第二单元作文指导《--我想对你说》课件
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《我想对您说》PPT课件
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一 列出来，从中选出几个最想说的写成一封信，装 在信封送给爸爸妈妈。用恰当的语言表达自己的 看法和感受，让他们感受到你的爱，理解和接受 你的看法，接纳你的建议。
写作提 纲
当我胃口不好，不想吃饭时，妈妈〔爸爸〕……
当我在雨天回不了家时，妈妈〔爸爸〕……
当我生病时，妈妈〔爸爸〕……
开门见山，直抒
亲爱的妈妈：
胸臆。
妈妈，一想起您，我就仿佛看到了您那勤劳的双手，看到了您
温柔的目光。
记得那一天，天已经亮了，我突然肚子不舒服，就呕了起来，
我吓坏了，连忙叫醒您，您看见我呕了，就急匆匆地背着我上医院。
在路上，我还是呕个不停，您一边抚慰我，一边加快了脚步。医院
终于到了，医生给我看了一下，是消化不良。“我怎么会得消化不
一会儿再看看作文书去！〞听！“河东狮吼〞又开 始了。我的眉头紧锁…… 倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的 事情来。 引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好：“＂慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐退迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。〞
文章结尾 写法
结果交代法 可看着妈妈眼角的皱纹、疲惫的身体，我不由得低下头
良呢？唉！是不是我昨天太贪吃了？〞这时，您没说什么，就又背
着我上了输液室。到了那里，我突然觉得肚子锇了，您把我安排好
后，马上给我去
买粥。我这是才想到：啊！您原来对我那么好呀！
妈妈，虽然平时您很温柔，但是有时您也很凶。
过渡句，承上启 下。
记得三年级的时候，我在做您布置的作业。当时，您也在
一旁，突然，您看见我一道题不会做，就耐心地教我。可是，您
教来教去我也不会，您发火了，就在一旁狠狠地骂起我来：“我
习作：我想对您说ppt课件
快快写起来吧！
我想对您说
看清目标
用恰当的语言 表达自己的看法 和感受。
怡当:
合适、妥当
读者
本次习作，需 者使用恰当表
达。
内容
审题
看清要求
写一封信 倾诉心声 语言恰当
对父母或好朋友说
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深 厚情感;可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更 深入地了解你;也可以关注他们的生活，向他们提出建 议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习情。
再次修改，让表达更恰当
[任务] 提建议不让父母伤心; 诉心事不让父母担心 ; 说感谢就要表达真心。
爱，是走心的……
哪些是为社会做 贡献的人呢？
医护工作者
自主选择
警察叔叔 自由写作
人民子弟兵
教育工作者
科研人员
社区志愿者
快递人员
......
本次习作的要求是写一 封信，因此要按书信的格式 来写。要有开头称呼、问候 语、正文、祝福语、署名和 日期。
以此为例，如果要对父母说……
和父母交流，怎样说最恰当呢？
说一说
构思
怎么写事更恰当呢？
体会场景、细节中 蕴含的感情
[写一段话]
一句真心话
一件相关事 一个小期待
场景细节
来开分始享写吧……
向课文学习
【修改】
选用合适的场景 增补其中的细节 所思所想是关键
借助心理活动、动作等表达期待与紧张的心情。
习作：-我想对您说ppt课件
3 方式要合理，情感要真挚
针对不同的倾诉对象，选择不同的语言表达方式，合 理表达。如果是提建议，要讲究技巧和方法，用商量的语 气表达。抒发自己的真情实感，不能出现表达空洞、喊口 号的现象。
课外示例
写给母亲的信要注意什么呢？
我军在西北的战场上，不仅取得光荣的战绩，山西的民众，整 个华北的民众，对我军极表好感。他们都唤着“八路军是我们的救 星”。我们也决心与华北人民共艰苦，共生死。不管敌人怎样进攻， 我们准备不回到黄河南岸来。我们改编为国民革命军后，当局对我 们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利 益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不 要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。
精美好句段
对某事发表看法 ①爸爸，您一直不放手，让我觉得自己就像那温室里的花朵，笼中的鸟儿！可我不愿做温室里的
花朵，因为花朵只有经历风吹雨打才能茁壮成长；我也不愿做笼中的鸟儿，因为外面的世界是那么多 姿多彩，而鸟儿唯有在蓝天中才能展翅高飞。(“我”先自比“温室的花朵”“笼中的鸟儿”，接着 说出内心的想法，语言优美，说服力强。)
写一封信，用恰当的语言表达自己的想法 用叙事或抒情的方式表达真挚的感情
习作要素解读
解读习作要素， 了解习作的具体任务！
1.选择自己要坦白心声的倾诉对象。 2.确定倾诉内容，告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说
自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情等。 3.把想对倾诉对象说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里
课外示例
体会作者如何在信中拉近与读者 的距离，让内容打动人？
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感 情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年 87岁，今天回顾 过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索， 我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信 中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命 开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其 中的社会添上一点儿光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”
习作：我想对您说ppt课件
恰当的材料
用恰当的材料来证实、加强自己的观点。
如何提出建议？
爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说自他己，的他态就度是不改，把我们 的话当耳边风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。每当爸爸 抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。
一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟 有害健康，吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数， 而且每天闻着您的烟味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了 全家的幸福，请您戒烟吧！”后来爸爸回复我：“儿子，你说得对， 爸爸一定听你的话，把烟戒了，谢谢儿子！” 合适的语气
和语言
用合适的语气和语言提出自己的建议。
作者站在 父亲和母亲的 角度去考虑问 题，从而体会 到他们对自己 无微不至的关 爱。
怎样将心里话表达得情真意切？
（1）抓住场景描写和细节描写是表达真情实感的重要方法； （2）利用恰当的材料来证实、加强自己的观点； （3）用合适的语气和语言提出自己的建议。
注意写信的格式：
自己的看法 爸爸妈妈，我想对你们说，参加培优班真的不是一个很好的选择。 因为我觉得这样补习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一 节课就要讲一个小时，中间休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自 己到后面就没什么精神听讲，而且一周都不能睡个好觉，只剩下一点儿 时间完成作业。再说老师只是发一些练习然后评讲，有时候没做练习， 听课的时候就会觉得难以消化。而且我喜欢自己独立思考，并不喜欢老 师直接评讲，往往自己的探究会有更好的学习效果。
生活中的一些人、一些事、一些场景或一 个细节往往让我们难以忘怀，使我们会有 很多心声想对别人倾诉。
告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己 成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之 情…
用恰当的材料来证实、加强自己的观点。
如何提出建议？
爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说自他己，的他态就度是不改，把我们 的话当耳边风。一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。每当爸爸 抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。
一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟 有害健康，吸烟就等于在吸毒。全国因为吸烟致癌死亡的人不计其数， 而且每天闻着您的烟味儿，对我们的身体也不好。所以为了您，为了 全家的幸福，请您戒烟吧！”后来爸爸回复我：“儿子，你说得对， 爸爸一定听你的话，把烟戒了，谢谢儿子！” 合适的语气
和语言
用合适的语气和语言提出自己的建议。
作者站在 父亲和母亲的 角度去考虑问 题，从而体会 到他们对自己 无微不至的关 爱。
怎样将心里话表达得情真意切？
（1）抓住场景描写和细节描写是表达真情实感的重要方法； （2）利用恰当的材料来证实、加强自己的观点； （3）用合适的语气和语言提出自己的建议。
注意写信的格式：
自己的看法 爸爸妈妈，我想对你们说，参加培优班真的不是一个很好的选择。 因为我觉得这样补习很被动，而且很累，效果也不好。培优班的老师一 节课就要讲一个小时，中间休息十分钟便又开始上第二节课。我感觉自 己到后面就没什么精神听讲，而且一周都不能睡个好觉，只剩下一点儿 时间完成作业。再说老师只是发一些练习然后评讲，有时候没做练习， 听课的时候就会觉得难以消化。而且我喜欢自己独立思考，并不喜欢老 师直接评讲，往往自己的探究会有更好的学习效果。
生活中的一些人、一些事、一些场景或一 个细节往往让我们难以忘怀，使我们会有 很多心声想对别人倾诉。
告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己 成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之 情…
第2单元作文 _我想对你说作文指导 PPT
这个片断用叙事和抒情的方式表达了“我”的内疚 之情。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
习作范文（一）
妈妈，我想对你说……
妈妈，还记得吗？那是一个星期天，您和爸爸都去干活了，
我独自在家里写作业。过了很久，我觉得有点饿，找了找家里也 没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱去 买方便面。在路上，您正好上班回来，您问我：“你干啥去？” 我连忙说：“买方便面。”“快去快回。”我点点头，一路小跑 着去了。
习作范文（二）
星期一，您好像知道了这件事，把我叫到办公室。 您问我昨天有没有去李佳妮家，我摇了摇头；您又问有 没有向她请假，我又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起 来，说：“你怎么能这么没有信用？李佳妮的父母都在 外地工作，她是多么想让你们陪她一起过生日啊！你知 道吗？她挂上电话的那一刻有多失望！”您叹了口气， 继续说：“如果你过生日，邀请了好朋友，但是她们一 个都没有来，而且事先不和你打招呼，你会怎么想？” 说完你让我回教室慢慢考虑这件事情，并让我向李佳妮 道歉。在回教室的路上，我忿忿地想：比赛当然更重要， 如果不是有冲突，我也会去她家的。再说我是忘记和她 打招呼，又不是故意的，何必这么严肃。
妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪您。您为 人正直，为我们家任劳任怨，女儿理解您的好心，您是为我好， 希望我从小做一个诚实的孩子，我会深深地记在心里。妈妈，请 您放心，不管现在，还是长大了，我都会像妈妈一样，做一个正 直的人。
习作范文（二）
老师，我想对你说……
小学五年的学习生涯中，我遇到过许多老师，严 厉的、亲切的、平和的……每当我打开记忆的大门， 第一个浮现在眼前总是您——方老师，我一直想对你 说：“方老师，谢谢您！”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
习作范文（一）
妈妈，我想对你说……
妈妈，还记得吗？那是一个星期天，您和爸爸都去干活了，
我独自在家里写作业。过了很久，我觉得有点饿，找了找家里也 没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱去 买方便面。在路上，您正好上班回来，您问我：“你干啥去？” 我连忙说：“买方便面。”“快去快回。”我点点头，一路小跑 着去了。
习作范文（二）
星期一，您好像知道了这件事，把我叫到办公室。 您问我昨天有没有去李佳妮家，我摇了摇头；您又问有 没有向她请假，我又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起 来，说：“你怎么能这么没有信用？李佳妮的父母都在 外地工作，她是多么想让你们陪她一起过生日啊！你知 道吗？她挂上电话的那一刻有多失望！”您叹了口气， 继续说：“如果你过生日，邀请了好朋友，但是她们一 个都没有来，而且事先不和你打招呼，你会怎么想？” 说完你让我回教室慢慢考虑这件事情，并让我向李佳妮 道歉。在回教室的路上，我忿忿地想：比赛当然更重要， 如果不是有冲突，我也会去她家的。再说我是忘记和她 打招呼，又不是故意的，何必这么严肃。
妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪您。您为 人正直，为我们家任劳任怨，女儿理解您的好心，您是为我好， 希望我从小做一个诚实的孩子，我会深深地记在心里。妈妈，请 您放心，不管现在，还是长大了，我都会像妈妈一样，做一个正 直的人。
习作范文（二）
老师，我想对你说……
小学五年的学习生涯中，我遇到过许多老师，严 厉的、亲切的、平和的……每当我打开记忆的大门， 第一个浮现在眼前总是您——方老师，我一直想对你 说：“方老师，谢谢您！”
《习作：我想对您说》PPT教学课件
精彩结尾 1.表达愿望式
我想，你肯定也有很多事情要告诉我吧，
那么，看了我的信后，你一定要记得给我回
信啊！
（节选自《给同学的一封信》）
2.深情祝福式
最后，我希望你在期末考试备考阶段，
每天都保持一颗快乐、向上的心，给自己本
学期的学习生活画上一个漂亮的句号。
（节选自《给同学的一封信》）
3.直抒胸臆式
妈妈，感谢您为我付出的一切，我会努 力学习，争取做一个让您骄傲和自豪的孩子。 妈妈，我永远爱您！
拟题思路 1.直接用习作题目。
我想对您说
2.题目中加上倾诉对象。
xxx,我想对您说
给xx的一封信
结构提纲 ➢ 提纲一：关注生活，提出建议。
➢ 提纲二：关回忆往事，表达感谢。
➢ 提纲三：联系生活，表露真情。
➢ 提纲四：事例典型，突显品质。
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
精彩词语 描写友情的词语
同窗 携手 共勉 互助 深厚 亲密无间 肝胆相照 推心置腹 八拜之交 手足之情 义结金兰 形影不离 旧雨重逢 管鲍之交 桃花潭水 白首同归
作者站在 父亲和母亲的 角度去考虑问 题，从而体会 到他们对自己 无微不至的关 爱。
片段一
原文
评价
您只穿了一件衬衫，雨水很快就把 比喻，把妈妈
您的身体浸湿了，衣服紧紧地贴裹着您。
比喻成大树， 为“我”遮风
而您把我揽到怀里，扯下自己脖子上的 挡雨，是多么
围巾给我系上。您像我身边的大树一样， 形象啊！
贡献的人
回忆难忘的事
心 里 对某事的看法 话
对他人的关心
你想对谁说什么
我想对爸爸说吸烟有害健康，为了我 们一家人的身体健康，请您戒烟吧！
第二单元作文指导我想对你说课件人教版小学语文四年级下册
4
第四页，共25页。
• 妈妈—— • 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表
示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己 也能为妈妈分担。 • 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游 玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工 作中抽出时间，陪陪自己。 • 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能 让自己有更多的时间参加体育运动和做自己 感兴趣的事情。
第二单元作文指导我想对你说课件 人教版小学语文四年级下册
第一页，共25页。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。2第Fra bibliotek页，共25页。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小
伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。 • 2、确立中心： • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼 的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来 。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸， 付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女 儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。
• 心理描写
17
第十七页，共25页。
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你 眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本来 吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后我 和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工合 作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。我 还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快 。最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的 赞扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得 我自己长大了，能为父母分担重担了。
第四页，共25页。
• 妈妈—— • 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表
示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己 也能为妈妈分担。 • 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游 玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工 作中抽出时间，陪陪自己。 • 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能 让自己有更多的时间参加体育运动和做自己 感兴趣的事情。
第二单元作文指导我想对你说课件 人教版小学语文四年级下册
第一页，共25页。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。2第Fra bibliotek页，共25页。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小
伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以 对谁说说心里话？请同学说。 • 2、确立中心： • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼 的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来 。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸， 付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女 儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。
• 心理描写
17
第十七页，共25页。
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你 眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本来 吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后我 和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工合 作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。我 还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快 。最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的 赞扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得 我自己长大了，能为父母分担重担了。
《--我想对你说》作文课件
《--我想对你说》作文课件《--我想对你说》作文课件写作是为了锻炼我们的语言能力，增强我们书写能力。
以下是小编带来课件作文：我想对你说的相关内容，希望对你有帮助。
〔设计理念〕本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征――参与性。
参与性是化个体思维为创新性的社会化功能的实践。
在对别人的发言作评价时，就能培养学生与人交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作，互相尊重，能在参与集体活动中主动学习。
这堂习作指导课，指导学生能把自己的见闻、感受写出来，做到内容具体、感情真实，有一定的条理，着重培养学生想清楚再说、再写的良好的语文学习的习惯，着力发展学生的说话能力。
〔教学实录〕一、学生读给老师的一封信，导入新课。
师：我这里有一位同学最近写给老师的一封信，在征得这位同学同意的情况下，请他读给我们听一听。
生：读写给老师的一封信。
师：这位同学通过这封信给老师说出了自己的心里话，表达出了自己的真情实感，很好。
在日常生活中，你和许多人有交往，一定有很多的心里话，想讲给他们听。
今天我们就和这位同学一样，写出自己的心里话，表达出自己的真情实感。
〔这个环节的设计，不仅说明这次习作是来自学生的需要，学生愿意对老师吐露真情，而且帮助学生树立写作的信心。
自信本属于一种非智力的心理因素，然而它对人的思维产生非常重大的影响。
它可以激发思维，引起人的创新冲动和激情。
〕二、指导学生审题。
师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。
生默读习作提示。
师：说说本次习作的内容和要求。
生：以“××，我想对你说”为题，写一篇作文，文章内容应该是发自内心的话。
生：对谁说，由自己定，习作内容应该表达出自己的真情实感。
生：写时要注意做内容具体，语句通顺连贯。
生：写后读一读，不妥当的地方认真加以修改。
〔明确习作的内容和要求，是习作取得成功的前提。
〕三、指导选材。
师：根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话。
1. 各自思考。