有限的约束条件下，如何把具有竞争性用途的稀缺资源按需要的比例分配到各个部门中去，以便生产出满足人们不同需要的各种物品和劳务。
这就是稀缺资源的优化配置问题。
2．机会成本与生产可能性边界机会成本是指社会或个人在作出一项决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。
因此，只要资源是稀缺的，并且只要人们对于稀缺资源的使用进行选择，就必然会产生机会成本。
假定把所有让会资源都用来生产两种物品，在给定技术不变和社会资源总量不变的前提下，该社会全部资源所能生产的两种物品的组合所形成的轨迹，经济学称之为生产可能性曲线或者生产可能性边界。
生产可能性曲线表示社会生产在现有条件下的最佳状态。
失业、低效率、资源浪费等使生产处于生产可能性边界以内。
3．经济学研究的基本问题经济学是研究人类社会如何做出选择，以有效地利用稀缺资源，最大限度地满足人类愿望的一门学科。
一般认为，经济学研究的问题是资源配置和资源利用问题，其中微观经济学研究的是资源配置问题，具体表现为三个基本问题：生产什么、如何生产和为谁生产。
宏观经济学研究资源利用问题。
4．经济制度资源配置和利用在不同经济制度中有着不同解决方式。
世界上主要有三种经济制度：一是计划经济制度，即生产和消费都由政府计划部门决定的制度；二是市场经济制度，即资源配置和利用都由市场价格决定的制度；三是混合经济制度，即计划与市场有不同程度结合的制度。
5．微观经济学与宏观经济学微观经济学研究个别厂商与家庭的经济行为，采用个量分析法，是通过研究市场经济条件下单个经济主体的经济行为及其相互关系来说明价格机制如何解决经济资源配置问题的一系列有内在联系的理论。
由于分析的焦点是“相对价格”的决定及影响，因此又称为价格理论。
西方经济学导论
结束 1-6
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
稀缺资源
经济资源
➢财产资源
•土地
上一张 下一张
结束 1-7
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
稀缺资源
经济资源
➢财产资源
•土地 •资本
上一张 下一张
结束 1-8
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
资料起源: Heritage Foundation & The Wall Street Journal
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
经济措施论
➢实证与规范 ➢优化与均衡 ➢博弈分析 ➢边际分析 ➢经济模型
上一张 下一张
结束 1 - 17
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
四大基本问题... 什么是经济学
经济学的出发点
经济资源 经济方法论
➢生产什么(What )?
经济思维 关键词
➢怎样生产(How )?
➢为谁生产(For whom)?
➢谁来决定(Who decide)?
上一张 下一张
结束 1 - 13
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
稀缺资源
经济资源
➢财产资源
•土地
•资本
➢人力资源
生产要素
上一张 下一张
结束 1 - 11
•劳动 •企业家才干
什么是经济学 经济学的出发点 经济资源 经济方法论 经济思维 关键词
Consider...
西方经济学导论
科技创新对产业结构优化升级推动作用
科技创新引领产业发展
科技创新是推动产业结构优化升级的重要动力，西方经济学开始 关注科技创新对产业发展的引领作用。
战略性新兴产业的发展
战略性新兴产业是以科技创新为主要驱动力的产业，对西方经济学 中的产业结构优化升级理论提出了新的要求。
科技创新与产业融合
科技创新与产业融合是当前产业发展的重要趋势，对西方经济学中 的产业组织理论、公司战略理论等产生了重要影响。
垄断
市场中存在垄断力量，使得市 场价格高于边际成本，资源配
置不合理。
政府干预措施和效果评估
价格管制
政府通过制定价格上限或下限来干预市 场价格，以保障消费者利益和社会福利
。
政府直接提供公共品
对于市场无法有效提供的公共品，政 府可以直接提供或委托第三方机构提
供。
税收和补贴
政府通过征税或提供补贴来影响市场 主体的经济行为，以实现资源优化配 置和社会福利最大化。
包括比较优势理论、要素禀赋理 论等，用于解释国际贸易产生的 原因和格局。
汇率制度类型及特点
包括固定汇率制、浮动汇率制等 ，不同类型的汇率制度对国际贸 易和投资有不同的影响。
国际贸易政策与实践
政府可以通过关税、非关税壁垒 、贸易协定等手段来影响国际贸 易，以达到保护本国产业、促进 经济发展等目的。
04
均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时 候的价格。
消费者行为分析
边际效用递减规律
在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量 的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减 的。
消费者均衡
西方经济学导论教学课件(完整版)
西方经济学导论教学课件(完整版)教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《西方经济学导论》第一章，主要介绍了西方经济学的定义、研究对象、基本假设、方法论和主要内容。
具体包括：1. 西方经济学的定义：研究人类如何在有限资源下进行选择的科学。
2. 西方经济学的研究对象：资源配置、生产、分配、交换和消费。
3. 西方经济学的基本假设：理性人假设、市场出清假设、完全信息假设。
4. 西方经济学的方法论：实证分析、规范分析、均衡分析、边际分析。
5. 西方经济学的主要内容：微观经济学、宏观经济学、国际经济学、发展经济学。
二、教学目标1. 让学生了解西方经济学的定义、研究对象、基本假设、方法论和主要内容。
2. 培养学生运用西方经济学的基本概念和理论分析实际问题的能力。
3. 激发学生对西方经济学的兴趣，培养学生的学术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：西方经济学的基本假设、方法论和主要内容。
2. 教学重点：西方经济学的定义、研究对象、基本假设、方法论和主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《西方经济学导论》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于经济现象的视频，引发学生对经济学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解西方经济学的定义、研究对象、基本假设、方法论和主要内容，结合实例进行解释。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些经济现象，让学生运用所学的西方经济学知识进行解释。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对西方经济学的理解和看法。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计1. 西方经济学的定义2. 西方经济学的研究对象3. 西方经济学的基本假设4. 西方经济学的方法论5. 西方经济学的主要内容七、作业设计1. 请简要阐述西方经济学的定义及其研究对象。
2. 请列举西方经济学的基本假设及其意义。
3. 请简述西方经济学的方法论及其应用。
西方经济学导学(第2版)参考答案第01章
注：本答案仅供参考，如有错误敬请指正第一章 导论一、名词解释题1．经济学：是指关于选择的科学，是对稀缺性资源合理配置进行选择的科学。
（参见教材P3）2．微观经济学：是指研究个别经济单位的经济行为。
（参见教材P4）3．宏观经济学：是指从国民经济角度研究和分析市场经济整体经济活动的行为。
（参见教材P4）4．《国民财富的性质和原因的研究》：简称《国富论》，亚当•斯密著，1776年出版。
批判了重商主义的错误观点，提出了劳动是国民财富的源泉，明确了劳动价值和利润来自于剩余劳动的观点；强调经济自由的思想，主张自由放任和充分发挥市场自由竟争的调节作用；强调国家不干预经济。
《国富论》第一次创立了比较完备的古典政治经济学的理论体系，剩余价值理论的提出，为马克思劳动价值理论的形成奠定了基础，是经济学说史上的第一次革命。
（参见教材P8）5．《就业、利息和货币统论》：简称《通论》，凯恩斯著，1936年出版。
在理论上批判了萨伊的“供给能自动创造需求”和资本主义不存在非自愿失业的错误观点，提出了供给是需求的函数和资本主义不可能充分就业的理论；在方法上开创了以总量指标为核心的宏观经济分析方法；在政策上反对自由放任，强调国家干预经济，并提出财政赤字政策、收入政策、货币政策等三项重要的经济政策。
《通论》创建了宏观经济学，并使凯恩斯经济学开始成为正统经济学，其干预经济的政策主张为资本主义各国所采用，被经济学界称为经济学说史上的第三次革命。
（参见教材P11）6．规范分析：是指以一定的价值判断为基础，提出一些分析和处理问题的标准，作为决策和制定政策的依据。
（参见教材P16）7．实证分析：是指只对经济现象、经济行为或经济活动及其发展趋势进行客观分析，得出一些规律性的结论。
（参见教材P16）8．均衡分析：又称为瓦尔拉斯均衡。
包括局部均衡和一般均衡。
局部均衡是指其他条件不变的情况下，由于价格的作用，对个别商品的均衡价格和均衡产量的形成过程的分析，即分析商品的需要量和供给量相等时的均衡产量和均衡价格。
西方经济学课后习题答案-导论
导论1.如何界定西方经济学?试述西方经济学的研究对象和研究方法。
西方经济学的界定。
（1）时间上，20世纪30年代以来的理论；（2）地位：流行于西方国家学术界并影响着政府经济政策的理论；（3）立场上：与马克思主义政治经济学相对立的；（4）内容上：微观经济学与宏观经济学；（5）理论来源：新古典经济学为主的微观经济学，新古典主义和新凯恩斯主义并立的宏观经济学；（6）方法上：主要以方法论个人主义的方法根据理性与自利假设展开演绎分析。
研究对象。
（1）研究由稀缺性所引起的资源配置与利用问题。
（2）具体问题有：微观层面的市场运行、价格决定和调节、资源配置问题，包括生产什么、如何生产、为谁生产；宏观层面的收入与就业决定理论，也就是资源利用理论，包括：经济波动与增长问题、失业问题、通货膨胀问题、宏观经济政策等。
研究方法。
研究方法要从三个方面来理解。
（1）根本研究方法：从方法论个人主义出发对个体行为展开研究，假设个体行为是理性的和自利的，通过研究最优化或均衡实现的条件和特征来对现实进行解释，对未来进行预测。
（2）具体研究技术包括：演绎法和归纳法；建立模型；利用数学工具。
（3）根据研究问题的性质而选择不同的技术方法：静态分析、比较静态分析和动态分析；局部均衡分析和一般均衡分析；实证分析与规范分析；边际分析。
2.西方经济学是如何产生、发展和演变的？（1）西方经济学经历了重商主义、古典学派、新古典学派和当代西方经济学四个大的阶段；（2）西方经济学的演变与资本主义生产方式的确立和发展有关；（3）西方经济学的演变也与资本主义经济的矛盾发展有关。
3.为什么和如何了解和研究西方经济学?为什么要学习西方经济学？（1）西方经济学研究市场经济的运行，我国实行社会主义市场经济，因此西方经济学中的有用成分有助于我们理解、解释和解决中国经济改革与发展中出现的问题。
（2）西方经济学在分析市场经济的运行过程形成了一套完善的研究方法和分析工具。
（3）西方经济学为我们理解世界的运行和经济活动提供了一个有用的视角，对其他理论至少是一个有用的补充。
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微观经济学部分：
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 引论 供求理论 效用论 生产和成本论 完全竞争市场理论 不完全竞争市场理论 生产要素市场理论 一般均衡和效率 市场失灵和微观经济政策
2
西方经济学课程教学安排
宏观经济学部分：
第十章 宏观经济的基本指标及其衡量 第十一章 短期经济波动模型：产品市场的均衡
总评成绩=平时成绩30%+考试成绩70%。
6
学习要求2：熟练掌握经济学理论的四种表示方法
1、数据分析法----- 算术表格
2、叙述法----- 文字表述 3、图形法----- 几何图形表示 4、数学模型法-----建立数学函数关系
7
学习要求3：课程目标
1、熟练掌握经济学的基本原理
2、熟练掌握经济学的研究范式---构建经济模型的 能力 3、尝试开启经济学的创新思维---像经济学家那样 思考、提出问题的能力、分析和解释现实问题的
马歇尔
凯恩斯 萨缪尔森
新古典经济学的创使人
宏观经济学之父 新古典综合派创使人
13
2006年美国华尔街电讯评出的 中国十大经济学家
一、经济学怪才—张五常:美国加州大学经 济学博士
Hale Waihona Puke 二、全球转轨经济学的学术带头人 —钱颖
一:哈佛大学经济学博士 三、中小股民的代言人—郎咸平:美国宾西 法尼亚大学博士 四、最求真理的经济学家—林毅夫:舒尔茨 弟子，北京大学硕士/芝加哥大学博士 五、最低调的经济学大师—邹恒甫:哈佛大 学博士/武汉大学高级经济研究中心创办者
有助于理解、赞成或反对某项政策
有助于解释整个经济的运行 有助于认识西方经济学的双重性质 是许多学科和课程的理论基础
12
经济学的历史沿革
西方经济学经历：
重商主义-古典经济学-新古典经济学-当代西方经济学
西方经济思想史上的关键性人物：
亚当·斯密
大卫·李嘉图 卡尔·马克思
经济学之父
古典经济学集大成者 马克思主义经济学创立者
4
阅读资料及网址
学术期刊：《管理世界》、《经济研究》、《经济学动态》、《经济学纵 横》 、《中国农村经济》、《农业经济问题》 期刊、硕博论文下载来源--中国知网：/ 报纸：《国际商报》、《国际金融》、《中国经济时报》；《国际经贸消息》 杂志：《世界经济》、《国际经济评论》、《世界经济研究》、《宏观经济 研究》；《国际贸易》、《国际经贸探索》 数据来源及分析报告：《世界经济展望》、《世界经济年鉴》、《中国统计 年鉴》 网址：中国经济学教育科研网： 北京大学中国经济研究中心： 中国人民大学经济论坛： /
5
学习要求1
时刻关注世界经济形势，尤其要关注当前中国经济快速发展中的呈现 出的各种宏微观经济问题，要能形成自己的独特观点。 听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实，二者 缺一不可。 准备 1个作业本，对于老师布置的作业，要认真完成，以巩固所学的 知识，禁止抄袭。 考试不划重点、不划具体范围，不做任何与考题有关的答疑。 缺课1次扣平时成绩5分，缺课3次及以上没有总成绩。
能力
8
第一章 引论
了解内容：
为什么学习西方经济学？ 经济学发展的历史沿革及经济学家的作用？
掌握内容：
经济学的研究对象和性质--稀缺性、选择、机会成本
微观经济学的基本假设
微观经济学与宏观经济学的关系 经济学分析范式（方法）：实证分析与规范分析等
9
知名言，识经济
政治经济学提出两个目标：第一，给人民提供充足的收入
群掌握了经济规律的智者，几百年来，他们用他们的言论 乃至行动影响和改变着世界历史”。
——经济学之父：亚当· 斯密 “经济学家在分析经济事件或公共政策时,总是记着各种模 型。” ——格里高里·曼昆
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为什么要学经济学？
有助于掌握经济学分析范式（方法）
有助于培养经济学思维
有助于掌握经济学基本理论 有助于你作出更好的个人决策，更精明地参与经济
※ 21世纪经济学、管理学类专业核心基础课程
西方经济学
任课教师 : 雷振丹 联系方式 :616183 E-mail:624250025@
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2017/10/16
COPYRIGHT RESERVED 四川工业科技学院 工商管理学院
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西方经济学课程教学安排
2006年美国华尔街电讯评出的
中国十大经济学家
第十二章 短期经济波动模型：产品市场和货币市场的共同均衡
第十三章 短期经济波动模型：总需求-总供给分析 第十四章 失业、通货膨胀和经济周期 第十五章 经济增长和经济发展 第十六章 开放经济的宏观经济学 第十七章 宏观经济政策
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学习和参考书目
初级教程： 高鸿业：微观经济学，高教出版社（１＼２＼３＼４版）（主要教材） 宋承先：现代西方经济学（微观部分）复旦大学出版社 萨缪尔森：经济学（上）版本很多／Mankiw(曼昆）经济学原理1998年 中级教程： 高鸿业、吴易风著，研究生用西方经济学（微观），中国人民大学出版社 平狄克，鲁宾费尔德：中级微观经济学教程，三联出版社 范里安：《微观经济学：现代观点》，上海：上海三联书店、上海人民出版社 1994年版 斯蒂格里茨，微观经济学，上海三联书店 高级教程： 梁小民：高级宏观经济学教程，北京大学出版社 费希尔：宏观经济学（高级教程），经济科学出版社 罗默：宏观经济学，商务印书馆（也有上海财经大学出版） 袁志刚：高级宏观经济学，复旦大学出版社
或生计，第二，给国家或社会提供充分的收入，使公务得 以进行。总之，其目的在于富国裕民。”
——经济学之父：亚当· 斯密 经济学是“社会科学的皇后，最古老的艺术，最新颖的科 学。” ——西方经济学界
经济学是一门使人生幸福的艺术。 ——萧伯纳
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知名言，识经济
经济学家虽然没有军事家的刀剑、政治家的权秉，却是一