2019-2020年五年级信息上册 第1课生活中的信息教案 湘教版
南方版(湖南2019版)五年级上册信息技术全册课件
全册教学课件
第1课 奇妙的信息世界
学习任务
学会识别生活中的信息； 了解信息的表现形式； 了解信息的获取、传递、处理和存储。
1
信息无处不在
信息经济？ 股市信息？
信息教育？
1
信息无处不在
你能发现 身边的信 息吗？
新闻、广播、天气预报、 报纸、杂志……
1
信息无处不在
3
信息技术的发展趋势
获取、存储、处理、传递信息的速度越来越快。
天河一号
哈勃太空望远镜
3
信息技术的发展趋势
由代替人类简单劳动向代替复杂劳动发展。
4
信息技术对社会的影响
广泛应用于工业、军事、交通、医疗、传媒等领域。 有利于提高生产力，促进科学技术发展，改善人们生活质量。
4
信息技术对社会的影响
带来一些问题：网游沉迷、黑客、垃圾信息、 计算机病毒、网络犯罪等。
4
五种基本操作练习
现在老师通过一个例子给大家演示这五种基本操作。 请大家完成教材中“练功坊”的练习。 有余力的同学还可以练习“益智园”的内容。
总结
1.鼠标用于指挥电脑工作； 2.鼠标有标准的握姿； 3.鼠标的五种基本操作使用户更好地控制电脑。
谢谢观看！
第7课 “十指神功”
活动导入
鼠标真的好方便啊，这只小老鼠简 直有神奇的魔法！今天老师继续来考考 大家：“有户人家真奇怪，房子区域分 几块。有的面积大，有的面积小。有的 成员多，有的成员少。别看他们不起眼， 少了他们真麻烦。”（打一计算机组件） 你们知道是什么吗？
1
启动“画图”工具
执行“开始”→“所有程 序”→“附件”→“画图” 命令，启动“画图”工具。
湘教版小学五年级上册信息技术教案-图文
湘教版小学五年级上册信息技术教案-图文第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程第2课神奇的信息技术教学内容分析本节课相对而言，信息量较大，部分知识点很抽象，如计算机技术、通信技术、传感技术等。
南方版(湖南2019版)五年级上册信息技术全册教案
南方版五年级上册信息技术全册教案2020-12-12第1课奇妙的信息世界教学内容分析教材的编写遵循“信息获取—信息存储、加工—信息管理—信息发布或表达”的思路。
因此，教师在授课的过程中应注意引导学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始。
俗话说得好，好的开始便是成功的一半。
因此，教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点。
此外，教师在授课过程中还应有意引导学生思考分析信息的特征，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心强，缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识理解课文。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂上可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与技能目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）过程与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度与价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
湘教版小学五年级上册信息技术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
湘教版小学五年级上册信息技术教案
湘教版小学五年级上册信息技术教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取――信息存储、加工――信息管理――信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课做为五年级信息技术的开篇，就是学生碰触信息技术的已经开始，俗话说得好，好的开始就是顺利的一半，因此教导不好本课对学生兴趣的培育极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺少协作能力。
第一堂信息技术课，学生存有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的科学知识较多，因此教师必须灵活处理教材，精心设计任务，使学生欢乐地自学。
在教学设计中应当加强学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参予等方式，去协助学生对信息在现代社会中的地位、促进作用存有一个较为准确的重新认识，为今后在自学、工作和生活中利用信息踢不好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）科学知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的以获取、处置、传达等。
（三）情感、态度价值观目标11．培育学生辨认出问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
2020新教材小学信息技术五上第1课《生活在信息中》教案
2020新教材小学信息技术五上第1课《生活在信息中》教案XX学校备课文档（信息技术五年级上）
计）
教学过程
（板
书设计）师：同学们看的真仔细，发现了那么多信息，看来只要有细心观察的心，我们就可以发现很多身边有用的信息。
过渡：信息无处不在，信息的形式也是多种多样的，老师给同学们播放的视频就是信息的一种表现形式。
二、形式多样的信息
1.教室中的信息
师：同学们来看看我们教室里都有哪些信息？
2.学生分组讨论并填写表格。
3.学生汇报
生：班级班规、课程安排表、课程时间表、（文字）黑板报、学生绘画作品（图片）、老师上课的声音、同学回答的声音（声音）食堂烧菜的香味（气味）……
4.小结
师：我们用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手触摸到的都是信息的表现形式。
你能想想还有哪些信息的表现形式吗？
总结：信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。
三、应用广泛的信息
过渡：信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多的便利。
师：我们来看几个例子
例1:诸葛亮草船借箭
例2:读万卷书行万里路。
湘教版5年级上册信息教案
第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节课题上天下海不忘回家教学目标通过练习，让学生了解每个手指所负责的键，进一步熟悉基本键位，在此基础上了解上排、下排键的操作要领，熟悉手指移动的方向和距离。
掌握正确的键盘操作方法。
教学重点了解键盘指法分区教学难点分区操作时养成自动回位的习惯教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
课时安排1课时教学过程:一、复习上节课基本键位内容请生说出基本键位是哪几个？学生手放在基本键位上，老师报键名，学生练习击键二、讲解键盘指法分区学生看书上的图，讲解各个键对应的手指三、讲解操作要领1、双手放在基本键位上：ASDF JKL;2、击其它排的键后，手指要回到基本键位上3、如果是上档内容的键，一边用一个手指按住上档键，另一边的手指根据规定击上档内容所在的键。
老师利用电子教室示范操作，学生观看四、学生使用“金山打字”做键盘指法练习，老师巡回指导。
第周星期第节年月日总第节第周星期第节年月日总第节课题鱼儿比美教学目标1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼。
2、学会将文件保存到指定的地方。
3、培养学生丰富的想像力和对计算机的兴趣。
教学重点学会使用“多边形”工具教学难点不同的曲线的绘制教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
课时安排1课时教学过程:一、导入：师出示一些小鱼的作品，学生欣赏师：这些鱼漂亮吗？我们也可以画出这样漂亮的鱼儿，但是，在画之前我们要来学习一些技巧。
二、师讲解“多边形”工具的使用1、打开“画图”工具。
2、画鱼身。
（1）使用多边形工具，绘制三角形鱼身（2）用多边形工具绘制鱼尾（3）添加颜色，装饰鱼儿三、讲解曲线工具的使用方法（1）使用“单曲线”绘制鱼身(2)使用“双曲线”制作身上的花纹注意，使用双曲线最多可以使线条产生两处弯曲。
湘教版信息技术五年级上册全册教案
湘教版信息技术五年级上册全册教案第一单元：计算工具的使用第一课：认识计算机- 教学目标：通过本课研究，使学生认识到计算机的基本概念和组成部分，并能正确使用计算机的基本功能。
- 教学重点：认识计算机的硬件和软件，了解计算机的基本功能。
- 教学内容：计算机的硬件和软件介绍，计算机的基本功能，计算机的使用注意事项。
- 教学方法：讲授结合实例，小组合作探究。
- 教学评价：观察学生的参与度和表现，布置小组作业和问答交流。
第二课：操作计算机- 教学目标：通过本课研究，使学生能够熟练使用计算机的基本操作，包括开机、关机、登录、退出等。
- 教学重点：掌握计算机的开关机方法，学会登录和退出计算机系统。
- 教学内容：计算机的开关机方法，登录和退出系统的步骤。
- 教学方法：示范演示，学生跟随操作。
- 教学评价：观察学生的操作是否正确，布置操作练并互相评价。
第三课：文档的创建与保存- 教学目标：通过本课研究，使学生能够使用计算机创建并保存文档，掌握基本的文档编辑功能。
- 教学重点：学会使用字处理软件创建和保存文档，了解文档的基本编辑功能。
- 教学内容：字处理软件的介绍，文档的创建和保存方法，文档的基本编辑功能。
- 教学方法：讲授结合实例，学生跟随创建和保存文档。
- 教学评价：观察学生的文档创建和保存过程，布置文档编辑作业并评价。
第二单元：网络的使用与安全第四课：认识网络- 教学目标：通过本课研究，使学生了解网络的基本概念和组成部分，认识到网络的作用和重要性。
- 教学重点：认识网络的基本概念和组成部分，了解网络的作用和重要性。
- 教学内容：网络的定义和分类，网络的作用和重要性，网络的组成部分。
- 教学方法：讲授结合实例，小组合作探究。
- 教学评价：观察学生对网络的理解和应用能力，布置小组讨论作业并评价。
第五课：网络的使用- 教学目标：通过本课研究，使学生能够正确使用网络进行信息检索和资源获取。
- 教学重点：学会通过浏览器访问网站和使用搜索引擎进行信息检索。
湖南义务教育版五年级上册信息技术全册教案
湖南义务教育版五年级上册信息技术全册教案第1课奇妙的信息世界教学目标：一）知识与能力目标1.理解信息的定义和信息对社会的影响，了解信息的表现形式和特征。
2.掌握信息的获取、处理、存储和传递等基本知识。
二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理和传递等。
三）情感、态度价值观目标1.培养学生发现和解决问题的能力。
2.培养学生对信息技术课程的兴趣和自主探索能力，以及相互研究的能力。
教学重点和难点：1.信息的表现形式和特征。
2.信息的获取、处理、存储和传递。
教学准备：机房、多媒体课件。
课时：2课时教学过程：引入：提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？通过观看图片、思考和交流，引导学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
引导学生讨论回答。
什么是信息？总结：XXX这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机应该停车了。
我们周围充满了大量的信息。
走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；在课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。
讨论回答：生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。
提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。
任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。
总结：信息还有许多其他的特性，例如时效性。
我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……边听边思考：信息的重要性1.通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；2.通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；3.通过检查、检验收集病人的信息，进行诊病、治疗等；4.通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息，进行分析研究，写出论文，并将成果发布出去。
巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。
信息的获取（配合课件）：我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？举例：通过眼睛看、耳朵听、用手摸，用鼻子闻等。
南方版(湖南2019版)五年级上册信息技术全册课件
4
计算机开机
连接电源→打开显示器电源开关→按下主机 电源按钮→数秒的等待后→开机成功
5
计算机关机
步骤1：用鼠标左键单击“开始”按钮。 步骤2：在弹出的菜单中单击“关机” 按钮。 步骤3：待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。
6
计算机桌面
开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。 它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。 同学们仔细观察自己的电脑桌面，看看都有哪些工具吧！ 还可以用鼠标一一点击，总结出这些工具的功能。
没错，就是计算机！
学习任务
认识计算机； 学会开机、关机等计算机基本操作； 认识计算机的桌面。
1
计算机分类
1.按照计算速度、规模大小来分; 2.按照外形来分。
2
计算机功能
同学们中间接触过计算机的不在 少数，那我们再来谈谈你认为计 算机在我们的现代生活中会有哪 些用途呢？
3
计算机的构成
硬件：主机、输入设备、输 出设备。
3
信息的处理
获取
分析对 比
输出
3
信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。
因此，我们还经常借用其他设备来处理 信息，例如算盘、计算器、计算机。
3
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。
它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快 又好。
4
信息的传递
古 时 候
现 代
总结
1．信息无处不在，无时不有。 2．信息可以用语言、文字、符号、数字、
• 极大地提升我们的工作效率。
4 与时俱进的信息处理工具
总结
1．信息可以由人脑处理，也可以使用 工具进行处理。
【K12学习】湘教版小学五年级上册信息技术教案
湘教版小学五年级上册信息技术教案第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
湘教版小学五年级上册信息技术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2019-2020年五年级信息上册 第1课生活中的信息教案 湘教版
2019-2020年五年级信息上册第1课生活中的信息教案湘教版教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。
2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。
3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。
4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学重点：１、什么是信息；２、信息技术的发展史；教学难点：学生信息意识及信息道德的培养。
教学准备：ＰＰＴ课件－－信息技术的发展教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。
２、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。
二、认识信息，体验交流１、什么是信息？（１)教师播放短片——“走进大自然”（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。
）生：冰雪融化，小草发芽，……万物复苏。
师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。
那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。
）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。
（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。
一切物质和事务的属性。
人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。
然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。
２、什么是信息技术？师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。
师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。
湘科版小学五年级上册《生活中的信息》教学设计
湘科版小学五年级上册《生活中的信息》教学设计本课是五班级信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。
俗话说得好，好的开始是胜利的一半，所以学好本课尤为重要。
这堂课能否上好，对于同学的爱好培育是极为关键的。
因此老师在进行本课教学时，需要敏捷处理教材，细心设计任务，让同学欢乐地学习，而不感到味同嚼蜡。
本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来援助同学理解抽象性的知识。
教学目标1．知识与技能了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致进展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培育信息道德。
2．情感立场与价值观培育同学对信息技术课的爱好以及自主探究技能与相互学习的技能；让同学感受信息技术课带来的欢乐。
教学内容生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；信息的进展，计算机的'模糊概念；信息污染，信息道德，虚假信息。
教学重点了解生活中的信息，让同学形成信息的概念；认识信息的重要性；教学难点信息的概念，信息道德。
学习者特征分析学校五班级同学思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作技能；第一堂信息技术课，同学新鲜感、新奇感较强；同学抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。
学习方式确定目标，设计任务；老师讲解为主，并加强互动；通过bbs争论问题，引起同学爱好，开拓同学思维，提高其分析解决问题的技能。
所用课时 1课时学习环境网络教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。
学习过程一、课前组织教学。
老师：同学们，今日是我们第一次接触信息技术这门课程，……提问：有人知道什么是信息技术吗？指导同学回答，情感恩励；介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起同学爱好；由同学举一反三，结合现实生活举涌现实生活中信息技术的重要作用。
二、老师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。
三、授课完毕，带领同学进入bbs论坛。
五年级上册综合实践教案：生活中的信息
五年级上册综合实践教案：生活中的信息
教材分析：本课主要是正确掌握信息的定义和信息的来源
学情分析：学习者是小学五年级的学生，虽然对信息有一定的了解，但不全面,还需要进一步学习。
教学目标：
知识与技能：掌握信息的定义和信息来源
过程与方法：熟练掌握信息的来源并掌握信息的搜集方法
情感、态度与价值观：
1、在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流学会自我反思，懂得他人。
2、培养学生搜集信息，整理信息的欲望和能力。
教学重点：掌握信息的定义。
解决措施：通过对信息来源的讨论和回答，充分了解信息的定义范围。
教学设计
一、创设情境，激发兴趣
在我们的生活中，我们每时每刻都能接触到各种各样的信息。
这些信息就像空气和水一样重要，为什么这么说呢？这节课我们就一起来体会一下生活中信息的重要。
二、小组合作，学习新知
（一）寻找我们身边的信息
1、同学们，我们生活中有许多的信息，你今天都获得了哪些信息呢？谁来说说？
（1）小组同学互相交流。
（2）全班汇报。
2、收集信息我最棒
看书中的图片，看谁得到的信息最多。
对于获得信息最多的学生进行口头表扬。
3、师生共同总结信息的定义。
（二）获取信息的途径
说说你掌握了多少获得信息的途径？
三、总结全课
1、教师对所学知识进行总结。
2、学生总结自己本节课的收获。
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2019-2020年五年级信息上册第1课生活中的信息教案湘教版
教学目标：
1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。
2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。
3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。
4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学重点：
１、什么是信息；
２、信息技术的发展史；
教学难点：
学生信息意识及信息道德的培养。
教学准备：
ＰＰＴ课件－－信息技术的发展
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，引入课题
１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。
２、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？
３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。
二、认识信息，体验交流
１、什么是信息？
（１)教师播放短片——“走进大自然”
（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。
）
生：冰雪融化，小草发芽，……万物复苏。
师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。
那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？
（示意学生举手，一一回答。
）
师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。
（板书：信息无处不在）
教师小结：广义的说，信息就是消息。
一切物质和事务的属性。
人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。
然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。
２、什么是信息技术？
师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。
师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？
生：对。
师：那么我们的信息是怎样产生的呢？
生：日积月累的观察；不断的观察……
师：再不断的收集和整理而产生的。
那么信息怎么存储和传递呢？
生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视……
师：同学们真不错。
教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。
三、了解信息技术的发展。
１、学生自学，看书第４－５页。
２、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？
除了书本上提到的，鼓励学生多举例。
３、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？
四、引导从生活出发，了解信息的重要性
教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。
师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？
生：防洪，气象……
师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？
生：重要。
学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。
师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？
生：不是。
（也有学生说是）
师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？
学生举手，教师请一两名学生回答。
师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？
学生讨论，回答。
师：请把教材翻到第5页。
教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。
（１）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。
（２）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。
（３）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。
（４）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。
五、复习巩固
１、完成书第６页的“拓展与练习”。
２、引导学生填写本课“收获与问题”表格。
３、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。
板书设计：
第一课生活中的信息
认识信息：信息无处不在
信息的重要性：
信息技术的发展：古代驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟
现代电视、雷达、电脑（信息技术）
遵守信息道德：利用有益信息拒绝有害信息
附送：
2019-2020年五年级信息上册第2课计算机真神教案湘教版
教学目标：
1、让学生知道计算机的基本组成；
2、让学生初步了解计算机的工作过程；
3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；
4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；
5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。
教学重点：
1、计算机的基本组成；
2、初步了解计算机的工作过程；
教学难点：
计算机的基本组成。
教学准备：
PPT课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，新课引入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。
计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。
今天我们就一起来认识这位新朋友。
二、新课讲授。
（一）计算机的基本组成
简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。
1、计算机的硬件
计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？
2、学生回答。
3、教师补充：
计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。
4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？
5、计算机的软件
计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。
6、你知道哪些计算机的软件？
（二）计算机处理信息的过程
1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。
2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？
3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？
学生回答，讨论。
三、拓展与练习。
1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？
2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。
试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？
四、小结。
今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？
板书设计：
第二课计算机真神
计算机的基本组成
硬件：显示器、主机、键盘、鼠标
软件：系统软件：WINDOWS2000等
应用软件：画图、FLASH、WORD 等
计算机处理信息的过程：
输入设备主机输出设备
鼠标、键盘、麦克风等打印机、音箱等
课后记：。