2-实验教学大纲
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、课程简介实验课程是一门旨在培养学生实验能力和科学研究能力的课程。
通过本门课程的学习，学生将掌握实验设计、仪器使用、数据分析和实验报告撰写等实验技能。
二、课程目标1. 培养学生的实验思维能力和实验操作能力；2. 培养学生的创新意识和科学研究素养；3. 提高学生的科学数据分析和实验报告撰写能力。
三、课程内容实验课程将涵盖以下内容：1. 实验技巧训练- 软实验技能的训练，包括实验设计、数据采集、数据处理和结果分析等；- 硬实验技能的训练，包括实验仪器的正确使用和实验操作流程的熟练掌握等。
2. 实验设计与实施- 学生将学习如何进行科学实验设计，包括问题提出、假设建立、变量控制和实验步骤确定等；- 学生将在实验室中进行实验实施，学习如何准确操作实验仪器、收集数据和记录观察结果。
3. 数据分析与结果评估- 学生将学习如何对实验数据进行统计分析和图表展示；- 学生将学习如何根据实验结果进行科学评估和结论得出。
4. 实验报告撰写- 学生将学习如何撰写规范的实验报告，包括摘要、引言、实验方法、结果与讨论和结论等部分；- 学生将学习如何使用科学术语和逻辑结构来描述实验设计和研究结果。
四、教学方法本门课程将采用以下教学方法：1. 理论授课- 讲师将通过课堂讲解和演示，介绍实验技巧、实验设计和数据分析等相关理论知识；- 学生将通过课堂笔记和课后阅读巩固所学知识。
2. 实验操作- 学生将在实验室中进行实验操作，根据教师指导完成实验；- 学生将在实验操作中培养自己的实验技能和动手能力。
3. 数据分析及报告撰写- 学生将进行实验数据的统计分析和结果评估；- 学生将根据实验结果撰写规范的实验报告。
五、实习考核1. 实验操作考核学生将参与实验操作并根据教师要求完成实验任务，操作过程中将按照安全规范进行操作，操作结果将作为实验操作考核的一部分。
2. 数据分析与报告考核学生将根据实验数据进行统计分析、结果评估，并根据要求完成实验报告撰写任务。
《近代物理实验2》教学大纲
《近代物理实验2》课程实验教学大纲课程编码：090632004课程名称：Experiments in Modern Physics 2适用专业：光电信息科学与工程专业课程总学时：32 上课：0 实验：32 上机：32大纲制定（修订）时间：2017年6月一、大纲编写依据1、光电信息科学与工程专业2017版教学计划；2、光电信息科学与工程专业人才培养目标；3、本专业的专业特色对实验教学的要求；4、近年来对本专业的实验教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1、《近代物理实验2》是光电信息科学与工程专业的专业基础课。
2、是一门综合性较强的实验课程。
它在该专业的整个实验教学中起着承上启下的作用。
所涉及的物理知识面较广，具有较强的综合性与技术性。
在培养学生的独立工作能力、学习如何用实验的方法与技能、配合理论课程、掌握近代物理主要领域中的新概念、培养创新能力等方面起到了重要的作用。
3、本课程以《基础物理学1》、《基础物理学2》、《光电子学》、《物理实验A1》、《物理实验A2》等为先修课；4、本课程对毕业论文等工作具有一定的指导意义。
三、实验目的、性质和任务引导光电信息科学与工程专业学生了解近代物理、光电子学等方面的概念、原理及其应用，学习一些常用的实验方法、实验技术、实验仪器及实验数据分析等知识，通过实验使学生在全息计量、传感器技术、光电检测等方面得到基本操作技能与综合应用的训练，使他们具备良好的实验素养、严谨的科学作风、求实的科学精神，并具备一定的独立工作能力和科学研究能力。
丰富和活跃学生的思维，培养学生敏锐的观察、分析、归纳和解决工程实际问题的能力，培养学生的团队合作意识和较强的人际交往能力，提升自主获取知识的能力、实践和创新能力。
四、实验基本要求1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明根据教学计划、培养目标的要求，《近代物理实验2》课程中实验项目、实验内容的选取包括综合性、设计性实验，实验方法和实验配置力求反映现代科技水平，注重以学生为主体，所选定的实验项目和实验内容需完成如下的教学任务及基本要求：（1）理解近代物理、光电子学等方面的相关原理及实验仪器的工作原理，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，学习如何运用实验方法研究物理现象与规律，培养学生在实验过程中发现问题，并能综合运用所学知识解决问题的能力以及创新能力。
应用化学专业实验
《应用化学专业实验》Ⅱ教学大纲⏹一、课程说明⏹ 1.课程编码:3060120106。
⏹ 2.课程名称:《应用化学专业实验》Ⅱ。
⏹ 3.总学时：24学时。
⏹ 4.学分：1学分。
⏹ 5.课程性质:本实验课程是生物与化学工程系应用化学专业的一门专业必修课。
⏹ 6.适用专业：应用化学。
⏹7.教学目标与任务：⏹通过本课程的实验，使学生的实验操作技能和解决实际问题的能力有较大程度的提高和增强，并掌握较多的精细化学品的制备技术，为将来从事精细化学品的研究、开发、生产及应用打下良好的实验基础。
通过本课程的实验练习，要求学生了解并掌握精细有机化学品中某些典型产品的实验室制备工艺过程，学会正确使用各种实验仪器设备，具有综合运用所学知识解决精细有机化工产品的科研、生产、开发、应用等实验操作技能。
⏹二、实验项目与学时分配⏹《应用化学专业实验》Ⅱ课程实验教学方案简要说明⏹本实验课程共24学时，教师根据课程需要适当调整部分实验内容，进行适当的研究性、综合性、设计性试验明确实验过程的可能性与合理性。
《应用化学专业实验》Ⅱ课程实验项目序号实验项目学时实验类别实验要求实验类型每组人数1实验仪器的认领、清洗、安全知识及精细有机合成实验基本技能讲授2学时必做人2肥皂的制备5学时专业实验必做综合性1人3NN——二甲基十八烷基胺的合成5学时专业实验选做综合性1人4十八烷基二甲基苄基氯化铵的合成5学时专业实验选做综合性1人5十二烷基二甲基苄基氯化铵的合成5学时专业实验选做综合性1人6液体洗涤剂的配制3学时专业实验必做综合性1人7增塑剂邻苯二甲酸二辛酯的合成5学时专业实验必做综合性1人8有机硫杀虫剂代森锌的合成4学时专业实验必做综合性1人⏹三、课程内容及要求⏹《应用化学专业实验》Ⅱ实验项目内容及要求⏹实验一：实验仪器的认领、清洗、安全知识及精细有机合成实验基本技能⏹实验目的及要求：通过精细化工基本知识及实验技术的学习，使同学们了解熟悉实验室一般注意事项、事故预防和急救常识；精细化工实验基本要求；常用玻璃仪器及其清洗、干燥、装配；掌握精细化工实验过程中的各种实验⏹技术：加热、冷却、回流、分水、搅拌、振荡、蒸馏、分馏、水蒸汽蒸馏、减压蒸馏、干燥、过滤、结晶、重结晶、升华、萃取、柱色谱、纸色谱和薄层色谱分离等操作技术。
分析化学教学大纲(二)
分析化学教学大纲（二）引言概述：分析化学教学大纲（二）是围绕分析化学的基础知识和实验技能，旨在培养学生综合分析问题的能力和独立思考能力的一份教学大纲。
本文将介绍该教学大纲的内容，包括五个主要部分：样品制备与处理、指标测定与判定、色谱与质谱技术、电化学分析以及光谱分析。
正文：1. 样品制备与处理：- 样品收集与保存- 样品预处理方法- 样品分离和富集技术- 样品溶液的调制与稀释- 样品化学处理方法2. 指标测定与判定：- 指标物质的选择与应用- 指标测定方法的原理与步骤- 指标测定的仪器与设备- 指标判定的定性与定量方法- 指标测定结果的数据处理与分析3. 色谱与质谱技术：- 色谱技术的原理与分类- 气相色谱与液相色谱的操作方法- 质谱技术的原理与应用- 质谱仪的操作与数据解析- 色谱质谱联用技术的应用4. 电化学分析：- 电化学方法的基本原理- 电化学分析仪器与装置- 常用电极的类型与应用- 电化学分析的步骤与操作- 电化学分析结果的处理与解释5. 光谱分析：- 光谱技术的原理与分类- 分子光谱与原子光谱的应用- 红外光谱与紫外-可见光谱的原理与操作- 激光光谱与核磁共振光谱的应用- 光谱数据的解析与分析总结：分析化学教学大纲（二）涵盖了样品制备与处理、指标测定与判定、色谱与质谱技术、电化学分析以及光谱分析五个主要内容。
学生通过学习这些内容，将获得分析问题和解决问题的基本能力。
同时，教学大纲也为分析化学实验技能的培养提供了相应指导。
通过适当的练习和实践，学生将能够熟练掌握分析化学相关的理论和实验技术，并能将其应用于科学研究和实际应用中。
种子学综合实验2
《种子学综合实验Ⅱ》教学大纲课程名称：种子学实验Ⅱ课程编号：15030064课程类别：专业课/必修课学时/学分：32/1开设学期：第四学期说明一、课程性质《种子学综合实验Ⅱ》是种子科学与工程专业的专业必修课。
通过本课程的系统学习，使学生掌握有关种子学基本理论知识和研究技能，掌握问题和解决问题的基本方法，增强学生解决实际问题的能力，为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础，同时使学生在毕业以后能够胜任种子科研、生产经营部门的工作要求。
二、教学目标1.通过实验教学，要求学生熟练掌握主要农作物种子生物学特性。
2.掌握主要农作物种子生物学特性测定原理及方法。
3.增强感性认识，加深对课堂理论教学的理解，培养学生实际操作的基本技能，为指导农作物种子生产、检验、加工实践打下良好基础。
三、学时分配表四、实验方法与要求建议要求学生明确实验目的、内容、原理及操作中应注意的事项，以保证实验的进度和效果。
树立从事科学实验工作的严谨态度，严格遵守种子学实验操作规程，切实按照实验指导所列步骤，循序进行各项操作。
必做的实验项目，随课堂教学进行，教师给予及时而又必要的指导。
五、考核方式及要求1.考核方式：考试（√）；考查（）2.成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：实验成绩（100分）=实验预习（10%）+实验态度、卫生、安全（10%）+实验操作（25%）+实验报告（25%）+实验考试（30%）。
实验教学的考核主要通过观察学生的实验态度是否严谨、实验操作是否熟练，试验结果是否正确，并要求写出实验报告。
教师对每次的实验报告进行评阅，结合该生平时在实验中的表现给出成绩。
本文实验一普通休眠种子的处理方法一、实验性质实验类别：专业课/必修实验类型：验证性计划学时：4学时实验分组：1人/组二、实验目的种子处理打破休眠和提高种子活力是保证田间苗齐、苗壮的有效措施，本实验目的是学习掌握温度处理、化学处理、破除硬实处理和层积处理等方法对种子休眠的破除。
实验教学大纲(二)2024
实验教学大纲（二）引言概述：实验教学是高等教育中非常重要的一环，它能够通过实践操作的方式提高学生的学习效果和能力培养。
本实验教学大纲（二）旨在进一步完善实验教学内容和方法，以确保学生能够全面掌握相关实验技巧和理论知识。
本文将对该实验教学大纲的五个大点进行详细阐述，包括实验目标和要求、实验项目和内容、实验器材和设备、实验操作流程以及实验评估和反馈。
正文：一、实验目标和要求1. 确定实验目标，明确学生需要达到的实验目的。
2. 设定实验要求，明确学生需要具备的实验技能和知识。
1.1 实验目标1.2 实验要求1.3 实验知识点1.4 实验技能要求1.5 实验效果评估二、实验项目和内容1. 列举实验项目，包括实验项目的数量和主题。
2. 说明实验内容，包括实验的基本原理和操作步骤。
2.1 实验项目一2.1.1 实验项目一的主题2.1.2 实验项目一的内容和操作步骤2.2 实验项目二2.2.1 实验项目二的主题2.2.2 实验项目二的内容和操作步骤…三、实验器材和设备1. 列举实验所需的器材和设备。
2. 说明器材和设备的选用原则和使用方法。
3. 强调实验安全事项。
3.1 器材和设备清单3.2 器材和设备选用原则3.3 器材和设备的使用方法3.4 实验安全事项四、实验操作流程1. 具体介绍实验的操作流程。
2. 强调实验常见问题及解决方法。
3. 提供实验操作示范视频或图文材料。
4.1 实验操作流程概述4.2 实验操作步骤详解4.3 常见问题及解决方法4.4 操作示范视频或图文材料五、实验评估和反馈1. 设定实验评估标准和方法。
2. 提供实验结果的获取和分析方法。
3. 强调实验报告的撰写要求和评分标准。
4. 提供学生实验反馈渠道和相关反馈方式。
5.1 实验评估标准和方法5.2 实验结果的获取和分析方法5.3 实验报告撰写要求和评分标准5.4 学生实验反馈渠道和方式总结：本实验教学大纲（二）通过明确实验目标和要求、详细介绍实验项目和内容、规范实验器材和设备的选用和使用、提供实验操作流程和评估反馈方法等五个大点，全面指导学生开展实验教学。
大学物理实验(2)教学大纲【27学时机电类】
大学物理实验（2）教学大纲课程名称：大学物理实验（2）课程编码：1104070406英文名称：Physics Lab（2）学时：27学分：1适用专业：机电类课程类别：必修课程性质：实验先修课程：大学物理参考教材：大学物理实验，天津大学出版社，朱献松，2007一、制定本大纲的依据《大学物理实验教学大纲》是根据国家教育部工科物理教学指导委员会编写的《高等工业学校物理实验课教学基本要求》而制定的。
二、大学物理实验（2）课程的具体安排三、本实验课在课程体系中的地位与作用物理课是一门实验科学，从实验中观察物理现象，发现问题，解决问题，使物理学科的理论不断地得到完善和发展。
认识来源于实践，物理实验科学研究是一切物理理论的源泉，是自然科学的根本，是工程技术的基础，同时，物理理论对实验又起着指导作用。
因此搞好实验教学对学生观察认识物理现象，加强对物理理论的知识理解，培养学生学习兴趣，训练学生动手能力，科学研究能力，创新思维能力，必不可少的一门实践课程。
四、学生应达到的实验能力与标准1、通过对试验现象的观察分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理试验的基本知识、基本方法和基本技能；并能运用物理学原理、物理实验方法研究物理现象和规律，加深对物理学原理的解释。
2、培养与提高学生从事科学实验的素质。
包括：理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的探索精神；遵守操作规程，爱护公共财物的优良品德；以及在试验过程中同学间相互协作，共同探索的合作精神。
3、培养与提高学生科学实验的能力。
包括：自学能力――能够自行阅读试验教材或参考资料，正确理解实验内容，在实验前作好准备。
动手实践能力――－能够借助材料和仪器说明书，正确调整和使用常用仪器。
思维判断能力――能够运用物理学理论，对实验现象进行初步的分析和判断。
表达书写能力――能够正确记录和处理实验数据，绘制图线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。
简单的设计能力――能够根据课题要求，确定根据课题要求，合理选择仪器，拟定具体的实验程序。
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、课程简介实验课程作为教学中的重要组成部分，旨在帮助学生在实践中掌握知识，培养实验技能和科学精神。
本门实验课程将结合理论知识，通过一系列有趣的实验操作，让学生更深入地理解相关学科内容。
二、课程目标1. 帮助学生掌握实验操作的基本原理和技能；2. 培养学生观察、思考、实验设计和数据处理的能力；3. 培养学生合作与沟通能力，培养实验态度和科学精神。
三、教学内容1. 实验1：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）2. 实验2：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）3. 实验3：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）4. 实验4：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）5. 实验5：xxx（具体内容、步骤、实验器材及注意事项）四、教学安排与评分方式1. 课程时长：每次实验课程为3小时，共计15小时；2. 授课方式：采用实验指导书，学生根据指导书进行实验操作；3. 作业要求：每次实验课后需完成实验报告，内容包括实验目的、步骤、结果分析及心得体会；4. 评分方式：实验操作及报告占总成绩的70%，实验作业占30%。
五、教学团队本门实验课程由专业的实验老师授课，辅以实验助教进行实验指导和解答学生疑问。
六、其他注意事项1. 学生需遵守实验室规定，保证实验室安全；2. 学生需认真完成实验报告，不得抄袭作弊；3. 学生需按时参加实验课程，缺勤需要提前请假，并按照学校规定进行补课。
通过本门实验课程的学习，相信学生将能够更好地掌握相关学科知识，培养实践能力和科学素养。
祝愿学生在实验课程中取得优异成绩！。
幼儿园科学实验教学大纲 幼儿园教学
幼儿园科学实验教学大纲幼儿园是孩子们快乐成长的乐园，也是他们接触科学知识的重要阶段。
针对幼儿科学教学的特殊性和重要性，我们特制定了幼儿园科学实验教学大纲，旨在帮助教师们更好地开展幼儿园科学实验教学，激发幼儿们的好奇心和探索欲，培养他们对科学的兴趣和热爱。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解生活中的科学知识，如物质的性质、科学实验的方法等；2. 培养幼儿对科学的好奇心，激发其学习科学的兴趣；3. 培养幼儿的动手能力、观察能力和思考能力；4. 培养幼儿的团队合作意识，在实验中培养他们的团队精神。
二、教学内容1. 科学实验的基本原理和方法- 介绍简单的科学实验原理，如观察、实验、总结、验证等；- 演示和讲解科学实验的基本方法，如观察、测量、记录等。
2. 常见的生活科学实验- 如水的溶解实验、气体的观察实验、物体的测量实验等；- 帮助幼儿了解物质的性质和相互作用，培养他们的观察力和动手能力。
3. 探索性实验- 让幼儿们自己设想实验过程和结果，引导他们进行探索性实验；- 培养幼儿的独立思考能力和创造能力，激发他们的求知欲。
4. 实验成果共享和展示- 鼓励幼儿展示自己的实验成果，共享自己的观察和发现；- 培养幼儿的自信心和表达能力，增强他们对科学的兴趣和热爱。
三、教学方法1. 情境教学法- 利用生活中的情境引导幼儿进行科学实验，让幼儿在游戏中学习；- 增强幼儿的参与感和学习兴趣，提高教学效果。
2. 启发式教学法- 引导幼儿主动思考，通过启发式的问题和情境，激发幼儿的思考和探索欲；- 培养幼儿的独立思考能力和动手能力，激发他们的学习兴趣。
3. 合作学习法- 设置小组实验环节，让幼儿们在小组中合作进行实验，并共同共享实验成果；- 培养幼儿的团队合作意识和团队精神，增强他们的交流能力和合作意识。
四、教学准备1. 确保实验材料齐全和安全- 提前准备实验所需的材料和器材，确保其齐全和安全；- 对实验材料和器材进行检查和测试，保证教学过程中的安全。
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电子科技大学成都学院计算机系本科教学实验室信息及实验教学大纲（实验）课程名称：C语言强化实践电子科技大学成都学院计算机系制表第一部分实验室基本信息要求：用100—200字左右的篇幅介绍本实验室的总体概况（包括建设时间、实验室地点、设备种类及套数、房间面积、开出实验项目总数、实验指导教师（专职和兼职）基本情况等）第二部分实验教学大纲一、本课程实验总体介绍1、本课程实验的教学要求（按要求学生掌握、理解、了解三个层次阐述）：掌握：C语言三种结构（顺序、选择、循环）、数组、函数、结构体理解：指针了解：文件、预处理2、本课程实验内容简介（50字左右）：本课程是一门实践性很强的课程，通过学生亲自上机实验，包括上机编程、调试、运行等环节，达到更加深入理解其理论知识点的目的。
该课程的实验内容涵盖了其主要知识点，每个知识点都有对应的实验。
3、本课程上机实验涉及核心知识点：通过上机要求学生必须掌握C结构化程序设计的基本语法，其中包括核心知识点有：1）输入输出语句2）选择语句3）循环语句 4）数组 5)函数 6)结构体4、本课程实验所包含设计性实验名称：（如果没有设计性实验此项可以省略）5、本课程适用专业：计算机专业6、考核方式：机考7、总学时：608、教材名称及教材性质（自编、统编、临时）：C语言程序设计，白忠建，人民邮电出版社，2013-8 （自编）9、参考资料：[1] C程序设计（第四版），谭浩强，清华大学出版社，2010-6[2]C程序设计语言（第2版·新版），（美）克尼汉、（美）里奇著、徐宝文、李志译，机械工业出版社，2004-1[3]C语言的科学和艺术，：（美）罗伯茨（Roberts,E.S）著、翁惠玉等译，机械工业出版社，2005-3[4] C语言程序设计，王晓彬，清华大学出版社，2009-2二、实验项目基本信息实验项目11.实验项目名：C程序的运行环境和数据类型、运算符与表达式2.实验项目的目的和要求1．了解VC++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2．了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
4．掌握数据类型、运算符与表达式、数据的输入输出5．熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。
6．掌握格式输入/输出函数的用法。
7．学会简单顺序程序的设计。
8．养成良好的程序设计习惯。
3.实验内容：．编写一程序，在屏幕上输出如下内容：2．编写一程序，接受用户输入的两个整数，并计算它们的和、差、积、商，程序运行结果应如下所示。
注意，尖括号部分表示用户输入数据或要被替换的输出内容，尖括号本身并不需要输入或输出。
The program gets two integers,and computes their sum,difference,product and quotient.The first number:<第一个整数在此输入>The second number:<第二个整数在此输入>Results as follows:<第一个整数>+<第二个整数>=<和><第一个整数>-<第二个整数>=<差><第一个整数>*<第二个整数>=<积><第一个整数>/<第二个整数>=<商>3．编制程序，接受用户输入的数值，输出以该值为半径的圆面积，以该值为半径的球体表面积与体积，pi取值3.1415926536，结果保留10位有效数字。
4．(选做)编制程序，输出下述数据。
说明：（1）表中数据来自总参谋部测绘局编制的＜世界地图集＞，数据可能已不准确；（2）面积单位为万平方公里，人口单位为万人，GDP 单位为十亿美元。
（3）表中所有数据都必须以变量的形式保存；（4）如果不知道每字段宽度到底为多少，请仔细数数作为分隔标记的短横数目。
--------------------------------------------------------------------COUNTRY AREA（10K km2）POP（10K）GDP（Billion$）--------------------------------------------------------------------China 960.00 129500.00 1080.00Iceland 10.30 27.57 8.20India 297.47 97000.00 264.80Madagascar 62.70 1635.00 3.60Maldive 0.0298 27.80 0.23--------------------------------------------------------------------4.设计要点：（属于设计性实验才写此项）5.项目需用仪器设备名称：PC机及VC++6.0编译器6.所需主要元器件及耗材：无7.学时数：2实验项目21.实验项目名称: 选择结构程序设计2.实验项目的目的和要求1．熟悉C语言中的if语句的三种形式以及switch语句的使用方法，了解它们之间的异同之处。
2．掌握if语句和switch语句的用法。
3．学会选择结构程序的设计。
3.实验内容：1. 由键盘输入3个整数，输出其中最大的数。
2．输入三解形的三条边a,b,c,判断它们能否构成三角形，若能构成三角形，指出是何等三角形（等腰三角形、直角三角形、一般三角形）。
3．输入百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’如何实现下述输出要求？90分以上为’A’,80~89为’B’,70~79为’C’,60~69为D,60分以下为E。
4．(选做)在屏幕上显示一张如下所示的时间表：*****Time*****1morning2afternoon3nightplease enter your choice:操作人员根据提示进行选择，程序根据输入的序号显示相应的问候信息。
如选择1显示“Good morning”, 选择2显示“Good afternoon”, 选择3显示“Good night”,对于其他选择显示”Selection error!”。
5．写一个程序，从终端输入一个字符，如果是小字字母则将其转换成大字字母并输出，如果是大字字母换成小字字母并输出，如果都不是则原样输出。
4.设计要点：（属于设计性实验才写此项）5.项目需用仪器设备名称: PC机及VC++6.0编译器6.所需主要元器件及耗材：无7.学时数2实验项目31.实验项目名称循环控制结构程序设计2.实验项目的目的和要求1. 熟悉C语言中的While循环、do-While循环以及for语句的使用方法，了解它们之间的异同之处。
2．掌握while语句和for语句的用法。
3．了解break和continue的区别。
4．学会循环结构程序的设计。
3.实验内容：1．输入一行字符，分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
2．编程计算1*2+3*4+…+99*100值。
3．编程实现上三角形式的九九乘法表。
4．编写程序求出所有的“水仙花数”，是指一个三位数，其各位数字的立方和恰好等于该数本身。
例如：153＝1*1*1+5*5*5+3*3*3,所以153是“水仙花”。
5．求S=a+aa+aaa+…+aa…a(n个a)之值，其中a是一个数字。
例如2+22+222+2222+22222(此时n=5)，注意，a的值和n的值都由键盘输入。
6．(选做)一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完整数。
例如6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，因此6是完数，编程找出1000之内的所有完数，并按下面格式输出所有的完数和其因子：6是一个完数：6=1+2+3；4.设计要点：（属于设计性实验才写此项）5.项目需用仪器设备名称：PC机及VC++6.0编译器6.所需主要元器件及耗材：无7.学时数4实验项目41.实验项目名称数组2.实验项目的目的和要求1．掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
2．掌握字符数组和字符串函数的使用。
3．掌握与数组有关的算法。
3.实验内容：1．由用户输入10个整数，将这10个整数放入一个数组中，然后将数组中的值按从大到小的顺序排序并。
重新存放。
如原来的顺序是7，3，9，10，2，6， 1，5， 4，8要求改为10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
2．由用户输入10个整数，将这10个整数放入一个数组中，然后将数组中的值按相反的顺序重新存放。
如原来的顺序是7，3，9，10，2，6， 1，5， 4，8要求改为8,4,5,1,6,2,10,9,3,7。
3．10个同学排成一个首尾相连的圈，先给每位同学从1到10编号，然后依次报数（1，2，3），报到3的同学退出，至到只剩1个同学为止，请求出最后剩下的这个同学的编号是多少。
4．把一个矩阵⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡302928272625242322212019181716151413121110987654321转置成矩阵⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡302418126292317115282216104272115932620148225191371，并输出。
4. 设计要点：（属于设计性实验才写此项）5. 项目需用仪器设备名称: PC 机及VC++6.0编译器6. 所需主要元器件及耗材：无7. 学时数:2实验项目51. 实验项目名称 函数2. 实验项目的目的和要求1. 掌握函数定义的方法。
2．掌握函数实参和形参的对应关系，以及“值传递”的方法。
3．掌握数组名作为实参时，实参和形参之间的传递方法。
4．掌握函数的嵌套、递归调用方法和应用。
5．掌握局部变量、全局变量的定义和使用。
3. 实验内容：1．写一个判断素数的函数，形参为一个整数，当该整数是素数时，返回1，否则返回0。
在主函数中输入一个整数，输入是否是素数的信息。
（素数：只能被1和自身整除的数）。
2(选做)．一个素数，当它的数字位置对换后仍是素数，这样的数称为绝对素数。
编写一个函数，求出所有的二位绝对素数。
在主函数调用该函数。
3．从键盘任意输入5个学生的姓名，编程找出并输出按字典顺序排在最前面的学生姓名。
（提示等价于求最小字符串）：4．请编写一个函数int Fun(int s[],int n),用来求出数组的最大元素在数组中的下标并做为返回值返回给主调函数,n为数组的元素个数。
注意:部分源程序给出如下。
请勿改动main函数和其他函数中的任何内容,仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。