多种分配方式

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按劳分配为主体,多种分配方式并存教学设计

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按劳分配为主体,多种分配方式并存教学设计按劳分配为主体,多种分配方式并存教学设计作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的按劳分配为主体,多种分配方式并存教学设计,欢迎阅读与收藏。

本课地位和作用:地位承上启下:生产决定分配,第二单元阐述的是在社会主义基本经济制度下“谁来生产”,第三单元重在解决“为谁生产”的问题,即收入与分配的问题;为下一节“兼顾效率与公平”原则做准备。

作用:本课属于分配中个人收入分配内容(还包括国家收入分配),是认识、参与经济生活的重要方面;针对学生想国家少、想自己多,希望收入分配向个人倾斜等模糊认识,对学生进行国情教育,让学生正确处理国家、集体、个人三者的利益关系。

教学目标:知识目标:识记按劳分配的基本含义、按生产要素的含义;理解现阶段实行按劳分配的客观必然性和意义、确立按生产要素分配的意义;联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

能力目标:培养学生自主、合作探究意识、创新意识、分析综合能力。

情感、态度、价值观目标:收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

教学重、难点:按劳分配为主体,多种分配方式并存分配制度是生产关系的重要方面,基本经济制度决定一个社会的分配制度,按劳分配体现了我国社会主义的基本经济制度,体现了分配制度的社会主义性质。

多种分配方式并存的收入分配制度是我国分配制度中的重要内容,只有把握了这个问题,才能准确理解我国社会主义初级阶段的分配制度。

教学方法:案例教学法,用一个案例贯穿整个教学过程;小组合作、探究、讨论,发挥学生的主体作用。

教学设备:多媒体教学课时:一课时教学过程:[新课导入]:(由教师直接导入)生产(决定)——分配——交换——消费生产资料所有制决定分配制度:实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案

1. 让学生理解按劳分配的含义和意义,知道按劳分配是我国社会主义分配制度的主体。

2. 让学生了解我国现行的分配制度,知道除了按劳分配外,还有其他多种分配方式。

3. 让学生理解各种分配方式的特点和作用,认识到多种分配方式并存的必要性。

4. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:按劳分配的含义、意义及其在我国分配制度中的地位;我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。

2. 教学难点:按劳分配与其他分配方式的关系,多种分配方式并存的必要性。

三、教学方法1. 采用情境教学法,通过设置相关情境,引导学生理解按劳分配的内涵和意义。

2. 采用案例分析法,让学生分析实际案例,了解我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。

3. 采用小组讨论法,让学生分组讨论,探讨按劳分配与其他分配方式的关系,多种分配方式并存的必要性。

4. 采用提问法,引导学生主动思考问题,培养学生的解决问题的能力。

1. 导入新课:通过设置情境,引导学生思考我国的分配制度。

2. 讲解按劳分配:讲解按劳分配的含义、意义及其在我国分配制度中的地位。

3. 讲解我国现行的分配制度:讲解我国现行的分配制度及多种分配方式的特点和作用。

4. 案例分析:分析实际案例,让学生深入了解各种分配方式的具体应用。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,探讨按劳分配与其他分配方式的关系,多种分配方式并存的必要性。

6. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调多种分配方式并存的必要性。

7. 课堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。

五、课后作业1. 深入了解我国现行的分配制度,了解各种分配方式的具体应用。

2. 思考并回答:为什么我国要实行多种分配方式并存的制度?3. 结合生活实际,举例说明按劳分配和其他分配方式在现实生活中的应用。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问法了解学生对按劳分配的理解程度,以及他们对于我国分配制度的认知。

2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度,理解他们能否将理论知识应用到具体情境中。

按劳分配为主体多种分配方式并存教案

按劳分配为主体多种分配方式并存教案

按劳分配为主体多种分配方式并存教案一、教案导入教学目标:了解按劳分配的概念及其主要内容,了解多种分配方式并存的理念,认识到劳动的重要性和价值。

二、知识讲解1. 按劳分配的概念按劳分配是指按照个人劳动的数量和质量来确定个人收入的分配方式。

按劳分配的本质是劳动价值论,强调个人努力和贡献与收入的直接关系。

按劳分配作为社会主义分配制度的基本原则之一,是社会主义经济体制的重要特征。

2. 按劳分配的主要内容按劳分配的主要内容包括以下几个方面:(1)个人劳动的数量和质量。

(2)个人劳动的时间和强度。

(3)个人的技能和能力。

(4)个体的劳动所得。

三、实践操作1. 集体经济分配方式集体经济分配方式是指按照集体经济组织的收入和支出情况,按一定比例分配利润或收益的方式。

这种分配方式强调集体经济组织的整体利益和集体合作的重要性。

在集体经济中,按劳分配仍然是主要的原则,但也需要考虑集体组织的利益和发展。

2. 国家公共财政分配方式国家公共财政分配方式是指通过税收、社会保障等手段,调节和分配国家财政收入和支出的方式。

这种分配方式主要是为了实现社会公平和社会稳定,保障基本民生和公共利益。

在这种方式下,按劳分配仍然是主要原则,但也需要考虑社会公共利益和社会均衡。

3. 工资制度分配方式工资制度分配方式是指根据个人劳动的数量和质量,按照一定的岗位等级和工资标准,确定个人收入的方式。

这种分配方式强调个人劳动的贡献和能力,同时也考虑到个人的基本生活需求和社会公平。

工资制度下的按劳分配是社会主义市场经济条件下的一种重要分配方式。

四、案例分析以各国按劳分配制度为例,简要分析其特点和问题。

1. 中国的按劳分配制度中国的按劳分配制度是社会主义市场经济条件下的一种重要分配方式。

在中国,按劳分配主要以工资制度为主,同时也有集体经济分配和国家公共财政分配的方式。

中国的按劳分配制度强调个人劳动的贡献和能力,但也面临着个人收入差距拉大、公平性不足等问题。

按劳分配,多种分配方式

按劳分配,多种分配方式

3.某私营企业出口的手机的成本与利润表(单位:美元)
售价 产品 手机 32 3 10 员工工资 其他成本 外国专利 费 18 纯利润 1
上表中员工工资与外国专利费分别是按什么生产要素分配得到的 收益( ) A.劳动、资本 B.资本、技术 C.管理、技术 D.劳动、技术 4.下列选项中不属于劳动所得的是( ) A.某民营企业技术工人获得了5 000元的红包 B.个体户张女士一个月获得了6 000元的利润 C.王老师在银行领了400元的存款利息 D.公务员小李发了1 500元的工资
二、了解感知
1、社会主义初期阶段我国实行什么样的分配制度?为什么?
按劳分配,生产决定分配;生产资料的所有制决定分配方式
2、按劳分配 社会主义公有制范围内 1)适用范围:_______________________________ 劳动者向社会提供的劳动(包括劳动的数量和质量) 2)分配尺度:________________________________ 多劳多得,少劳少得 3)分配标准:________________________________ 4)客观必然性: 的经济条件 A是由我国 决定的。 B 生产资料的公有制 是实行按劳分配的前提。 C 社会主义公有制下生产力的发展水平 是实行按劳分配的物质基础。 D 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 是实行按劳分配的直接原因。
多 层 次
②生产资料所有制决定分配方式
决定
生产关系
生产力
决 定
基础
所有制形式
人与人关系
分配方式
决定
公有制为主体、 多种所有制经济 共同发展
决定
按劳分配为主体、 多种分配方式并 存
②生产资料所有制决定分配方式
所 有 制 结 构

《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计

《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计

《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计政治科组蔡曼娜【课程分析】《按劳分配为主体多种分配方式并存》是普通高中课程标准实验教科书《思想政治1》必修模块《经济生活》第三单元第七课第一框题。

本框题分为两目,其中第一目讲“按劳分配为主体”的逻辑顺序为:按劳分配是公有制经济中个人消费品分配的基本原则——按劳分配的基本内容和要求——坚持按劳分配的必然性——按劳分配原则的意义——按劳分配为主体的体现。

第二目讲“多种分配方式并存”,其逻辑顺序为:多种分配方式主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配——按生产要素分配的含义——确立按生产要素分配的意义。

分配是再生产全过程的一个重要环节。

生产决定分配,没有生产就没有分配,分配的性质、原则和形式由生产方式和人们在生产中的地位所决定的。

同时,分配对生产也有反作用,能促进或阻碍生产的发展。

因此,对分配中个人收入分配的分析,是经济理论研究的重要方面。

这个问题本身是个比较深的理论问题,与现实生活的联系比较密切,学生有所了解,但对于高一的学生,要将深层的理论简单化、生活化,使其能分清哪些收入是按劳分配的收入,哪些收入是非按劳分配的收入,并进一步帮助学生分析南海区个人收入的特殊性,以进一步帮助学生加深理解我国分配制度,结合实例说明我国实行这种分配制度的客观必然性,同时提高学生学习科学技术的积极性以及对民族兴旺发达的使命感和责任感。

【学情分析】高一的学生已经具有相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力,面对我国现在出现的复杂多样的个人收入方式,尤其是南海区个人收入方式的特殊性,更使得他们对这个问题感到困惑,他们在这种好奇心理的支配下,正在尝试探究:我国目前的分配制度还是按劳分配为主体、多种分配方式并存吗?其实,从理论角度来看,学生在以往的学习中已经对这个问题有所涉猎,但在现实生活中,层出不穷的新的分配方式和收入方式却使他们感到困惑,需要一种正确的引导。

【学习目标】1、知识方面:(1)能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解按劳分配的概念和意义。

2. 让学生了解我国分配制度的特点。

教学内容:1. 介绍按劳分配的定义和原理。

2. 讲解按劳分配在我国分配制度中的地位和作用。

3. 分析我国分配制度的特点。

教学方法:1. 讲授法:讲解按劳分配的定义和原理,分析我国分配制度的特点。

2. 案例分析法:通过具体案例让学生了解按劳分配的实际应用。

教学准备:1. 教材或教学资料。

2. 投影仪或白板。

教学步骤:1. 引入话题:通过提问或讨论的方式,引导学生思考分配制度的重要性。

2. 讲解按劳分配的定义和原理:解释按劳分配的含义,阐述其合理性和公平性。

3. 分析我国分配制度的特点:介绍我国分配制度的背景和发展,强调按劳分配在我国分配制度中的主体地位。

4. 案例分析:提供一些实际案例,让学生了解按劳分配在不同领域的应用和效果。

5. 总结与展望:总结本节课的主要内容,布置作业,引导学生思考未来分配制度的发展方向。

第二章:按劳分配的原则和标准教学目标:1. 让学生了解按劳分配的原则和标准。

2. 让学生能够理解和评价按劳分配的实际操作。

教学内容:1. 讲解按劳分配的原则和标准。

2. 分析按劳分配的实际操作和评价。

教学方法:1. 讲授法:讲解按劳分配的原则和标准,分析实际操作和评价。

2. 小组讨论法:让学生分组讨论按劳分配的实际操作和评价,分享彼此的观点。

教学准备:1. 教材或教学资料。

2. 投影仪或白板。

教学步骤:1. 复习引言课的内容:回顾按劳分配的概念和意义,引出本节课的主题。

2. 讲解按劳分配的原则和标准:阐述按劳分配的基本原则,介绍衡量劳动量和质量的标准。

3. 分析按劳分配的实际操作:通过具体案例或情景模拟,让学生了解按劳分配的实际操作过程。

4. 评价按劳分配的实际效果:让学生分析按劳分配的优点和不足,评价其在不同领域的适用性。

5. 小组讨论:学生分组讨论按劳分配的实际操作和评价,分享彼此的观点和经验。

按劳分配为主体。多种分配方式并存

按劳分配为主体。多种分配方式并存

C
劳动收入和非劳动收入又分别是多少呢?
说说你家的家庭收入来源。 结合本课内容分析它们分别是属于哪种 收入分配方式?
按劳分配
父亲在农村种责任田,收入不错。 母亲在家附近开了一个小卖部,并把一间 土地要素分配 空置房屋出租,也有一定收入。 按劳分配 我在德阳中学教书,每个月有稳定收入。 按劳分配 我妹夫是一国企工程师,每个月有工资, 资本要素分配 年底有少量奖金;平时业余炒炒股;偶尔 给一些私营企业当技术顾问,挣点零花钱。 技术要素分配 妹妹在一外企打工,每个月有一定收入。
平均分配
不论工作态度、工 作成绩、贡献大小、 效率高低、干多干 少干好干坏等等, 实行大平均,大锅 饭
分 析
按需分配是要建立在生产力高度发达, 物质资料极大丰富的基础上,是共产主 义社会的分配方式,而我国现在仍然处 于社会主义初级阶段,生产力水平较低。
二:平均分配
不论工作态度、工作成绩、贡献大小、 效率高低,干与不干、干好干坏一个 样.
水平低、不平衡、多层次
生产关系
所有制形式 人与人关系
决定
生产力
决定 分配方式
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
决定
决定
按劳分配为主体
多种分配方式并存
归纳总结 坚持按劳分配为主体,多种分配方式 并存的分配制度的客观必然性
(1)由我国现阶段生产力发展水平决定
根本原因
(2)由我国以公有制为主体,多种所有 制经济共同发展的基本经济制度决定
课本59---60页及导学案22页
(二)按生产要素分配
按资本要素 按劳动要素
私营或外资企业主生产经营取得的税后 利润;债权人取得的利息收入、股息分 红,债券、股票交易收入等 私营企业和外资企业中,劳动者所得的工 资收入

以按劳分配为主体,多种分配方式并存

以按劳分配为主体,多种分配方式并存

②分配尺度:劳动的数量和质量
③分配什么: 个人消费品 ④分配结果:多劳多得、少劳少得
生活中哪些收入形式属于按劳分配呢?
(1)国有企业和集体企业中的劳动者的劳动 收入(工资、薪金、奖金、津贴)属于通过按劳 分配方式取得的。
(2)农民通过承包集体土地种植蔬菜、水果、 林木等,获得收入的,属于按劳分配。
劳动 技术 管理
资本
按生产要素分配
2.透过联想分配看按生产要素分配的意义
联想采用按贡献参与分配的模式,充满活力的分 配体制促进了联想的飞速发展。大量人才加盟联想, 大量资本购买联想股票,投资联想,联想产品不断更 新换代,推陈出新,联想股票不断升值,联想投资人 也因而获益。联想的发展造就了无数个百万、千万、 亿万富翁,为社会创造了巨大财富。
当堂检测
1.我国现阶段的基本经济制度,与分配方式之间的关 系是 ( B ) A.按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式决定 了基本经济制度 B.基本经济制度决定了分配方式 C.前者是由现阶段多层次的生产力水平决定的,后者由 生产关系决定 D.两者都是社会主义生产关系的基础
2.我国现阶段,要坚持和完善以按劳分配 为主体、多种分配方式并存的分配制度, 其根本原因是( A )
第七课:个人收入的分配
生 产
决定
分 配
决定 生产资料所有制
分配方式
生产资料所有制 (我国的基本经济制度)
以公有制为主体 决 定
多种所有制经济 决 定
以按劳分配为主体
多种分配方式并存
一、按劳分配为主体
1、地位:按劳分配是社会主义公有制经 济中个人消费品分配的基本原则。 2、按劳分配的基本内容和要求 ①实行范围: 公有制经济
工资属按劳动要素分配 当技术顾问的报酬属于按生产要素(技术、 信息)要素分配

按劳分配为主体多种分配方式并存3

按劳分配为主体多种分配方式并存3

思考: 个体经济的 劳动收入是不是 按劳分配?
2、多种分配方式并存 (非按劳分配) (1) 、按个体劳动者劳动成果分配 1、按个体劳动者劳动成果分配 ——同个体经济相适应 (2)、按生产要素分配
2、多种分配方式并存(非按劳分配)
——同个体经济相适应 税后利润,或者债权人取得 (2)、按生产要素分配 一般是指在私营企业和外资 的利息收入、股息分红,债 企业中,劳动者所获得的工 券、股票交易收入等 含义: 生产要素所有者凭借对生产 资收入。
(一) 、我国实行“按劳分配为主体、多种分配 方式并存”必然性?(为什么) 基本内容和要求
意义 (二)、按劳分 配为主体多种 个体劳动者劳动成果分配 分配方式并存 多种分配 (是什么) 方式并存 按生产要 含义、种类 素分配 意义
按劳分配 为主体
原因
1. (2007年 海南)在我国社会主义初 级阶段的多种分配方式中,按劳分 配居于主体地位。在公有制经济中, 按劳分配的对象是( )
(一)、按劳分配为主体,多种分配方式并存
1、按劳分配
(1)按劳分配的基本内容和要求: 在社会主义公有制经济中,在对社 会总产品作了各项必要扣除之后, 以劳动者向社会提供劳动(包括劳 动数量和质量)为尺度分配个人消 费品,多劳多得,少劳少得。
注 意:
(1) 、实行范围: 公有制经济范围内
(2)、分配尺度: 劳动的数量和质量
并找一找,说一说它们 各适用于什么经济性质?
分配方式
个体劳动 按劳动要 按劳分配 者的劳动 素分配 成果分配
私营经济或 外资经济中 (工资收入)
适用范围 公有制 个体经济 所有制基础 经济
(二)、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式的必然性 (为什么) (1) 生产决定分配

从“平均主义分配”到“多种分配方式共存”

从“平均主义分配”到“多种分配方式共存”

从“平均主义分配”到“多种分配方式共存”作者:来源:《共产党员·上半月》2020年第04期改革开放之前,我国实行的是高度集中的计划经济体制,生产资料所有制形式比较单一。

与此相适应,在分配制度上则把按劳分配作为唯一的分配方式。

然而事实上,国家机关和企事业单位均实行严格的等级工资制度,工资等级标准由国家统一制定,职工定级升级以及工资调整均按国家统一规定进行。

很显然,这个时期按劳分配原则不仅没有而且也不可能得到真正体现,并且这种严重的平均主义分配倾向压抑了人们的生产积极性、主动性与创造性,降低了劳动生产率,阻碍了社会生产力的发展。

党的十一届三中全会后,随着经济体制改革和对外开放的不断深化,我国生产资料所有制结构已由单一的公有制转变为以公有制为主体、多种所有制成分并存;经济体制由高度集中的计划经济向社会主义市场经济逐步转变。

所有制结构和经济体制的深刻变革,促使分配方式也由过去单一的按劳分配转变为以按劳分配为主体,多种分配方式共存。

当然,我国分配方式的变革也不是一步到位的,而是经历了一个逐步调整、完善的过程。

第一个阶段是恢复社会主义按劳分配的原则与分配方式的初步探索,时间是从1978年底党的十一届三中全会到1992年党的十四大前。

恢复社会主义按劳分配的原则,主要包括:从中国的实际出发指明在现阶段并不具备实现马克思设想的按劳分配;重新界定了社会主义按劳分配原则,在个人收入分配方面引入和体现利益机制,否定了在分配体制上的高度集中和平均主义的分配方式。

这些均充分体现了按劳分配的基本精神,为后来提出“效率优先、兼顾公平”的原则打下了基础;提出了有计划的商品经济的概念,并对分配理论产生重大的影响。

这一阶段分配改革的实践是,以农村普遍实行家庭联产承包责任制为突破口,企业建立以承包为主的多种形式的经济责任制。

从分配方面来说,责任制明确划分了国家、集体、个人的权利、责任和利益关系,最有效地将农民的收入同他们的劳动成果挂起钩来。

我国的分配制度有哪些

我国的分配制度有哪些

我国的分配制度有哪些1. 我国的分配制度是什么和为什么实行这种分配制度?答:我国的分配制度是按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。

实行按劳分配,是由我国显示的经济条件决定的。

生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

2. 按劳分配的原因?答:社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。

3. 多种分配方式有哪些?答:①按劳分配②按个体劳动者的劳动成果分配③按资本、技术、信息、管理、土地、劳动等生产要素分配4. 社会公平的措施?答:①坚持和完善按劳分配为主题,多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平,形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重,劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

5效率与公平的关系及如何处理?答:关系:在社会主义市场经济条件下,效率与公平具有一致性。

一方面效率是公平的物质前提。

社会公平的逐步实现只有在发展生产力,提高经济效率,增加社会财富的基础上才有可能。

没有效率作为前提的基础和公平,只能导致平均主义和普遍贫穷。

另一方面公平是提高经济效率的保证,只有公平分配才能维护劳动者权益,激发劳动者发展生产,提高经济效率的积极性。

效率与公平分别强调不同的方面,二者又存在矛盾。

处理:发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平。

我国人口众多,人均自然资源想多匮乏。

发展经济必须充分调动各方面的积极性,提高资源利用率。

同时,要将收入差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使人们奋进,使社会具有生机和活力。

6. 国家财政的作用?答:①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

②国家财政具有促进资源合理配置的作用。

③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

以按劳分配为主体,多种分配方式并存(1)

以按劳分配为主体,多种分配方式并存(1)

实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的
①前提----生产资料公有制(“按劳不按资”)
②物质基础----生产力发展水平(“按劳不按需”) ③直接原因----社会主义制度下的劳动性质和特点
按劳分配有什么优越性?
① 会激发劳动者的劳动积极性,推动劳动者努力学 习科学技术,提高劳动技能,有力的促进生产力的 发展。
• 思考:在这个国有企业里,工资的分配主要以什么 为尺度?
按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则
前提要求 尺度依据
在公有制经济中,对社会总产品作了各项必要扣除后, 以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度, 向劳动者分配个人消费品,实行多劳多得,少劳少得。
分配对象
分配结果
为什么要实行按劳分配?
社会主义市场经济的客观要求 实践证明
; / 韩国女主播 ; 2019.1 ;
大部分还是不喜欢和士兵挤在一起,所以他们一定在大楼里,除了舒适外,也是象征意义上的必要性. 他率领二百多人向着它栋五层楼的方向猛攻. 在战前,莫济里并不是大城市,她后世将变成一个重要的石油管道输送节点,它个时候小城市才会迅速发展.至于现在,他只是普通的小城,因依靠 着河流有战略意义罢了. 攻击的沿途,不少从房屋里钻出来的德军看看情况,很快就遭遇到苏军的迅猛打击. 部分士兵和大部分分开,开始挨家挨户的检查房屋. 一般士兵是做好准备,再另一人踢开门后直接扔进去手榴弹,接着冲进去胡乱扫射,不管有没有人.那样做杀伤了不少德国人,也给公 民的住房造成巨大伤害. 战端一开战士们已经顾不上,有的人觉得可能有同胞还住着,他们更灵活的进攻,并不是粗暴的扔一顿手榴弹. 巷战爆发了,苏军取得了压倒性的优势,却也付出了一些战士死亡的代价. 那支猛攻的部队没有遭遇严重抵抗,李小克命令部队猛冲,冲锋枪组成强大的弹幕

按劳分配为主体,多种分配方式并存

按劳分配为主体,多种分配方式并存

为了进行社会生产经营而 必须投入的各种经济资源
对应形式 是否属于 劳动收入 否
储蓄存款利息、股息、股票转让所得、债券 的利息、私营企业主的税后利润
土地、房屋的租金和转让金 企业管理人才凭借管理才能和在生产经营中 的贡献而参与分配的方式
在私营、外企中劳动者获得的工资、奖金、 津贴收入 提供市场信息、管理方案的收入 技术入股、专利使用、技术转让的收入 否 是
(2012扬州模拟)某科技企业除对科技人员支付工资外, 还采取科技成果入股的激励方式,调动科技人员积极性, 企业效益不断提高。这说明( ) ①按生产要素分配有利于缩小收入差距 ②分配关系的调整有利于推动生产力的发展 ③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值 ④科技人员的收入取决于科技成果的使用价值 A.②③ B.①③ C.①④ D.③④ 【解析】此题考查按生产要素分配的意义。按生产要素分 配是市场经济发展的要求,一定程度上会导致收入差距扩 大,故排除①。④错,使用价值是商品满足人某方面需求 的属性,科技人员的收入取决于科技成果的可分配价值, 而不是使用价值。通过科技入股,推动企业效益增加,可 见②正确。通过科技入股,可见科技在企业发展中的巨大 作用,故③正确。
(2)按生产要素分配可增强经济活力,提高经济效益,能使 一部分人先富起来,这体现了效率的要求;但劳动者和生 产要素投入者在收益分配过程中要遵循机会均等、规则平 等的原则,这又体现了公平的原则。
透过联想分配看意义
联想充满活力的分配体制促进 了联想的飞速发展。大量人才加盟 联想,大量资本购买联想股票,投 资联想,联想产品不断更新换代, 推陈出新,联想股票不断升值,联 想投资人也因而获益。 联想的发展造就了无数个百万 、千万、亿万富翁,为社会创造了 巨大财富。
平均分配

我国实行以什么为主体多种分配方式并存的分配

我国实行以什么为主体多种分配方式并存的分配

我国实行以什么为主体多种分配方式并存的分配?
我国的基本分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存,在社会主义初级阶段,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然要实行以按劳分配为主体、多种分配的方式并存的分配制度。

基本分配制度讲解:
这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。

公有制是主体,在公有制经济中只能实行按劳分配。

但在其他多种非公有制经济中,就不能按劳分配,而只能采取其他非按劳分配方式。

这种分配方式也是市场经济的内在要求。

只有这样才能调动各方面的积极性。

这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。

根据生产关系一定要适应生产力发展的规律,生产力的发展状况决定分配方式。

我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况,不可能实行单一的分配方式,必然存在多种分配方式。

这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。

公有制是主体,在公有制经济中只能实行按劳分配。

但在其他多种非公有制经济中,就不能按劳分配,而只能采取其他非按劳分配方式。

这种分配方式也是市场经济的内在要求。

只有这样才能调动各方面的积极性。

高中政治人教版必修1多种分配方式并存教学设计

高中政治人教版必修1多种分配方式并存教学设计

《按劳分配为主体多种分配方式并存》本课介绍了我国另一项经济制度——分配制度。

第一目按劳分配为主体,主要介绍了按劳分配的的原因和基本内容;第二目介绍了现阶段按劳分配以外的其他分配方式;最后分析了我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的意义。

【知识与能力目标】识记按劳分配的含义、理解现阶段实行按劳分配的原因和实行按劳分配的意义;识记并理解几种生产要素,了解生产要素按贡献参与分配的意义。

【过程与方法目标】通过按劳分配和生产要素按贡献参与分配的比较,锻炼学生的对比分析能力。

【情感态度价值观目标】通过学习生产要素按贡献参与分配,使学生感受到现阶段的分配制度能够充分调动各方面的生产积极性,有利于让一切创造社会财富的源泉涌流,激发社会活力。

【教学重点】按劳分配和生产要素按贡献参与分配【教学难点】各种生产要素按贡献参与分配预习本课内容,调查家庭成员的收入来源导入新课:教师:请同学们回忆,我国的基本经济制度是什么?学生:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教师:它与经济制度区别在哪里?学生:回答问题教师:经济制度包括所有制结构和分配制度,而基本经济制度指的就是所有制结构,所有制结构决定分配分配方式,所以生产资料所有制叫做基本经济制度。

这节课我们就来学习分配制度。

讲授新课:1.按劳分配为主体生产关系包括生产资料归谁所有、产品如何分配以及劳动者在生产中的地位和关系。

生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式。

在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

根本原因是由我国现阶段的生产力发展水平决定的。

(1)含义教师:什么是按劳分配?它是由什么决定的?学生:阅读课本,回答问题教师:按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

它的基本内容和要求是:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。

按劳分配为主体 多种分配方式并存

按劳分配为主体 多种分配方式并存

经济生活第七课第一框题:第一课时按劳分配为主体、多种分配方式并存本节课了解我国分配制度的内容——按劳分配为主体、多种分配制度并存。

正确理解效率与公平的关系,树立效率意识,培养公平精神。

1、如何理解按劳分配(1)按劳分配的含义关键词:公有制经济、个人消费品分配(2)按劳分配的基本内容和要求:关键词:公有制经济、劳动尺度、多劳多得、少劳少得(补充:按劳分配的实现形式:①国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的职工工资、奖金、津贴;②公有制控股的股份制企业中的职工工资、奖金、津贴;③农村经济中的“联产计酬”。

)(3)实行按劳分配的必然性:①前提——生产资料公有制(由此决定不能实行按资分配);②物质基础——生产力的发展水平(由此不能实行按需分配);③直接原因——劳动性质和特点(由此决定不能实行平均分配)。

(4)实行按劳分配的重要意义:①有利于提高劳动者和积极性和素质,从而促进社会生产力的发展。

(体现了效率)②体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

(体现了公平)(5)按劳分配为主体的体现:①就全国的劳动者而言,公有制经济中的劳动者占多数;②就公有制企业中劳动者个人收入而言,按劳分配的部分占较大比重。

2、多种分配方式并存(非按劳分配)(1)多种分配方式的主要形式:①按个体劳动者劳动成果分配②按生产要素分配(2)按个体劳动者劳动成果分配关键词:个人占有生产资料、独立从事生产经营活动、劳动成果直接归劳动者所有注:个体劳动者的合法收入受国家保护3、按生产要素分配(1)含义(2)形式:劳动要素、资本要素、技术要素、管理要素(3)健全生产要素按贡献参与分配的制度的重要意义。

多种分配方式有哪些

多种分配方式有哪些

多种分配方式有哪些我国的多种分配方式有:按个体劳动者劳动成果分配;按生产要素分配(劳动、资本、技术、管理、信息、土地等)。

(1)按劳分配与按生产要素分配的关系:①坚持按劳分配与按生产要素分配相结合,是由我国社会主义初级阶段的国情和客观经济条件决定的。

我国现阶段生产力发展整体水平低、多层次又不平衡,决定了我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,公有制的主体地位决定要实行按劳分配,而其他所有制经济形式、多种经营方式的存在,又决定了按生产要素分配的必然性。

②将按劳分配与按生产要素分配相结合,是发展社会主义市场经济的客观要求。

在实行按劳分配的同时,要兼顾投资者、经营者、劳动者各方面的利益,调动一切积极因素,利用一切可以利用的资源,促进生产力的发展。

(2)按劳分配和按劳动力要素分配的关系:按劳分配是社会主义的分配原则,要以社会主义公有制的存在为前提。

而按劳动力要素分配,在资本主义社会就普遍实行,它存在于我国的外资企业和私营企业中,意味着劳动者只是受雇于企业主,他们只能作为劳动要素的提供者参与生产和分配。

两种收入所体现的生产关系和分配关系不同,因此区分二者首先要看是哪一类经济形式再作判断。

(3)对比区分合法的劳动收入和合法的非劳动收入:①合法的劳动收入:按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配、按劳动力要素分配取得的收入。

②合法的非劳动收入:按土地要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配取得的收入。

按劳分配:(1)按劳分配的性质:是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

(2)内容与要求:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。

(3)原因:①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

②社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

③社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。

第7课 按劳为主体 多种分配方式并存

第7课 按劳为主体 多种分配方式并存

——私营、外资、股份 私营、外资、 私营 2.按生产要素分配 按生产要素分配: 2.按生产要素分配: 制经济 (1)什么是按生产要素分配? 什么是按生产要素分配? 指生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参 指生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参 所有权 与收益分配。 与收益分配。 (2)参与收益分配的生产要素主要有哪些? )参与收益分配的生产要素主要有哪些? 主要有 劳动 资本 技术 管理
D
A
3.下列所得属于按资本要素分配的有 . ( ) ①出租房屋所得的房租 ②债券持有人获 得的利息收入 ③购买商业保险获得的赔 付款 ④股票分红 ⑤以专利技术入股获 得的分红 ⑥外资企业里工人的工资 A.①②③④ B.②③④ . . C.③④⑤⑥ D.①②③⑤ . .
B
4.因付出劳动、资本、技术、管理等而取得个人 .因付出劳动、资本、技术、 收入, 收入,这种分配方式我们称之为 ( ) A.按劳分配 B.多种分配方式 . . C.按生产要素分配 D.按个体劳动者的劳动成 . . 果分配
问题:李力每天和他们一样劳动, 问题:李力每天和他们一样劳动, 为什么他的工资与林工程师、 为什么他的工资与林工程师、王经 理的差距那么大? 理的差距那么大?
小李和王经理和林工程师虽然在工 作中能够都付出了体力和脑力, 作中能够都付出了体力和脑力,但是 他们的劳动的数量和质量是有差别的。 数量和质量是有差别的 他们的劳动的数量和质量是有差别的。 其中, 其中,王经理和林工程师向社会提供 劳动质量要比小李的高 要比小李的高, 的劳动质量要比小李的高,所以他们 的基本工资和津贴高于小李。 的基本工资和津贴高于小李。林工程 师因请假导致他在劳动时间( 请假导致他在劳动时间 师因请假导致他在劳动时间(劳动数 上少于他人, 量)上少于他人,因此他的出勤奖也 少于其他人, 少于其他人,这正是体现了按劳分配 的原则。 的原则。
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教师归纳:由于生产力决定生产关系,当然生产决定分配,生产力发展状况决定分配方式。所以,从生产力对生产关系的决定作用上看,实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的原因是:
板书:(1)这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的
教师讲解:我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况,不可能实行单一的分配方式。这是坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来的最终原因。
提问:在生产关系中起决定作用的是什么?
学生回答:
教师归纳:在生产关系中,所有制形式是最基本的决定方面,是生产关系的基础,它决定着生产关系的其它方面。谁占有生产资料,谁就在生产过程中居于支配地位,产品的分配也必然按照有利于生产资料占有者提原则进行。所以生产资料所有制形式决定分配方式,分配方式是生产资料所有制的实现。由此我们可以推出,所有制结构决定分配结构,所有制形式决定分配方式。即:实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来的第二个原因是:
“按生产要素分配,是指凭借资本、技术、土地、劳动力等生产要素而取得个人收入的分配方式。”
提问:
在我国现阶段,按生产要素分配的有哪些形式?
学生讨论:
教师归纳
资本要素收入包括:私营企业主生产经营取得的税后利润,债权人取得的利息收入、股息分红和债券、股票交易收入等等、私有财产的出租所得等。
技术要素收入,是指科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料取得的收入。
板书:3、在我国现阶段,实生以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度具有客观必然性
(注:从复习旧课中导出生产决定分配、生产资料所有制结构决定分配结构)
提问:构成生产关系的内容是什么?
学生回答:生产关系是由三个方面的内容构成的。生产资料归谁所有,即生产资料的所有制形式;人们在生产中的地位和相互关系;产品如何分配。
复习题
1、什么是按劳分配?为什么说在社会主义社会个人消费品的分配必须坚持以按劳分配为主体?
2、在我国现阶段,按劳分配以外的个人收入分配方式还有哪些?
3、在我国社会主义初级阶段,为什么要实行以分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?
我国经济发展的实践证明,坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来,激发了社会成员积极投身国家建设的热情,对加快经济发展和实现共同富裕起到了巨大促进作用。
巩固提问:“个体劳动者的劳动收入是不是按劳分配?”
教师讲解:按个体劳动者的劳动成果分配
含义:按个体劳动者的劳动成果分配。是同个体经济相适应的分配方式。个体劳动者运用自己的生产资料从事生产经营活动,其劳动成果直接归劳动所有,构成他们的个人收入
板书:(2)这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的
提问:我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度对国家发展、对人民生活水平的有什么积极的意义?
学生讨论回答
教师归纳:坚持以按劳分配为主体,才能坚持社会主义的基本分配原则,有效地防止两极分化,最终实现共同富裕;实行多种分配方式并存,才能为多种所有制经济的共同发展增强活力和提高经济效益。
引导过渡:把按劳分配和按生产要素分配结合起来,是社会主义市场经济发展的必然要求,也是分配理论上的新突破。
(3)这是发展社会主义市场经济的客观要求
[注:对此问题,因还没有讲有关市场经济的知识(这是本课第二节的内容),故只能由教师作一般的简要分析。]
提问:在我国,多种分配方式并存的格局在短期内会不会改变?
学生讨论回答
教师归纳:由于我国现阶段多种分配方式并存的格局是由多种经济成分并存的所有制结构决定的;归根到底,这种多种经济成分并存的所有制结构是由我国生产力总水平低、发展不平衡、多层次的国情状况决定的,而我国处于社会主义初级阶段,人口多、底子薄、地区间发展不平衡和生产力不发达,将是我国很长一个历史时期的国情。因此,在我国,多种分配方式并存的格局在短期内不会改变。
板书:二:我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式(板书)
1、按经营成果分配
学生阅读教材:
教师讲解
提问:在你的家庭里,父母收入中,哪些属于按经营成果分配所得?
提示:生产条件相同、产品相同、经营管理的水平不同而导致收入上的差异
2、按生产要素分配(板书)
提问:什么是生产要素?
教师讲解:所谓生产要素,是指进行社会生产经济所必须具备的因素或条件。它包括劳动动力、土地、资本、机器设备、技术等。
学生回答
教师归纳:个体劳动者的收与按劳分配不同。个体劳动者的经济收虽然是劳动收入,但不属于按劳分配。这是因为,按劳分配是以公有制为前提的对公有制劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动,便不存在共同所有制有制的产品,也就根本谈不上按劳分配。个体劳动者提收入虽是劳动所得,但是,他们是自产自得,即按照自己产品的价值,直接从市场取得收入(扣除生产成本和上交税金外即为自己的劳动收。)个体劳动者一般不剥削他人,但他们的个人收入不仅与自己的劳动相联系,而且受他们拥有的生产资料多寡优劣的影响,这与按劳分配也是根本不同的。
政策:个体经济是社会主义初级阶段的一种重要的非公制经济。“个体劳动者的合法收入受到国家的保护”。
小结
通过这节课的学习,我们懂得了在我国社会主义初级阶段,实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来,具有客观必然性。首先,这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。其次,是由以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。最后,这是发展社会主义市场经济的客观要求。在现阶段,按劳分配以外的个人收入分配方式主要包括个体劳动者的劳动成果分配,按资本、技术等生产要素分配等。
信息要素收入。
劳动力要素收入,是指在私营企业和外资企业中劳动者所获得的工资收入。
此外,在公有制经济中,对劳动者生活起保障作用的福利性分配、从社会保障制度中取得的各种收入,也属于非按劳分配的收入。
引导过渡:通过以上学习,我们知道,在我国现阶段,按劳分配是社会主义制度下的个人消费品分配的基本原则。此外还有按经营成果分配,按资本、技术等生产要素分配等。下面请大家思考:为什么在我国社会主义初级阶段,要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?
复习提问:简述社会主义社会实行按劳分配的客观必然性?
过渡:在我国,按劳分配是社会主义分配制度的主体,但不是唯一的分配方式,此外还存在着其它分配方式。请同学们思考一下:在你的日常生活中见过哪些分配方式?
同学Байду номын сангаас答:
教师归纳:“在我国现阶段,按劳分配以外的分配方式主要包括按经营成果分配和按资本、技术等生产要素分配等。”
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