如何上好一堂英语课
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言，对于初中生来说，学习英语是非常重要的。
那么，怎样才能上好一堂初中英语课呢？这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫，下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。
一、备课1.确定教学目标在备课的时候，首先要确定教学目标。
教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。
初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力，所以教学目标要明确，有针对性。
2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。
教材要符合教学大纲的要求，并且能够吸引学生的兴趣。
教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物，要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。
3.准备教学内容根据教学目标和教材，教师要准备好教学内容。
教学内容要简单明了、生动有趣，能够吸引学生的兴趣和注意力。
可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料，以便更好地展示教学内容。
4.设计教学活动在备课的时候，要设计好教学活动。
教学活动要有针对性，可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
5.备课之前，还要检查教学器材和教学环境，以确保课堂教学准备工作完成。
二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候，教师要善于调动学生的积极性。
可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.灵活运用教学方法在上课的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法，以适应不同学生的学习方式。
3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候，教师要注重课堂管理。
要确保课堂秩序井然，学生不打扰他人，课堂活动有序进行。
可以采取一些有效的课堂管理措施，如设立奖励制度、提示学生注意事项等。
5.及时纠正学生的错误在上课的过程中，如果学生出现错误，教师要及时纠正。
可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误，帮助他们改正，以提高学习效果。
新英语教师如何上好第一堂课
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新英语教师如何上好第一堂课
一、自我介绍
先播放一首英文歌曲，让气氛暖起来。
然后用幽默自信的方式进行自我介绍。
让学生初步了解你。
你学生大致了解你的性格，紧接着让学生介绍自己，对学生有个初步了解.
二、说明自己教学风格，对学生的要求
主要教学方式以课件为主，打造轻松幽默的课堂氛围。
教学学生学习方法而不是依赖老师。
以朋友的方式和学生交流。
希望学生可以喜欢上英语，能够积极配合以后的教学。
三、如何学习英语
1.要每天熏耳朵，听英语节目
2.每天坚持读课文
3.牢记单词短语句型
用真情教育感染学生，使学生明如何学习英语。
学习英语的目的。
总之要相信自己，自己有能力做好一件事，更要持之以恒，发奋努力，直到成功
学习参考资料。
怎样上好一堂英语课
表 演者 的 口语 形式 要 多 样 化 ，可 以采用 对 话 式 、
群 口式或者独 白式表演形式 ； 表演的题材也要 多 样化 ， 以１ ３ 常生活活动 、 课本内容 、 同学们感兴趣 的话题 、 英文读物等为题材 。 为 了避免流于形式 ， 起 到调动其他 同学 即听众 的积极性并帮助 同学
、
课堂前 ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ 要 准备 充分 。 调 动 学 生 参
与 课 堂活动 的 积极性
英 语 课 堂 教学 导 人 应 具备 趣 味 性 、实效 性 、 交 际性 、 简 洁 性几 个 特 点 。 为 了使 每 堂课 课 前 的
貌 特 征 的词 汇 ｇ ｌ ａ ｃ ｉ ｅ ｒ ， ｖ ａ ｌ ｌ ｅ ｙ ｓ ， ｗ ａ ｔ ｅ ｒ ｆ ａ ｌ ｌ ， ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｓ ，
湄公 河 流域 的地 貌 特 征有 了更 加 的认 识 。 通 过这 节课 的学 习 ，也 让学 生 了解 知识 整 合 的重 要 性 ，
同时 ， 使学生能够通过学习英语而对地理知识也
充满 兴 趣 。
关键词 ： 英语 ； 教 学； 课 堂设计
中图分类号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ４ １ 文献标识 码 ： Ｂ
高活动 的有效度 。简而言之 ， 只有让学生喜欢上
课， 才有 动 力 学好 这 门课 。 二、 课堂导 入 要精彩 ， 充分 引发学 生 的积极 性
文章编号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ Ｏ Ｘ （ ２ ０ １ ４） ０ ６ — ００ ７ ８ — ０ ２
ｄ ｅ ｌ ｔ ａ以 图片 的形 式 ， 粘 贴 到 湄公 河 流域 地 图 中相
ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ 或者 ａ ｐ ｐ ｅ ｔ ｉ ｚ ｅ ｒ 更有效 ，首先 ，要求 ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ
英语课堂教学的5个基本环节是
英语课堂教学的5个基本环节是英语课堂教学是学生学习英语的一个重要环节，好的英语课堂教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效果。
在英语课堂上，有一些基本的环节是必不可少的，它们可以帮助教师更好地进行教学，帮助学生更好地学习英语。
1. 热身活动热身活动是英语课堂教学中的第一个基本环节。
通过适当的热身活动，可以帮助学生放松自己，调整心态，进入学习状态。
热身活动可以是一些简单的口语练习，如问候、自我介绍等，也可以是一些英语游戏，如单词接龙、快速问答等。
通过热身活动，可以让学生感受到学习英语的乐趣，激发学习积极性。
2. 导入新知识导入新知识是英语课堂教学中的第二个基本环节。
在这个环节中，教师可以通过引入新的单词、句型或语法知识，向学生介绍本节课要学习的内容。
教师可以通过图片、故事、视频等形式，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
导入新知识要简洁明了，引人入胜，让学生在愉快的氛围中接受新知识。
3. 课堂互动课堂互动是英语课堂教学中的第三个基本环节。
在这个环节中，教师可以与学生进行互动，让学生更加主动地参与到课堂中来。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生思维，培养学生团队合作能力。
课堂互动可以让学生更深入地理解知识，增强学习效果。
4. 练习巩固练习巩固是英语课堂教学中的第四个基本环节。
在这个环节中，教师可以通过练习巩固学生所学的知识。
练习可以是听力练习、口语练习、阅读练习或写作练习等。
通过练习，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。
练习巩固可以让学生更加熟练地运用所学知识，培养他们的语言技能。
5. 总结反馈总结反馈是英语课堂教学中的最后一个基本环节。
在这个环节中，教师可以对本节课所学内容进行总结，让学生回顾所学知识。
同时，教师可以给予学生及时的反馈，指出学生的不足之处，帮助他们更好地改进。
总结反馈可以让学生更好地理解所学知识，发现问题，提高自己。
在英语课堂教学中，以上这五个基本环节是非常重要的。
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要阶段，也是他们打好英语基础的关键时期。
如何上好一堂初中英语课，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了每一位英语老师都要思考的问题。
在上好一堂初中英语课的过程中，教师需要从多个方面着手，包括教学内容、教学方法、教学环境等方面，下面我将介绍一下如何上好一堂初中英语课。
上好一堂初中英语课需要重视教学内容的选择。
英语课程内容丰富多彩，教师可以结合学生的实际情况和学习需求，选择有趣、实用的教学内容。
教师可以引入一些与学生生活相关的话题，让学生在轻松的氛围中学习英语。
教师还应该注重培养学生的语言运用能力，让学生在课堂中有机会运用所学语言进行交流和互动，提高他们的语言表达能力。
上好一堂初中英语课需要灵活运用多种教学方法。
在教学过程中，教师可以结合多媒体教学、游戏教学、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以通过音频、视频等多媒体形式呈现教学内容，让学生在视听的双重刺激下更好地理解和吸收知识。
教师还可以组织一些语言游戏，让学生在愉快的氛围中学习英语。
教师还可以通过合作学习的方式，让学生在小组合作中相互学习，相互促进，提高学习效果。
上好一堂初中英语课需要重视课堂管理和教学环境的营造。
良好的课堂管理和舒适的教学环境是提高学生学习积极性和课堂效果的重要保障。
教师可以通过规范的课堂管理和积极的教学环境营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。
教师可以在课堂上保持良好的秩序，让学生在一个安静、整洁、舒适的环境中学习。
教师还可以在课堂上播放轻音乐，调节课堂氛围，让学生更好地融入到英语学习中去。
上好一堂初中英语课需要注重激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
在教学过程中，教师可以通过讲解有趣的故事、介绍一些趣味性的英语知识等方式激发学生的学习兴趣。
教师还可以针对学生个体差异，采取差异化教学，帮助学生克服困难，提高学习能力。
教师可以通过对学生的情商、学习方式、兴趣爱好等因素进行了解，有针对性地为每一个学生设计适合他们的学习任务，提高他们的学习效果。
如何上好一堂小学英语课
如何上好一堂小学英语课【摘要】新英语课程标准指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。
那么，到底怎样的一节英语课才算是好课呢？对于这个问题，答案是仁者见仁，智者见智，众说纷纭。
以下几点是我这十年来从事小学英语教学的一点心得体会。
【关键词】精心备课；精心组织；精选联系一、要精心备课，备教材，备学生，备教法，备问题，备教具如果在上英语课前，没有做好充分的准备，上课时要么条理紊乱，让学生不知所云，要么没有一气呵成的轻松畅快的感觉。
只有精心备好一堂英语课，老师踏进课堂才有信心，才能上出英语课的质量。
精心备课对于英语教学来说，非常重要。
例如，备教材，要钻研教材，把握知识体系，准确确定教学目标。
备学生，要从实际出发，让学生成为学习的主体。
备教法也至关重要，可以用实物展示创设情境，在教色彩前，教师可以事先准备好各种颜色的彩笔和一个自制颜色转盘教具。
这样上课时，学生不仅可以直观的学习颜色，还可以通过转盘迅速地说出颜色。
还可以利用动作进行直观教学。
如在教动词running，jumping，swimming等词前，教师练习run，jump，swim等课堂新授单词的动作并作准备，在课堂教学时，就可以边做动作边问”what am i doing？”，以此来增加学生对这些单词的感性认识。
让学生把词汇的音，形，义三者联系起来，减少了母语这一中介环节，这样就增强了课堂的趣味性，实用性和交际性，既有利于记忆，又能培养学生学习用英语思考，还能让学生记忆深刻。
二、精心组织课堂，加入游戏，使课堂趣味化，让学生爱上英语课爱玩，是每个孩子的天性，孩子们都不喜欢上呆板无趣的英语课.因此，要让课堂变得生动，多样化，就必须采用一些小游戏和小歌谣.巧用小童谣来上课，让学生乐学巧学.有些重难点，大部分学生一般都掌握不好，我们就可以编一个小歌谣来教他们.这样读起来琅琅上口，学生喜欢哼，哼着哼着，也就熟悉了，自然也就记住了.比如，在六年级下册中第二课里的基数词变序数词就是重点掌握的知识点，但很多学生觉得难记，记不住，于是，我编了一个小歌谣：”基变序，有规律，一st，，二nd，，三rd，.八加h，，九减e ，f来把ve替，遇到几十几，不要急，只变个位就可以像这样琅琅上口的歌谣，便于学生记忆，更容易掌握.任何一个知识点，我们都可以采用这种方式来进行教学.英语教学中的小游戏也很适用于小学英语课堂中.三、精选练习，使学生学有所得小学英语的练习存在着“三缺”和“三化”性，“三缺”指缺乏目的性和针对性，缺乏主题性与层次性，缺乏及时反馈与评价。
如何学好初中英语课
如何学好初中英语课一、认真听讲首先，要认真听讲是学好初中英语课的基础。
在课堂上，老师会讲解重点知识、生词和语法规则，这些都是学习英语的基础。
所以，一定要认真听老师讲课，做到专心致志，不走神，不打瞌睡。
如果在课堂上没有听懂或者有不懂的地方，一定要及时向老师请教，争取在课堂上弄清楚，这样会对自己的学习有很大的帮助。
二、课后复习课后复习是学好初中英语课的重要部分。
在课堂上学到的知识和技能，通过课后的复习才能巩固。
在复习的过程中，要把当天学习的内容进行整理，归纳，做到知识点要点清楚，重点突出。
可以通过做笔记、总结思维导图、练习题目等形式进行复习。
复习的目的是达到巩固知识的效果，所以一定要认真对待，不要马虎。
三、勤于联系学好初中英语课要勤于联系，不断练习。
练习是提高英语能力的有效途径，只有不断练习，才能掌握知识，提高技能。
可以通过做练习题，背单词，做语法练习等方式进行联系。
在练习的过程中，要注意练习量不要太多，要适量，循序渐进。
不要急功近利，只有坚持不懈，才能达到事半功倍的效果。
四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学好初中英语课的基础。
要养成有规律的学习时间，不要拖延，不要偷懒，要保持良好的学习态度。
可以制定学习计划，培养好的学习习惯，比如每天定时复习，每周做练习题，每个月定期检查学习成果等。
只有养成了良好的学习习惯，才能保证学习效果和提高学习效率。
五、多角度学习学好初中英语课需要多角度学习。
英语学科是一门综合性强的学科，要想学好英语，就要从听、说、读、写多个方面入手。
可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事等方式来提高英语听说能力；通过阅读英语文章、做阅读理解题来提高英语阅读能力；通过写英语作文、做书面表达练习来提高英语写作能力。
综合性学习能够使学生全面提高英语能力，做到全面发展。
六、多参加活动参加英语活动是学好初中英语课不可缺少的部分。
可以参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，通过这些活动可以与其他同学交流英语学习经验，提高英语应用能力。
怎样上好一堂英语课
怎样上好一堂英语课以往的英语课往往以单词教学为主,在对话练习中学习句子,显得比较生硬和缺乏连贯性,比较单调。
课程改革后,新教材以故事为情景,在情景中学习新知,理解知识,进而才能联系实际运用知识。
那么,如何运用好新教材上好英语课呢?一、要想上好英语课,教师就要学会拓展教材,充分开发课程资源例如,教师教学我们的身体各部分的名称,教材中只讲了六种器官的名字,他们分别是eye,mouth,nose,face,ear五个单词.教学的时候我就引入了body,hand,arm,leg,head,toe,foot,neck等单词。
教学时我一边说单词一边指着身体的对应部位,这样学生就明白了单词的意思,也对说英语很感兴趣,他们也体会到,英语就在我们的身边,学习英语很有用。
教学单词放在句子中去学习,使学生跟老师说,产生一种正确的语感。
教师要以自己的人格魅力吸引学生。
亲其师,信其道。
使学生自觉地遵守课堂纪律,这也是上好一节课的首要条件。
试想如果学生讨厌这个老师,他怎么会去认真学习呢?所以说,纪律是上好一节课的基础条件。
二、采用灵活多样的教学方法1.以新颖的方式导入新课,激发学生的求知欲望,吸引学生的注意力。
新课的导入要给学生以新鲜感,形式要多样。
我经常利用小故事、小比赛、小游戏等巧妙地导入新课,并设置有意义的情景,进行启发式提问。
2.教学过程中每一个教学环节的时间分配要合理,教学环节之间过渡要自然。
在活动中,可视教学实际穿插进行个体活动、小组活动、全班活动,同时不要忘记给学生自学、独立思考的时间。
3.教学活动中要照顾成绩较差的学生。
在教学中,我经常设计一些“一帮一”活动,也就是让一个英语水平相对较高的学生和一个成绩较差的学生一起操练;在小组活动中,每个小组有各个层次的学生,小组之间实力相当,在活动中就很容易营造一种“你争我赶”的学习气氛。
4.“教学是一种艺术。
”在课堂上,我们应该在教学方法上多下一点功夫,使课堂教学新颖、有趣,正所谓“教无定法”,教法要常教常新。
如何上好一堂英语语法课培训教案
如何上好一堂英语语法课培训教案引言：英语语法是英语学习中至关重要的一部分。
掌握英语语法能力对于学生提高英语水平和语言应用能力至关重要。
因此，如何上好一堂英语语法课是每个教师都需要思考和探索的问题。
本文将从准备教案、设计教学活动、引导学生参与和提供个性化的教学反馈四个方面，探讨如何上好一堂英语语法课的教学策略和方法。
一、准备教案1. 分析学生需求：在准备教案之前，教师需要了解学生的英语语法水平、学习习惯和学习目标。
通过与学生的交流和个别测试，教师可以了解学生对于语法知识的了解和掌握程度，从而为教学内容和教学方式的选择提供依据。
2. 确定教学目标：教师需要明确本堂课的教学目标，例如学生应该掌握的语法知识点、语法的应用场景和语法的重要性。
教学目标的明确有助于教师在教学过程中有针对性地选择教学材料和设计教学活动。
3. 筛选教学材料：根据教学目标和学生需求，教师可以选择适合的教学材料，如教科书、练习册、网络资源等。
选择教学材料时，要注意材料的质量和可操作性，以确保学生能够有效地学习和掌握语法知识。
二、设计教学活动1. 互动式教学：英语语法课程需要通过各种互动方式来激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以设计一些小组活动、角色扮演、游戏等教学活动，让学生在实践中运用语法知识，培养语言运用能力。
2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，教师可以使用多媒体资源，如音频、视频、幻灯片等，来帮助学生理解和记忆语法知识。
多媒体辅助教学能够提供更多的语言输入和视觉刺激，增加学生的学习兴趣和参与度。
3. 实例教学：教师可以通过提供实际例子和语境，帮助学生理解和应用语法知识。
教师可以使用真实的对话、新闻报道、文学作品等来说明语法知识在实际语言中的应用，使学生更好地理解和运用语法规则。
三、引导学生参与1. 个性化教学：教师应根据学生的学习特点和需求，提供个性化的教学服务。
教师可以针对学生的差异性，提供不同的教学材料和活动，帮助学生更好地学习和掌握语法知识。
怎样上好一堂英语课
学生智力水平的发挥， 学生很难参与教师的教学活动， 甚至
丧失对该学科的信心。 相反， 情绪愉快的学生， 在智力活动
中往往 表现 得信 心十足 ， 表现 欲很 强 ， 理解 和记 忆效 果也很
每一个成员做到全身心投入和全程参与， 争取组 内同学共
同进 步 。每 个 小组 的人 数 应适 当 ，既不 能太 多 ， 不 能太 也
坛 我 时 常提 问 自己 。我想 这 不 是一 个简 单 的教 学 问题 ， 应 而
该是摆在我们每一个英语教师面前， 值得也必须去研究探 讨的一个课题。传统的英语教学模式， 一般只重视知识的 传授， 而轻视学生技能的培养 。 而随着新课程改革的深入， 这种传统的教学方法与新课程的教学理念显得格格不入。 因此 ， 课堂教学改革势在必行 。 我个人认为， 在新课程 的背 景下， 一堂英语课的成败 ， 虽有着诸多原因， 但归纳起来， 无
至 少要 做到 以下几 点 ： 首先 ， 须要 抓好 “ 必 课前 预 习” 一环 这
通过师生之间比较随和的问候或教师组织绕有兴趣的游戏
来促 进 师生 之 问 的互动 来 导入 新课 。其次 ， 以充 分利 用 可
节 。通过课前预习， 让学生 自己摸索， 自己动脑 ， 解决基本
问题 。通过 课 前预 习 ， 师 在教 学 时就 可 以提 高教 学 的效 老
体验而言， 觉得在课堂上首先应营造 出一个轻松愉快的课 堂气氛 ， 使学生保持愉快的情绪 。因为消极的情绪阻碍着
的有效学习方式之一。 要进行有效的小组合作学习， 首先，
必须对学生进行合理地分组。 小组的组成应 由老师与学生
共 同商讨 决定 ， 引导 学生 学会与 不 同 的人 相处 ， 要 要求组 内
一堂好英语课的基本标准
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教 师在备 课 时 ， 仔细 分 析教 材 ， 知 识传 授 与 思想 教 育有 机 结 合 起 来 ， 染 学 生 。 因 此 ， 师必 须 按 照 “ 高 为 师 。 高 为范 ” 严 格 要 求 自 己 ， 以 要 把 教 学 德 来 并 把情 感 目标有 意识 地融 入 教 学过 程 中 ， 引导学 生 在课 堂语 言 学 习中 形 成 自 觉 自己高尚的情感来净化学生的心 灵， 台学生的高尚情操。 陶；
种环 境 中培 养 学 生高 尚 的 品 德 和 开 朗 坚 强 的 性 格 ． “ 以 律 已 、 以 待 观等方面出发。 以 严 宽 并在此基础上积极组织有意义的课 内及课外实践活动。
人” 的态度 ， 让学生生活在快 乐与爱的氛围中。
３ 利 用 多 媒体 创 设 塑造 学 生的 情 境 ．
动 主体 是 学 生 的活 动 ． 及 大部 分 的学 生 都 能在 教 学 活 动 中取 得 发 展 。 以
的 主体 ， 学 中要 让 学 生 积 极参 加 到 教 学 活 动 中 ， 于 语 言 教 学 而 言 ， 意 师 的 超越 ， 赏 学 生 的 创 新 精 神 和 创造 能 力。 只 有 这 样 ， 们 的 课 堂 教 学 教 对 这 赞 我 味着 学 生 在 教 学 中要 始 终 以 言语 运 用 为主 ， 教 学 活 动 始 终 以 学 生 活 动 为 才 能真 正 达 到 学 生 积极 成长 、 学 效 率极 大提 高 的 效 果 。 使 教
重心 。 挚的情 感、 验 ， 体 这是任
其 次 ， 活 动 的 主 体 性决 定 了学 生 的 练 习和 活 动 始 终 是 一 堂 课 的 主 何 时候 评 价 一 堂 课 ， 须 守 住 的 底 线 。 检 验 的 标 准 就 是 学 生 的 接 受 程 度 与 教学 必 要 内容 。 在 新课 程 下 ， 生 不 再 是 消 极 的 知 识 接 收 者 。 是 知 识 的 能 动 的 效 果 。在 课 堂 上 ， 要 考察 学 生 有 无 切 实 掌 握 这 些 知 识 ， 将 这 些 新 知 识 学 而 主 并 消化 吸 收 者 ， 是 学 生 的 主体 的要 求 ． 是 教 学的 肉 因的 要 求 。 这 也 纳 入 自 己原 有 的 知 识体 系 中融 会 贯 通 的 能 力 。 同 时 ， 要 了解 获 得 知 识 的 还 再 次 ， 活 动 的 终 极 目 标 是 学 生 的 发 展 ， 学 能 不 能 让 大 部 分 学 生 过 程 ， 教学 教 看学 生 在 学 习 过 程 中是 否 积 极 主 动 的 跟 进 、 鸣 、 入 ， 一 个 学 生 共 投 每 或者 全 体 学 生 获得 发 展 是 检 验 教 学 效 果 的 最 终 标 准 。 此 ． 生 的 发 展 是 是 否在 原 有 基 础 上 得 到 了 尽 可 能 大 的 进 步 与 发 展 。 在 致 力 于 面 向 全 体 学 因 学 教学 的 最 终 检验 标 准 ， 语 教学 就 是 要 促 进英 语 能 力 的 发 展 。 英 英语 课 的 基本 标 准 的 另 一 重要 方面 。 生 的 同 时 ， 否 能 使 “ 等 生 ” 吃 得 饱 ” 让 “ 生 ” “后 进 生 ”“ 得 了 ” 是 优 “ ， 慢 、 吃 ． 生 的学 习结 果 与 学 习过 程 综 合 考 虑 的 结 果 ” 新 课 程 下 的 一 堂 好 课 ， 是 。 不 从 质 的 方面 讲 。 立 民 主 平 等 的 师 生 关 系 ， 好 的 学 生 的 达 成 状 态 是 真 正学 有 所 得 ， 得 其 所 。评 价 一 堂 好 课 应 该 是 “ 得 了对 单 位 时 问 内 学 建 良 各 取 “ 了每 一 位 学 生 的发 展 ”， 师必 须 尊 重 每 一个 学 生做 人 的 尊 严 和 价 对 原有 课 堂 教 学 评 价 的 否定 ． 是 发 展 与 超 越 ， 更 多 地 是 以 关 注 学 生 的 为 教 而 它 值 。在 课 堂教 学 中 ， 师应 当尊 重 各 种 不 同 类 型 的学 生 ， 教 以一 种 分 类 关 心 、 学 习状 态 为主 。 个别 引导 、 员帮 助 的 态 度 来 积 极 营 造 和 谐 、 学 、 帮 的 教 学 氛 围 ； 有 全 互 相 对 作 为一 堂 英 语课 ， 要 顾 及 到 语 言 教 学 的 特 殊 性 ， 学 生 的 语 言 能 力 还 在 智力 问 题 、 有严 重 缺 点 、 有过 错 失 误 、 不 同 意 见 的 学 生 更 要 关 注 ： 别 注 发展 的 同 时 ， 高 学 生 的文 化 素 养 是 一堂 英 语 好课 的 另一 重 要 指 标 。 有 特 提
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要环节，也是学生英语学习的基础。
一堂好的初中英语课不仅能够激发学生学习英语的兴趣，还能够提高学生的英语水平。
那么，怎样上好一堂初中英语课呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、为学生创造良好的学习氛围上好一堂初中英语课的第一步就是要为学生创造一个良好的学习氛围。
良好的学习氛围可以激发学生学习英语的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。
为了营造良好的学习氛围，老师首先需要准备好教学内容，并确保教学内容与学生的学习水平相匹配。
老师应该注重课堂的布置和环境的营造，让学生能够在一个整洁、安静、舒适的环境中学习。
老师还可以适当地利用一些音乐、图片甚至小道具来增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力。
二、关注学生的情感体验上好一堂初中英语课不仅仅是灌输知识，还需要关注学生的情感体验。
初中生正处于心理发育的关键阶段，他们对外部环境和课堂内容都有着强烈的情感体验。
老师在上课的时候要适当地引导学生表达自己的情感，让他们在学习英语的也能够感受到快乐和满足。
在课堂中，老师可以通过一些故事、笑话等方式来调动学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣。
三、激发学生的参与热情在上好一堂初中英语课的过程中，老师还需要激发学生的参与热情。
学生的参与度直接影响着课堂的教学效果，老师要想尽办法让学生更加积极地参与到课堂教学中来。
老师可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式来激发学生的主动性，让他们更加主动地学习英语。
与此老师还要关注学生的学习状态，及时调整教学内容和教学方法，根据学生的实际情况进行灵活的教学安排。
四、鼓励学生多角度思考在初中英语教学中，老师要鼓励学生多角度思考问题。
学生往往习惯了死记硬背，这样的学习方式容易让他们产生厌学情绪。
老师在上课的时候，可以引导学生从多个角度去思考问题，培养他们的思维能力。
通过提出一些开放性问题、让学生进行讨论和思考，可以引导学生深入思考，提高他们的思维能力。
怎样才算是一堂好的英语课
怎样才算是一堂好的英语课鱼丘湖联校:杜方勇一节好的英语课，应当是教师与学生机智之光的闪耀，应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现，应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所，更应该是学生轻松愉快交流的天地。
而要创设一个轻松有活力的课堂则需要以下几点:一、好的开始是成功的一半。
利用上课的前几分钟创造出良好的课堂气氛(Warming up）。
唱一首欢快的英语歌曲，开展“Let me guess.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、直观教学眼见为实。
人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。
俗话说：“百闻不如一见。
”在教学过程中要准备各种各样的单词卡片、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。
还要充分运用身体语言、表情来帮助学生理解。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
三、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
四、玩中有学,学中有玩。
爱玩是孩子的本性。
利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词和句型，而不是死记硬背。
要掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见，情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
怎样上好一堂初中英语课
怎样上好一堂初中英语课【摘要】初中英语课在学生的语言学习中起着重要的作用。
为了上好一堂初中英语课，教师首先需要做好充分的准备工作，包括备课、教学材料准备等。
教师要激发学生对英语学习的兴趣，可以通过趣味性的教学方式和互动来引导学生参与。
灵活运用各种教学方法也是关键，适应不同学生的学习风格。
教师要及时纠正学生的错误，帮助他们不断提高英语水平。
激发学生的参与也非常重要，可以通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的自信心。
通过这些方法，可以培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语水平，促进他们全面发展。
初中英语课的成功举行不仅仅是为了学习语言知识，更是为了培养学生的综合能力。
【关键词】初中英语课、上好、重要性、关键、准备充分、激发学生兴趣、灵活运用教学方法、及时纠正学生错误、激发学生参与、培养学生英语学习兴趣、提高学生英语水平、促进学生全面发展1. 引言1.1 初中英语课的重要性初中英语课的重要性在于，英语是一门全球通用的语言，掌握英语可以让学生更好地融入国际社会。
英语也是国际交流的重要工具，对于未来的学习和工作都具有重要意义。
在当前的时代背景下，掌握一门外语已经成为一种基本素养，而英语则是最为普遍和重要的选择之一。
初中英语课不仅仅是学习知识，更是培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
通过学习英语，学生可以开拓眼界，了解不同国家和文化，为未来的发展打下良好的基础。
初中英语课的重要性不可低估，教师在上课时应充分认识到这一点，努力提高教学质量，激发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们掌握好英语这门语言。
1.2 怎样上好一堂初中英语课的关键怎样上好一堂初中英语课的关键在于多方面因素的综合作用。
老师需要做到准备充分，包括备课、教材准备、教学工具准备等，确保教学内容清晰明了。
激发学生兴趣也是至关重要的。
通过生动有趣的教学方式和内容，引导学生主动参与，提高学习积极性。
灵活运用教学方法也是关键之一。
老师应根据学生的不同特点选择适合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
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如何上好一堂英语课
作为一名老师，课堂教学是我们培养学生的主要途径，也是最有效的途径。
我们在不停的听课、评课和说课，以提升我们的课堂教学，那么到底怎样的一节课才是好课呢？对于这个问题，答案是仁者见仁、智者见智，众所纷云。
评价一堂课的好坏，我们能够从多方面来分析。
教师素质。
新课标指出，课堂要以学生为主体。
虽然课堂的主体是学生，但是教师的角色一样是非常重要的。
就英语课本身来说，它是一门交际性、实践性极强的学科，学生只有敢表现、敢表演、敢说、敢讲，不怕出错，才有可能学好英语。
作为老师我们就应该做到教态亲切大方、语言清晰有感染力，富有幽默感，有激情，用我们的激情感染学生让他们兴奋起来，敢于表达自己。
这意味着教师必须具备扎实的教学基本功和各方面的教学水平。
教师是一堂课的策划者，领导者。
所以教师必须具备良好的策划水平和课堂掌控水平。
教学目标。
一．一节好的英语课要求我们的老师必须认真地钻研教学大纲，吃透教材来确定具体的教学目标，要求老师必须根据学生的认知特点，全面地实事求是地分析本班的学生特点，因地制宜、因材施教，教学目标不能过度拔高，也不能过度降低。
教师要计划好这个堂课要怎么上，使用什么教学方法，准备什么教具，学生在上课时候会有怎么样的表现，处理各种不同情况的对策。
一句话，一堂课到底要教给学生什么，要让学生学到什么，培养学生应具备什么样的水平等等。
教学设计。
二、一节好的英语课要注意在教学设计中时就注意是否体现了新的教学理念。
一节好的英语课要求我们必须做到“三熟悉”：熟悉《大纲》和新课程标准、熟悉教材、熟悉学生，充分吃透教材，熟用教材，活用教材，甚至能创造性地使用教材，这样，就能更好地激发学生的兴趣和求知欲。
教学过程。
一节好的英语课要求我们的老师采用的教学方法要得当，要针对所教学生的实际，确定教学方法。
选择教学方法的原则是激发学生的兴趣，使学生不是为学英语而学英语，而是为达到交流的目的而学英语。
我们能够在教学中采取多样的活动形式。
为了让学生更好的掌握课堂知识，我们还应在教学中根据不同的课文内容为学生创设英语学习的情景，灵活掌握所学内容。
同时一节好的英语课要求老师能够恰当地使用多媒体实行教学。
但是，恰当地使用并不是说我们的老师从头到尾一味地使用多媒体，多媒体在我们的教学中只能是辅助作用。
一节好的英语课要求教学程序设计、严密，课堂结构严谨，逻辑性强，过渡清晰自然；教学方法、教育情境灵活多样、有针对性和教育性。
教学效果。
一节好的英语课的归宿是完成教学目标和教学任务，也就是教学效果的达成度高：要求教学既重过程又重结果；全班同学收益面大，各层次的学生均有所得。
简来说之，就是一堂课要让学生学到什么，如果一堂课下来，学生不知所云，或者好生吃不饱、中等生吃不好、差生吃不了，这堂课很难说是让人满意的。
学生是否有成为课堂的主体；学生参与热情是否高涨；学生是否能现学现用所学的新知识；学生掌握新知识的水准如何，都必须包含在一堂好课的评价标准之内。
一节好的英语课在满足上面几个标准的同时，必须还要有自己的特色，即在某一方面有独到之处。
作为一个教师，绝对不会为了上一节好课而上好一节课，而是尽心尽力地上好每一节课。
所以课后的总结，也是一堂好课的一部分，而且是一堂好课的保证。
课后总结能够积累经验。
一堂课什么地方做得好，什么地方没有做到位，下一节课应该以什么样的方式改进。
这有利于以后的教学越来越有经验，从而达到各方面水平的提升。