小班科学找种子教案

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幼儿园小班科学教案《找种子》

幼儿园小班科学教案《找种子》一、教学目标1.培养幼儿对种子的基本认识，知道其是植物繁殖的重要物质。

2.学习观察、分析、思考，并初步培养幼儿的科学探究精神。

3.提高幼儿的语言表达能力，并发现和解决问题的能力。

二、教学准备1.种子（豆子、玉米粒、西瓜籽等）。

2.画纸、颜料、画笔。

3.放大镜或显微镜。

4.标准的桌椅、黑板、教具柜。

5.科学故事书《羊咩咩找种子》。

三、教学过程1. 导入活动让幼儿围成一个大圈，用眼神、手势与幼儿进行互动，引出今天要学习的科学主题——种子。

2. 情境创设老师讲述科学故事《羊咩咩找种子》，让幼儿身临其境地了解种子的来历和功能，并引导幼儿发表感受与想法。

3. 科学实验老师向幼儿展示不同种类的种子，引导幼儿逐一观察，并用放大镜或显微镜让幼儿更加深入地观察种子的结构和特点。

随后，老师将种子散落在桌子上，让幼儿通过手部动作和视觉形象找到指定的种子。

4. 初步探究散落的种子上，有一些已经发芽了，引导幼儿观察芽苞的形态特点、颜色、长度等，并让幼儿自行推测芽苞是怎样长出来的。

5. 语言表达让每一个幼儿画出自己观察到的种子结构图，并引导幼儿逐一讲解它们的特点，夸奖幼儿的见识，对幼儿锻炼口语表达能力有很大帮助。

6. 课堂总结老师对上述的知识点和实验活动进行总结，并通过生动的语言动物形象比喻，让幼儿能够更好地理解和记忆所学的内容。

四、教学评估1.教师根据观察学生的实验和讲解活动，判断幼儿是否理解种子的结构、生长过程等，并进行错因分析。

2.教师针对性地检查幼儿画的种子结构图，是否符合真实种子的特点。

3.课后老师收集幼儿的反馈意见，以便调整和改进教学方法。

五、教学提示1.教师应当在学前对于故事、实验活动等细节做好充分的准备，以便更好地引导幼儿的学习探究。

2.种子的选择要多元化，保证幼儿的独立观察和思考思路，并且要注意安全调整好位置避免遗掉在地上成为危险。

3.整个教学过程要紧扣幼儿的认知发展规律，注重培养幼儿的科学兴趣及动手能力，让其在自由探究的实践中得到更好的知识积累和理解。

小班优秀科学教案《找种子》

小班优秀科学教案《找种子》一、教材分析：本教案主要围绕观察种子的外观特征展开，让学生了解种子的形状、颜色、大小等特点，并通过实际操作的方式培养学生的观察、比较和整理的能力，同时引导学生发现周围的事物都有它们的特点。

二、教学目标：1. 知识目标：学生能够观察并描述种子的外观特征。

2. 能力目标：培养学生的观察、比较和整理的能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，并激发学生对科学知识的浓厚兴趣。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生观察、比较和整理的能力。

2. 教学难点：引导学生发现事物的特点，并通过实践操作培养学生的观察能力。

四、教学准备：1. 种子样本：提前收集多种不同的种子。

2. 放大镜、显微镜：用于观察种子的细节部分。

3. 实验工具：塑料盒、小铁夹、粘贴纸、针、剪刀等。

4. 教学图片：包括不同种子的照片。

五、教学过程：1. 导入：（5分钟）通过提问导入学生对种子的初步了解：你们在吃水果时，有没有发现里面有些小小的“颗粒”？那种小小的东西是什么呢？2. 观察种子的外观特征：（10分钟）a. 准备多种不同的种子样本，包括大豆、小麦、芝麻、苹果、香蕉等。

b. 将每个种子放在放大镜下观察，并请学生描述种子的颜色、形状、大小等外观特征。

c. 教师逐一展示教学图片，让学生通过看图片识别不同的种子。

3. 比较和分类：（15分钟）a. 将各种种子洗净并晾干，然后请学生用放大镜观察种子的细节部分，并找出相同和不同之处。

b. 引导学生根据种子的颜色、外形等特征进行分类和比较，让学生发现相同种类的种子具有相似的特点。

4. 种子的用途：（10分钟）a. 引导学生思考并讨论种子的用途，如播种、繁殖、食用等，并让学生举例说明。

b. 通过小组合作的形式，让学生设计一款以种子为原材料的食品或者产品。

5. 种子实验探究：（15分钟）a. 随机选择一些种子样本，告诉学生它们是不同的种子，但不透露名称。

b. 将每种种子放在一个塑料盒中，并用粘贴纸标上编号。

小班科学详案教案及教学反思《找种子》

小班科学详案教案及教学反思《找种子》一、教学目标1.帮助学生了解什么是种子，种子在植物生命周期中的作用；2.培养学生对于自然界的观察和发现能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1.课程教材：《小班科学教材》第一册；2.课件：包括图片和视频资源，展示种子的外观和生长过程；3.实验材料：各种植物种子、水、盘子、土壤。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一颗特别的种子，让学生猜猜这是什么，并引出今天的课题：“我们今天要一起来找种子。

”2. 探索发现（15分钟）教师带领学生一起观察各种种子的外观，并与学生讨论它们的差异和相似之处。

教师还可以播放一段关于种子成长的视频，让学生了解种子生长的过程。

3. 实验活动（30分钟）教师组织学生分成小组，每个小组分配一种植物种子，并给予学生一定的实验材料。

学生需要自行设想并进行一项实验，观察和记录种子在不同条件下的生长情况。

实验结束后，学生将结果进行汇报。

4. 播放视频（10分钟）教师播放一个关于植物种子的成长视频，让学生进一步了解种子萌发和生长的细节。

学生可以通过观察视频来思考和回答相关的问题。

5. 教师总结（5分钟）教师根据学生的实验结果和观察视频的内容，总结种子的重要性和生长的条件。

同时，教师引导学生思考：为什么我们要找种子？种子对于植物生长的作用是什么？6. 课堂延伸（10分钟）教师通过提问和鼓励学生分享，引导学生思考种子在其他方面的应用。

教师可以通过展示一些与种子相关的实物或图片，激发学生的好奇心并拓宽他们的知识面。

四、教学反思本节课采用了“探索发现”的教学方式，让学生直接参与观察和实验活动，培养了他们的自然观察和科学探索能力。

通过观察不同种子的外观，学生能够发现它们之间的差异，培养了他们的观察力和分类能力。

实验活动的设置让学生动手实践，提高了他们的动手能力和团队合作能力。

同时，学生通过观察和记录实验结果，培养了他们的数据收集和分析能力。

小班上学期科学教案《找种子》含反思

小班上学期科学教案《找种子》含反思教案名称：找种子教学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 把握种子的发芽过程；3. 培育同学的察看本领和动手实践本领；4. 培育同学的团队合作精神和创新本领。

教学内容：1. 种子的结构：萌芽孔、胚珠、种皮、胚乳等；2. 种子的功能：保护和传递遗传基因，储存养分，促进萌芽等；3. 种子的发芽过程：渗水、吸水、发芽、生长等；4. 种子的采集、保存和利用。

教学过程：一、引入（10分钟）1. 引导同学从生活中认得种子，并引出今日的主题；2. 张贴图片，让同学察看和描述种子的特征和分类。

二、探究（30分钟）1. 试验1：察看种子的结构和特征；2. 试验2：察看种子的发芽过程和影响因素。

三、总结（10分钟）1. 同学小组呈现试验结果和心得体会；2. 老师总结重点内容并回答同学提出的问题。

四、拓展（20分钟）1. 带同学察看自然环境中的不同种子，并讨论其应用；2. 小组合作，设计利用种子的实践项目（如制作种子纸、营养蛋糕等）。

五、反思（10分钟）1. 收集同学反馈，了解试验中存在的问题和需改进之处；2. 班级总结，讨论学习收获和下一步的行动计划。

教学方法：1. 试验探究法，让同学在实践中探究科学学问；2. 小组合作，培育同学的团队合作精神和创新本领；3. 讨论交流，激发同学的思考和探究喜好；4. 走出教室，察看自然环境，培育同学的察看本领。

教学资料：1. 种子的图册、生动图片等；2. 种子试验、小组合作设计任务书等。

教学评估：1. 教学过程中的提问、回答和讨论；2. 试验数据和成果的呈现和评价；3. 同学的小结和反思。

反思：在本次教学中，我紧要接受了试验探究法、小组合作和讨论交流等教学方法，让同学在动手实践中感受生命的奥妙，培育他们的探究喜好和创新精神，加强了同学的科学素养和实践本领。

然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进：首先，在同学进行试验时，有些同学不能够依照试验步骤适时记录数据，需要提前提示他们注意数据的记录，也要从试验设计中明确数据收集的要求。

小班上学期科学教案《找种子》含反思

小班上学期科学教案《找种子》含反思教学目标
1.培养幼儿对天然物品的观察力及兴趣
2.学习探索种子发芽的过程
3.学会对自然进行观察及记录
教学内容
1. 课前活动
1.网络图片分享活动：老师将大自然中的种子图片进行收集，并向幼儿进行展示及阐述
2.亲子阅读：老师将《种子》这本书进行阅读，并与幼儿进行讨论
2. 课堂教学
1.班级观察：幼儿在老师的指导下，对环境中的种子进行观察并记录，其中包括不同植物中的种子
2.种子发芽：老师向幼儿们介绍种子发芽的过程，并进行实验展示，以期让幼儿们能够探究种子发芽与生长的规律
3.科技应用：老师分享使用手机拍照或者小摄像头录制视频，进行种子发芽的实景记录展示
3. 总结反思
经过本次教学，幼儿们对于天然物品和种子的认识得到深化和增加，并在实践中进行了更好的理解，同时也学会了探索发现、记录观察、使用科技等重要技能。

反思
1.教学内容的涵盖广度和深度十分合适，从理论和实践两方面入手，为幼儿的科学学习打下了良好的基础。

2.在课程中，老师注重幼儿的实践操作，并让幼儿们亲手进行观察和记录，力求让幼儿能够在实践中感受新知识的魅力。

3.幼儿可以亲自操作，使用科技手段对种子发芽过程进行拍照和视频记录，满足幼儿的好奇心和求知欲，并让他们以一种比较真实的方式参与到在课堂中的教学之中。

4.通过本次课程，幼儿们学会了如何观察、探究、发现、记录、归纳和沟通，同时也学会了如何学会科学发现的方法和积极探究的态度。

5.需要在后续的教学过程中更加注重幼儿的参与度和主动性，让幼儿在课堂中有足够的发言机会，尽可能地让他们积极参与到课程中，让课程的效果更好。

小班科学活动找种子教案

一、活动名称：小班科学活动——找种子二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的种子，了解种子的外形特征和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种种子（如豆子、玉米、小麦、大米等）、种子生长过程图片、种子分类卡片、种子种植容器等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对种子的兴趣。

2. 种子认知：教师向幼儿介绍各种种子，让幼儿认识种子，了解种子的生长过程。

3. 种子分类：教师发放种子分类卡片，引导幼儿根据种子的特征进行分类，培养幼儿的观察、比较能力。

4. 种子种植：教师发放种子种植容器，引导幼儿动手种植种子，培养幼儿的动手操作能力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固幼儿对种子的认识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的种植过程，共同关注种子的生长。

2. 环境创设：利用种子进行环境创设，如制作种子画、种子贴画等，让幼儿在环境中感受种子的魅力。

3. 区域活动：在科学区设置种子观察角，让幼儿定期观察种子的生长过程，培养幼儿的持续观察能力。

六、教学评价：活动结束后，教师应对幼儿在活动中的表现进行评价。

评价内容包括：1. 幼儿对种子的认识程度，是否能正确命名各种种子并描述其特征。

2. 幼儿在种子分类活动中的表现，是否能根据特征进行正确分类。

3. 幼儿在种子种植活动中的表现，是否能积极参与种植过程，并关注种子的生长。

4. 幼儿在活动中的参与度，是否能积极发言，与同伴交流。

七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学内容，以满足幼儿的需求。

2. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的探究能力。

小班科学活动找种子教案

一、活动名称：小班科学活动——找种子二、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的种子产生兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿认识和了解种子的外观特征和生长环境。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

4. 培养幼儿的环保意识和关爱自然的情感。

三、活动准备：1. 各种植物的种子，如花草、蔬菜、水果等。

2. 透明塑料袋、放大镜、小铲子等工具。

3. 教学PPT或图片。

4. 种子生长环境的相关视频或故事。

四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示各种植物的种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如大小、形状、颜色等。

2. 种子寻宝游戏：将幼儿分成小组，每组发放一个透明塑料袋和一些种子。

幼儿需要在规定的时间内，用放大镜和小铲子在户外或教室内找到更多的种子，并放入塑料袋中。

3. 观察和分享：让每个小组展示自己找到的种子，引导幼儿描述种子的特点和生长环境。

4. 观看种子生长视频或故事：向幼儿展示种子生长的过程，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将活动的种子带回家，与家长一起种植，观察种子的生长过程。

2. 环境教育活动：组织幼儿参加校园或社区的环保活动，如植树、绿化等，培养幼儿的环保意识。

3. 科学探索活动：邀请家长或专业人士来园进行植物种植讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。

4. 艺术创作活动：让幼儿利用种子进行艺术创作，如种子贴画、种子拼图等。

六、活动名称：小班科学活动——种子的成长七、活动目标：1. 帮助幼儿了解种子发芽成长的过程。

2. 培养幼儿的观察力和耐心。

3. 引导幼儿体验种植的乐趣，增强对大自然的敬畏之心。

八、活动准备：1. 盆栽植物或种植箱。

2. 各种种子，如豆类、蔬菜种子等。

3. 水、小铲子、花盆等种植工具。

4. 记录种子成长的表格或图表。

5. 成长故事书籍或视频。

九、活动过程：1. 引入话题：回顾上节课的内容，展示幼儿带来的种子。

2. 种植活动：指导幼儿将种子种入盆栽或种植箱中，向幼儿讲解种植的基本步骤和注意事项。

小班科学《找种子》教案

1. 了解种子的外形特征和生长过程，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力，提高他们的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的触觉感知能力，锻炼他们的动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识种子的外形特征，如种子的大小、形状、颜色等。

2. 了解种子的生长过程，包括种子发芽、长出幼苗、开花结果等。

3. 通过观察、比较和交流，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 通过触觉感知活动，培养幼儿的触觉感知能力，锻炼他们的动手操作能力。

三、教学准备：1. 准备一些种子，如豆类、谷类等，以便展示和观察。

2. 准备一些图片或者实物模型，展示种子的生长过程。

3. 准备一些触觉感知材料，如沙子、米粒等，以便幼儿触摸和感知。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些种子，引导他们观察种子的外形特征，如大小、形状、颜色等。

2. 展示种子的生长过程，通过图片或者实物模型，让幼儿了解种子发芽、长出幼苗、开花结果的过程。

3. 进行触觉感知活动，让幼儿触摸和感知不同的触觉材料，如沙子、米粒等，引导他们描述自己的感受。

4. 小组活动：让幼儿分组，每组挑选一颗种子，观察和描述种子的外形特征和生长过程。

1. 观察幼儿在观察种子时的专注程度和参与度，了解他们的观察力和兴趣。

2. 评价幼儿在描述种子特征和生长过程时的语言表达能力和交流能力。

3. 观察幼儿在触觉感知活动中的动手操作能力和触觉感知能力。

六、教学拓展：1. 带领幼儿进行实地考察，如花园、农田等，观察不同种子的生长环境和生长过程。

2. 开展种子种植活动，让幼儿亲手将种子种入土壤，观察种子的生长变化。

3. 邀请农民或者专家来园，向幼儿介绍农业知识和种植技巧，增加幼儿对种子和农业的认知。

七、教学延伸：1. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作种子手工艺品，增进亲子间的互动和情感交流。

2. 布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找不同种子的图片或者实物，了解更多的种子知识。

幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思

幼儿园小班优秀科学教案《找种子》含反思一、教学目标1.学问与技能：（1）能够说出种子的常见表现特征。

（2）通过察看和试验等方法了解种子的生长和发育过程。

（3）学习用最简单的语言表述出种子的紧要性，并把握如何利用种子莳植。

2.情感态度：在探究种子的中发觉孩子对万物生命的酷爱，感到本身是世界的一份子，培育对大自然的感谢之情，挂念种子的生长和保护。

3.思维方法：采纳察看与试验相结合的方法，探究问题并整理出结论。

二、教学重点让同学通过实际体验、察看，感受植物的生命，了解种子的生长和发育过程，并加深对种子的认得，让植物根植于他们的心中。

三、教学难点让孩子了解和认得种子的特征和发育过程，引导他们本身探究问题并得出结论。

四、教学过程1. 导入环节（10 分钟）a.欢迎词b.同学对种子的简单认知（察看沙盘中的种子）2. 活动一：“找种子”（30 分钟）a.孩子带回家本身搜集到的各种种子，先察看种子特征，让孩子尽量描述。

b.呈现各组的种子，让孩子自主地分类，尝试着说出本身分类的依据。

3. 活动二：“探究种子的生长发育过程”（30 分钟）a.在沙盘中放置4个苜蓿草种子，察看它们的生长发育过程，孩子们要记录下来。

b.设立察看标准（如：生长速度和形态的变化等），孩子们察看苜蓿草种子在察看标准上的差异，并讨论可能的原因。

4. 活动三：“播种”（20 分钟）a.孩子们本身播种，察看植物的生长与发育情况，记录下生长的各个阶段。

b.对试验进行整理，到讨论的结论。

5. 活动四：“谈论种子的紧要性”（20 分钟）a.用孩子们可以理解的最简单的语言来表述种子的紧要性，例如种子能长成我们熟知的各种大小不一的植物，还可以让孩子们了解到种子可以变成我们吃的水果和食物。

b.孩子们将本身总结出来的学问制作成标语和小绘画，发挥孩子们的联想和制造力，加深对种子的认得。

6. 总结环节（10 分钟）提示孩子们记住今日学习的内容，引导他们明白珍惜种子所带来的丰富生命。

小班科学教案《找种子》

小班科学教案《找种子》教案名称：找种子教案时间：2课时（每课时45分钟）教学对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 通过寻找种子的游戏，培养学生的观察力和注意力；2. 探索种子的特点，并了解种子的生长过程；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 种子（可以准备一些常见的种子，如玉米、小麦、大豆等）；2. 画纸、彩色笔、剪刀等绘画工具；3. 小车、坐垫、画板等游戏道具。

教学步骤：第一课时：Step 1：导入（5分钟）老师引导学生观察在教室里是否有种子，引起学生的好奇心和想象力。

Step 2：游戏时间（15分钟）老师引导学生一起玩寻找种子的游戏。

老师在教室里藏好一些种子，然后让学生合作寻找。

找到种子后，一起庆祝找到种子的喜悦。

Step 3：学习种子的特点（15分钟）老师拿出准备好的种子，让学生仔细观察种子的外形、颜色、形状等特点。

并引导学生用彩色笔将种子画在画纸上。

Step 4：了解种子的生长过程（10分钟）通过图片、故事或实际的种植物经验，向学生介绍种子的生长过程。

让学生知道种子要经过播种、发芽、生长等环节才能变成植物。

第二课时：Step 1：复习（5分钟）老师和学生一起回顾前一节课学习的种子特点和生长过程。

Step 2：种子绘画（15分钟）老师给每个学生准备一张画纸和彩色笔，让学生自由发挥绘制种子的样子。

可以鼓励学生用想象的方式绘制各种奇特的种子。

Step 3：小车种子比赛（15分钟）将讲台上的一块画板划分成几个格子，每个格子上写上一个数字。

老师把准备好的种子放在小车上，让学生争取时间尽快将种子运送到正确的格子上。

通过比赛方式增加学生对种子的兴趣和参与度。

Step 4：总结（5分钟）教师引导学生总结种子的特点和生长过程，并鼓励学生分享自己的感受和收获。

教学反思：这节课通过游戏、绘画和比赛等多种形式，培养学生对种子的兴趣和热爱。

同时，通过观察和总结，培养学生的观察力和思维能力。

通过小组合作和团队竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

小班科学教案找种子

小班科学教案找种子小班科学教案：找种子引言：科学教育对于幼儿的发展非常重要。

通过科学教育，幼儿可以培养观察、探索和推理的能力，激发他们对自然的好奇心。

本篇教案将带领小班幼儿来一次有趣的科学探索活动，学习种子的特点和生长过程。

通过亲身参与，幼儿将更加深入地理解种子的重要性和自然界的奥秘。

1. 目标：- 了解种子的特点及重要性。

- 观察种子的外观、颜色和形状。

- 学习种子的生长过程。

2. 材料：- 不同种类的种子（如豌豆、西瓜、花生等）。

- 放大镜。

- 盖子。

- 稻草。

- 灌水壶。

- 盖子。

3. 活动步骤：步骤一：引入- 给幼儿们展示不同的种子，并问他们是否知道这些是什么。

- 与幼儿们一起讨论种子的重要性及功能。

引导他们明白种子是植物的起源，能够长成树木、花朵或蔬菜。

步骤二：观察- 将不同种类的种子放在桌面上，邀请幼儿们用放大镜仔细观察种子的外观、颜色和形状。

- 激发幼儿们的好奇心，提出问题：“这些种子是什么形状的？有哪些不同之处？”- 引导幼儿们发现种子的外壳和内部结构。

步骤三：实践- 按照教师的指导，每个幼儿取一颗种子放在盖子上，然后覆盖上另一个盖子。

- 在盖子上放入一些稻草，并用灌水壶轻轻地喷洒一些水。

- 解释给幼儿们听，种子需要水分和阳光才能生长。

- 鼓励幼儿们每天观察盖子底部是否有水滴，并记录观察结果。

步骤四：记录- 提供一个绘画板和彩色笔给每个幼儿，让他们绘制种子的外观和观察到的变化。

- 鼓励幼儿们将观察到的事实记下来，包括种子发芽的时间、幼苗的生长情况等。

步骤五：分享和总结- 邀请幼儿们分享他们的观察结果和绘画作品。

- 分享一些关于种子的有趣事实，如某些种子可以飞行，某些种子可以很长时间存活等。

- 总结活动的重点，强调种子的作用和生长过程。

4. 扩展活动：- 带幼儿们到学校旁边的公园或者户外场所观察真正的植物，让幼儿们亲眼见到植物的生长过程。

- 通过手工制作植物的模型，让幼儿们更好地理解和记忆种子的结构和生长过程。

找种子小班科学教案

找种子小班科学教案一、教学目标：1. 了解种子的外部特征，知道不同的种子有不同的形状、颜色和大小。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学重点与难点：重点：认识不同种子的外部特征，了解种子的一般结构。

难点：学会观察和比较不同种子的特点，培养分类能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种种子（如黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）、种子放大镜、分类卡片、种子生长过程图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外部特征，激发幼儿对种子的兴趣。

2. 种子分类：教师将各种种子分发给幼儿，引导幼儿观察和比较不同种子的特点，如形状、颜色、大小等。

让幼儿尝试将这些种子进行分类。

3. 种子观察：教师引导幼儿用放大镜观察种子的内部结构，让幼儿了解种子的一般结构，如种皮、胚乳、胚轴等。

4. 种子生长过程：教师通过展示种子生长过程图，向幼儿讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子是如何变成植物的。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿谈谈自己对种子的认识，以及种子生长过程的体会。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找找家里或周围的种子，观察和比较这些种子的特点，并尝试将它们分类。

2. 活动延伸：在的课程中，教师可以组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子生长的过程，培养他们的实践操作能力。

教师还可以引导幼儿观察周围的植物，让他们了解植物的生长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和分类种子时的积极参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对种子外部特征的认识程度，以及他们能否正确描述种子的特点。

3. 考察幼儿对种子生长过程的理解，以及他们能否简单解释种子如何成长为植物。

七、安全与卫生：1. 在活动前，教师应检查所有种子是否有异味、霉变等，确保种子安全无害。

2. 教师应指导幼儿在操作种子时保持手部清洁，避免食用或口含种子。

小班科学《找种子》教案

小班科学《找种子》教案一、教学目标：1. 了解种子的外形特征和生长过程。

2. 学习观察和比较不同种子的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。

二、教学内容：1. 认识常见的种子，如豆子、玉米、小麦等。

2. 学习观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。

3. 了解种子的生长过程，包括播种、发芽、开花等。

三、教学准备：1. 准备不同种类的种子，如豆子、玉米、小麦等。

2. 准备放大镜、表格、记录卡等观察工具。

3. 准备种子生长的图片或视频。

四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的种子，引发他们的好奇心。

2. 观察：让幼儿用放大镜观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。

3. 比较：引导幼儿比较不同种子的特点，如豆子与玉米的差异。

4. 记录：提供表格和记录卡，让幼儿将观察到的种子特点记录下来。

5. 生长过程：展示种子生长的图片或视频，让幼儿了解种子的生长过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较种子时的积极参与程度。

2. 评价幼儿对种子生长过程的理解程度。

3. 收集幼儿的记录卡，评估他们对种子特点的观察和记录能力。

六、教学延伸：1. 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家长一起找寻其他种类的种子，如水果种子、蔬菜种子等，并观察和记录其特点。

2. 环境延伸：在幼儿园的自然角或植物角，设置一个种子生长的观察区，让幼儿每天观察种子的生长情况，并记录下来。

七、教学注意事项：1. 在观察种子时，确保幼儿用手触摸种子时要轻柔，避免损坏种子。

2. 在记录过程中，教师应引导幼儿用简单的语言描述种子的特点，培养他们的表达能力。

3. 在进行种子生长实验时，要确保幼儿了解实验的步骤和注意事项，确保实验的安全性。

八、教学资源：1. 实物种子：豆子、玉米、小麦等。

2. 放大镜、表格、记录卡等观察工具。

3. 种子生长图片或视频。

4. 种植工具：如铲子、水壶等。

九、教学反馈：1. 在教学过程中，教师应密切关注幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。

幼儿园小班上学期科学教案《找种子》

幼儿园小班上学期科学教案《找种子》《找种子》幼儿园小班上学期科学教案一、教学目标1. 认识种子，了解种子的外观和特点。

2. 通过观察种子的不同形状和颜色，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 给幼儿提供种子的触觉和视觉体验，培养幼儿的感知能力。

4. 培养幼儿对种子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学准备1. 种子：玉米种子、豌豆种子、小麦种子等。

2. 放大镜3. 绘本《小苗》等4. 碗、水杯等三、教学步骤1. 导入：教师先向幼儿介绍今天的主题《找种子》，并引导幼儿回忆上次《种子的颜色》的学习内容，询问幼儿记得哪些种子的颜色。

2. 观察种子外观：教师将准备好的不同种类的种子逐个展示给幼儿，让幼儿用手触摸、用眼睛观察种子的形状、颜色和大小。

教师可以引导幼儿用放大镜仔细观察，描述种子的特点。

3. 观察种子的不同：让幼儿比较不同种子之间的相同和不同之处，例如：颜色、形状、大小等。

教师可以用问题引导幼儿思考和回答，如哪种种子最小？哪种种子颜色最亮？4. 水中实验：教师准备两个碗，一个盛满水，一个空着。

让幼儿将不同种子放入两个碗中，观察种子会发生什么变化。

教师引导幼儿回答问题：放在水中的种子会不会变大？为什么？5. 绘本故事《小苗》：教师通过阅读绘本故事《小苗》，向幼儿讲述种子发芽成长的过程。

让幼儿观察绘本中的种子和幼苗，引导幼儿用自己的话描述故事中的情节。

6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调种子的外观和特点。

并向幼儿介绍种子发芽成长的过程是一个神奇的过程，并鼓励幼儿在以后的生活中多关注和研究种子。

四、教学延伸1. 观察种子发芽成长的过程：幼儿可以在家中或幼儿园内观察一些种子的发芽成长过程，并记录下来，可以用相机拍照或者用绘画记录。

2. 种植自己的种子：可以给每个幼儿分发一些种子，让幼儿埋种并参与整个过程，观察自己种下的种子如何发芽成长。

3. 种子绘画：给幼儿提供不同种子的实物或图片，鼓励幼儿用绘画的形式把观察到的种子形状、颜色等表达出来。

小班科学教案《找种子》

小班科学教案《找种子》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够了解并掌握种子的形态特征、结构组成以及种子的传播方式。

2. 能力目标：培养学生观察、记录和分析的能力，培养学生的动手操作和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生对于自然万物的认知和珍惜的情感。

教学重点：1. 了解种子的形态特征、结构组成。

2. 掌握种子的传播方式。

3. 培养学生观察、记录和分析的能力。

教学难点：1. 学生对种子的传播方式的理解。

2. 学生对种子的形态特征的观察和分析。

教学准备：1. 教师：种子标本、放大镜、学生实验用具（包括玻璃片、显微镜、锡纸、胶带、透明胶片等）。

2. 学生：学习笔记本、铅笔。

教学过程：Step 1 引入（15分钟）1. 教师引入本课的主题“找种子”，以及培养学生对于种子的认识和了解的重要性。

2. 教师通过提问“为什么植物要有种子？”来激发学生的思考和参与，引导学生思考种子的作用和重要性。

Step 2 学习（30分钟）1. 教师给学生展示几种不同的种子，让学生观察并描述种子的外观特征。

2. 学生进行观察，并用学习笔记本记录自己的观察结果。

3. 学生通过小组合作的方式，将记录的观察结果进行交流和分享。

4. 教师引导学生通过比较各种种子的形态特征，总结种子的共性和差异，分析种子的结构组成。

Step 3 实验（40分钟）1. 教师组织学生进行种子的观察实验。

2. 学生将观察的种子放在显微镜下进行观察，并用学习笔记本记录种子的细节特征。

3. 教师引导学生对观察结果进行总结和分析，归纳种子的结构组成。

4. 学生将自己的观察结果进行报告，包括观察到的种子的形态特征和结构组成。

Step 4 总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本课所学内容，通过提问巩固学生对种子的形态特征和结构组成的认识。

2. 学生根据所学内容，回答教师提出的问题，并互相交流和讨论。

3. 教师做出总结，对学生的学习成果进行肯定和评价。

小班科学《找种子》教案

小班科学《找种子》教案教学目标•能够观察、描述种子的特征；•能够了解种子扮演的角色；•能够在外部环境下找到种子。

教学内容及时间安排时间内容10分钟导入，呈现讨论20分钟种子的识别和讨论20分钟种子的类型20分钟种子的搜寻和记录10分钟总结回顾，激励学生，作业布置应用背景种子是植物生长的重要因素，是学生学习植物生长中必须掌握的基本知识。

在小班科学课堂上，通过调动学生的主动性、创造性和积极性，激发他们的好奇心，观察、比较、归纳、总结、探索一切可能的生物信息，不断提高自己的认知水平和解决问题的能力。

教学方法•看展板呈现讨论•看范本识别•看图片或挂图识别•根据不同的贴花贴物识别•种子的自由探索和记录教学重点•种子特征和角色的描述；•种子识别和找到种子的过程。

教学难点•种子的特征描述和分类；•种子的搜寻和记录。

教学准备•展板、范本、图片或挂图、不同的贴花贴物素材、骰子、茶匙、容器、吸管、铜板等。

教学流程设计1. 导入，呈现讨论•展开跟种子有关的话题，让学生思考，例如：你吃的苹果、梨子、瓜子、坚果等周围有什么？•展示一个种子图片，让学生看看，询问他们这是什么？•让学生发挥自己的想象力，开展一下这一课的主题《找种子》，询问他们知道找种子是什么吗？我们找种子有什么用呢？在哪里能找到种子？2. 种子的识别和讨论把不同的贴花贴物放在桌子上，扔骰子，点数是几就贴几个贴花。

然后对学生进行引导：•学生一起看看上面的图案，你们知道这样的贴花代表什么种子吗？通过观察图案，尽可能的找出相同之处。

•引导学生找到相似之处，进行分类和归纳，把同样图案的贴花贴在一起。

•让学生总结相同和不同之处，理解不同贴花的种子的特征。

3. 种子的类型看展板或图片，通过介绍、讨论、解释和描写，让学生了解更多不同的种子类型，例如：果实、坚果、种子、嫩枝、根等等。

4. 种子的搜寻和记录•在教室或学校周围带领学生寻找种子，并记下详细的情况，例如：什么种子、在哪里找到的、环境是否合适等。

小班科学探索活动：找种子（2篇）

小班科学探索活动：找种子【活动目标】1、知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

【活动准备】1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

【活动过程】一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）2、幼儿交流探索的发现。

（1）谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。

）用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

（2）师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。