Blackbaord网络教学平台简介
Blackboard 教学平台 说明书
目 录第一部分：教学平台使用说明 (2)（一）平台简介 (2)（二）适用对象 (2)（三）教师使用 Blackboard教学平台流程图 (3)第二部分：教学平台入门操作 (3)（一）教学平台入口与登录（初级） (3)（二）认识教学平台 (4)（三）修改密码（初级） (6)（四）定制个人首页界面（初级） (6)（五）教师需做的准备工作（初级） (7)第三部分：课程建设 (8)进入您教授的课程 (8)（一）课程结构设计（初级） (8)（二）添加课程内容（初级） (9)l课程工具－通知（初级） (9)l课程工具—教师信息（初级） (10)l内容区—课程资料（初级） (10)l内容区—外部链接（初级） (12)l内容区的资源类型和管理 (11)l多媒体教学内容的在线制作 (12)l内容区—课程作业（中级） (12)l内容区—随堂测验（中级） (12)l课程工具－词汇表（中级） (12)l内容区—网络课件（中级） (15)l大容量文件的上传（如视频等）（中级） (12)（三）课程存档、导出、导入和课程循环（中级） (15)l课程存档、导出 (16)l在新课程中导入课程文档 (16)l课程循环 (16)第四部分：互动教学 (16)（一）注册/删除学生（初级） (16)（二）设定助教等课程角色（初级） (17)（三）课程讨论板（中级） (18)（四）选择性发布（中级） (19)（五）管理学习小组（中级） (22)第五部分：学习跟踪与教学评价 (22)（一）学习跟踪（中级） (22)（二）作业批改（中级） (22)（三）试卷批改（中级） (23)（四）课程统计和教学评价（中级） (24)第六部分：如何获得帮助及常见问题 (25)（一）温馨提示 (25)（二）如何获得帮助 (25)ü在线课程：Blackboard:Help数字化学习平台使用帮助课程（三）常见问题和数字化学习 FAQ (27)ü关于师生的 NetID 及密码ü教师如何申请 Blackboard 课程ü教师如何申请课程的学生ü数字化学习 FAQ附页：Blackboard课程制作和应用示例 (31)在精品课程中的应用--课程的快速登录 (38)[教育技术培训]网络课程的设计与制作 (39)第一部分：教学平台使用说明（一）教学平台简介Blackboard教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商，也是目前市场上 唯一支持百万级用户的教学平台。
Blackboard在线教学管理系统
Blackboard在线教学管理系统Blackboard是一个由美国Blackboard公司开发的数位教学平台，被广泛认为是业界领先的课程主导型管理系统。
数位教学意指数字化教学，老师和学生可以在多媒体、网络组成的平台内进行各种课程方面的交流。
Blackboard在线教学管理系统，正是以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
欧桥国际学院（ObridgeAcademy）就是采用最领先的在线教育管理系统–“Blackboard Learning System”平台以课程为核心，每一个课程都具备以下4个独立的功能模块：●教学组织管理–方便地发布和管理教学内容、组织教学活动●交流互动工具–支持异步和同步的交流协作●考核管理功能–自测、测验、考试、调查和成绩统计管理●管理统计功能–课程以及平台的管理和统计登陆平台的三类身份：系统管理员、教师、学生。
系统管理员：个性化定制平台界面风格、功能；根据学校的根据实际情况设定、添加、管理用户；统计并管理整个平台的使用情况；为其他校园信息化的应用系统提供服务和接口等。
教师：管理教学、编辑组织教学内容、在线考试、批改作业、组织在线答疑、统计分析学生学习情况等。
学生：选修课程、安排学习计划、查看课程内容、提交作业、参加在线测试、查看学习成绩、协作学习和交流、参与学校社团交流等。
Blackboard教学管理平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台，能使学校更好地进行课业交流，达到自主学习、教学相长的目的。
使任何教师、学生和研究者都可以随时随地浏览内容、获取资源、评估教学效果、实现彼此的协作。
可帮助教师在线授课、测验、检查作业,学生可以通过各种论坛区与师生交流，巩固学习效果，增进学习兴趣。
BB教学平台操作指南(学生用户版)
BB教学平台操作指南（学生版）平台简介Blackboard教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商专门为教育机构开发研制的软件平台, 以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的网络教学环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以在教师的引导下，自主选择要学习的课程内容。
不同学生之间，以及教师和学生之间可以根据“教和学”的需要进行讨论、交流。
开始使用1、登录Blackboard教学平台1）启动浏览器；2）在地址栏处输入：/，然后按下键盘上的回车键Enter。
出现教学平台首页3）学生用户登录教学平台的用户名为本人学号，初始密码与用户名相同4) 在用户名输入框输入用户名如2010XXXXXXXX。
5) 在密码输入框中输入密码；6) 单击登录按钮。
初步了解教学平台——认识我的主页登录Blackboard 教学平台后页面上部会有一系列的选项卡,点击不同的选项，可见不同的内容，了解一个选项卡下的内容，对您能够尽快使用该教学平台将有很大帮助。
1．我的主页登录Blackboard 教学平台后，首先看到的应是默认的选项卡“我的主页”，在此选项卡下用户可以看到自己可用的工具，自己学习的课程，系统及相关课程最新的通知，以及系统提供的日程表及快速指南等模块2．认识选项卡是平台内划分不同区域的标识。
位于 Blackboard 教学平台的左上方。
作为学生用户可以看到的选项卡有：我的主页，课程、院系工具● 我的主页：汇集了教师用户所教授和参与的课程信息以及可以使用的一些工具。
● 课程：汇集了我校Blackboard 教学平台现有的所有在线课程。
工具栏 选项卡 注销按钮 模块3、模块模块是平台内基本功能组合，通过这些模块课直接访问某些功能。
比如，“我的课程”显示用户的所有课程（注册为学生的课程）；“我的通知”显示平台上所有和用户有关的通知。
blackboard的简介
Blackboard网络教学平台功能介绍1、平台技术构架Blackboard平台技术构架的特点：扩展性强，可支持大用户量的构架。
●Blackboard平台构架为B/S/S结构，前台是浏览器，服务器端包括Web服务器，Blackboard应用程序（用Java和Perl语言编写）服务器与后台数据库（oracle8i 或MS-SQL Server2000）进行交互。
●Blackboard平台可适用于单一的或多个服务器结构（取决于用户数量），这与平台内置的Java Application Server (BEA W ebLogic)的特性是一致的。
Blackboard平台可以进行集群安装(包含2台服务器以上)，以提高平台的整体性能，学习平台已经内置了Java Servlet 引擎，同时包含了基于HTML的邮件系统，因此平台用户可方便地进行相互交流。
●选择使用分布、集群的设置来使可扩展性和响应优化。
图1、Blackboard网络教学平台技术架构图示2、平台功能介绍Blackboard网络教学平台以课程为中心集成网络教与学的环境：教师可在平台上进行网络授课，学生可自主选择并自主学习课程。
教师与学生、助教与学生以及不同学生之间可围绕所教所学的课程进行辅导答疑、交流讨论。
平台可实现作业、测试、评价等教学环节的多功能教学支持，是支撑网络教学的最重要的应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。
平台的使用界面如下：图2、网络教学平台界面示意图1）平台主要功能模块构成Blackboard网络教学平台是一个真正的学习平台，并非教学服务网站。
平台以课程为核心，每一个课程都具备独立的学习区、交流区、考试区、管理区。
(1)内容资源管理：✧查看通告、日程、任务和多门课程分数；✧使用简单：教师只需了解浏览器、电子收发箱的使用，就可创建和管理课程；✧实现课程学习内容和学习辅助工具的分离，提高课件的重用性，并使课件来源多样化；支持上载和发送各类格式文件格式内容，形成课程内容。
北京赛尔毕博信息技术有限公司Blackboard在线教学管理平台介绍
北京赛尔毕博信息技术有限公司Blackboard在线教学管理平台介绍1、“Blackboard”产品概述Blackboard在线教学管理平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台。
拥有美国近50%的市场份额。
全球有超过2，800所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等。
“Blackboard”学习系统的研发工作投入了数千万美元，目前此系统已经发展到第三代，目前仍然在持续投资完善产品，以提升产品功能满足用户不断增长的需求：测评并提高学员学习效果。
提高教师工作效率。
实现基于课堂、网络辅助的教与学活动。
实现远程教育。
支持终身继续教育。
发挥网络优势，通过采用混合课程，完美结合面授学习与在线学习优势。
利用信息化技术提高教学机构竞争力，提高报考率。
利用一个平台框架，集成课程与学习管理功能，集成教学机构学生信息、安全性及认证协议。
提供管理教学机构数字化资源和教学内容的平台框架。
教师控制面版2、功能模块介绍Blackboard在线教学管理系统以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
平台以课程为核心，每一个课程都具备以下4个独立的功能模块：内容资源管理——教师可以方便的发布、管理、组织教学内容在线交流功能——异步和同步的交流协作工具考核管理功能——自测、测验、考试、调查和记分册系统管理功能——教务处老师的管理、统计功能登陆平台的三种身份：系统管理员、教师、学生。
系统管理员：个性化定制平台界面风格、功能；可根据学校的根据实际情况设定、添加、管理用户；统计并管理整个平台的使用情况；与其他IT系统提供服务和接口。
Blackboard平台功能简介
Blackboard平台功能简介一、Blackboard教育软件基本情况◆网络教学（e-Learning）是目前全球教学改革的潮流；◆Blackboard Academic Suite TM 教育软件，简称Blackboard，是美国Blackboard公司开发的网络教学平台；◆Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用、交流、创新的平台，在全球有3700多所高校利用它开展网络应用；◆它为200多所中国高校提供产品和服务，涉及高等教育、基础教育、职业教育以及企业培训；◆Blackboard教育软件以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。
1.1 Blackboard平台构建目标 1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二、Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用◆复制课程内容◆循环使用课程◆将课程存档2.1.2 学习单元◆支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习;◆能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。
2.1.3 选择性发布◆支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；◆系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。
2.1.4 反抄袭工具◆四个对比检测库：互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库◆提供原创性报告◆与成绩中心相连通，可直接给论文打分◆促使学生进行思考2.1.5 预警系统◆当学生未能达到教师设定的标准时，系统自动向学生发出警示◆可创建多种规则2.1.6 测验和调查◆17种可选择的题型◆可设置是否允许多次尝试◆可进行时间控制2.1.7 成绩中心◆直接编辑成绩◆添加外部成绩◆加权计算成绩◆智能视图◆生成成绩报告◆发送成绩报告2.1.8 学业表现统计◆及时了解学生的学习情况◆学生参与网络学习的数据◆学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台◆讨论板◆邮件、消息◆虚拟课堂、聊天室◆工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评◆促进学生更好地理解评分标准◆促进学生之间的建设性反馈◆完全客观的反馈（可选匿名评估）2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设◆教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间，可以方便地管理自己的资源；◆同时还拥有所参与的每门课程、每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享◆管理员可以根据学校的政策，为不同角色设定空间和带宽的配额限制，如教师每人可存放1G的资源，而学生只有50M。
课程管理平台
来安排给不同的学生，实现：因材施教 教学进度控制 教学引导 “智能”学习
多种来源的数字资源 ： - 全球大的出版商几乎都有 Bb 电子课程包，补充教科书的内容 - 课程包内容包括：多媒体资料 测验 题库 链接交互式学习应用，比如在线实验
丰富多彩的交流互动 ： - 实时、互动的交流工具 - 文本聊天/共享电子白板/小组浏览器/提问和问题收集箱/分组讨论 - 可用于课堂讲解、答疑或者开放的讨论 - 参与者可以举手发言 - 所有讨论都可以存档，供学生复习和查看 - 教师可以将学生分成小组，并为每个小组分配各种小组合作工具，确保协作学习和项
目分工的高效、顺利进行 - 更多的教与学工具 站内消息 术语表 电子记事本－网上笔记本 教师简介 学生个人主页 课程/个人
任务管理 课程/个人日程表
展示：波澜壮阔 完美呈现 课程管理平台将学校院系设置、课程体系、师资力量、统计信息等办学成果通过更为友好的界面直接有效的显示，使
学校的教学建设成果得到快速直接的展示，有效提升了平台的直观性、便捷性。
所见即所得的多媒体 在线课件创作： 教师可以所见即所得的方式，在线制作课程和讲义内容 - 可插பைடு நூலகம்各种图片、声音、flash、QuickTime 影片、Windows Media 影片等各种多媒体
内容 - 可插入各种数学公式和符号 - 提供拼写检查
灵活的教学设计 ： - 利用选择性发布工具，教师能为每一位学生、每一个组、每一种学习风格，量身定制
院系设置： - 系统在数据库中自动提取院系组织结构数据； - 通过所见即所得的录入界面，自行编写符合院系风格的院系、专业介绍。既保证院系、
Blackboard网络教学平台介绍
Blackboard网络教学平台介绍互联互动的网络学习环境Blackboard致力于帮助院校打造一个真正的互联互动的网络学习环境（Networked Learning Environment，简称NLe），以实现互联网为教育带来的强大力量。
在这个环境中，任何教师、学生和研究者都可以在任何方便的时间浏览内容、获取资源、评估教学效果、实现彼此的协作。
为实现NLe，Blackboard提供Blackboard教育软件（Blackboard Academic Suite™）以及与之配套的解决方案，为院校互联互动的网络学习环境提供专业技术支撑、赋予强大力量。
Blackboard教育软件是Blackboard公司基于NLe的理念精髓，体察全球各类院校的实际需求，并融入其在e-Learning行业多年的经验推出的全新力作。
Blackboard教育软件提供了一套综合完整的解决方案，最大限度地优化和增强了此系列中每个独立产品的应用。
该软件系列由以下3个平台组成：Blackboard教学管理平台、Blackboard门户社区平台、Blackboard资源管理平台这3个平台涵盖院校教学信息化涉及的各个层面的需求：教学流程管理与监控、内容建设与共享、信息管理与发布、应用系统整合等。
系列产品以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，为教育机构提供了丰富完善的工具和无限广阔的空间。
Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是行业领先的软件应用，用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学平台。
Blackboard教学管理平台拥有一套强大的核心功能，使教师可以有效的管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。
这些关键的功能包括：课程管理：用于管理课程网站或者其主要组成部分。
课程管理功能有效的创建和设置课程（课程创建向导，课程模板），同时提供学期间的课程转移工具（课程复制，课程循环使用）和文档工具（课程导入/导出，课程文档，课程备份）。
基于Blackboard平台进行高校网络教学建设的应用和思考-精选教育文档
基于Blackboard平台进行高校网络教学建设的应用和思考随着现代教育技术的飞速发展，教育信息化建设的不断深入，以学生为主体，以教师为主导的教学理念已经逐渐被大众所接受。
人们越来越期待高校通过科学的教学设计，因材施教的教学方法，给予学生更大的自由度和灵活性。
网络和信息技术的迅速发展为高校开展网络教学供了良好的技术保障。
网络教学平台作为现代教育重要的组成部分，以其开放性和互动性得到广泛地应用。
1 Blackboard教学管理平台简介网络教学平台是高校开展网络教学的基础之一，目前全球最先进,应用最为广泛的网络教学平台是Bb网络教学平台。
Bb网络教学管理平台（Blackboard Learning System）是一套专门用于辅助课堂教学、加强网络教学的网络教学平台。
在完善教学的功能外，并能给师生提供互动、交流的网络空间。
强大的易用性和丰富的功能模块，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流，帮助学校实现网络教学的现实控管和提升。
Bb平台对课程的内容组织采取文件夹和子文件的树形模式，从外观上看以文本显示为主、式样比较简单。
层次清晰明了，方便教师进行课程内容的设置、分类、上传及修改。
文件夹及内容的添加方式可以以项目或外部链接或其他方式，可以根据内容的自身特点选择不同的添加方式。
目前Bb网络教学管理平台是市场上唯一支持百万级用户的教学平台，国内外已有诸多高校采用该平台实施网络教学活动，如：国外的普林斯顿大学、哈佛大学等，国内的北京大学、人民大学、河北大学、河北经贸大学等。
2 基于Bb平台的网络课程建设2.1 网络课程的需求分析由于高校学生学时有限的情况，学生在课外如果想继续学习课堂知识和教师交流的愿望往往不能很好的满足。
这就要求网络课程的充分发展，给予师生一个这样的网络空间，师生可以通过BB平台进行最新学习资料的共享与共同进行网络课堂的建设。
更重要的是对课堂的点评、师生的互动和生生互动等交互性操作最好通过网络平台来实现，不仅能够异步地在线沟通交流，而且能够很好地记录交流的过程供其他学生参考，甚至可以制作精华版辅助学生后期的自学与提高。
Blackboard网络平台简介
Blackboard平台功能简介一,Blackboard教育软件基本情况网络教学(e-Learning)是目前全球教学改革的潮流;Blackboard Academic Suite TM 教育软件,简称Blackboard,是美国Blackboard公司开发的网络教学平台;Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用,交流,创新的平台,在全球有3700多所高校利用它开展网络应用;它为200多所中国高校提供产品和服务,涉及高等教育,基础教育,职业教育以及企业培训; Blackboard教育软件以"教学","联系","分享"为核心目标,提供一套综合,完整,优化的解决方案.1.1 Blackboard平台构建目标1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二,Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用复制课程内容循环使用课程将课程存档2.1.2 学习单元支持教师创建有序的课程内容,控制学生按顺序进行学习;能够保存学生在学习单元中的进度位置,便于学生以后继续学习.2.1.3 选择性发布支持教师根据课程内容和活动定制教学路径,如先学什么再学什么,哪些用户学什么等;系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生.2.1.4 反抄袭工具四个对比检测库:互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库提供原创性报告与成绩中心相连通,可直接给论文打分促使学生进行思考2.1.5 预警系统当学生未能达到教师设定的标准时,系统自动向学生发出警示可创建多种规则2.1.6 测验和调查17种可选择的题型可设置是否允许多次尝试可进行时间控制2.1.7 成绩中心直接编辑成绩添加外部成绩加权计算成绩智能视图生成成绩报告发送成绩报告2.1.8 学业表现统计及时了解学生的学习情况学生参与网络学习的数据学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台讨论板邮件,消息虚拟课堂,聊天室工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评促进学生更好地理解评分标准促进学生之间的建设性反馈完全客观的反馈(可选匿名评估)2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间,可以方便地管理自己的资源;同时还拥有所参与的每门课程,每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享管理员可以根据学校的政策,为不同角色设定空间和带宽的配额限制,如教师每人可存放1G 的资源,而学生只有50M.这样可以监控系统的使用,同时防止系统滥用,确保内容真正值得共享共享文件的时候,可以把读写权限赋予不同的个人或团体,不同身份的系统用户2.2.3 课程建设更高效可复用资源:快捷地共享,重复利用资源,这样,如果多门课程需要用到同一个内容,就无需上传多次;对该内容的更新,也会引起这些援引链接的同步更新2.2.4 知识创新的空间师生都可以利用电子档案夹把自己历来的学术成长经历,学业或研究成绩等集中呈现出来可用向导工具创建,还可定制院校可以提供档案夹模板可以让没有系统帐号的用户浏览2.3 Blackboard门户社区平台2.3.1网络化管理与服务2.3.2个性化信息门户服务2.3.3虚拟校园与数字生活2.3.4分院系管理分级管理:系统管理员可将管理权限分配给各院系,组织等分模块管理:管理员可以将一些模块的管理特权分配给其他管理员或用户.系统有200多特权集供管理员选择院系可以建自己的主页,拥有自己的域名学术团队,教学组织也可分别建主页2.4 Blackboard课程管理平台以建设与展示并重优秀课程展示院系师资展示课程建设展示Blackboard网络教学平台的技术特色用户界面简洁合理Blackboard拥有多位网络教学应用专家以及2800多家网络教学用户，根据他们的多年网络教学平台使用经验和建议，Blackboard设计出最适合用户使用的界面和操作。
BB教学平台操作指南(成教学生版-基础篇)
BB教学平台操作指南（成教学生版-基础篇）一、平台简介Blackboard教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商专门为教育机构开发研制的软件平台, 是以Blackboard教学管理平台、Blackboard门户社区平台和Blackboard资源管理平台这三个平台构成是目前全球市场上唯一支持百万级用户的教学平台。
以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的网络教学环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以在教师的引导下，自主选择要学习的课程内容。
不同学生之间，以及教师和学生之间可以根据“教和学”的需要进行讨论、交流。
开展基于网络的辅助教学活动，提高课堂教学效率，减少重复劳动，提高整体教学质量。
二、入门操作1、平台入口：在地址栏输入 进入网络教学平台。
或者进入上师大教育学院网站，点击右边“BB教学平台”大图标。
出现如下登录界面：输入用户名：自己的学号（全部，包括字母“E”，E不分大小写）输入密码：初始密码为111111 （6个1）2、界面介绍选项卡：用户登录后界面上端显示一系列可以选择的项目，称为选项卡。
选项卡的名称、数目和显示风格，可由系统管理员设定并修改。
模块：将信息分类显示的区域，称为模块。
模块的数目、内容和显示风格，可由用户自己设定并修改。
工具：用户登录后，会由一套开展教学与学习活动的个人工具显示在界面左侧，用户可以对这些个人工具进行设置。
3、退出平台为了保证帐户安全，在离开平台时，点击页面上方的“注销”按钮，退出平台后，再关闭浏览器窗口。
三、首次登录的必要操作：1、个人信息的补充修改：登录后，在左边工具栏，依次点击“个人信息”——“编辑个人信息”。
按照提示，请至少输入自己的E-mail 和联系电话等栏目，以便教师与你及时联系， 输入后，点击“提交”，完成操作。
2、密码修改：为了保护自己的信息，请各位学生务必修改自己的密码。
基于Blackboard的网络教学平台下初中语文教学实践探析
基于Blackboard的网络教学平台下初中语文教学实践探析随着信息技术的不断发展，网络教学平台已经成为一种新型的教学手段。
基于Blackboard的网络教学平台正在逐渐成为中小学教育的一种重要形式。
本文将从初中语文教学的角度出发，对基于Blackboard的网络教学平台下初中语文教学实践进行探析，以期为教师提供一些借鉴和启发。
一、Blackboard网络教学平台的概述Blackboard是一种优秀的网络教学平台，它提供了丰富的教学资源和工具，包括在线课程、在线测试、讨论区、作业发布、成绩管理等。
教师和学生可以通过Blackboard平台进行线上互动，实现教学内容的灵活传递和学习者的交互式学习。
基于Blackboard的网络教学平台成为了中小学教育的一种新兴形式。
1. 课程内容的多样性在Blackboard平台下，教师可以上传丰富多样的教学资源，包括课件、视频、音频、图片等。
这些资源可以为学生提供直观、生动的学习内容，使得语文教学更加丰富多彩。
教师还可以根据学生的实际情况，灵活调整课程内容，使得教学更加个性化。
2. 学习者的主动性在Blackboard平台下，学生可以自主选择学习的时间和地点，更加自由地进行学习。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 互动性和反馈性Blackboard平台提供了丰富的互动工具，例如讨论区、在线问答等。
通过这些工具，教师和学生可以进行及时的互动与交流，学生可以随时向教师提出问题，教师也可以及时了解学生的学习进度，给予及时的反馈。
1. 教学资源的制作和上传教师可以将语文课本内容转化为电子化的教学资源，并上传到Blackboard平台上。
如将语文课文制作成PPT，并附加相关的注释、解释、思考题和作文指导等，增加课文的趣味性和互动性。
教师还可以上传与课文内容相关的音频、视频，让学生能够听到生动的讲解和语音朗读，更好地理解课文内容。
2. 学习任务的布置教师可以利用Blackboard平台为学生布置学习任务，包括阅读指导、写作任务、课外阅读推荐等。
Blackboard教师操作手册——基础篇
Blackboard教师操作手册——基础篇 上海财经大学教育技术中心制作 二ＯＯ七年四月 目 录第一部分平台使用说明 (2)（一）简介 (2)（二）使用对象 (2)（三）导入时间 (2)（四）教师需做的准备工作（必做） (3)第二部分 平台基本操作 (7)（一）登陆平台（必做） (7)（二）修改密码（选做） (7)（三）首页界面修改（选做） (8)（四）修改布局（选做） (10)（五）开放课程权限（必做） (12)第三部分资源管理 (18)（一）上传资源（必做） (18)（二）添加其他课程资料（选做） (24)（三）删除传错的资料（选做） (27)第四部分课程建设 (28)（一）课程设置（必做） (28)（二）添加课程内容（必做） (34)（三）课程存档和导入（有重复班的必做） (38)第五部分互动教学 (43)（一）添加教师信息（必做） (43)（二）作业（选做） (44)（三）讨论板（选做） (58)（四）通知（选做） (62)（五）外部链接（建设精品课程的教师必做） (65)1第一部分平台使用说明（一）简介 Blackboard教学平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台。
拥有美国近50%的市场份额。
目前全球有超过3,700所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教和学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
（二）使用对象 当前学期开设本科课程的教师、当前学期上课的本科班学生。
关于课程是否需要录入Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ（以下简称“ＢＢ”）平台的问题，需要与教务处联系。
Blackboard网络教学平台
Blackboard网络教学平台———使用报告班级：姓名：学号：日期：作业1.1作业内容：在系统中记录课程设计期间个人的日程安排，每天预计完成的任务及任务完成情况。
检查方式：查看系统中个人任务及日程安排表作业1.2作业内容：测试系统提供的所有可用功能（我的机构、课程、社区、服务等）并提交测试使用报告。
检查方式：查看系统相关记录及测试使用报告。
Blackboard Learning System ML™概述简介Blackboard Learning System ML™是一款功能广泛、使用方便的电子教学软件平台，它不仅提供了一个课程管理系统，还通过Blackboard Learning and Community Porta l System™ 提供了可自定义的机构范围门户和在线社区。
许可证中还包括一套高级整合工具和API，可以将Blackboard Learning System ML™与现有机构系统完美地整合在一起。
Blackboard Learning System ML™允许用户使用任意多种语言导览系统。
Blackboard 当前提供的语言有中文、英文、法文、德文、日文和西班牙文。
测试过程：Blackboard Learning System ML™中有5个核心选项卡区：∙我的机构∙课程∙社区∙服务在上述每个区域中，用户都能够搜索网络以获取其它链接和信息。
‘我的机构’中最先要做的是填写自己的用户信息，包括姓名，班级，电话，电子邮件之类的各种信息，这些信息以后都可以在个人信息中进行修改。
然后在‘个人信息’中选择可以公开的信息（其实也没什么不可见人的东东哦），还有一点就是在个人信息中有一个选项是：在用户目录中列出我的信息，这个选项一定要选的，如果不选的话，在后来的测试中会出现一点小错误，在用户信息中搜索不到你。
在‘个人信息’中还可以修改自己的登陆密码，如果你的密码忘记了，那没办法，只好找管理远帮忙了。
浅谈Black―board网络教学平台在跨校区学习中的应用
摘要随着互联网技术的快速发展，网络教育在各个领域得到了广泛的应用。
Blackboard网络教学平台是一种非常常用的在线教育系统，在跨校区学习中发挥了重要作用。
本文主要探讨Blackboard网络教学平台在跨校区学习中的应用和效果，并且分析其现有的问题和未来发展的趋势。
介绍Blackboard网络教学平台是一种在线教育系统，旨在为学生和教师提供更好的教育资源。
Blackboard的特点在于，教师可以轻松地发布课程材料和作业，并与学生进行在线交流。
此外，学生还可以在网上查看课程表、提交作业和查看成绩。
在跨校区学习中，Blackboard的应用十分广泛。
学生可以在不同地方学习同样的课程，同时和同学和老师进行互动交流，这大大提高了学习的效率和质量。
此外，Blackboard还可以连接各个学校的网络，为学生提供更广泛的教育资源，如视频课程和在线讨论组。
本文将分析Blackboard在跨校区学习中的应用，探讨其效果和价值，并分析Blackboard在现有市场中的问题和未来发展的趋势。
主体Blackboard在跨校区学习中的应用拓展教育渠道Blackboard可以连接不同校区的网络，为学生提供更多的教育信息和资源。
学生可以轻松地在一个平台上查看不同学校的课程表和课程安排，快速了解教育资源和学校情况。
此外，Blackboard还提供了在线讨论和作业提交等功能，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
交流和协作Blackboard提供了在线交流和协作的机会，学生和老师可以随时随地进行交流和互动。
在线讨论组可以帮助学生交流和分享想法，在线作业提交也可以促进学生之间的交流和合作。
此外，老师可以及时回答学生的问题，不仅帮助学生掌握知识，还可以增强学生的参与度和积极性。
提高效率和质量Blackboard在跨校区学习中可以提高学习的效率和质量。
学生可以自由地选择课程，在不同的时间和地点学习，不用受到时差和距离的限制。
此外，Blackboard可以实现在线评估和反馈，让学生及时了解自己的成绩和优缺点，有利于提高学习效果。
基于Blackboard网络教学管理平台的互动式教学研究-教育文档
基于Blackboard网络教学管理平台的互动式教学研究一、Blackboard网络教学管理平台介绍网络教学管理平台在构建数字化学习环境中发挥着重要的作用，是推动教学信息化快速发展、拓展教育教学深度及广度不可或缺的环境基础，是对有限的教学资源和课堂面授学习方式的有效补充。
Blackboard是一个在线的网络教学管理平台，也是唯一一个支持百万级用户的教学管理平台。
目前在全球有超过5200用户，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学等。
北京赛尔毕博在2003年10月将其引到中国，目前已有近240个用户，越来越多的高校开始使用Blackboard进行辅助教学。
Blackboard平台本身提供的各种功能模块，能够很好地实现网络课程的要求。
清晰的网络课程结构视图，有利于教师快速搭建网络课程和方便学生进行学习。
二、Blackboard网络教学管理平台的互动模块在Blackboard网络教学管理平台中，除了教学内容展示模块外，还包括聊天室、虚拟课堂及论坛等精彩的互动模块，可以实现教师和学生、学生和学生之间的互动交流。
1.教学平台中的论坛模块。
论坛是学生进行信息交流的最直接的手段，学生通过论坛，分享自己的学习体会和感想，以及进行问题答疑，扩展学生交流的空间。
2.消息及数字收发箱进行教学。
Blackboard平台中，设置有消息和数字收发箱的功能。
消息模块主要是进行简单的文字性交流。
教师和学生两种角色都可以通过消息模块对整个班级成员、小组成员、某位学生发送消息进行交流。
数字收发箱主要用于加载附件文件的传输，传输对象可以针对整个班级或小组，也可以针对正在进行协作学习或共同完成某个学习任务的一个对象。
消息和数字收发箱，是Blackboard平台中进行异步交流和文件交换的主要工具。
这种交流和文件传输方式有利于增强文件传输过程中的安全性和可靠性。
Blackboard可以通过消息、数字收发箱，实现教师和学生、学生和学生之间的异步交流和文件传输功能，增强成员之间的沟通。
Blackboard平台应用初探
Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ平台应用初探摘要：Blackboard教学管理平台(Blackboard Learning System)是一套用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学的网络平台。
本文主要综述Blackboard教学辅助平台的模块组成与功能。
关键词：Blackboard；平台；模块1概述Blackboard网络教学管理平台作为世界上最大的网络教学平台提供商之一，是一个支持百万级用户的教学平台，目前在网络教学管理平台领域，已占领了85%的美国市场和全球50%以上的市场份额，全球有超过2800所大学及其他教育机构在使用该产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学和斯坦福大学。
整个业务覆盖了高等教育、基础教育、企业和政府培训等各个领域，服务遍布北美、南美、欧洲和亚洲地区，2005年在全球客户已达到3700多个。
Blackboard教学管理平台以课程为核心，具备很多可独立运行并且支持二次开发的模块式结构，Blackboard平台拥有一套强大的核心功能，使教师可以有效的管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。
用户登录后可进入各自的控制面板界面，对自己所用的界面的功能模块进行配置。
同时，教师和学生能够可以不限时间、不限地点地通过控制面板对平台进行操作，教师可以对平台内容进行组织管理甚至远程授课（由于占用资源太大，本校平台暂时没有开放授课模块）。
学生可以在线获取各种信息、学习资料，进行在线学习、考试等活动。
2模块组成和介绍目前在浙江大学城市学院投入使用的Blackboard平台包括5个主要的功能模块，以下简介各功能模块及其作用。
2.1教学资源模块该模块是教学平台的核心组成部分，主要供教师发布和管理教学资源以及作业的布置。
主要包括课程信息、课程文档、作业和外部链接等内容。
在课程信息板块中，教师可以上传教学大纲，教学、课程简介和教学日历等和教学有关的文档，学生可根据需要下载浏览。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Blackbaord网络教学平台简介
Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。
在完善教学的功能外，具有交流、评价等关键教学环节，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，使学校实现网络教学的现实控管和提升，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。
教学：支持个性化学习
为了提高教与学的效率，提升教与学的质量，Blackboard教学管理平台推出了一系列好学易用的功能，从课程的分析设计开始，涉及课程的制作、编辑、发布、管理，还有针对学生设计的学习单元设定、个人信息管理等功能，使老师不必再为网络课程建设耗费太多的精力，使学生不必在学习课程外还要额外普及使用办法。
课程管理
∙创建和设置课程；
∙复制、循环使用课程；
∙导入、导出课程；课程存档、备份。
课程内容制作
∙提供具有丰富编辑界面的文本编辑器，具备WYSIWYG（所见即所得）和拼写检查等功能；
∙提供快速编辑功能帮助教师迅速在编辑界面和浏览界面之间切换；
∙支持教师将由外部制作工具（如Macromedia Dreamweaver）生成的内容导入到课程中。
选择性内容发布
∙支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；
∙系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。
课程大纲编辑器
∙支持教师上传已经编辑好的教学大纲；
∙提供内置的大纲制作功能，支持教师设计开发新的课程大纲。
学习单元
∙支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习；
∙能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。
在线教材内容（出版商的课程包）
∙支持大多数全球教育出版商开发的课程内容资料，如多媒体资源、题库、
交互式应用等；
∙支持用户对下载到课程网站中的资料进行定制。
教学工具
∙支持特定教学活动的多种工具，如术语表、电子记事本等。
个人信息管理
∙提供日历，支持教师管理和浏览课程、学院以及个人的事务；
∙提供任务工具，帮助教师分配任务并监督任务进展；
∙提供平台内部短信功能，发送课程内部邮件无须经过外部地址。
网络学习书签（Scholar）
∙与Blackboard教学管理平台集成
∙提供网页标记功能，用户可随时随地收藏喜欢的网页，并显示在Bb平台上；
∙支持用户之间共享收藏的网页书签；
∙支持教师将Scholar添加到课程内容区，从而便捷地搜索相关主题的网页
书签；
交流：支持协作学习
Blackboard教学管理平台支持异步交流——讨论板工具；同步交流——虚拟课堂两种方式，突破时间和空间的限制，帮助师生实现随时随地沟通交流、传递资源信息、解惑答疑、分享心得、创造革新。
同时通过增加的协作工具，老师可以把学生分成不同的小组，并为各个小组配备合作工具，确保学习和项目分工可以高效、顺利地进行
讨论板：异步交流
∙支持教师将不同的主题设置为不同的论
∙支持教师将论坛嵌入到课程中的任意内容区内，从而将讨论与学习过程结
合起来；
∙教师可以设置学生是否能匿名留言、修改、删除和粘贴附件等；
∙支持用户根据主题、作者、日期排列浏览论坛内容；
∙支持用户进行完全搜索。
虚拟课堂/协作工具：同步交流
∙提供文本聊天、协作白板、小组页面浏览、问题和解答集锦等协作交流的
功能；
∙具有讲座模式和开放参与模式两种运行方式；
∙开放参与模式下，用户有完全参与控制权力，如“举手”回答问题等；
∙可以记录聊天的过程并进行存档。
管理小组
∙提供小组工具支持教师创建各种学生成员小组；
∙每个小组都有自己的文件交换区、讨论区、虚拟教室和小组邮件
∙每个学生都可属于多个小组
评价：改进评价策略和方法
“评价”是教与学成果检验最全面、直接的方式。
老师通过创建测验试题和作业工具，配合系统自带的自动评分机制，方便地进行评分、统计等操作，还可增加平台外的成绩、生成成绩报告等。
新增的防抄袭工具（SafeAssign）能有效检测抄袭痕迹，从而有助于预防学生抄袭行为。
学生则可以通过自动存放在电子成绩簿中的成绩直接了解自己的学习情况，以便发现不足，后期改进。
测验和调查
测验和调查
∙支持教师创建包括计算题、判断题、选择题、论述题等多种题型在内的测
验和调查；
∙支持教师导入自己设计的或外来题库的测试数据包
∙与Content Collection互通，即测试数据从Content Collection导入，也可
将其导出到Content Collection保存；
∙支持教师控制测试选项，包括题目呈现方式、计时与否、是否允许学生多次作答等
作业
∙支持教师创建在线提交作业和需要下载完成的作业；
∙教师可以从成绩中心下载整个班级的作业，根据学生的作业情况进行打分；∙教师可以为每位学生的作业提供在线反馈。
成绩中心
∙提供了学生成绩的详细信息表格，并支持教师在线编辑表格中的成绩信息；
∙互动视图支持教师选择或隐藏成绩列信息；
∙智能视图支持教师选择浏览指定的用户或小组的成绩；
∙支持教师任意添加成绩列（栏）、进行加权计算成绩等操作；
∙支持教师生成指定用户或用户组、指定成绩列的统计报告；
反抄袭工具（SafeAssign）
∙与Blackboard教学管理平台集成；
∙能够将提交的论文与指定的资源库中的论文进行抄袭对比检测，并将检测结果（包括匹配度、分析报告）反馈给用户；
∙与成绩中心互连，教师可在成绩中心为检测后的论文打分。
自评和互评
∙支持教师创建测试、编辑多个测试题、并为不同的题目添加不同的评价标准；
∙支持学生根据评价标准评价自己及他人的测试情况；
∙测试及评价均可选择性发布给学生，且评价可选择匿名进行；
∙与成绩中心互连，教师可选择是否将评价结果添加到成绩中心。