体育教育专业人才培养方案(12.6)
体育教育专业本科人才培养方案
一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。
掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。
了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。
三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。
四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。
包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。
强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。
通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。
提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案一、培养目标。
咱这个体育专业啊，就是要培养出那种超酷的体育人才。
这些人才可不是只会跑跑步、投投篮的简单选手，而是全方位发展的体育达人。
从技能上来说，得掌握至少一两项专业运动技能，比如足球踢得像梅西那样带风，篮球打得像乔丹一样潇洒，或者田径跑起来就像博尔特一样，“嗖”的一下就没影了。
在理论知识方面呢，也要像个体育小百科。
了解体育的历史、各种运动的规则、人体运动科学啥的。
就好比你要是搞田径的，得知道为啥起跑姿势这么重要，这里面可有不少人体力学的学问呢。
另外，还得具备很强的教学能力。
毕竟咱培养出来的人，将来可是要去教别人运动的，不管是教小朋友跳绳，还是教成年人健身，都得有一套自己的方法，让大家开开心心地就把身体锻炼好了。
还有哦，要有良好的体育精神。
在赛场上尊重对手，不管输赢都能保持风度，就像那些伟大的运动员一样，赢了不骄傲，输了不气馁，始终对体育充满热爱。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 体育概论。
这门课就像是打开体育世界大门的钥匙。
它会给你讲体育是怎么来的，发展到现在有哪些流派，体育对人类社会有啥重要意义。
就像讲故事一样，让你一下子对体育有个全面的认识。
你要是连体育是啥都不清楚，还怎么在这个专业混呢，对吧？2. 运动解剖学。
这课可有意思了。
它会告诉你人体的骨头、肌肉都是怎么长的，在运动的时候它们又各自起着什么作用。
学了这课以后啊，你就知道为啥你做某个动作的时候会觉得这块肌肉酸，那块骨头有点吃力。
就像给你配了一副透视眼镜，能看穿自己的身体一样神奇。
3. 运动生理学。
这个课程就是研究我们身体在运动的时候发生的各种生理反应。
比如说，你跑步的时候为什么心跳会加快，呼吸会变得急促，出汗是怎么回事。
等你学完了，你就可以像个小专家一样，给身边的小伙伴解释这些身体现象了。
# （二）专业课程。
1. 专项运动技能课程（如篮球、足球、田径等）如果选择篮球专项，那可就有的玩了。
你要从最基本的运球、传球、投篮学起，然后再学习各种战术配合。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等学校体育教育的差不多理论和基础知识，具有从事教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在中小学校、体育治理、体育经营、等部门从事体育教育教学、运动训练、学校体育科学研究、学校体育治理等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
体育教育专业 学生培养方案
体育教育专业学生培养方案体育教育专业学生培养方案一、培养目标本专业培养具有体育专业基础知识和教育教学能力的高素质、应用型、复合型人才，具有以下职业素养和能力：1. 精通体育教学的基本理论和方法，具备体育运动训练的科学与技术水平。
2. 具备扎实的教育学、心理学等相关学科理论知识，熟悉中小学体育教育教学大纲和课程标准，能够为学生安排科学且具有个性化的课程。
3. 具有体育领域的综合实践能力，能够在教学、科研、训练、管理等方面全面展示自身带头作用。
4. 具备批判性思维、创新性思维，具有良好的团队协作精神和沟通能力。
5. 具备较强的人文素养和职业道德观念，具备在多元文化环境下开展国际化合作的能力。
二、课程设置该专业的课程设置分为以下几个模块：1. 体育基础模块：体育概论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动营养学等课程。
2. 体育教育模块：教育学、心理学、社会学、教育法学、体育教育学、中小学体育教育等课程。
3. 体育运动模块：团体项目训练、个人项目训练、运动技能评价等课程。
4. 实践教学模块：教师教育实践、体育教学设计与实验、教育技术与网络课程设计等课程。
5. 其他模块：语文、英语等课程。
三、实践教学本专业实践教学采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过从思维层面到实际操作的全方位训练，以提高学生的实践能力为目的。
主要包括以下几个方面：1. 体育教学实践：学生将通过课堂辅导、校内教学实践、校外实习和社会实践等方式参与到教育教学的全部环节中，从教育实践中增长经验、获得知识和科学方法，提高教育教学能力。
2. 运动训练实践：学生通过参与体育课程及专业实训、校内项目比赛、社会比赛、国内外学术交流等方式，提高自己的专业水平，并增强综合素质。
3. 实验与研究：学生通过参与体育教育实验、科学研究及课题等方式，能够深入研究体育教育的实际问题，提高科学研究能力和综合素质。
四、毕业要求本专业毕业生应具备以下能力：1. 能够支持和推动学生的自我发展和自我实现，为全面发展的个体提供知识和机会。
体育教育专业人才培养方案(高职)
体育教育专业人才培养方案体育运营与管理系一、专业名称与代码（一）专业名称：体育教育专业（二）专业代码：570110K二、教育类型与学历层次（一）教育类型：高等职业教育（二）学历层次：大专三、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业或同等学历者（二）基本学制：3 年，弹性学制 2-6 年四、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的师德与科学人文素质，掌握体育教育的基本理论、基础知识和基本技能，了解学校体育与健康教育工作规律，具有较强班级管理与组织能力，能在小学尤其是偏远地区小学、幼儿园、培训机构，从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作的教学和教辅人员。
五、职业范围（一）服务面向小学、幼儿园、体育教育培训机构教学及教辅人员。
（二）就业部门小学、幼儿园、体育教育培训机构。
（三）就业岗位小学及幼儿园体育教师、少儿教育机构体育指导及管理人员。
六、工作过程分析与人才培养规格（一）工作过程知识、能力、素质要求分析23（二）人才培养规格1.素质基本要求（1）通用素质① 坚定拥护中国共产党领导，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；② 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；③ 具有质量意识、创新意识、安全意识、信息素养与创新思维；④ 具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；⑤ 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；⑥ 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（2）职业素质①遵守相关法律法规，遵守社会公德，具有良好的行为规范；②爱岗敬业、踏实肯干，具有良好的教师职业道德；③具备扎实的专业基础理论知识，具备较好小学与少儿体育教学及训练能力；④具备良好的沟通技巧、创新能力，能合理规划自身职业生涯。
新时代高校体育教育专业人才培养方案探究
新时代高校体育教育专业人才培养方案探究
新时代高校体育教育专业人才培养方案是指根据当前社会和教育的需求，培养出具有理论知识和实践能力的高水平体育教育专业人才的一套教育方案。
本文将对新时代高校体育教育专业人才培养方案进行探究。
新时代高校体育教育专业人才培养方案应注重学生的基础理论知识的学习。
学生在专业课程中应该学习体育教育专业的基础理论知识，包括体育科学、心理学、教育学等相关学科。
通过系统学习这些理论知识，使学生能够建立起正确的体育教育观念和方法论。
新时代高校体育教育专业人才培养方案应注重学生的团队合作能力的培养。
学生在团队合作课程中应该进行多种形式的团队合作活动，包括合作体育游戏、合作项目设计、合作比赛等。
通过参与这些团队合作活动，使学生能够培养出团队合作的意识和能力，为未来从事体育教育工作打下坚实的基础。
新时代高校体育教育专业人才培养方案应注重学生的综合素质的培养。
这包括学生的学术素养、专业素养、人文素质等方面。
学生应该注重学习体育教育专业的相关知识，提高学术素养；通过参加各种比赛和实践活动，提高专业素养；积极参与社会实践和社会公益活动，培养人文素质。
新时代高校体育教育专业人才培养方案应该既重视理论知识的学习，又注重实践能力的培养；既注重个人能力的培养，又注重团队合作能力的培养；既注重专业素质的培养，又注重全面素质的培养。
只有这样，才能培养出具备全面素质和能力的高水平体育教育专业人才，为我国体育事业的发展做出贡献。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案介绍体育专业人才培养方案是为了培养具备扎实的体育学科知识、丰富的实践经验和综合素质的体育专业人才而设计的一套教学计划。
本文将详细介绍体育专业人才培养方案的目标、内容和实施方法，旨在帮助学生全面了解该方案。
目标体育专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的体育专业人才： 1. 扎实的体育学科知识：掌握体育学科的基础理论、专业知识和研究方法。
2. 多样化的实践经验：通过实践教学、实习和实训等方式，培养学生在不同体育项目和场景下的实践能力。
3. 卓越的身体素质：培养学生良好的体质和运动能力，提高体育项目表现水平。
4. 良好的团队合作和领导能力：培养学生具备团队合作和领导能力，能够在集体和团队中有效地协作和领导。
5. 积极的创新精神和问题解决能力：培养学生具备积极的创新思维和解决问题的能力，适应体育领域的变化和挑战。
内容体育专业人才培养方案的内容包括以下几个方面： ### 1. 基础理论课程体育专业人才培养方案首先包括一系列基础理论课程，如体育科学基础、运动解剖学、运动生理学等。
这些课程旨在为学生提供体育学科的理论知识和基本概念，为后续的专业课程打下坚实的基础。
2. 专业核心课程体育专业人才培养方案还包括一系列专业核心课程，如体育指导方法学、运动训练学、体育心理学等。
通过这些课程的学习，学生将深入了解体育学科的专业知识和方法，为日后的实践工作做好准备。
3. 实践教学实践教学是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
学生将参与各类实践活动，包括体育课程的教学实习、体育比赛的组织和管理、体育场馆的运营等。
通过实践教学，学生将提升实际操作能力和解决问题的能力。
4. 实习和实训体育专业人才培养方案还要求学生参加一定的实习和实训活动。
学生将通过参与体育机构、体育企业或学校的实习工作，了解体育行业的实际运作和管理，并通过实训活动提高自身的运动技能和身体素质。
5. 综合素质教育综合素质教育是体育专业人才培养方案的重要组成部分。
体育系体育教育专业人才培养方案
体育系体育教育专业人才培养方案（教师教育类）一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的高素质应用型体育专门人才。
二、培养规格要求（一）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（二）掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
（三）了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。
（四）掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊，具有运用计算机的基本技能。
（五）具有良好体育运动素质，特长突出；养成良好卫生习惯和健康生活方式。
（六）具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
三、主干学科教育学、体育学四、主干课程运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育教学论、田径、体操、武术、篮球、排球、足球等。
五、主要实践性教学环节本专业主要实践教学环节有：入学教育、军事训练、实验课程、课程设计、社会实践、就业指导、毕业教育、毕业论文（设计）、毕业实习等。
具体安排和进行方式见附表一、附表四。
六、学制四年，修业年限3～6年。
七、学位授予教育学学士学位。
八、毕业学分要求毕业最低课内总学分为142学分。
其中公共基础课：35学分；专业基础课：50学分；公共选修课：10学分；专业选修课：47学分。
公共基础其他课程：5.5学分。
实践教学环节：26学分。
总计：173.5学分。
九、教学计划有关说明（一）课内总学时为2545，其中公共基础课568学时；专业基础课975学时；公共选修课160学时；专业选修课842学时。
（二）专业选修课程的选课要求：1、体育教学训练方向⑴每名学生在主项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，5～7学期，216学时，13.5学分）和副项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门课程，第5学期，54学时，2.5学分）中分别限选1门课程，不得重复选修。
体育教育专业人才培养方案(12.6)
川北幼儿师范高等专科学校体育教育专业人才培养方案（2016版）一、专业名称及专业代码专业名称:体育教育专业代码:670114k二、招生对象与学制、学习形式1.招生对象：高中毕业生2.学制：三年3.学习形式：全日制三、培养目标本专业主要培养出具有现代教育与体育教育的学科基础理论知识，理念先进，学有专长，能适应我国基础教育改革与发展的实际需要，同时具有良好的科学素养和职业道德，能胜任小学体育教学、课外活动指导、竞赛组织、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才；主要服务于四川省及周边地区的小学体育教学、幼儿活动指导等。
四、人才培养规格（一）本专业学生主要学习学校教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛等方面的基本能力。
1.知识结构（1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”的基本理论和知识，掌握本专业和相关专业的文献资料及运用现代教育网络技术获取信息的能力。
（2）了解掌握国家的基本方针、政策与法律法规，尤其是国家有关教育、体育工作的方针政策。
（3）掌握教育学、心理学的基础理论与方法；学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识。
2.能力结构（1）具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；（2）具备一定的英语听说读写、计算机应用及信息的获取、分析与处理的能力，实施普通话、三笔字、简笔画、课件制作等教学的能力；（3）掌握相关运动项目的基本技能，具备教学与训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制定相关文件的技术与方法。
（4）具备体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本能力。
（5）具有继续学习、适应转岗及自主创新的工作能力。
3.素质结构（1）思想道德素质：坚持正确的政治方向，热爱祖国；具有较强的事业心、责任感，确立正确的人生观、价值观；具有较强的创新意识，团队合作精神。
体育教育专业学分制人才培养方案
体育教育专业学分制人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：体育教育专业代码：040201所属门类：教育学所属学科：体育学二、专业定位体育教育专业为四年制师范类本科专业，每年招生人数保持在150人左右。
本专业主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才。
三、专业培养目标培养适应我国，特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，具有现代教育理念，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。
四、人才质量规格（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与科研方法。
2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过对青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。
3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。
（二）能力1、体育教育教学能力：具备从事中小学体育教学的各项技能，并能有效组织开展班级教育管理活动，获得体育教师从业资格证书。
2、运动训练能力：具备一定的运动训练与竞赛组织策划能力与经验，专项运动技术达到一项二级或两项三级运动员水平，具备一项二级或两项三级裁判员资格。
3、体育科学研究能力：了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。
4、社会体育服务能力：能运用体育运动知识指导体育消费，以身体运动的形式进行身心健康指导、体育锻炼指导。
5、掌握运用工具的能力：掌握一门外国语，能阅读与本专业有关的外文书刊；具备应用计算机处理信息的能力，并达到相应的考核要求；普通话达到二级乙等以上水平。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案
一、专业背景
二、培养目标
1.掌握体育教育专业理论基础和实践技能；
2.具备组织和管理体育教学活动的能力；
3.了解体育运动的规则和技术，能够传授给学生；
4.了解体育运动对健康的重要性，并能够在教学中传达给学生；
5.具备与学生进行有效沟通和交流的能力。
三、培养方案
1.学科基础教育：学生将学习体育基础理论、体育运动规则和技术、
体质测定、运动解剖学等相关课程，掌握体育运动的基本知识。
2.体育教育专业课程：学生将学习体育教育专业的核心课程，包括体
育教育心理学、体育教学方法、体育教育管理等，培养组织和管理体育教
学活动的能力。
3.实习和实践：学生将参与实习和实践活动，包括教学实习、课外体
育活动组织和管理等，提高实际操作能力和实践经验。
4.综合素质培养：学生将参加各种综合素质培养活动，包括体育比赛、学术研讨会和社区服务等，提高综合素质和社会责任感。
体育教育人才培养方案
体育教育人才培养方案人才培养指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培养训练,才能成为各种职业和岗位要求的专门人才.以下是体育教育的人才培养方案，一起来看看吧!体育教育人才培养方案根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求,以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为：培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。
本专业学生主要学习体育科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究基本能力的训练，掌握从事学校体育教学、管理、科研等各项工作以及社会体育指导等工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有一定的人文基础知识，良好心理素质和健康的体魄。
2、掌握体育科学、教育科学、心理科学等方面的基本理论、基本知识、基本技能;3、掌握学校体育教学、管理、科研等的基本理论与方法；4、具有良好的教师素养和从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作、学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作的基本能力;5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；6、了解学校体育改革、体育科学以及体育教学研究的发展动态；7、具有一定的体育科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；8、初步掌握一门外国语，掌握计算机应用的基础知识，具有运用计算机的基本技能；体育学、教育学、心理学教育学、教育心理学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科研方法、中学体育教材教法、学校体育学、田径、体操、篮球、足球、武术等。
体育教育人才培养方案
体育教育人才培养方案体育教育人才培养方案1. 背景介绍近年来，体育教育受到越来越多的关注和重视。
体育教育不仅对学生的身体健康发育至关重要，还能培养学生的团队合作精神、领导能力和自信心。
为了推动体育教育人才的培养，我们制定了以下方案。
2. 方案目标本方案旨在培养出具备以下能力和素质的体育教育人才：•具有扎实的体育基础知识和教学技能•能够激发学生对体育运动的兴趣和热爱•具备良好的沟通能力和团队合作精神•具有专业的体育教育理论和实践能力3. 方案内容为了实现上述目标，我们将从以下几个方面来进行体育教育人才的培养：3.1 学科教育•制定完善的体育学科教学大纲，确保学生掌握必要的基础知识和技能•加强体育学科教师的培训和专业发展，提升他们的专业水平和教学能力3.2 实践教育•提供丰富多样的体育运动项目，让学生能够全面、系统地进行体育锻炼•组织学生参加各种体育竞赛和活动，培养他们的竞技精神和集体荣誉感•鼓励学生参与体育教育相关的社会实践活动，拓宽他们的实践经验和视野3.3 师资培养•建立健全的师资培养机制，吸引和鼓励优秀的毕业生从事体育教育工作•为师资提供专业培训和进修机会，提升他们的教育理论和教学能力3.4 资源投入•加大对体育教育资源的投入，提供先进的体育设施和器材•引进优秀的教材和教具，提供多样化的学习资源4. 方案实施为了有效实施本方案，我们将采取以下措施：•成立专门的体育教育人才培养工作组，负责统筹协调各项工作•制定详细的实施计划和时间表，确保各项任务按时完成•建立健全的评估机制，定期对培养效果进行评估和反馈•加强与相关部门和机构的合作，争取更多的支持和资源5. 方案评估本方案将定期进行评估和调整，以确保其实施效果和持续改进。
评估内容包括但不限于：•学生体育成绩和发展情况•师资培养的效果和教学质量•学校体育设施和资源的改善情况6. 结束语通过本方案的实施，我们相信能够培养出更多优秀的体育教育人才，为社会培养更多具备体育素养的优秀学生。
体育人才培养计划方案
体育人才培养计划方案一、前言体育事业的发展对于国家的综合实力和国民素质的提升具有重要意义。
培养优秀的体育人才是推动体育事业不断前进的关键。
为了更好地发现、培养和输送具有潜力的体育人才，特制定本体育人才培养计划方案。
二、培养目标1、培养具备卓越体育技能和竞技水平的运动员，能够在国内外重大赛事中取得优异成绩。
2、培养具有扎实体育理论知识和教学能力的体育教练和教师，为体育教育事业贡献力量。
3、培养具备体育管理和组织能力的专业人才，推动体育产业的发展和繁荣。
三、培养对象1、青少年体育爱好者，具有一定的体育天赋和潜力。
2、在校体育特长生，在某些体育项目上表现突出。
3、社会上对体育事业有热情和追求的人士。
四、培养内容1、体育技能训练（1）根据不同体育项目的特点和要求，制定科学合理的训练计划。
（2）加强基础训练，提高身体素质和运动技能。
（3）进行专项训练，提升竞技水平和比赛能力。
2、体育理论知识学习（1）开设运动解剖学、运动生理学、运动训练学等基础课程。
（2）学习体育心理学、体育社会学等相关知识，提高综合素养。
3、心理素质培养（1）通过心理辅导和训练，培养运动员的自信心、毅力和应对压力的能力。
（2）进行比赛心理模拟训练，提高比赛时的心理稳定性。
4、道德品质教育（1）培养运动员的团队合作精神、责任感和荣誉感。
（2）加强体育道德教育，倡导公平竞争、尊重对手。
五、培养方式1、集中训练设立专门的训练基地，组织培养对象进行集中训练，提供优质的训练设施和专业的教练指导。
2、学校教育与学校合作，在学校开设体育特长班，将体育训练与文化教育相结合。
3、社会实践组织培养对象参加各类体育赛事和活动，增加比赛经验和社会阅历。
4、国际交流选拔优秀的培养对象参加国际体育交流活动，学习先进的训练理念和技术。
六、师资队伍建设1、引进高水平的专业教练和教师，具备丰富的教学经验和比赛指导经验。
2、定期组织师资培训，提高教师的业务水平和教学能力。
体育专科人才培养方案
体育专科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备良好的职业道德和社会责任感，掌握体育教育、训练、管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在中小学、体育俱乐部、体育管理部门等从事体育教育教学、训练、管理和科研工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1. 掌握马克思主义基本原理，具有良好的思想道德素质和职业道德修养。
2. 掌握体育教育、训练、管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能。
3. 具有较强的体育实践能力和创新精神，能在体育教学、训练、管理和科研工作中发挥积极作用。
4. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队协作精神。
5. 具有较强的自学能力和终身学习意识，能适应社会发展和职业变化的需要。
6. 具有一定的外语水平和计算机应用能力。
7. 具有良好的心理素质和健康体魄。
三、课程设置1. 公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、大学语文、高等数学等。
2. 专业基础课程：包括运动生理学、运动心理学、教育学原理、体育教育学、体育训练学、体育管理学等。
3. 专业课程：包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等专项技术课程，以及体育教育实习、体育训练实习等实践课程。
4. 选修课程：根据学生的兴趣和发展需要，设置一定数量的选修课程，如体育舞蹈、瑜伽、健身健美等。
四、实践教学1. 加强实践教学环节，提高学生的实践能力。
实践教学主要包括实验课、实习课、实训课等形式。
2. 开展丰富多样的校园体育活动，提高学生的组织协调能力和团队协作精神。
3. 利用校外实习基地，开展体育教育实习和体育训练实习，使学生在实际工作中锻炼自己的能力。
4. 鼓励学生参加各类体育竞赛和科研项目，提高学生的创新能力和综合素质。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案（2016 级）一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备体育学科与现代教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，在全面发展的基础上具有一专多能的专业技能和良好的人文素养，能胜任中小学体育教学、课外运动训练与竞赛的高素质应用型人才。
二、培养规格本专业学生主要学习学校体育教育方面的基本理论和基本知识，受到体育教师必备的运动技能的基本训练，具备以下几个方面能力：（一）基本能力：具备正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质、职业素养及社会责任感，热爱体育教育事业；具有基本运用计算机和外语的能力。
（二）专业能力：系统掌握体育教育专业基本理论、基本知识和基本技能；具备现代化教育理念和先进的教育教学方法；具有较强的教育教学组织与管理能力，能胜任中小学学校体育工作并有从事学校体育科学研究的基本能力。
（三）发展能力：具有运用相关学科知识分析并解决实际问题的能力；了解学校体育改革和体育科学发展的动态；具有较强的终身学习能力、实践创新能力和社会适应能力。
三、学制学制：4年，弹性学习年限为3—6年。
四、学时学分要求课内总学时：2444毕业最低总学分：184五、学位授予授予教育学学士学位六、主干学科与专业核心课程主干学科：体育学教育学专业核心课程：教育基本原理、运动解剖学、运动生理学、体育概论、学校体育学、体育心理学、田径、体操、球类等。
七、毕业规定及其它必要说明凡各门课程成绩合格，修满本专业规定的最低184学分，符合中华人民共和国教育部和巢湖学院毕业生毕业及学位授予的相关规定，准予毕业并授予教育学学士学位八、课程设置与教学计划表（一）专业教学总安排表（二）基本能力培养模块学力Array结构专业能力专业理论教学指导能力课程训练竞赛（二）专业能力培养模块（续）（三）发展能力培养模块。
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川北幼儿师范高等专科学校体育教育专业人才培养方案（2016
版）
一、专业名称及专业代码
专业名称:体育教育
专业代码:670114k
二、招生对象与学制、学习形式
1.招生对象：高中毕业生
2.学制：三年
3.学习形式：全日制
三、培养目标
本专业主要培养出具有现代教育与体育教育的学科基础理论知识，理念先进，学有专长，能适应我国基础教育改革与发展的实际需要，同时具有良好的科学素养和职业道德，能胜任小学体育教学、课外活动指导、竞赛组织、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才；主要服务于四川省及周边地区的小学体育教学、幼儿活动指导等。
四、人才培养规格
（一）本专业学生主要学习学校教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛等方面的基本能力。
1.知识结构
（1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”的基本理论和知识，掌握本专业和相关专业的文献资料及运用现代教育网络技术获取信息的能力。
（2）了解掌握国家的基本方针、政策与法律法规，尤其是国家有关教育、体育工作的方针政策。
（3）掌握教育学、心理学的基础理论与方法；学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识。
2.能力结构
（1）具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；
（2）具备一定的英语听说读写、计算机应用及信息的获取、分析与处理的能力，实施普通话、
三笔字、简笔画、课件制作等教学的能力；
（3）掌握相关运动项目的基本技能，具备教学与训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制定相关文件的技术与方法。
（4）具备体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本能力。
（5）具有继续学习、适应转岗及自主创新的工作能力。
3.素质结构
（1）思想道德素质：坚持正确的政治方向，热爱祖国；具有较强的事业心、责任感，确立正确的人生观、价值观；具有较强的创新意识，团队合作精神。
（2）科学文化素质：懂得相关的自然科学和社会科学的基础知识，具有较高的文化修养和人文修养。
（3）专业知识素质：具有浓厚的专业兴趣和牢固的专业思想，掌握体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本理论知识，能从事小学体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理和体育科研的基本素质。
（二）证书要求
1.四川省大学英语等级考试三级证书；
2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书；
3.普通话二级甲等证书；
4.相关项目的裁判等级证书
五、主要面向工作岗位（群）
六、职业能力分析与课程设置
七、核心课程简介
（一）运动解剖学
课程编码： Z1020414 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 2 总学时： 30
开课学期：第一学期 课程简介：课程学习人体各系统基本结构及其功能，运用相关原理解释体育运动现象，掌握一 定的医学常识。
通过学习，丰富知识面，提高体育综合素质，开拓创造性思维，为将来从事体育教 学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。
主要内容：
模块一：绪论 模块二：运动系统（骨与骨连结、骨骼肌、体育动作的解剖学分析） 模块三：脉管（心血管系统、淋巴系统） 模块四：神经与内分泌（神经系统概述、中枢神经系统、周围神经系统、内分泌系统） 模块五：参观实验
学习重
点： 学习运动系统、神经系统和心血管系统、消化系统等相关知识。
学习难点： 结合运动解剖学的相关知识对体育动作进行分析，并能指导小学体育教学与训练。
考核方式： 考试
成绩构成： 学期成绩 =30%平时成绩 +70%期末考试
参考教材：
《运动解剖学》，人民体育出版社， 2000年 6月。
（二）运动生理学
课程编码： Z1020415 课程性质：专业基础课，必修 总学分： 2 总学时： 32
开课学期：第二学期 课程简介：课程讲述运动生理学的研究现状及发展趋势，以及体育运动下人体生命活动特征和 各器官生理功能的变化规律。
通过学习本课程，掌握各项身体素质训练的生理学原
理、原则、方法，理解体育运动时运动技能和身体机能发生变化的规律，能够熟练运用相关基本理论进行体育锻炼、体育教学、运动训练等活动，进一步提高理论水平和实践能力。
主要内容：模块一：运动生理学基础（运动生理学概述、肌肉活动、血液循环与运动、呼吸与运动、物质与能量代谢、神经系统机能、内分泌调节）
模块二：竞技运动生理学（身体素质、运动与身体机能变化、运动技能的形成）模块三：健身运动生理学（肥胖、体重控制与运动处方）学习重点：理解正常人体生理机能的规律与生理机制，掌握体育运动状态下人体生理机能的反应与适应的变化规律。
学习难点：合理运用运动生理学相关理论知识，指导小学体育教学与训练。
考核方式：考试
成绩构成：学期成绩=30%平时成绩+70%期末考试
参考教材：1. 《运动生理学》第三版，高等教育出版社，2015 年；作者：邓树勋、王建、乔德
才。
2. 《运动生理学》，人民体育出版社，2002 年；作者：王瑞元。
（三）学校体育学
课程编码：Z1020336
课程性质：专业基础课，必修
总学分：2
总学时：32
开课学期：第四学期课程简介：本课程阐明了学校体育工作的基本原理和方法，研究和揭示学校体育的基本规律的一门专业课程，掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。
主要内容：模块一：基础理论（学校体育发展概况、学校体育的地位、功能、目标、体育教学过程）模块二：体育教学的基本规律（体育教学内容、体育教学方法、体育课教学的组织与管理、体育教学设计）
模块三：实际运用部分（体育课的备课与说课、体育教学评价）模块四：学校体育的相关工作（体育课外活动、学校体育管理、体育教师）
学习重点：使学生掌握开展学校体育工作的基本原理、方法和基本规律。
学习难点：运用基本原理、方法和基本规律从事学校体育工作的能力。
考核方式：考试
成绩构成：学期成绩=30%平时成绩+70%期末考试
参考教材：1. 《学校体育学》，高等教育出版社，2010年7月；作者：沈建华、陈融。
2. 《学校体育学》，人民体育出版社，1991 年。
（四）篮球
课程编码：Z1020305
课程性质：专业基础课，必修
总学分：4
总学时：60
开课学期：第一学期课程简介：篮球课程的性质是以身体练习为主要手段，通过篮球课教学，使学生对篮球知识、技术、技能及体育教育和科学的体育锻炼方法有进一步的了解和掌握，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的基础课程之一，它是学校体育教学课程体系的重要组成部分。
篮球课程的基本目标是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化教育、生活与篮球技能于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径之一。
主要内容：
模块一：理论部分（篮球的概述、竞赛组织与编排、裁判法）模块二：实践部分（基本站位与移动、运球、传接球、投篮）学习重点：基本站位与移动、运球、传接球、投篮
学习难点：基本技、战术的运用
考核方式：考试
成绩构成：学期成绩=20%平时成绩+40%期末考试（理论）+40%实践考试
参考教材：《篮球运动教程》，人民体育出版社，2007年4月；作者：孙民治
（五）田径
课程编码：Z1020326-02 课程性质：专业基础课，必修总学分：8
总学时：124
开课学期：第一、二学期课程简介：田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存活动能力，促进身心健康, 全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。
通过学习该课程，理解田径运动的功能与作用，掌握田径运动基本知识、基本技术、基本技能，熟悉田径教学的基本规律和方法，具备田径运动和健身的基本能力，养成进行体育锻炼的习惯，并能胜任田径运动会裁判工作和对社会体育进行指导的能力。
主要内容：模块一：理论部分（田径运动概述、项目基本原理、场地、竞赛组织与编排、裁判法）模块二：实践部分（短跑、跨栏、跳高、跳远、铅球）学习重点：短跑、跨栏、跳高、跳远、铅球的技术学习
学习难点: 学习各项目的规范动作技术，并能组织小学体育课堂进行田径教学。
考核方式：考试
成绩构成：学期成绩=20%平时成绩+40%期末考试（理论）+40%实践考试参考教材：张贵敏《田径运动教程》，人民体育出版社，2008年6月。
八、教学活动安排
川北幼儿师范高等专科学校2016 级体育教育专业教学活动安排
6
7
8
教师教
育课程
小学一
组（任
选 2
9
10
九、教学进程表
十、课程结构比例分布表
入学教育? 实践教学○ 理论教学考试,
军训★ 见习■
毕业答辩? 毕业实习☆
教师技能检测•
毕业设计□
考试,
机动∽
一、毕业标准
修完本专业教学计划规定的全部课程且成绩合格，完成各教育教学实践环节且考核成绩合格；能通过学校设定的计算机应用能力和英语应用能力测试；具有本校教师职业技能测试合格证；修满相应的结构学分达到总学分154 学分（专业课不少于129学分，实践课不低于29学分，选修课不少于25 学分），授予毕业证书。
执笔人：曾琪智）。