本义、引申义、比喻义、假借义
实词的词类
房宫赋》)(哀：为„„哀叹)
3．形容词的活用
(1)形容词用ห้องสมุดไป่ตู้名词
在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再 表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人 或事物。如：①将军身披坚执锐。(《陈涉世家》)(坚：坚固 的铠甲；锐：锐利的兵器 )②秦孝公据崤函之固。 (《过秦
论》)( 固：险要的地势 )③知否，知否，应是绿肥红瘦。 ( 李
二、通假字 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的 乙字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的
通假字。
通假的具体情况 解说 举例 注意点 由于古今语音的 变异，有的通假 字现在的读音已 与本字读音相差
有本字而不用， 通 借用一个音同或
旦日不可不蚤自来谢
项王。(“蚤”通
“早”)(《鸿门宴》) 愿伯具言臣之不敢倍 德也。(“倍”通“ 背”)(《鸿门宴》)
D项，相：①动词，帮助，辅助；②名词，官名。
答案 C
2．对下列句中加点的词语，解释不正确的一项是 ( A．距关，毋内 诸侯，秦地可尽王也 ． 纳。 B．失其所与，不知 ． 知：通“智”，智慧，明智。 C．秦伯说 ，与郑人盟 ． 说：通“悦”，高兴。 而：连词，并且。 内：通“纳”，接 )
D．德合一君，而 征一国者 ．
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
2．语义相近的偏义复词 (1)便可白公姥，及时相遣归。(公姥：偏指“姥”，“婆 婆”) (2)我有亲父兄，性行暴如雷。(父兄：偏指“兄”，“兄
长”)
又如某年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开 合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对 偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词 处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。
本义、引申义、假借义、比喻义的意思
一、本义的意思本义是词语的本来的、最初的意思，即词语最初所指的对象或概念。
在语言学中，本义是指词语或词汇最初的含义，是词语最初所指的对象或概念。
本义通常是词语具有的最基本的意思，是词语最初产生时所表示的含义。
二、引申义的意思引申义是指一个词语或词汇在使用过程中，根据语境、表达需要等因素，逐渐产生了新的含义或者延伸了原有的含义。
引申义在语言学中是一个重要的概念，它反映了词语在语言实践中的丰富含义和多样化表达。
引申义的产生通常是根据词语所处的特定语境，或者是根据使用者的表达需要，词语的含义得到了扩展和延伸。
三、假借义的意思假借义是指一个词语或词汇通过一定的方式、途径，借用其他词语的含义，产生了新的含义或者延伸了原有的含义。
假借义在语言学中是比较常见的现象，它反映了词语在使用过程中的灵活变化和丰富表达。
假借义的产生通常是通过词语之间的相互通联和借用，使得词语的含义产生了新的变化和发展。
四、比喻义的意思比喻义是指一个词语或词汇在特定语境下，通过与其他事物的相似性或隐喻的方式，产生了新的含义或者延伸了原有的含义。
比喻义在语言学中是一种常见的修辞手法，它丰富了词语的含义和表达方式，使得语言更具有生动性和形象性。
比喻义的产生通常是通过对事物属性、特征的隐喻和类比，使得词语的含义得到了新的表达和丰富。
五、总结本义、引申义、假借义、比喻义是词语在语言使用中常见的含义变化方式，它们反映了词语在语言实践中的丰富表达和多样化含义。
在语言学研究中，本义、引申义、假借义、比喻义的探讨能够帮助我们更好地理解词语的含义变化和语言使用的灵活性，从而提高语言表达的水平和能力。
在语言学中，本义、引申义、假借义、比喻义是词语含义变化的重要方式。
对这些含义变化进行深入研究可以帮助我们更全面地理解词语的使用和语言的发展。
一、词语的含义变化是语言发展的必然产物。
随着社会的进步和文化的交流，人们对事物的认知和理解不断发展，词语也随之产生了新的涵义。
关于古代汉语词本义与假借义的定义
关于古代汉语词本义与假借义的定义古代汉语词本义与假借义
在学习汉语过程中，词本义与假借义是一个相当重要的知识点，这种语言
现象它们都有自己的不同特点，归于汉语的独特之处。
词本义，即原义，是指一个词的最初含义和用法，它经常指一个常见的概念或
一般性活动，无论是这个词的历史用法还是同义词也都没有特别的异义。
比如说，“物”、“行”、“示”等，都被称为词本义，具有描述某种物质、动作、象征性所共同和客观存在形式的意义。
假借义，即比喻义、引伸义，是指一个词从本义上引申形成的新意义，这种意
义在一段历史时期里影响了汉语的发展，它实际上是对事物外部各种可能性的抽象表述，和本义不同，转换了含义，如“芳”，本义指芳香，假借义指美好的景象、新鲜的感受；“星”，本义指天上的点状光源，假借义指显著的记号、表示，等等。
审视古代汉语词本义与假借义是可以让我们充分了解历史文化背景，更好地理
解汉语的具体含义，认识汉字本身的事实。
它与词语本身形成了相待衔系，只有和词语相结合，才能形成最清楚的意义。
比如张良的“穷困潦倒”，就是本义与假借义的完美结合，一语言中穷困代表不幸，潦倒代表无助，将这两个词结合用来形容无帮手的落魄，使用的也是古代汉语的词本义与假借义。
古代汉语词本义与假借义，不仅是我们理解词语含义的必备知识，在日常生活中，它们更好地展示出汉语想象力的丰富程度和灵活性，它让汉字更加生动有趣，也让学习的成果更有价值。
高中语文2023高考一词多义精准复习(知识+练习)
高考语文一词多义精准复习一、知识回顾1.一词多义的概念一个词有多个意思，这些意思又是互相联系的，叫作一词多义。
一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。
这是因为文言文中单音词占优势，易于引申。
例如：“兵”本义是武器，《出师表》“兵甲已足”中的“兵”就是这个意思。
《陈涉世家》“上使外将兵”中的“兵”指军队，“行收兵”中的“兵”指士兵。
2.一词多义的形式把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
（1）本义。
所谓词的本义，有两种说法：一种是就词的来源说的，即词产生时的最初的根本的意义。
指最初造字时表示的意义。
例如：朝，本义是“早晨”（朝令夕改）。
“道”的本义就是路途、道路。
另一种是就词的应用来说的。
把最常用的那个意义当作词的本义，也叫“基本义”。
例如：“走”的基本义是“步行”。
在现代汉语中谈到本义是指后者，即词的基本义，也就是常用的意义。
这种基本义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个义项。
（2）引申义。
所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
例如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申为“朝代”（改朝换代）。
“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。
“本”本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
（3）比喻义。
所谓词的比喻义，就是由本义通过打比方而产生的新义。
例如：“手足”本义是“手和脚”，“兄弟”是其比喻义；“干城”本义是“盾牌和城墙”，后来喻指“捍卫者”。
（4）假借义。
所谓词的假借义，就是因假借而产生的意义。
它同词的本义是不相干的。
如“然”，本义是燃烧。
后来假借为：①代词，如此，这样。
如“鞣使之然也”。
②形容词词尾，相当……的样子”。
如“屋舍俨然”。
3.词义的引申方式（1）连锁式。
文言文阅读专题复习(本义、引申义、假借义等)1
文言文整体阅读专题复习教学目标：1、掌握常见实词的用法和含义，了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
2、掌握18个文言虚词的意义及用法。
3、对给定的材料进行整体阅读，筛选并整合文中重要的信息。
教学重点和难点：1、一词多义和通假字。
词的本义、引申义、比喻义和假借义2、18个文言虚词的意义和用法。
3、筛选并整合文中重要的信息。
教学课时：10课时教学内容与步骤：第一课时教学要点：一词多义和通假字。
了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义：所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“本”的本义就是树木的根。
“道”的本义就是指路途、道路。
[小练习]指出下列加点词语的本义：1.战则请从2.后因伐木，始见此山3.范增数目项王4.岂得之难而失之易欤答案：1、[跟随] 2、 [砍伐] 3、[眼睛] 4、[换取]词的引申义：所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。
如“道”本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。
“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
[小练习]指出下列加点词语的本义和引申义：（能举例则举例说明）1.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击本义：“身体”，引申义：①“亲自”（禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先）②“自己”“自身”（兔不可复得,而身为宋国笑）③“身孕”（且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉）④“性命”（国事至此,予不得爱身）。
2.士三日不见,当刮目相待本义：“对男子的美称”，引申义：“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下）“读书人”（士志于道而耻恶衣恶食）“有才能的人”（胜不敢复相士）“士兵”（士不敢弯弓而报怨）。
2.伯乐学相马,顾玩所见,无非马者本义：“察看、仔细看”引申义：“辅助、辅佐”（无物以相之）“选择”（良禽相木而栖,贤臣择主而事）“辅佐帝王的人”（王侯将相宁有种乎）词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。
文言文复习一词多义
假借義
2
詞的本義和引申義
由本义引申出来的意义，包括比喻义。
通过假借的方式产生的与词的本义、引申义毫无联系的意义。
一、词的本义
例如：“向”，《辞源》前三个义项是：1、北窗。2、朝向，对着。3、方向，趋向。究竟哪一个意义是“向”的本义呢？从文字体形看，“向”甲骨文作 ，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文献资料看，《说文》：“向，北出牖也。”《诗经•豳风•七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”字形与文献相参证，可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的，所以又推演出来“朝向”、“对着”、“方向”、“趋向”等意义，这些都是“向”的引申义。
"抬高"
"用眼睛示意"
"柴薪"
6、 语法分析推断法
辨析下列一组“信”字的词义
信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信信义著于四海
巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项
1.荆轲顾笑武阳。《荆轲刺秦王》 2.君臣相顾，不知所归。《伶官传序 》 3.先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表 》 4.三岁贯女，莫我肯顾。《硕鼠》 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》 6.使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”《屈原列传》 7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》
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谢绝
对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》
实词一词多义
②只记多义词的若干义项还不够，还必须“因文定义”。 从工具书和注解中选择某个词在具体语言环境中的意义就 是如此。 “橹”这个词在教材中出现过两个义项：
“船桨”和“盾”。
“樯橹灰飞烟灭” “樯”（帆）并列，自然指“桨” （再借指战船）， “伏尸百万流血漂橹” 因为描写战况，“橹”就指盾牌了。 “修橹轒辒”（《孙子· 谋攻》）， “泰山为橹”（司马相如《上林赋》中“橹”却又是“望 楼”（古代瞭望敌情的建筑）的意思了。
“怿白令”的“怿”指“桑怿”，人名， “令”指“县令， 处在两个名词间的 一般为谓语动词，故而“白”解释为 “禀告”正确。
想 一 想
②庭除甚芜(2005年浙江卷) “庭除”处于主语位置，应该是名 词，故“除”理解为动词“废弃” 显然不对,应该是“台阶”.
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
推断方法五:
语法分析法 (根据词在句中的语法功能推 断词义)
二、一词多义
（三）、音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如“属” 读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏 读zhŭ，意思可以有 ：
衡少善属文 属予我作文以记之
二、一词多义
（四）、掌握一词多义演变的联想方法
1、类似联想 2、接近联想 3、对比联想
2004湖南：升、和、狎、阴 多义词 明年、适、同日而语、南面 古今异义 2005湖南：游、悉、怪、缪 多义词 斯文、上下、磨灭、势利 古今异义 2006湖南：齿、陈、间、薄 多义词 2007湖南；害、体、倡、度 多义词 2008湖南：指、素、回、持 多义词
一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在 文言文中出现频率最多，也是较难掌握 的一项。如何掌握一词多义呢？
2024届高考语文复习——文言文阅读知识指导
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
不/不要/没有
大概/或许/差不多 几乎/大约、似乎 请求/私下/幸而等 第二次、再一次/ 频繁、屡次等
乃 （1）副词， ①（于是，就） ②（才） ③（竟然，却） ④（是） （2）代词
你（的），你们（的）
且 （1）连词 ①表并列（又） ②表递进（而且，况且） ③表转折（尚且） ④表承接（那么） ⑤表假设（即使） （2）副词 ①（暂且，姑且） ②（将，将要） ③（将近，大约） （3）复音虚词 且夫（再说）
• B、昼夜勤作息 • C、去来江口守空船 • 3.语义相关 • 便可白公姥，及时相遣归
[即时小练7] 指出偏义复词及意义
• 1．沛公则置车骑，脱身独骑 • 2. 备他盗之出入与非常也 • 3. 此诚危急存亡之秋也 • 4. 其间衰老者或有代谢 • 5．时一刻不适耳目之观 • 6．而山下皆石穴罅，不知其浅
若 (1)动词（像、及，比得上 ） (2)代词（你们、你、你的） (3)连词（假如）
【连词】而且则以（其若与）
关系
古汉语常用连词
表并列 而、且、与、及、暨
表承接 表递进 表选择 表转折 表条件
而、则、以、因、乃、 遂、即、然后、然则 而、且、以、 而况、何况、又况、 且、其、若、抑、如、 或 而、则、然、然而、 顾、但、虽、 而、则、无
与 （1）动词 （送给、结交、赞同、参加，参与） （2）连词，表并列（和） （3）介词，表对象（和、同、跟） （4）通“欤”，语气词（吗、吧）
高考复习文言文之一词多义
2.因文定义，语境推敲 一个实词虽有多个义项，且在不同的语 境中有不同的含义，但在具体、确定的语境 中只有一种含义。因此，完全可以结合上下 文来判定实词的含义。上下文之间的照应、 解释或暗示关系，都能成为确定其含义的钥 匙。
(2)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个
义项是其本义，各义项间有什么联系。
①扶辇下除，触柱折辕(《苏武传》)_台___阶___
②寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)__拜__官__授___职_
③即除逆阉废祠之址以葬之(《五人墓碑
记》)_修__治__、___清__理__
④此情无计可消除(《一剪
梅》)____清__除___、__废___除__、___除__掉___、__去掉
⑤爆竹声中一岁除(《元日》)___过__去___、__逝__去__
A.哪个义项是其本义？为什么？ 答： “除”的本义是“台阶”，
“除”是形声字，左形右声，“ ”放 左边，与“小土堆”有关。
B.各义项间有怎样的联系？
答：“除”的本义是“台阶”，又特指 宫殿上的台阶，“拜官授职”不正是在“宫 殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常 打扫，故又引申出“修治、清理”“清除、 去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“过 去、逝去”了。
文言实词 多义实词
多义实词 一词多义现象在文言文中相当普遍。把 握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。 (1)词的本义，就是词的本来意义，即词 产生时的最初的根本的意义。 如“道”的本义是“路途、道路”， “本”的本义是“树木的根”。
(2)词的引申义，就是词由本义派生出的与本 义相关的其他意义。
“草菅人命”中的“草菅”，本义是 “野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
(4)词的假借义，就是因假借而产生的含 义。
25活板了解文言词语的一词多义现象-(群文阅读)2021-2022学年七年级下册阅读考点精练
25、《活板》——群文阅读了解文言词语的一词多义现象把握科幻小说的构思技巧,分析悬念的作用。
理解文中人物的探险精神与牺牲精神,概括作者表达的主旨。
【考点解读】“一词多义”,指一个词语在不同语境中有不同的意思和用法。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
1、词的本义：指词的本来意义,即词产生时的最初的根本的意义。
2、词的引申义：指词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
[例]“见往事耳”(《孙权劝学》),“见”的本义是看到。
这里引申为了解的意思。
3、词的比喻义：指词建立在比喻基础上所产生的意义,也是引申义的一种。
[例]“手足情深”中的“手足”一词,本义是手和脚,比喻义为“兄弟”。
4、词的假借义：指通假字现象,是指本应用甲字,使用时借用与甲字意义不相干只是音同或音近的乙字去代替的现象,这里的乙字就含有了假借义。
[例]“尊君在不(fǒu)?”(《陈太丘与友期行》)中“不”同“否”。
【技法点拨】1、课内迁移法：回忆课内学习过的文言词语,再迁移到具体语境中。
2、互文见义法：在相似的语言结构中,处于对应位置的词语,往往意义上相同、相近或相反。
通过分析已知的词义、词性,就可以推知未知词语的词义、词性。
3、通假寻义法：在本义和引申义解释不通的情况下,试着找通假关系,从而解释出符合语境的意思。
通假字往往读音相同、字形相同或相近。
4、成语求义法：即借助成语来推断词语的含义。
[例]“陶后鲜有闻”(《爱莲说》)中的“鲜”可联想到成语“鲜为人知”,得出其为“少”的意思。
5、语法分析法：首先分析要解释的词在句中充当何成分,然后根据成分推断其词性,从而推断出其意义。
[例]“以纸帖之”中的“帖”在句子中作谓语,可知其为动词,译作“标记”。
【真题演练】（一）揠苗助长宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。
文言实词五大知识点
②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古 义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是庄稼 和粮食的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北 方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。
③词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事 物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小 腿”，现在专指“足”。 ④词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义 较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义 是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好 意思”。
答案
精要点拨 对于常见常用的多义词，要了解它们意义衍变分化的规律和特点。多义词 往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。 识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项， 寻求众多义项之间的关联。 例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。 本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。 引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同 一宗族次于至亲者叫从(zònɡ)，如“从弟”。
文言实词复习
文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。 文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文 的基础，是阅读浅易文言文的前提。学好文言 实词，首先要掌握一词多义、古今异义、词性 活用、通假字和特殊实词这五大知识点。
五大 壹 贰 叁 肆 伍
知识点 一 古
词
词
今
文言实词 多
异
类 活
义
义
用
通
特
假
殊
答案
(3)行李之往来，共其乏困 古义：_外__交__使__者__ 今义：_出__门__所__带__的__包__裹__、__箱__子__等__ 词义变化类型：_词__义__转__移__ (4)今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ 古义：_重__金__收__买__ 今义：_购__买__ 词义变化类型：_词__义__弱__化__
一词多义
治
1故治国无法则乱 2博闻强志,明于治乱,娴于辞令 3今治水军八十万众 4君有疾在腠理，不治将恐深 5不效则治臣之罪 6于是约车治装，载券契而行 7同心一意，共治曹操 8此吾所以为治平之民虑也
管理，治理 安定，有秩序， 与"乱"相对 修理，整训 医治 惩处，处置 整理 对付、抵御 治平；社会安定
推导提示:“治”的本义是“治水”。引申出一般“处理 , 进行某项工作”，处理国家大事是“治理”;处理病人 是“治疗”；处理坏人是“惩治”。其它情况依此法 译之。还引申出“治理好的”，特指国家太平。
一词多义
含义：指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这
样一种语言现象。 一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。 一 个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或行 为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的 意义，这样便形 成了一词多义。
词义演变种类
• 1.引申义 • 2.比喻义 • 3.假借义
今复十年，存亡不可 现在又过了十年，是活着还 知。《苏武传》 是死了都不了解。
亡 此诚危急存亡之秋也。 这真是决定危急存 《出师表》 亡的时刻。 暮而果大亡其财。 晚上，果然大量地 丧失了财物。 《智者疑邻》 生之有时，而用之亡 度，则物力必屈。 《论积贮疏》
死亡 灭亡 丧失、 丢失
万物的生长是有季节、有限度的， 如果无限度的滥用，那么物质财 通“无”， 没有 力就必然短缺。
•
本义：手和脚
比喻义：兄弟 党羽
例如：
手足情深，焉能或忘。
本义：野草
比喻义：不值得 珍惜的事物
例如：
草菅人命，纵横乡里。
本义 假借义
•
借用已有的音同或音近的文字而表示的意义。东 汉的许慎在《说文解字叙》中指出：“假借者，本无 其字，依声托事。”意思是，本来没有这个字，只是 依附读音，用以寄托某种事物，这就称为“假借”。 文言中最明显的假借现象就是通假字。
高考复习文言文阅读——实词之一词多义1
在爆竹声响中一年过去了。
（一）、掌握什么是词的本义、引申义、 比喻义、假借义。
关于词的本义 词的本义有两种解释： 一种理解是就词的来源说的，即该词 最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的 窗户，“兵”最初意义是兵器，“走”的最 初意义为跑等。把这“最初意义”叫作本义。 另一种理解是就词的应用说的，把该词常用 的那个意义算作词的本义，也叫“基本意 义”。如“兵”的基本意义是“士兵”， “走”的基本意义是“步行”。
总结 对一词多义，需要在理解的基础上记 住相当数量实词的多义项，需要懂一点语法 知识,更需要掌握一些推断词义的方法。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
六古汉语词义(一)
六古汉语的词义（一）一、词义的含义及特点词义是语言中词所表示的意义，它是由词的语音形式所联系着的词的内容(语音是词的形式，意义是词的内容)。
词义是社会成员共同限定和共同理解的。
如：“木”是用来指树（茎部坚实的植物）的；“河”是用来专指黄河的。
古汉语的词义主要有如下特点：1、词义的概括性词义是一定的社会集体对一定对象的概括反映，也就是说，词义概括了某类现实现象中共同的东西、共同的特征、共同的内容，而舍弃了个别现实现象中的各种差别。
例如：“车”，现实生活中的车是多种多样的：有大车、小车；有牛车、马车、汽车；有加彩饰的或不加彩饰的，有带棚盖的或不带棚盖的车，等等。
这种种不同的车的个别特征，在词义形成的过程中都被舍弃了，而“车”义所概括的是它们的共同特征，即“靠轮子滚动运行的陆路交通工具”。
又如“舟”不同于“车”，因为它是“靠划行前进的水上交通工具。
”又如“苹果”，是一种落叶乔木所结的圆形、味甜或略酸的果实。
这个词义所反映的是苹果的共同具有的一些特征，而不管具体的个别苹果的各种差别，例如品种呀、颜色呀、大小呀等方面的不同。
2、词义的模糊性词义的概括性应能表明词所指称的对象范围，而事实上有相当多的词语，它们所表明的只是对象的大致范围，不能标出精确的边界。
词义的模糊性，是指词所表示的对象范围边界部分模糊不清。
如：《吕氏春秋·察传》：“狗似玃，玃似母猴（弥猴），母猴似人，而人之与狗则远矣。
”什么叫“似”？“似”就是像。
怎样才算像？其间没有精确的界点。
词义的模糊性不是个别现象，其中比较明显、比较突出的有下面几类：（1）前后相连的时间词、空间词。
如：昼—夜；暮（昏、夕）—夜；昧旦（黎明）—朝；春—夏—秋—冬；邑—郊（邑外）（2）区分性质的词。
如：大—小；长—短；远—近；厚—薄；美—丑（3）表示程度差异的词。
如：饥（一般的饿）—饿（严重的饥）；疾—病；恨（遗憾）—怨（怨恨、仇恨）3、词义的民族特点英语：同胞兄弟、姊妹只区别性别，不分长幼，兄弟均称brother；姊妹均称sister。
文言实词：一词多义、古今异义
推辞
古义：告诉、告别、道歉、推辞、感谢 今义：感谢
(3)词义转移。词义由表示甲事物变为表示乙 事物。
如 “走”
• 古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今 指行走。
“丈夫”
• 古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。 “牺牲”
• 古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”； 今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。
文言实词
理解常见文言实词在文中的含义
文言实词
5、偏义复词 同义复词
1பைடு நூலகம்一词多义
4、通假字
2、古今异义
3.词类活用
1、一词多义
一个词往往含本义、引申义、比喻义、假借义，且属 于不同词类，从而形成一词多义现象。
（1）词的本义，就是词的本来意义，即词产 生时最初的根本的意义。
如“本”的本义就是树木的根。“道”的本义就是指 路途、道路。
行李之往来，共其乏困
古义：外交使者。今义：出门时带的包裹
暮去春来颜色故
古义：容颜、脸色。今义：色彩
秋天漠漠向昏黑
古义：秋日的天空。今义：秋季
上初即位，富于春秋
古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天
涕：古代指眼泪；现在指鼻涕 汤：本意是“热水” ；今义则菜汤、米汤等
偷：古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道；今义转移为偷窃
是（ B ）
A 不能复分别 分辨
B 乃厌倦不堪
C 对面取人物 当面
D 对面取人物 人家的东西
有个过着贫穷生活的楚国人，读《淮南子》，看到书中写 有“ 螳螂窥探蝉时用树叶遮挡掩护,可以隐蔽自己。”于是， 他便站在树下仰面摘取树叶。当他看见螳螂攀着树叶侦候知了 的时候，他便把这片树叶摘了下来。这枚树叶落到树底下，树 下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那枚树 叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地 用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看不看得见我？”妻 子开始总是回答说：“看得见”，整整过了一天，（妻子）就 厌烦疲倦得无法忍受，只得哄骗他说：“看不见。”楚人内心 暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人 家的物品。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。县官当 堂审问，楚人自己诉说了事件从头到尾的经过，县官大笑起来， 释放了他，没有治罪。
本义、引申义、比喻义、假借义
本义说明：词的最初的、最基本的意义。
示例及分析：（1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。
如：“这里的河水很深。
”“那里有一条纵向的很深的峡谷。
”“这个宅院很深。
”（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。
如：“这是一个实心儿的铁球。
”“河水已经冻实了。
”引申义说明：由词的本义演变而产生的后起义。
示例及分析：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。
“深”：深奥。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针。
“深”深入。
（3）深谋远虑，才能立于不败之地。
“深”：深刻。
（4）他们两人交情很深，无所不谈。
“深”：（感情）厚，（关系）密切。
（5）夜已经很深了。
“深”：距离开始的时间很久。
（6）他是个实心眼儿的人。
“实”：真实，实在。
比喻义说明：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
示例及分析：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为：比喻艰险的遭遇。
如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。
比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。
如：革命的风雷激荡中原大地。
（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。
如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。
（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。
如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。
（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。
比喻义为：比喻战火或战争。
如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。
（6）“曙光”本义为：清晨的日光。
比喻义为：比喻已经在望的幸福。
如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。
（7）“冰霜”比喻义为：神色严肃。
如：他从不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。
（8）“赤裸裸”本义为：形容光着身子，不穿衣服。
比喻义为；比喻毫无遮盖掩饰。
如；殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。
（9）“传声筒”本义为：话筒。
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本义说明：词的最初的、最基本的意义。
示例及分析：（1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。
如：“这里的河水很深。
”“那里有一条纵向的很深的峡谷。
”“这个宅院很深。
”（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。
如：“这是一个实心儿的铁球。
”“河水已经冻实了。
”引申义说明：由词的本义演变而产生的后起义。
示例及分析：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。
“深”：深奥。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针。
“深”深入。
（3）深谋远虑，才能立于不败之地。
“深”：深刻。
（4）他们两人交情很深，无所不谈。
“深”：（感情）厚，（关系）密切。
（5）夜已经很深了。
“深”：距离开始的时间很久。
（6）他是个实心眼儿的人。
“实”：真实，实在。
比喻义说明：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
示例及分析：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为：比喻艰险的遭遇。
如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。
比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。
如：革命的风雷激荡中原大地。
（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。
如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。
（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。
如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。
（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。
比喻义为：比喻战火或战争。
如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。
（6）“曙光”本义为：清晨的日光。
比喻义为：比喻已经在望的幸福。
如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。
（7）“冰霜”比喻义为：神色严肃。
如：他从不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。
（8）“赤裸裸”本义为：形容光着身子，不穿衣服。
比喻义为；比喻毫无遮盖掩饰。
如；殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。
（9）“传声筒”本义为：话筒。
比喻义为：比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人。
如：他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。
假借义指一个汉字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。
假借义不同于本义和引申义。
本义是造字原有的意义，引申义是由原义引发出来的意义。
例如“令”，本义是“命令”、“号令”，可是古人说"令闻令望"，"令”是“善”的意思。
“善”是假借义。
又如“常”《说文》训“下帬也”。
可是又有"恒"的意思,那是假借义。
又如“诞”是“大言”、“妄言”的意思，可是又有“诞生”、“生育”的意思，那也是假借义。
假借义是否另有它的本字往往不可考。
假借字也就是通常说的通假字，指古代汉语中音同音近（而且是同一韵部）的字可以通用。
这是因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。
通假字有两种情况。
一种叫做有本字的假借，如“倍”假借为“背叛”的“背”，“内”假借为“纳”；一种是无本字的假借，如“而”本义是“胡须”，假借为连词“而”，“莫”本义是“日落”，假借为“没有”，“焉”本义是鸟名，假借为语气助词。
另外，还有一种情况，如前边说的“莫”，本来是“日落草莽之中”就是“天黑”的意思，后来又造“暮”字，又如“益”，本来是“水从器皿中涨出”的意思，后来又造“溢”字。
“莫”和“暮”，“益”和“溢”应称为古今字，但有些书上不这么严格区分，也统列入通假范围之内。
词的本义、引申义、假借义一、本义：1、大叔完聚，缮甲兵。
兵：武器2、君子务本，本立而道生。
务：努力从事3、夫子至于是邦也。
邦：国家4、以立田里。
里：闾里，住处5、侯王无以贵高将恐蹶。
蹶：僵仆跌倒6、逮至远鄙郊外之臣。
郊：古代距离国都百里以外的地区7、有高墙深宫。
宫：房屋8、百川灌河。
河：黄河9、两涘渚崖之间不辩牛马。
涘：水域的岸边10、闻道百，以为莫己若。
闻：听到11、树势五谷。
树：种植12、陈良，楚产也。
产：生13、国中无伪。
伪：欺诈14、鲍叔不以我为不肖。
肖：骨肉相似（不肖：不贤，不善）15、其御之妻从门间而窥其夫。
间：缝隙16、临城自刭以却齐而存魏。
城：城墙17、俊杰廉悍。
悍：勇敢俊杰：才能出众的人18、不一引手救，反挤之。
挤：排19、吾少孤。
孤：幼年丧父20、奈何欲以乱败郭氏。
败：毁坏21、吾未晡食。
晡：申时食（吃晚饭）下午三点～五点22、泾洲野如赭。
赭：赤土。
23、过岐，朱泚幸致货币。
致：送币：束帛（古代礼物）24、历亭障堡戍。
历：经过，到过25、始构堂而奠焉。
构：架材盖屋26、三宿而后出画。
宿：住宿27、不省所怙。
怙：依靠二、引申义1、三进及溜。
及：到达2、君子务本。
本：基础3、过则勿惮改。
过：超过应有的限度，犯错误。
4、父没观其行。
没：死。
5、然则众贤之术将奈何。
术：方法、技艺6、今上举义不辟贫贱。
举：推荐、选拔7、虽然，未闻道也。
闻：通晓8、门人治任将归。
任：行装9、疆以其所不能为。
疆：强迫10、迟速。
迟：缓慢11、在缧绁中。
缧绁：囚禁12、养生亡所不致。
亡：失去，没有13、仅如毛发比。
比：一样（同类）14、使建中远具时羞之奠。
羞：精美的食品。
奠：傺品15、卒以货窜名军伍中。
窜：匿，偷偷。
16、皆康疆而早世。
疆：身体强壮17、彼苍者天，曷者有极。
极：尽头18、原奉教。
奉：接受19、如太尉请。
如：顺从20、因谕曰。
谕：开导21、人皆曰尚书倚副元帅不戢士。
戢：管束、约束三、假借字1、庄公寤生。
寤：“牾”的借字，逆生2、无使滋蔓。
无：“毋”的借字，不要3、无庸，将自及。
庸：“用”的借字，不用4、永锡而类。
锡：“赐”的借字，给予5、自诒伊。
诒：“贻”的借字，给予6、桀石以投人。
桀：“揭”的借字，举起7、不介马而驰之。
介：“”的借字，系马尾8、书策稠浊。
策：“册”的借字，泛指文书、政令9、羸滕履。
羸：“累”的借字，缠绕、捆绑10、面目犁黑。
犁：“黧”的借字，黑里带黄的颜色11、状有归色。
归：“愧”的借字，惭愧、羞愧12、黄金万溢。
溢：“镒”的借字，二十四两为镒13、方将其。
：“修”的借字，整治14、尧能单均刑法以仪民。
单：“殚”的借字，尽15、选贤与能。
与：“举”的借字，推举16、蛾子时术之。
术：“述”的借字，学习、实践17、夏楚二物。
夏：“榎”的借字，树名，即山楸。
18、谷无以盈将恐竭。
竭：“渴”的借字，枯涸19、然后国之善射御之士将可得而众之。
后：“后”的借字20、自以比于天地。
比：“庇”的借字21、人卒九州。
卒：“萃”的借字，聚集22、不似豪末之在于马体乎。
豪：“毫”的借字，动物身上的细毛23、行旅皆欲出于王之。
：“途”的借字24、放辟邪侈。
辟：“僻”的借字，行为不正25、颁白者不负戴于道路矣。
颁：“斑”的借字，须发半白26、为丛驱爵者。
爵：“雀”的借字27、然则从人之性。
从：“纵”的借字，放纵28、今当试去君上之势。
当：“尝”的借字29、大意无所拂悟。
悟：“忤”的借字，抵触、忤逆30、若人有婴之者。
婴：“撄”的借字，触犯、碰到31、吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
信：“伸”的借字，屈伸32、三年不蜚又不鸣。
蜚：“飞”的借字33、诸侯振惊。
振：“震”的借字34、髡尝在侧。
尝：“常”的借字35、糜财单币。
单：“殚”的借字，耗尽36、厚葬以鬲真。
鬲：“隔”的借字，妨碍、阻隔37、则听讼不闻。
讼：“诵”的借字，高声念书。