专题-白居易复习课程
学习_课件中唐白居易
二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌成
白居易29岁中进士。32岁应拔萃科考试，授校 书郎，35岁应制举为盩厔尉，36岁被宪宗擢为 翰林学士，次年五月，拜左拾遗。这一阶段， “兼济天下”的思想占了主导地位。 授官以后，他总是直言急谏，辞情切至，言人 之难言者，屡次上书革除弊政。为反对宦官吐 突承璀做掌握兵权的招讨宣慰使，甚至当面指 责宪宗，引起愤怒。
新丰折臂翁－戒边功也
新丰老翁八十八，头鬓眉须皆似雪。玄孙扶向店前行，左臂凭肩右臂折。
问翁臂折来几年，兼问致折何因缘。翁云贯属新丰县，生逢圣代无征战 。惯听梨园歌管声，不识旗枪与弓箭。无何天宝大征兵，户有三丁点一 丁。点得驱将何处去，五月万里云南行。闻道云南有泸水，椒花落时瘴 烟起。大军徒涉水如汤，未过十人二三死。村南村北哭声哀，儿别爷娘 夫别妻。皆云前后征蛮者，千万人行无一回。是时翁年二十四，兵部牒 中有名字。 夜深不敢使人知，偷将大石捶折臂。张弓簸旗俱不堪， 从兹 始免征云南。骨碎筋伤非不苦，且图拣退归乡土。此臂折来六十年，一 肢虽废一身全。至今风雨阴寒夜， 直到天明痛不眠。痛不眠，终不悔， 且喜老身今独在。 不然当时泸水头，身死魂孤骨不收。应作云南望乡鬼 ，万人冢上哭呦呦。老人言，君听取。 君不闻开元宰相宋开府，不赏边 功防黩武。又不闻天宝宰相杨国忠，欲求恩幸立边功。 边功未立生人怨 ，请问新丰折臂翁。
王建诗的特点
（1）王诗与张籍诗相比，更具有客观性，接近俗 语，较近本色。乐府诗多反映社会现实。《田家 行》
白居易专题ppt课件
野火烧不尽，春风吹又生。 火”两句传诵千古，不仅
远芳侵古道，晴翠接荒城。 突出了野草顽强的生命力，
又送王孙去，萋萋满别情。
也表现了对于新生事物的 赞颂。
白居易15岁那年，带着自己的诗稿，到京城长安拜 见老诗人顾况，希望能得到他的指点。顾况看到这 个不速之客，原来是个少年，就不大当回事。又看 到诗稿上的名字是“居易”，就开玩笑地说：“长 安这个地方米价很贵，在这里‘居’可很不‘易’ 啊!”白居易听了默不作声。顾况随意打开诗稿，一 读下去，就大为惊奇。“离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。”顾况不禁拍案叫绝。 他改变语气，郑重地说：“能写出这样的诗句， ‘居’下去是不难的，刚才我是跟你开玩笑，不要 见怪。”
白居易(772--846)，汉族，字乐天，号香山 居士，河南新郑（今郑州新郑）人，和元稹 并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”，是中国文 学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大诗人和文 学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称， 他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响。白居易晚 年长期居住在洛阳香山，号称“香山居士”。武宗会昌 六年(846年)八月，白居易死于洛阳，葬于洛阳香山，享 年75岁。他去世后，唐宣宗写诗悼念他。 著有《白氏长庆集》七十一卷。主要作品有：《长恨歌》 《琵琶行》《赋得古原草送别》《暮江吟》《忆江 南》。
白居易专题
• 导视 • 白居易的简介 • 白居易的故事 • 白居易的诗词赏析（图） • 白居易的诗歌 • 推荐卡
综合性学习
• 这次活动我们围绕白居易的古诗来进行学习。 • 小组分配工作情况： • 王玉涵负责找关于白居易的古诗4首。 （组长） • 杨丽颖负责整理资料与罗怡凡做PPT。 （组员） • 唐源蔚负责查找所有诗文的注释与赏析。（组员） • 罗怡凡负责查找白居易的两则小故事。 （副组长） • 赵誉斐负责查找有关白居易的简介。 （组员）
长恨歌白居易教案
长恨歌白居易教案一、教学内容本课教材选用的是人教版小学语文四年级下册第五单元第一课，课文为白居易的《长恨歌》。
本课主要内容是让学生通过学习《长恨歌》，了解诗歌背景，感受诗歌的意境美，掌握诗歌的表现手法，体会作者对唐玄宗和杨贵妃悲剧命运的深切同情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《长恨歌》。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌的意境美，感受作者的情感表达。
3. 掌握诗歌的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《长恨歌》，理解诗歌内容，体会诗歌的意境美。
难点：掌握诗歌的表现手法，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示唐玄宗和杨贵妃的画像，引导学生了解诗歌的背景。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的意境美。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解诗歌的背景，分析诗歌的结构、韵律和表现手法，引导学生体会作者的情感表达。
4. 例题讲解（10分钟）以诗句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”为例，讲解诗歌的意象和意境，引导学生感受作者的情感。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，背诵课文，加深对诗歌的理解和记忆。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长恨歌背景：唐玄宗和杨贵妃的悲剧命运结构：起承转合韵律：平仄平平，韵脚优美表现手法：意象、意境、情感表达七、作业设计1. 请学生默写《长恨歌》。
2. 请学生结合课文，分析诗歌的表现手法，体会作者的情感表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解诗歌的背景，分析诗歌的结构、韵律和表现手法，引导学生体会作者的情感表达，使学生感受到了诗歌的意境美。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：引导学生深入了解唐玄宗和杨贵妃的生平事迹，欣赏其他表现爱情主题的诗歌，提高学生的文学素养。
2023高考语文专题复习：文言文专题训练----《新唐书白居易传》(含答案)
文言文专题训练----《新唐书·白居易传》一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
居易敏晤绝人，工文章。
未冠，谒顾况。
况吴人，恃才少所推可，见其文曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中擢进士、拔萃皆中，补校书郎。
元和元年，对制策乙等，调盩厔尉，为集贤校理，月中，召入翰林为学士，迁左拾遗。
后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣！”帝变色，罢谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路故群臣敢论得失若黜之是箝其口使自为谋非所以发扬圣德也。
”帝悟，待之如初。
后盗杀武元衡，京都震扰。
居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。
宰相嫌其出位，不悦。
俄有言居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华无实行，不可用，出为州刺史。
中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。
既失志，能顺适所遇。
俄转中书舍人。
于是天子荒纵，宰相不才，赏罚失所宜，坐视贼无能为。
居易虽进忠，不见听，乃丐外迁为杭州刺史。
始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷，复浚李泌六井，民赖其汲。
居易被遇宪宗时，事无不言，多见听可，然为当路所忌，遂摈斥，所蕴不能施，乃放意文酒。
既复用，又皆幼君，偃蹇益不合，居官辄病去，遂无立功名意。
东都所居履道里，疏沼种树，构石楼香山，凿八节滩，自号醉吟先生，为之传。
暮节惑浮屠道尤甚，至经月不食荤，称香山居士。
居易于文章精切，然最工诗。
初，颇以规讽得失，及其多，更下偶俗好，至数千篇，当时士人争传。
鸡林行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。
六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。
遗命薄葬，毋请谥。
后敏中为相，请谥，有司曰文。
（节选自《新唐书·白居易传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之/是箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/B．陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之是/箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/C．陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之/是箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/D．陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之是/箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．元和元年，属于年号纪年法，始于汉武帝，此后每个皇帝即位都要改元，有的皇帝在位时有多个年号。
《白居易》专题介绍ppt课件
汴
恨 到 归 时 方 始 休
吴 山 点 点 愁 。
水 流 ， 泗 水 流 ，
，思流
月 明 人 倚 楼 。
悠 悠 ， 恨 悠 悠 ，
到 瓜 洲 古 渡 头 ，
观刈麦 『白居易 』
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 《观刈麦》叙事详尽生 复有贫妇人，抱子在其旁。 动，虽着墨不多，却把 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 割麦与拾麦者的可怜与 听其相顾言，闻者为悲伤。 苦涩描写得栩栩如生， 家田输税尽，拾此充饥肠。 历历如画。诗人以切身 今我何功德，曾不事农桑。 的体验，拿农民的悲苦 吏禄三百石，岁晏有余粮。 与官员们的舒逸作鲜明
白居易坟墓
• 白居易，字乐天，号香山居士。
• 其先太原：贞元进士，历官秘书省校书郎、 左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺 史、苏州刺史、刑部尚书。在文学上积极 倡导新乐府运动，主张文章合为时而著， 诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、 反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。
江南好， 风景旧曾谙， 日出江花毁胜火，
的对比，希望“天子”
有所悟，手法委婉巧妙， 可谓用心良苦。
长恨歌【名句】
“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”
琵琶行【名句】
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
高中语文白居易专题资料校本
厦门外国语学校石狮分校高中语文校本教材白居易专题目录总体介绍 (1)一、作者介绍 (2)二、凭吊白居易诗 (3)三、专题练习 (11)总体介绍一、作者介绍1.白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。
生于河南新郑。
少年时期，避乱江南。
贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。
元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。
后被召为主客郎中，知制诰。
出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。
有《白氏长庆集》。
白居易从两个方面继承了前人的传统。
他常以陈子昂、杜甫并提，因为陈子昂诗多兴讽，杜甫即事忧时。
在二人中，他对杜甫学习得更多。
讽谕诗正是从杜甫《新安吏》《石壕吏》等作品变化而出。
另一类，他自己所谓“闲适”诗，受陶渊明、韦应物的影响也不小。
他在诗中也常表示对于陶、韦诗风的企慕。
这两个方面在他全部生活中并行不悖，既有“兼济天下”的志向，又作“独善其身”的打算。
照作者自己的想法，认为“怡情悦性”“流连光景”乃士大夫的“本等”，他在“兼济”时也决不会不要这种“本等”。
同样，他在所谓“独善”时，也不会完全不关心封建统治。
虽然这两种思想是互相矛盾的。
他在前期以写讽谕诗为主，但也有消极性的东西，在后期也写近于讽谕的诗（如寓言及政治讽刺之作）。
但前期的闲适和后期近于讽谕的诗在当时所起的作用不大，只居次要地位。
白居易把叙事诗中《长恨歌》《琵琶行》等名篇列于“感伤类”。
事实上，这些诗和讽谕诗中《新丰折臂翁》《卖炭翁》等篇的艺术手法很相像。
刻画人物，形象特别鲜明突出，前后脉络联系，达到叙事诗的空前的熟练程度，开辟了歌行体的新道路。
白居易诗的风格，深入浅出，以平易通俗著称。
尤其是古体诗，意到笔随，没有雕琢拼凑的痕迹。
这种平易自然的诗，并不是摇笔便成的。
宋代看到他的手稿的人早说：“香山诗语平易，疑若信手而成者，间观遗稿，则窜定甚多。
专题--白居易ppt.
为官
• 一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。前期是兼济天 下时期，后期是独善其身时期。白居易贞元十六年（800年）29岁 时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林学士，元和年间 任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新 乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白 居易母亲因患神经失常病死在长安，白居易按当时的规矩，回故 乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。 元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人 暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。对如此大事，当时掌权 的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十 分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但 不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政 是一种僭越行为；于是被贬谪为州刺史。王涯说他母亲是看花的 时候掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这 样的人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原因 还是那些讽喻诗。三年后由于好友崔群的帮助他升任忠州刺史。 元和十五年先后做司门员外郎、主客郎中知制诰、中书舍人等。 年出任杭州刺，穆宗长庆二史，杭州任满后任苏州刺史。晚年以 太子宾客分司东都。七十岁致仕。比起前期来，他消极多了，但 他毕竟是一个曾经有所作为的、积极为民请命的诗人，此时的一 些诗，仍然流露了他忧国忧民之情。
单看"夜半来，天明去"，颇使读者疑心 是在说梦。但从下句"来如春梦"四字， 可见又不然了。"梦"原来也是一比。这 里"来"、"去"二字，在音情上有承上启 下作用，由此生发出两个新鲜比喻。" 夜半来"者春梦也，春梦虽美却短暂， 于是引出一问："来如春梦几多时？"" 天明"见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭， 于是引出一叹："去似朝云无觅处"。
白居易的生平简介课堂ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
接上图！接上图！接上图！重要的事说三遍！！！
任职苏杭
820年冬，转任主客郎中、知制诰。821年，加朝散大夫，始正式著五品绯 色朝服，（绯色即朱色，为五品以上官员所用的服色）。转上柱国，又转 中书舍人。822年，白居易上书论当时河北的军事，不被采用，于是请求 到外地任职，7月被任命为杭州刺史，10月到任。任内有修筑西湖堤防、 疏浚六井等政绩。824年5月，任太子左庶子分司东都，秋天至洛阳，在洛 阳履道里购宅。825年，被任命为苏州刺史，5月到任。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
人物评价
苏轼曾提出“元轻白俗”的说法，对元白的诗风颇有微词。然而后来 却常以白居易自比，例如“定似香山老居士，世缘终浅道根深。”又 如“予去杭十六年，而复来留二年而去。平生自觉出处老少粗似乐天， 虽才名相远，而安分寡求亦庶几焉。”苏轼对白居易的诗作，也有 “白公晚年诗极高妙。”的评语。
诗歌理论：白居易的思想，综合儒、佛、道三家，以儒家思想为主导。
创作主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作。
作品风格：语言优美、通俗、音调和谐，形象鲜明、政治讽喻。
主要作品：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘 湖春行》《暮江吟》《忆江南》《同李十一醉忆元九》《直中书省》《长 相思》《题岳阳楼》《观刈麦》《问刘十九》《买花》《望月有感》《放 言》《池上》《缭绫》等。
考研复习《白居易与新乐府运动》专题复习
2、后期：44岁以后
元和十年（815）回朝复职。时宰相武元衡被刺，遂上 书请捕刺客，以越职言事罪，贬江州司马，渐趋明哲保 身，作《琵琶行》，寄意不平。作《与元九书》，阐述 人生哲学与诗歌主张，总结前期创作。
元和十三年起，历忠、杭、苏州等地刺史。55岁后， 历秘书监、河南尹、太子太傅等。以刑部尚书致仕，居 洛阳履道里，自号“醉吟先生”、“香山居士” 。受佛 道影响，思想趋于消极，主创闲适诗。
会昌六年八月，病逝洛阳，年七十五。
❖ 二、思想特征：
❖ 儒家为主，兼取释道。
❖ “仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽 谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”(《与元九书》)
❖ 诗歌多体现独善之义，以闲适、感伤为主调。
❖ 三、诗歌理论：
❖ 总结新乐府创作经验，是积极的政治主张在文学上的体现。主要体现 在讽谕诗创作中。《与元九书》。
王建长于乐府诗，与张籍齐名，号“张王乐府”。他 一生沉沦下僚，了解并同情百姓疾苦，其诗取材广泛， 反映了田家、水夫、海人，蚕农、织妇等各类劳动者 的悲惨生活，尤善刻划劳苦人民的内心活动。
当窗织
叹息复叹息，园中有枣行人食，贫家女为富家织。 翁母隔墙不得力，水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂。 草虫促促机下啼，两日催成一匹半。输官上头有零落， 姑未得衣身不著。当窗却羡青楼倡，十指不动衣盈箱。
第一节 概说
❖ 一、乐府诗简史：
乐府诗兴起于汉代，今存汉乐府集中在东汉后期。“感于 哀乐，缘事而发”是汉乐府的创作精神。 ❖ 建安时期，诸子以乐府旧题写时事，此后发展基本与现实 脱节。 ❖ 盛唐时期，杜甫以“即事名篇，无复依傍”的新题乐府写 时事，使乐府重归于现实反映的传统。与杜甫同时而稍后创 作新乐府的还有顾况和元结。中唐新乐府运动以此为基础取 得发展，以白居易为代表。
七年级语文上学期第6周11白居易诗二首(第1课时)复习教案沪教版五四制
11 白居易诗二首（第1课时）
》所表达的哲理；感受作者对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎《卖炭翁》
白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。
白居易是新乐府运动他晚年虽仍不改关怀民生之心，
，形象地描绘(2)可见卖炭翁的生活如何？
提问：你认为老者“泥中歇”的时候在
翩翩：轻快洒脱的情状。
这里形容得意忘形的样子。
巧取豪夺的情形活灵活现
那一车木炭，足足有一千多斤重啊，就这样眼睁睁地被宫使拉走。
老翁虽然捶胸顿足，万般不舍，全要靠它卖钱度日活命，却这样被宫使拦抢而去。
受压榨欺凌者难言的悲愤、辛酸，尽在点晴之笔。
高二语文白居易诗四首知识精讲 粤教版
高二语文白居易诗四首知识精讲粤教版一. 本周教学内容：《白居易诗四首》二. 教学目标：1、了解白居易的有关文学常识；体会白居易关注人民疾苦，痛恨统治阶级对人民残酷剥削的思想感情。
2、鉴赏四首诗歌的主旨。
3、掌握诗歌一些常见的表达技巧。
［学习要点］一、作者介绍白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，原籍太原（今属山西），祖上迁居下邦（今陕西渭南东北），生于新郑（今属河南）。
贞元十六年（800）登进士第，历任左拾遗、翰林学士。
元和十年（815）因上书请急捕刺杀宰相武元衡的凶手，被贬为江州司马。
后历任忠州、杭州、苏州刺史，官终刑部尚书。
晚年闲居洛阳，皈依佛教，自号“香山居士”，世称白香山。
白居易是中唐新乐府诗歌创作的主要倡导者。
受历代乐府诗特别是杜甫乐府“即事名篇”的影响，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（《与元九书》），创新乐府，指斥时弊，反映民瘼，具有强烈的现实批判性。
与元稹交厚，世称“元白”。
晚年居洛阳与刘禹锡唱和颇多，世称“刘白”。
一生有诗近3000首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类，其中讽喻诗以《新乐府》、《秦中吟》为代表，感伤诗以《长恨歌》、《琵琶行》为代表。
白居易诗善于叙述，语言明白晓畅，通俗易懂，开中晚唐浅俗诗风，影响深远。
二、课文简析（一）《轻肥》1、写作背景简介此诗为诗人《秦中吟》十首组诗之七，约作于元和三、四年（808、809）。
《秦中吟》自序云“贞元、元和之际，予在长安，闻见之间，有足悲者。
因直歌其事，命为《秦妇吟》。
”唐代中叶以后宦官专权越来越严重，而且过着骄奢淫逸、豪华糜烂的生活。
他们结成一团，操纵朝政，甚至敢于废立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦难深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民间有人人相食的惨状。
诗人将两方面结合起来写，深刻反映了当时的社会矛盾，表现出对宦官骄横跋扈的痛恨和对百姓苦难的同情。
轻肥，用《论语·雍也》句：“乘肥马，衣轻裘”之意，喻指宦官的奢侈生活。
《古诗词复习专题》
《古诗词复习专题》七年级古诗词复习专题(第一课时)七年级上册：《观沧海》曹操《次北固山下》王湾《钱塘湖春行》白居易(2022年日照市)《天净沙秋思》马致远《龟虽寿》曹操《过故人庄》孟浩然《题破山寺后禅院》常建《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白(2022年湖南长沙) 《夜雨寄北》李商隐《泊秦淮》杜牧《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊(2022年日照市) 《过松源晨炊漆公店》杨万里《如梦令常记溪亭日暮》李清照《观书有感》朱熹七年级下册：《山中杂诗》吴均《竹里馆》王维《峨眉山月歌》李白《春夜洛城闻笛》李白《逢入京使》岑参《滁州西涧》韦应物(2022年日照市中考题) 《江南逢李龟年》杜甫《送灵澈上人》刘长卿《约客》赵师秀《论诗》赵翼兵法有云：知己知彼，百战不殆仔细观察一下日照市近几年的古诗词中考题型，你会有什么发现？(一)阅读下面一首诗歌，完成7、8两题。
(2022年日照)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了臆表达这种感情的一个词语是的感情。
诗中直抒胸。
(2分)8. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
(3分)(一)阅读下面一首词，完成7~8题。
(2022年日照) 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
7.词人徘徊于小园香径，精心选择了描绘了一组优美的画面。
(3分) 、和等景物，8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？(2分)(一)阅读下面一首宋词，完成13~14题。
(5分) (2022年日照)苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
专题古代诗歌发展---白居易
（2）楚辞——中国浪漫主义的先河
在楚地歌谣的基础上创造出的有浓 厚地方色彩的新诗体——楚辞。 楚辞体的特点： 1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽 的浪漫主义色彩；
2.“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚 物”具有浓郁的地方色彩；
3.楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一 般比较长；
4.常用语气助词“兮”（句末：加强整 体语气；句中：表停顿）。
七、元明清 元代出现了新的诗歌样式——小令，也 叫“叶儿”，是元散曲中的一种，是单支的 曲子。 元曲四大家： 关汉卿、郑光祖、马致远、白朴 ★张养浩
元代小令：
时期 代表作家
关汉卿、马致远歌
前 期
后 期
风格趋于典雅工丽， 张可久、乔吉、 讲究格律辞藻，内容 睢景臣 也开始远离现实
（汉末） 文人五言诗《古诗十九首》
《古诗十九首》原题为《古诗》，最早 收录于南朝梁代昭明太子萧统所编《文选》 之内。这些诗并非一人一时之作，作者属 于地主阶级中下阶层。 古诗十九首奠定了五言诗的基础，可 以说代表了汉代文人五言诗的最高成就, 代表了汉代五言抒情诗的最高峰。 这些古诗表现了浓重的感伤情绪，从 一个侧面反映了时代的动荡不安与黑暗。
四、魏晋南北朝
3.两晋文学： 西晋： 左思（诗歌骨力遒劲，承传建安 文学的精神。其《咏史》诗开启了咏史和 咏怀结合的新路子。）
东晋：陶（陶渊明：开创了田园诗派）
谢（谢灵运：开创了山水诗派）
陶渊明《归园田居》等作品，语言朴素自然, 充满了对田园生活的热爱、对污浊社会现实的憎 恶，给人以含蓄隽永、意境醇美的享受。 《饮酒》其五
韩孟 韩愈、孟郊——诗歌的风格特征：奇崛 险怪
五、隋唐五代
中唐(中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作
品以表现社会动荡、人民痛苦为主流。) 韩孟 韩愈、孟郊——诗歌的风格特征：奇崛险怪
初中初一语文上册《白居易诗两首》教案、教学设计
c.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中体验诗歌之美。
d.加强课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学评价：
a.采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
b.结合终结性评价，检测学生对知识点的掌握程度，评估教学效果。
4.艺术特色分析：详细分析白居易诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提高学生的文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对《白居易诗两首》的内容、艺术特色等方面展开讨论。
2.话题引导：教师提出讨论话题，如：“诗中的意象有哪些？它们起到了什么作用？”“白居易诗歌的语言特色是什么？你最喜欢哪一句？为什么？”
（一）教学重点
1.理解《白居易诗两首》的内容和背景，感受诗歌的意境和情感。
2.掌握白居易诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提高文学鉴赏能力。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提升语文素养。
（二）教学难点
1.诗歌中抽象的意境和深刻的哲理，对学生来说较难理解。
2.帮助学生突破传统诗词鉴赏的固定模式，培养个性化解读和创新能力。
4.学生通过课堂讨论、互动，锻炼口语表达能力，提高思维品质。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，让学生在阅读、感悟、品味中掌握诗歌知识，提高语文素养。
2.运用比较阅读法，让学生对两首诗歌进行对比分析，发现异同，培养学生的比较思维。
3.创设情境，引导学生发挥想象，体会诗人的情感，提高学生的情感共鸣能力。
3.情境创设：展示《白居易诗两首》的图片，引导学生观察图片中的景象，激发他们对诗歌的兴趣。
2021届高考语文诗歌阅读专题：白居易(附：相关高考真题)
高考语文诗歌阅读专题：白居易（附：相关高考真题）白居易一生以儒家思想为主导，秉承"为天地立心，为生民立命"的原则，尽职尽责。
但面临仕途的困境，"几沦蛮瘴"，但他并没有一蹶不振，而是优游自得，以佛、老圆融生命。
白居易是一个聪敏的人，但更是有大智慧的人：在其位则谋其政，无意仕宦则保全自身。
他在人生的各种境地中切换自如，最后求薄葬，未请谥，在日益复杂的中晚唐政治环境中脱身而出。
同时他历经沧桑而不改初心，成为了古代士大夫中的典范。
白居易的宦海浮沉史11唐代宗大历七年(772年)正月，白居易出生于的一个"世敦儒业"的中小官僚家庭。
他自幼聪颖，敏而好学。
16岁抵达长安，考科举，求功名。
袖文顾况，得其青眼："有句如此，居天下亦不难。
"17岁《咏王昭君》两首，扬名长安，轰动一时。
而随着清廉的父亲渐渐衰老，也无法再继续供给他游历的财资，他只得省吃俭用，发奋仕途。
可25岁时父亲的去世让他不得不暂别繁华的长安，归乡守孝。
这次的潜心读书，便花去了四年的光阴。
2公元801年，白居易二十九岁，将近而立，高中进士。
《唐摭言》载其春风得意之句："慈恩塔下题名处，十七人中最少年。
""元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等授周至县尉、"，这一年他34岁。
紧接着，35岁授岁授翰林学士;36岁任左拾遗，与朋友之妹杨氏结婚。
一路拔擢，风光无限。
3但由于其文骨铮铮，进言不讳，"朝廷得失无不察，天下利病无不言"，因而遭受谗言：815年，居易43岁，为宰相武元衡遇刺要求平冤昭雪，被小人参奏诗中犯母殁讳，是为不孝，贬官江表刺史，再迁江州司马。
由此有《琵琶行》之"江州司马青衫湿"。
4820年冬，转任。
821年，加，始正式著五品绯色朝服。
822年，白居易上书论河北军事，不被采用，请调外地。
高考语文白居易诗四首专题1
高考语文白居易诗四首专题12020.031,阅读下面两首古诗，然后回答问题。
秋夜独坐(节选) 夜深唐王维宋周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。
请具体说明。
(2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。
试简要分析。
2,下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是A．辟邪睥睨譬如髀肉复生B．躯壳剑鞘撬杠一窍不通C．匡正框架竹筐夺眶而出D．豇豆纲要罡风力能扛鼎3,下列加点字的读音，完全相同的一组是A．编辑贫瘠诘屈聱牙吉光片羽B．蒙古盟友故态复萌暮色朦胧C．钦敬亲本钦差大臣美芹之献D．驿站贻赠光彩熠熠嘉言懿旨4,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送人还荆州唐·皇甫曾草色随骢马，悠悠同出秦。
水传云梦晓，山接洞庭春。
帆影连三峡，猿声近四邻。
青门一分手，难见杜陵人。
注：青门：长安东南门，古属秦地。
（1）诗歌的第二联运用了怎样的表现手法？有什么作用？（2）结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的？5,下列各句中，没有错别字的一项是A．1月14日晚，青岛海啸球迷协会200多名英超铁竿球迷欢聚一堂，一起观看了英超曼城德比大战，协会的10多名足球宝贝还到现场热舞助兴。
B．“每逢佳节倍思亲”，中秋之夜，万家团圆，人民子弟兵却仍然坚守在各自的岗位上。
他们不能与家人触膝谈心，只能通过电话向家人遥致祝福和相思。
C．我市中医院大胆改革，进行资产重组，实行股份制经营。
他们请省人民医院的专家来院坐诊讲学，使医院效益明显增长，进入发展的快车道。
D．一项发表于8月2日的英国《自然》科学杂志上的成果说，通过一种新型的技术，可以生产出具有可用于电子原件的半导体特性的导电性能薄膜。
6,下列各句中字形都是正确的一项是A．趋之若骛不经之谈人中吕布，马中赤兔B．逃之夭夭前仆后继无风不起浪，无根不长草C．鼠目寸光满不在乎曾经苍海难为水，除却巫山不是云D．疾恶如仇记忆尤新泥菩萨过河，自身难保7,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的著作，为孔子弟子编写，是儒家思想的经典之作。