最新S版三年级语文上册 3 吹泡泡 优质教案
语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案范文
语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案范文一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.通过课文，感受泡泡的美丽和吹泡泡的乐趣。
二、教学重点1.生字词的学习和运用。
2.课文的朗读和理解。
三、教学难点1.课文中一些词语的理解。
2.课文中的情感表达。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示泡泡图片，引导学生观察并说出泡泡的特点。
2.学生分享自己吹泡泡的经历。
（二）课文朗读1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师指名朗读，纠正发音错误。
3.全班齐读，感受课文的节奏和韵律。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.教师解释生字词的意思，学生尝试用生字词造句。
（四）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生用自己的话复述课文。
3.教师针对课文中的难点进行讲解。
（五）情感体验1.学生谈谈自己吹泡泡的感受。
2.教师引导学生体会课文中的情感，如快乐、惊奇等。
（六）课后作业1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后活动：与家人或朋友一起吹泡泡，记录吹泡泡的过程和感受。
六、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、课文理解、情感体验等环节，使学生掌握了课文内容，理解了生字词，并能在实际情景中运用。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在愉快的氛围中学习。
但教学中仍存在一些不足，如部分学生对生字词的记忆不够牢固，需要在课后加强巩固。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
附：课文《吹泡泡》吹泡泡阳光下的泡泡，一个接一个，飞呀飞，飘呀飘，好像一群彩色的小鸟。
我吹的泡泡，一个大一个小，一个圆一个扁，真是有趣极了。
泡泡飞到天上，映着太阳的光，五颜六色，真好看。
泡泡破了，又吹一个，再吹一个，吹得我心里美滋滋的。
重难点补充：（二）课文朗读1.教师指名朗读时，可以提问：“同学们，你们在朗读的时候，有没有注意到小作者在吹泡泡时的心情是怎样的？”学生回答后，教师引导：“对，小作者在吹泡泡时感到非常快乐，这种快乐从他的文字中就能感受到。
语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案范文
语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案范文作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案范文，希望能够帮助到大家。
教学目的：1、感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。
2、综合练习表现不同角度的人物形象。
3、通过趣味性绘画,培养绘画兴趣。
教学重点：感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。
教学难点：创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。
作业要求：画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。
教具准备：幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒学具准备：铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）教学步骤：一、组织教学：（1分钟）师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。
二、导入新课程：（游戏导入3分钟）教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏（配欢快音乐），同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。
然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。
钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。
出示课题吹泡泡三、讲授新课：（10分钟）1、体现与观察引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同学们的不同动态。
然后看书20页图：（刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。
）2、摆动态根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。
3、幻灯灯出示范画教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。
4、构思引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?5、作画步骤（边讲边示范）（1）、定位构思：先按自己的`构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。
S版三年级上《吹泡泡》精品教案
S版三年级上《吹泡泡》教案S版三年级上《吹泡泡》教案【S版三年级上《吹泡泡》教案】一、教学内容：S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图：通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的才能。
三、教学目的：1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美妙生活，背诵第四、五自然段。
3、学会本课生字、新词。
四、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
五、课前准备：生字、词卡片六、课时安排：3课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，提醒课题1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们亲爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。
同学们一定也玩过这个游戏吧?这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗?2、板书课题，齐读课题。
3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中详细介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。
[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。
]二、认读生字，理清层次1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。
廊子破裂木碗蘸上黏稠假设是脆弱颤巍巍扯得圆润渡过夕阳溶化清澈屏住悬着心4、集体评议，纠错正音。
5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。
再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。
6、再读课文，理解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。
7、小组交流。
8、指名答复，全班评议。
(先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
语文S版三年级语文上册教案吹泡泡
语文S版三年级语文上册教案 - 吹泡泡一、教学目标1.知识目标：–了解吹泡泡的过程和方法；–理解水、肥皂液和空气的相互作用；–学习掌握一些与吹泡泡有关的词汇和句子。
2.能力目标：–提高学生的观察能力和动手能力；–培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：–增强学生对探索科学的兴趣；–培养学生的耐心和小心细致的品质。
二、教学重难点1.教学重点：–吹泡泡的过程和技巧；–相关词汇和句子的学习。
2.教学难点：–如何进行吹泡泡的示范与指导；–学生的合作与协调能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）–创设一个探索吹泡泡的情境，吸引学生注意；–引导学生回忆“吹泡泡”的经验，激发学生的兴趣。
2.学习（15分钟）–点名并组织学生分成小组，每组一名代表或教师示范吹泡泡的过程；–吹泡泡的步骤：蘸水、蘸肥皂液、吹气；–示范操作并指导学生实操，纠正他们的错误。
3.探究（20分钟）–带领学生进行观察比较实验，对比使用不同浓度的肥皂液吹泡泡的效果；–引导学生思考与讨论：为什么使用肥皂液能吹出漂亮的泡泡？4.深化（20分钟）–教师引导学生体会水、肥皂液和空气的相互作用，解释泡泡的形成；–学生分享自己的体验和感受，表达对吹泡泡的喜爱之情。
5.总结归纳（10分钟）–教师引导学生总结吹泡泡的过程和技巧；–指导学生用自己的话复述吹泡泡的步骤，并记录在黑板或PPT 上。
四、教学反思本次教学通过让学生亲自实践吹泡泡的过程，使学生能够深入体验吹泡泡的乐趣，同时培养了学生的合作意识和团队精神。
在课堂中，学生们积极参与，提出了很多有意义的问题。
然而，对于一些学生来说，操作肥皂液不太熟练，需要更多的练习和指导。
在今后的教学过程中，需要更多地培养学生的实践能力和观察力，引导学生自主探究，从而提高他们的学习效果。
最新吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案(精品)
吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的`泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
语言《吹泡泡》教案5篇
语言《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级
S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一课时一、教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
二、教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2、可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。
1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
四、学习词语1、出示生词：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2、了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3、读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
语文S版小学三年级上学期语文第一单元《吹泡泡》教案1
语文S版三上：《吹泡泡》教案1一、活动目标：1、知识与技能：通过学生吹泡泡的活动，多角度多方面了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中获得和发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、过程与方法：收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把看到的现象和感受记录下来（或画下来）。
以培养学生的阅读、写作、讨论、表达能力3、情感态度与价值观：通过“吹泡泡”比赛活动，让学生学会与他人交流，乐于参与到实践探究活动中，增强团队意识和竞争意识，培养创新能力。
二、活动重点和难点：重点：多方面多角度了解有关肥皂泡泡的生活现象并能做出合理解释。
难点：培养学生探究合作的学习方式。
三、活动准备：肥皂片（或洗衣粉、洗洁精）、杯子、糖（甘油）、吹泡器（自制）、课件、学生活动单、图片及相关资料为保证活动开展的顺利有效，教师可指导学生的准备活动，如吹泡液的配置比例，吹泡器的制作方法。
活动过程：一、欣赏动画，导入主题首先播放一段动画片蜡笔小新吹泡泡的情景，学生看后教师问：小朋友们，你们看到蜡笔小新在干什么？（学生回答：吹泡泡）教师继续追问：你吹过泡泡吗？你在吹泡泡时有哪些发现？你还想不想知道有关肥皂泡的知识？（学生大部分表现出高涨的情绪，都想深入了解有关泡泡的相关问题）。
于是，教师把学生引入活动主题。
刚开始进行综合实践活动，主题的确立把学生的兴趣与教师的导向结合起来。
二、吹泡泡1、学生介绍吹泡泡的方法（泡泡液的制作、吹泡器的制作）师引导：想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，还可以用什么东西吹泡泡？（学生会尝试着用不同的有孔或管状通气的物体吹泡泡,结果发现，无论用哪种东西吹出的泡泡都是圆的。
）学生进行吹泡泡游戏，并填写活动记录单。
2、学生在吹与玩的过程中，发现着许多有研究价值的问题，在小组内交流探究：（1）肥皂水或洗衣粉水或洗洁精水能吹出泡泡？（2）吹出的泡泡为什么会先上升后下降？（3）泡泡为什么是五颜六色的？（4）泡泡能有多大？（5）泡泡能保持多久？（6）什么原因使泡泡破裂了？……这些问题对小学三年级学生来说，很深奥，教师引导学生分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，请教老师，相互交流探讨，在他们能够理解的范围内自主解决。
(语文S版)三年级语文上册《吹泡泡》教案
吹泡泡教学目标1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：教学时间：l课时。
课前准备：肥皂水、吸管、课件。
教学过程：一、导人新课。
小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。
只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。
怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。
二、学会说吹泡泡的方法指名说。
（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。
）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。
请你上来一边做，一边再说说。
谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。
（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。
你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。
会说的老师还要他上来边说边做。
指名3-4人说。
三、实践体验1.现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。
每个人都要说。
2.会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好? 先在4人小组里比，选出最棒的全班比。
所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。
板书想2．全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。
（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。
(板书：有的像……有的像……还有的像……)板书有的有的还有的评议(分四人小组说——指名说——适当评议)轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。
三年级上册语文教案第3课《吹泡泡》∣语文S版
三年级上册语文教案第3课《吹泡泡》∣语文S版讲授新课一、初读感知1.初读课文，整体感知。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过偏旁加熟字的方法识字：又—戈—戏、曰—勿—易、石—宛—碗、票—风—飘、户—羽—扇、艹—右—若、亻—敖—傲、氵—孚—浮、马—乔—骄、木—艮—根、攵旁—散、走字旁—越、独体字—夕。
朗读课文。
圈出生字。
识记生字。
通过偏旁加熟字的方法识字，可以减轻学生识字的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。
思考：课文主要写了一件什么事？冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡，吹泡泡给她和她的小伙伴们带来了很多快乐。
（3）理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：教师领读。
词语理解：溶化：固体在液体中观看视频并思考问题。
男女生比读，同桌互读。
提高学生的朗读水平。
让学生整体感知课文的主要内容，理解课文的大意。
通过课件，检查生字的读音。
溶解的过程。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
清澈：清净而明澈。
多音字组词：sàn（四散）shàn（扇子）散扇sǎn（散裂）shān（扇风）二、精读领悟1.全文共分几部分？每个部分都讲了什么？第一部分（1）：写“我”最喜欢的游戏是吹泡泡。
第二部分（2）：写吹泡泡的时间和地点。
学生查阅字典，独立解决词语的含义。
小组合作，给课文分成几大有助于对课文的理解。
让学生第三部分（3-5）：写吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽和神奇。
2.学习第一部分（1）品读第1自然段，文中的“我”指谁？本段在文中有什么作用？3.学习第二部分品读第2自然段。
（1）作者在什么时间、什么地点吹泡泡？4.学习第三部分部分。
“我”指冰心。
点明主题。
阴雨时节。
在廊子上吹肥理解课文的结构脉络，有助于学生对课文内容的理解。
让学生明白“我”指冰心奶奶。
说明故事的真实性。
（1）品读第3自然段，看看作者先写什么，再写什么，最后些什么？先写制作泡泡液，再写怎样吹，最后写吹出的泡泡的样子。
语文S版三年级语文上册教案吹泡泡
语文S版三年级语文上册教案吹泡泡一、教学目标1.能正确朗读并理解课文《吹泡泡》，掌握泡泡的制作。
2.能通过学习，培养孩子的观察力、思维能力、动手能力和创造力。
3.能加深对课文内容的理解和领会，形成正确的自我评价和价值观。
二、教学重点学生要掌握课文中的重点词汇和句型。
三、教学难点将课文中的知识和技能应用于实践，提高学生动手能力和创造力。
四、教学准备•课程教材《语文S版三年级语文上册》•课文《吹泡泡》•泡泡液•吹泡泡管•高清晰电子白板五、教学过程1. 导入通过电子白板展示一些泡泡图片，让学生猜测这些图片是什么，并引导学生简单地谈一下自己吹泡泡的经验和感受。
2. 学习课文老师介绍课文《吹泡泡》，指导学生先通读全文，观察章节结构和插图内容，理解文意。
然后根据课文内容逐句朗读，理解生词、短语和句型，强化记忆。
3. 分组朗读将学生分组，每组两人，要求每个人轮流朗读课文，并相互检查，指出错误和不理解的地方。
听广播的方式，让所有学生都熟悉本课文的内容和体会。
4. 解读难词挑选本文中的重点难词和短语详细讲解，并帮助学生理解句子结构和逻辑关系。
通过带着问题阅读、分析语句、查字典等方式，帮助学生理解词语的含义和用法。
5. 制作泡泡指导学生制作泡泡，包括制作泡泡液、使用吹泡泡管等。
通过互相交换泡泡制作经验，学生能够加深印象，更加直观、深入地理解课文中有关泡泡制作的内容。
6. 吹泡泡引导学生吹泡泡，让他们在吹泡泡的过程中感受泡泡的美妙，并观察、分析、感受、形容或描述泡泡的大小、形状、颜色、飘动的轨迹等特点。
帮助学生发现问题、解决问题以及对自己的评价。
7. 情感体验通过看图、听音乐、聆听故事、讲述个人经历等方式，帮助学生从情感上深刻理解课文，感受文化内涵和生命力量，并让学生在这个过程中加深对自己的认识和奋斗目标的理解。
六、教学反思1.在教学中，我采取了多种教学手段，包括互动式演讲、课文朗读、听广播、制作泡泡、吹泡泡、情感体验等。
吹泡泡教案7篇
吹泡泡教案7篇《吹泡泡》教案篇一一、目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
二、准备：布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖三、过程：（一）导入：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩，你们愿意去吗？教师带领幼儿到处游玩。
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）（二）提问：刚才呀，你们看到了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五颜六色的……）（三）观察场景，引出问题：瞧！这儿还有许多小鱼宝宝呢，但是它们都没有吹出五颜六色的泡泡，我们一起帮帮它们吹出五颜六色的泡泡，好吗？（四）教师示范吹泡泡：看，这是什么？（出示瓶盖），今天的这个瓶盖本领可大了，它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。
看好了，教师示范，这条小鱼的一个泡泡吹好了，再吹、再吹……（让幼儿观察泡泡的方向，不是单一的，而是有变化的）（五）交代要求，幼儿操作：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，鱼姐姐的泡泡吹好了，你们想不想给小鱼们吹泡泡呢？（想）那好，请你们给小鱼吹泡泡的时候，轻轻地蘸一种颜色，吹一个泡泡，吹完后，也可以换其他的颜色，吹泡泡。
可以一个人吹，也可以和好朋友合作吹哦！（六）幼儿操作，教师巡视指导：帮助有困难的宝宝。
（七）继续游玩，体验活动的乐趣：泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做游戏了哦！（钻进盒子里快乐的游戏）（八）结束：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，那我们就回家休息休息吧！《吹泡泡》教案篇二中班语言教案吹泡泡中班语言教案吹泡泡设计意图：在日常生活中，我发现幼儿每次去洗手，总是会对肥皂泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。
”可见幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣，而且产生了构建语句的欲望。
张雪门的行为课程重视幼儿生活性，注重从生活中去发现，认为“先有生活，才有教材的需要”。
吹泡泡教学设计（S版三年级上册）
吹泡泡教学设计（S版三年级上册）吴忠市利通区第十二小学马学兰教学目标：1、学习生字词能正确、流利地朗读课文。
理解词语，进一步感受泡泡的美。
2、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按一定顺序用“先……接着……然后”等表示顺序词的句式表达出来。
3、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
4、用“那么……那么……那么……那么”造句。
5、培养学生观察和想象的能力，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、写具体。
教学重难点：1、理解课文中的重点语句所表达的内容，能有感情地朗读课文。
2、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
3、能通过认真观察按照一定顺序把事写具体、写详细。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学习生字词、能正确、流利地朗读课文。
2、理解词语，进一步感受泡泡的美。
3、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
教学重难点：1、理解课文中的重点语句所表达的内容，能有感情地朗读课文。
2、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。
同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。
）二、认读生字，理清层次1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。
4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
5、小组交流。
6、指名回答，全班评议。
（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
）三、朗读课文，质疑问难1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。
2、学生质疑问难，教师归纳难题。
四、作业设计1、抄写字词。
2、朗读课文。
、第二课时教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按一定顺序用“先……接着……然后”等表示顺序词的句式表达出来。
S版小学三年级语文上册《吹泡泡》教学设计
《吹泡泡》教学设计【设计理念】本文是S版小学三年级语文上册第一单元第3课，是一篇生动活泼，语言优美的文章。
因此，教学中以学生的朗读为主要的手段。
通过读，品味文中语言的美、意境的美，培养学生的想象力，语言的表达能力，使之受到美的熏陶，让学生感受吹泡泡的乐趣，激发学生对生活的热爱，从而做一个热爱生活的孩子，并且让学生从平凡生活中发现美，加上平时的积累，写出优美的文章。
【教学目标】1．通过理解重点词句的意思，体会泡泡的美丽、神奇，及吹泡泡所带来的乐趣。
2．通过品味语言，体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写具体、写清楚的。
【教学重点、难点】品味文中的语言，激发学生的想象力，进行语言实践，提高学生的语言表达能力。
【教学准备】磁带，卡片，多媒体课件【教学准备】学生回家吹泡泡，记住吹泡泡的制作过程及观察泡泡的变化。
【教学过程】一、情境导入1．大家玩过吹泡泡的游戏没？喜欢玩吗？（课件出示小朋友在吹泡泡）咦，孩子们在干什么？瞧，这些淘气的泡泡已迫不及待地想和大家见面了。
其实著名作家冰心奶奶小时候也爱吹泡泡。
今天咱们就一块来吹泡泡，重温儿时的快乐时光，好吗？2．板书课题。
二、了解吹泡泡的过程1．师：想知道冰心奶奶小时候吹泡泡的情景吗？大家赶快打开书去看看吧。
2．生自读课文。
3．生谈读后的感受。
4．师：吹泡泡看似是件简单的事情，其实也需要一定的技巧呢，看看冰心奶奶是怎么把泡泡吹起来的呢？5．让学生再次默读第二．三自然段。
6．师：冰心奶奶能把吹泡泡的过程写得如此具体，那你知道其中的奥妙吗？7．生汇报（用了表顺序的词，而且动作词表达准确）8．过渡：大家观察很敏锐，说不准今后大作家就是咱们班其中的一位呢。
现在我发现有许多同学已等不及了，也想吹泡泡是不是？那赶快拿出你的泡泡液来吹吧，但是有两个要求：①吹泡泡时要记住吹的过程，然后和你的同桌边说边吹。
②要仔细观察泡泡的样子。
（设计意图：通过教师的引导，让学生自己发现写作特点，为下面有顺序具体的说清一件事，做了铺垫。
语文S版三年级上册3吹泡泡
语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。
教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。
2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
教学重点、难点：1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
一、回顾课文主要内容。
昨天我们学习了《吹泡泡》，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。
那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想，这节课，就让我们继续学习《吹泡泡》。
板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么，然后写了什么？最后写了什么？二、品读课文1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加上点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶（rónɡ）化。
然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
如果用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。
2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。
读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。
那么谁要来说说看呢？）老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
最新语文S版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第1课时(精品)
孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。 3．上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出 来的是什么花样。花样多的就挑战成功。 创设活动三 比赛吹泡泡，体验乐趣 1．师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不想吹？ 现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？ 比赛：比吹 先看清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你 边比边观察泡泡的样子。用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像 （ ）”和同学说一说。 学生在音乐声中吹泡泡。 （音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比。师评------平手。 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报-------引导展开想像 1．刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们 在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到 哪里去呢？（板贴句式） 2．看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐） 3、结论总结 吹泡泡的方法：要轻轻地、慢慢地吹。 4、课堂练习
1．同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水） 吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2．指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？ 用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。（师板书） 3．指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4．再请同学完整、具体地说一遍。 创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1．师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学 问可大着呢！ 不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2．师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（ 比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）
3
认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？用“谁在那 里干什么？”和“什么怎么样”的句式说话。 5、作业布置
最新S版三年级语文上册 3 吹泡泡 优质教案
1吹 泡 泡2❶肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。
[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。
][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?]段导读:写了吹泡泡的时间和地点。
我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn )里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng )化。
然后用一根细竹管,蘸(zhàn )上那黏稠(nián chóu )的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。
3[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān ],它们有时能飞得很高很高。
段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。
这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。
4[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng )的小球,四散(sàn )纷飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn w ēi wēi )的,光影零乱。
5[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语这时,大家都悬(xuán )着心,仰着头,屏(bǐng )住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn ]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。
[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画1☜2❶肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。
①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。
❷时节:节令;季节。
②天气潮湿,泡泡不易破裂。
③“放、加上、和弄”这几个词写出了“我们”制作肥皂水的简单过程,这是“吹泡泡”的第一步。
“蘸上、慢慢”说明吹的时候动作要轻,肥皂水不宜多,这是“吹泡泡”的第二步。
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1吹 泡 泡2❶皂泡不容易(yì)破裂(liè)。
[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。
][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?]段导读:写了吹泡泡的时间和地点。
我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn )里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng )化。
然后用一根细竹管,蘸(zhàn )上那黏稠(nián chóu )的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。
3[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān ],它们有时能飞得很高很高。
段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。
这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。
4[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng )的小球,四散(sàn )纷飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn w ēi wēi )的,光影零乱。
5[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语这时,大家都悬(xuán )着心,仰着头,屏(bǐng )住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn ]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。
[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。
]6[⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶忙低下头揉(róu )眼睛,揉❹出了眼泪。
1☜2❶肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。
①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。
❷时节:节令;季节。
②天气潮湿,泡泡不易破裂。
③“放、加上、和弄”这几个词写出了“我们”制作肥皂水的简单过程,这是“吹泡泡”的第一步。
“蘸上、慢慢”说明吹的时候动作要轻,肥皂水不宜多,这是“吹泡泡”的第二步。
“轻轻一提”强调了动作不仅要轻,而且要快,这是“吹泡泡”的第三步。
4④肥皂泡的神奇、美丽在于那色彩以及那色彩的动态美。
5⑤精彩句解析:形象生动地写出了泡泡的动态美、色彩美。
6⑥说明了大家的专注,突出了大家对肥皂泡的喜爱之深。
段导读:写出了肥皂泡的神奇、美丽。
那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
7[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)❺……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
[句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。
这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。
]8[⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?]1.学习本课的生字、新词。
2.指导学生规范、正确地书写生字。
3.初读课文,了解大致内容。
生字卡片。
一导入新课同学们,你们喜欢吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。
今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。
我想,学了这篇课文后,你们也一定会喜欢上吹泡泡的。
二学习生字1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自学生字。
读准字音,记忆字形,理解字义。
3.小组交流。
4.学习生字。
(1)认读生字卡片。
(2)认读多音字。
❹揉:用手反复擦、搓。
7⑦重点句解析:强调是“我们”自己小心地轻轻地吹出了肥皂泡,创造了肥皂泡的美丽、神奇,这使“我们”感到很骄傲。
❺山巅:山顶。
8⑧重点句解析:把自己五彩的梦想托给泡泡,表达了作者吹泡泡时内心的快乐、骄傲与希望。
(3)理解词语的意思。
若:如果。
浮光:表面的光。
清澈:清而透明。
骄傲:自豪。
脆弱:容易折断、咬裂、破碎。
(4)指导学生书写生字。
重点指导:“若”,不要写成“苦”。
“夕”,“点”不要出头。
三朗读课文,了解大致内容1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。
2.说说课文的主要内容。
(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。
)1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。
识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。
教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松愉快地认识汉字,真正做到寓教于乐。
2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、骄傲等,教师要重点讲解。
教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。
这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。
1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。
2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
3.朗读课文,背诵第四、五自然段。
课文插图,投影。
一出示插图,导入新课1.观察画面。
图上画的小朋友在干什么?观察他们的表情,你觉得他们的心情怎么样?2.谈话导入。
(1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡泡的吗?当时心情怎么样?(2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的,课文把吹泡泡的过程写得很清楚,也很具体。
下面就让我们一起来读读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
二朗读课文,理解内容1.自由读课文。
(1)边读边画出你最喜欢的句子,并写出你的体会。
(2)朗读自己喜欢的句子。
2.请学生分自然段读课文,并说出每个自然段的主要内容。
其他同学进行评价。
3.组织讨论。
(1)朗读自己喜欢的句子。
(2)说说为什么喜欢。
(3)说一说自己的体会。
4.理解句子。
它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。
①“圆润”是什么意思?(饱满而润泽。
)②有感情地朗读这句话,体会四个“那么”。
③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。
(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么美丽,那么神奇。
)5.学习第三自然段。
(1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。
(2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。
(3)请你用上“先……然后……再……”说说吹泡泡的过程。
(4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。
三有感情地朗读课文,感悟情感1.有感情地朗读全文。
2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。
(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。
)3.练习背诵第四、五自然段。
1.在教学时,教师可先安排吹泡泡这个活动。
课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。
上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的乐趣。
2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观察泡泡的形状、颜色,体会泡泡的美丽神奇,引导学生观察想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。
3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中处处有学问,知道知识来源于生活,在观察中体会到探究的乐趣。
同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章赋予了更多的内涵。
1.看拼音,写词语。
yóu xì(游戏) xīyáng(夕阳) róng yì(容易) fēi yuè(飞越) fúguāng(浮光) jiāoào(骄傲)2.比一比,再组词。
3.写出下列词的反义词。
骄傲—(虚心) 脆弱—(坚强)潮湿—(干燥) 分散—(集中)容易—(困难) 美丽—(丑陋)4.你尝试过用不同形状的细管吹泡泡吗?用不同形状的细管吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆的吗?提示:不论用什么形状的管,吹出来的泡泡都是圆的。
一冰心简介冰心(1900~1999),中国女作家、诗人。
原名谢婉莹,福建长乐人。
崇尚“爱的哲学”,母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。
1918年入北平协和女子大学预科,积极参加五四运动。
1919年发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,这种诗体被人们称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科,赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得的成就更高。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等,展示出多彩的生活,艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》,小说散文集《往事》《南归》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
二冰心语录假如生命是无趣的,我怕有来生;假如生命是有趣的,今生已是满足的了。
一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决了。
什么苦楚,什么冤屈都受得了。
成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。
爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。