小班语言活动：学习念儿歌
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首经典的儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小星星》的歌词，了解歌词的含义，认识星星、天空等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小星星》的歌词学习，歌唱技巧的训练。
难点：歌词中一些抽象概念的理解，如“亮晶晶”、“挂天空”等。
四、教具与学具准备1. 教具：星星挂图、闪卡、钢琴或音响设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小星星头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿关注星星的形状、颜色和亮度，激发他们对星星的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，帮助他们理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“亮晶晶”，通过闪卡展示星星的形状，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，每组挑选一个“小星星”，其他幼儿唱《小星星》，挑选的幼儿模仿星星闪烁。
教师邀请幼儿到讲台上展示所学内容，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《小星星》2. 歌词内容：用不同颜色的粉笔书写歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅夜晚的星空，并标注出歌词中的“小星星”。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌词和歌曲的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后教家长唱《小星星》，增进亲子互动。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
小班儿歌教案六篇
小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。
而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。
在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。
【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。
2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。
2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。
【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。
2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。
【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。
3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。
4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。
5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。
7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。
〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。
1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。
2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。
4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。
〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。
小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案三篇小班儿歌教案篇1一、设计意图：针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。
二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备：1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程：（一）观察场景一。
师：小朋友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。
小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动兴趣。
）（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的'耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。
小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。
一起说说。
（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。
”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。
那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
幼儿园小班语言儿歌教案10篇
幼儿园小班语言儿歌教案10篇活动目标：活动目标活动目标：活动目标：1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快活。
2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：一、导入1、径直进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述）2、说说你会给客人预备些什么菜呢？二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。
（师边示范儿歌边进行操作）2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念）三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）2、你们的客人酷爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们酷爱吃的菜。
【篇十】幼儿园小班语言儿歌教案：小树叶活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。
2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、体验明显的季节特征。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：（一）演唱歌曲《秋天》，激发爱好1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。
（二）学习儿歌内容，理解其内容。
1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。
2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。
③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？④让幼儿学念儿歌。
⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
（三）运用音乐形式，援济幼儿掌控儿歌内容。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。
3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。
2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。
b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。
c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。
七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。
2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。
b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。
c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。
八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。
2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。
b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。
九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。
2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。
幼儿园小班童谣歌曲学习教案分享
幼儿园小班童谣歌曲学习教案分享童谣是一种适合幼儿的文学形式，通过歌曲的方式，将诗歌嵌入到旋律中，使幼儿对诗歌的思维理解和记忆产生了直观的感性认识。
幼儿在童谣学习中不仅是在唱歌，也是在体验、感知、感悟、理解、记忆、创造以及分析的过程中积极地学习。
适合小班幼儿的童谣，一定要结合孩子的认知特征和教育要求，详尽地制定教学方案。
本文将结合小班幼儿的认知特征和实际教学情况，分享一份幼儿园小班童谣歌曲学习教案，以供广大教师参考。
一、教学目标1. 引导幼儿听、说、唱、动手、动脑，领略童谣歌曲的美妙。
2. 启发幼儿的语感和音感，丰富幼儿的语言表达能力。
3. 提高幼儿的观察和分析能力，培养幼儿的审美情趣。
4. 启发幼儿的想象和创造力，培养幼儿的思维逻辑。
二、教学内容1. 童谣歌曲学习（1）歌曲《小鹰飞不过》。
（2）歌曲《苹果树》。
（3）歌曲《小兔子乖乖》。
2. 歌曲制作和表演（1）制作DIY乐器，边唱歌边打乐器，提高幼儿的音乐感。
（2）编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学步骤1. 教师引导幼儿认识童谣歌曲，了解歌曲的主题和歌词表达的意思。
2. 引导幼儿唱起歌曲，并跟着歌曲动作，激发幼儿的音乐感。
3. 分组学唱歌曲，并鼓励幼儿主动表达自己对歌曲的理解和想法。
4. 制作DIY乐器，并带领幼儿一起边唱歌曲边打乐器，提高幼儿的音乐感与体验。
5. 组织幼儿集体编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识和能力。
四、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感。
2. 培养幼儿的团队协作意识和能力。
五、教学评价通过此次教育活动，孩子们逐渐认识到了童谣这一文学形式的独特魅力，并以轻松愉快的方式学会了若干则优美的童谣歌曲。
孩子们在唱、动听、理解、分析、演示的过程中积极地参与，达到了预期的教育目的。
【实施情况】此教案适用于开展小班的童谣歌曲学习课程。
教学部门和班级教师应结合教育实际情况，制定相应计划和方案。
应根据情况酌情调整具体教学内容和步骤。
小班入园学的儿歌教案
小班入园学的儿歌教案一、教学目标。
1. 让学生通过儿歌学习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 帮助学生认识和掌握一些简单的儿歌，增加学生的识字量。
4. 通过儿歌教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学重点。
1. 教学儿歌的歌词和旋律。
2. 帮助学生掌握儿歌的节奏和韵律。
3. 培养学生的合作意识，让他们在活动中相互配合，共同完成儿歌表演。
三、教学难点。
1. 帮助学生理解儿歌的意思，让他们能够用自己的语言表达儿歌的内容。
2. 培养学生的音乐感和节奏感，让他们能够准确地跟着音乐唱儿歌。
四、教学准备。
1. 准备多种儿歌的音乐和歌词。
2. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
3. 教室布置，可以在墙上张贴一些儿歌的图片，让学生在学习中有视觉的辅助。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学生的兴趣。
老师可以通过播放儿歌音乐或者唱一段儿歌来引发学生的兴趣，让他们对儿歌产生好奇心。
2. 学习儿歌的歌词。
老师可以逐句地给学生教唱儿歌的歌词，让他们跟着老师一起唱。
同时，老师可以用手势或者动作来帮助学生理解歌词的意思。
3. 学习儿歌的旋律和节奏。
老师可以用乐器辅助教学，让学生跟着音乐的节奏唱儿歌。
也可以让学生自己打拍子或者敲击乐器，加强对节奏的感受。
4. 情景表演。
老师可以让学生分组，每个小组选择一首儿歌进行表演。
在表演中，学生可以自由发挥，用自己的方式来演绎儿歌的内容，增加趣味性。
5. 听儿歌。
老师可以播放一些儿歌的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，培养他们的音乐感和节奏感。
6. 儿歌游戏。
老师可以设计一些与儿歌相关的游戏，如儿歌填词游戏、儿歌接龙等，增加学生的参与度和互动性。
六、教学反思。
通过儿歌教学，学生在欢快的音乐中学习，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的合作意识和表达能力。
同时，通过儿歌教学，学生也增加了识字量，丰富了语言表达能力。
在教学过程中，老师要注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而更好地达到教学目标。
幼儿园小班语言教案(15篇)
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的.感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开始1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。
3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。
教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。
2. 清楚的儿歌歌词复印件。
3. 笔和纸。
教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。
让学生聆听一遍完整的儿歌。
b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。
引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。
Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。
教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。
b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
重复几次，确保学生熟悉歌词。
c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。
重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。
Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。
例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。
b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。
鼓励他们尽量表达自己的想法。
Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。
b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。
c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。
Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。
b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。
教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。
给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
一、教学目标
1.能够正确地念出儿歌；
2.能够听懂并模仿老师的念诵；
3.能够通过儿歌中的词汇和句子，提高语言表达和理解能力；
4.培养孩子的音乐感知能力。
二、教学准备
1.儿歌教材；
2.音响设备；
3.手绘卡片。
三、教学内容及步骤
1. 热身
老师会放一首好听的音乐，让孩子跟随节拍随便活动一下，为之后的教学打好基础。
2. 介绍儿歌
老师会在黑板上写出儿歌名称，并给出简单的文字解释和图片介绍，让孩子快速了解儿歌内容和意义。
3. 教唱儿歌
老师会放一遍儿歌，并全班一起学唱。
然后老师会逐句教孩子唱，每唱完一句，都会请孩子跟着念，并教授发音和语调。
4. 单句连读
孩子可以分组，每个小组负责念完儿歌中的一句。
老师可以进行适当补充和纠正，鼓励孩子们多加练习，在语音和语调上更加准确。
5. 表演
孩子们被分成小组，每个小组都需要在班里表演自己学过的儿歌，演出时需要小朋友们自己出场、说台词和唱歌。
四、教学反思
1.首先儿歌教学应以孩子为主体，带着问答和互动，让课堂生动有趣，提高教学效果；
2.充分运用多媒体教材，扩大孩子们的视觉和听觉感知能力；
3.要抓住孩子们的兴趣点，让他们因此喜欢学唱儿歌，养成好的音乐感知和语言表达习惯。
五、总结
通过这次教学，孩子们掌握了一首儿歌，同时也学会了许多的口语表达方式。
这么动听的儿歌教学能够培养孩子们的语言表达和音乐感知能力，是很有价值的一堂课程。
在之后的教学中，我们教师应根据孩子们的特点和喜好，创造多样化的教学环境和形式，让他们接受到更好的教育。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音、语调感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学内容1. 儿歌名称：《念儿歌》2. 儿歌内容：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫咪来了，跑得快。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的内容，能够流畅地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确理解儿歌中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动的情境，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习《念儿歌》，讲解儿歌的内容和寓意。
3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的场景，加深对儿歌内容的理解。
4. 游戏环节：设置“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌中的情境。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起念唱儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。
2. 儿歌念唱评价：检查幼儿对儿歌内容的掌握程度，以及念唱时的语音、语调准确性。
3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在课后是否积极参与念唱儿歌，巩固学习成果。
七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小班幼儿的《念儿歌》教材，确保内容生动、富有教育意义。
2. 教学道具：准备手指游戏道具、角色扮演道具等，辅助教学活动。
3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运作，便于幼儿聆听儿歌。
八、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《念儿歌》，熟悉儿歌内容，掌握基本词汇。
2. 第二周：进行角色扮演游戏，深化对儿歌内容的理解。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。
3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。
4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。
5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。
6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。
3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。
2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。
3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。
4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。
5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。
七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确念唱《念儿歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和自豪感。
二、教学内容：《念儿歌》的歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱首歌，唱首歌，欢快悠扬。
小兔子，小兔子，蹦跳在田野，玩游戏，玩游戏，笑声连连。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会念唱《念儿歌》，并能跟着音乐表演。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，活泼的氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的课程内容，展示儿歌歌词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的小动物。
3. 教学主体（10分钟）：教师逐句教唱《念儿歌》，指导幼儿掌握歌词内容和韵律。
在教学过程中，教师可以借偶表演，让幼儿更加直观地理解歌词含义。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行念唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。
让全体幼儿共同念唱儿歌，感受语言艺术的魅力。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起念唱《念儿歌》，培养家庭亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和表演等，评价他们对儿歌的兴趣和积极性。
2. 韵律掌握情况：通过实践活动和课后作业，评估幼儿对儿歌韵律的掌握程度，包括发音准确性、节奏感等。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家念唱儿歌的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步。
学说话儿歌的教案小班
学说话儿歌的教案小班一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌的歌词，并能正确发音。
2. 能够理解儿歌的内容，并能够用简单的语言描述。
3. 能够动手做一些简单的手势配合儿歌的节奏。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词和发音。
2. 儿歌的内容理解。
3. 儿歌的手势配合。
三、教学难点。
1. 部分儿歌的发音可能对幼儿来说比较困难。
2. 幼儿理解儿歌的内容可能需要老师的引导。
四、教学准备。
1. 多媒体设备，用于播放儿歌视频。
2. 儿歌的歌词卡片。
3. 简单的手势动作示范。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以先和幼儿们聊一聊儿歌的内容，引导他们对儿歌有一定的期待和兴趣。
可以通过简单的问题引导他们思考儿歌的内容，比如“你们最喜欢的儿歌是什么？为什么喜欢？”。
2. 导入儿歌。
老师可以播放一首简单的儿歌视频，让幼儿们先听一遍。
然后再播放一遍，这次可以让幼儿们跟着视频一起唱。
老师可以在旁边引导他们正确发音，帮助他们掌握儿歌的歌词和节奏。
3. 学习儿歌的歌词。
老师可以准备好儿歌的歌词卡片，让幼儿们一起来认读。
可以通过卡片游戏的形式，让幼儿们认读歌词，加深他们对儿歌歌词的印象。
4. 理解儿歌的内容。
老师可以和幼儿们一起讨论儿歌的内容，帮助他们理解儿歌的意思。
可以通过提问的方式，引导幼儿们思考儿歌的故事情节，让他们用自己的语言描述儿歌的内容。
5. 手势配合。
老师可以示范一些简单的手势动作，让幼儿们跟着一起做。
可以根据儿歌的内容和节奏，设计一些简单的手势动作，让幼儿们在唱歌的同时，动手做一些配合动作。
六、教学反思。
在教学中，老师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
同时，要注重引导幼儿的参与，让他们在学习中主动思考，主动动手实践。
另外，要注重对幼儿的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，确保每个幼儿都能够掌握儿歌的内容和技能。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。
2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。
在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。
2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。
2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
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小班语言活动：学习念儿歌
小班语言活动：学习念儿歌
活动目标：
1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
活动准备：
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球，小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
活动过程：
一、尝试玩球，激发对球的兴趣
1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
二、学习儿歌，感受儿歌的有趣
1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）
——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。
）
3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。
（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。
）。