教案11
小班数字11的教案
小班数字11的教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识数字11》。
通过本节课的学习，使孩子们能够理解数字11的含义，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的数学计算。
二、教学目标：1. 让孩子们掌握数字11的写法和含义。
2. 培养孩子们的数学思维能力，能够运用数字11进行简单的计算。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点：重点：数字11的写法和含义。
难点：运用数字11进行简单的计算。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、计算器、画笔和颜料。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出数字11出现的场景。
2. 数字11的认识：通过数字卡片，让孩子们认识数字11，讲解数字11的含义。
3. 数字11的书写：讲解数字11的书写方法，示范书写，让孩子们跟随书写。
4. 数字11的计算：运用计算器，展示数字11的加减法计算，让孩子们理解并掌握计算方法。
5. 团队合作：分组进行数字11的绘画，培养孩子们的团队合作精神。
6. 随堂练习：布置一些数字11的练习题，让孩子们进行练习。
7. 作业布置：布置一些数字11的家庭作业，巩固所学知识。
六、板书设计：数字11的写法七、作业设计：1. 请用数字11画一幅画。
答案：孩子们可以用数字11画出自己喜欢的图案，如太阳、花朵等。
答案：根据物品的实际数量，用数字11进行表示。
3. 数字11的加减法计算。
答案：根据题意，进行数字11的加减法计算。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对数字11有了更深入的了解，能够正确书写数字11，并能够运用数字11进行简单的计算。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在团队合作方面，部分孩子表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以引导孩子们在日常生活中多观察数字11的出现，如商品价格、车牌号等，培养孩子们的观察能力。
最新11的组成教案(5篇
最新11的组成教案(5篇一、教学内容本节课我们将探讨《数学》教材第三册第四章第三节“11的组成”。
具体内容包括认识11，了解11的拆分和组合，掌握11的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握11的拆分和组合方法，能够灵活运用到实际运算中。
2. 培养学生运用11进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：11的拆分和组合方法，11的加减运算。
教学重点：让学生在实际操作中掌握11的拆分和组合，并能熟练运用到加减运算中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的11现象，如：11个苹果、11个球等，引导学生观察并说出它们的共同点。
2. 例题讲解（15分钟）讲解11的拆分和组合方法，通过示例让学生了解11可以拆分为10和1，1和10，9和2，2和9等。
同时，讲解11的加减运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请将11拆分成两个数，并说出它们的组合方法。
（2）请用11进行加减运算，并说明运算规律。
4. 小组讨论（10分钟）（1）11的拆分和组合方法有哪些？（2）如何运用11进行快速加减运算？6. 板书设计（5分钟）（1）11的拆分和组合方法（2）11的加减运算规律（3）典型例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出11的所有拆分和组合方法。
（2）请用11进行至少10道加减运算，并计算结果。
2. 答案：（1）11的拆分和组合方法有：10和1，1和10，9和2，2和9等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了11的拆分、组合及加减运算规律，但在实际操作中，部分学生计算速度较慢，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数的拆分、组合及加减运算规律。
（2）开展小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇
幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇幼儿中班科学教案11篇幼儿中班科学教案第1篇一、活动目标1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
通过活动，产生愉快的情感。
二、活动准备小组操作用具：A、筷子、干净的小空瓶、空心管。
B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。
C、各种肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和动物模具。
E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。
三、活动过程1、讨论过程：我们都来说肥皂师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。
那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）师：你们说得真好。
有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。
师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。
2、探索操作活动肥皂变变变师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？（1）熟悉材料师：看看你们桌上有些什么材料？（2）熟悉操作常规要求师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。
特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。
（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。
3、游戏活动：吹泡泡师问：那这些肥皂水有什么用呢？师：那我就一起来吹泡泡吧。
A、集体学吹泡泡B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。
幼儿中班科学教案第2篇一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
三、适用对象：4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。
幼儿数字11的教案7篇
幼儿数字11的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育教案(11篇)
心理健康教育教案（11篇）心理健康教育教案篇1活动目标1、知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动预备童话故事树林里的动物，头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程〔一〕、借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。
师：在茂密的树林里，生活着很多的动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的爱好)师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?〔二〕、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信念。
假如你们遇到了象小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？如今老师想请你们关心小动物，你情愿关心谁?2、幼儿分组商量解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水，小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。
〔三〕、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了，你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?〔四〕、嬉戏〔过河〕。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝—玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。
认识数字11的数学教案优质6篇
认识数字11的数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学数字11的教案通用8篇
数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字11的教案
认识数字11的教案教案主题：认识数字11适用年龄：3-5岁教学目标：1. 能够认识数字11，并能正确书写。
2. 能够用日常生活中的实例理解数字11的意义和数量。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的数学思维能力。
教学材料：1. 黑板/白板。
2. 数字11的大卡片和小卡片。
3. 与数字11相关的图片（如图书、玩具、水果等）。
教学过程：1. 导入：（5分钟）教师用大卡片展示数字11，并说出数字的名称。
然后给每个学生发放小卡片，让他们凑成11这个数字。
教师可以提问：“这是什么数字？有什么特点？”引导学生观察和思考。
2. 认识数字11：（10分钟）教师在黑板上写下数字11，并向学生解释数字11的意义是两个1的组合。
让学生用手指数一数，确认有11个小卡片。
然后教师用小卡片示范如何书写数字11，并让学生模仿书写。
3. 数字11的应用：（15分钟）教师出示一本关于数字的图书，向学生展示数字11在书中的存在，并解释数字11在日常生活中的应用，比如电话号码、汽车的速度等。
然后带领学生观察周围的环境，找出一些与数字11相关的物品，并让学生用手指指出来。
教师可以设计一些游戏，让学生找出一类物品中的11个，如找出11个球、11个椅子等。
4. 数字11的大小比较：（10分钟）教师使用卡片，上面分别写着数字11和数字10，并展示给学生看。
教师通过比较两个数字的大小，让学生理解数字11比数字10大。
然后教师设计一些意思相近的问题，让学生判断哪个数比较大，如比较数字11和数字9。
5. 数字11的填充练习：（15分钟）教师给学生发放一些填充练习的工作纸，上面有一些缺失的数字。
学生需要根据图片或简单的问题填写适当的数字，包括数字11。
教师可以在此过程中进行差异化教学，根据学生的学习情况调整难度。
6. 总结：（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并询问学生对数字11的理解。
鼓励学生提出问题和分享观点。
7. 作业布置：（5分钟）教师出示一些数字11的图片，并要求学生对这些图片进行编号，并将编号相同的图片连接起来。
最新11的组成教案(5篇
最新11的组成教案(5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第四章《数的组成与分解》，详细内容为11的组成，通过引导学生探索11可以由哪两个数组成，帮助学生建立数的概念，培养他们的逻辑思维能力和抽象思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握11的组成，能够熟练地说出11可以由哪两个数组成。
2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。
3. 培养学生的合作意识和探究精神，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用数的组成进行加减运算。
教学重点：掌握11的组成，培养逻辑思维和抽象思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察：“同学们，我们今天来认识一个新朋友，它就是数字11。
你们知道11可以由哪两个数组成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示11的组成，如：1和10、2和9、3和8、4和7、5和6。
（2）引导学生发现11的组成规律，即两个数相加等于11。
（3）讲解如何运用11的组成进行加减运算。
3. 随堂练习（1）让学生用数字卡片找出11的组成。
① 1 + 10 = 11② 2 + 9 = 11③ 3 + 8 = 11④ 4 + 7 = 11⑤ 5 + 6 = 114. 小组讨论让学生分小组讨论11的组成还有哪些，每个小组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 11的组成：1 + 10 = 112 + 9 = 113 + 8 = 114 + 7 = 115 +6 = 112. 运用数的组成进行加减运算：11 1 = 1011 2 = 911 3 = 811 4 = 711 5 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出11的所有组成。
① 11 + 4 =② 11 3 =③ 11 + 7 =④ 11 5 =2. 答案：（1）1和10、2和9、3和8、4和7、5和6。
数字11幼儿园教学教案
数字11幼儿园教学教案
1. 教学目标
1.能够正确地书写数字11；
2.能够正确地数出从1到11的数字；
3.能够通过和数字11有关的绘画、手工、游戏等活动巩固数字11的认知。
2. 教学准备
1.数字11的卡片；
2.11个小球或小玩具；
3.数字11的图片、手工材料或绘画材料；
4.与数字11有关的游戏。
3. 教学步骤
第一步：引导幼儿认识数字11
1.教师出示数字11的卡片，并向幼儿询问数字11有几个“1”；
2.鼓励幼儿使用手指，计算出数字11；
3.引导幼儿观察数字11的形态，并帮助幼儿正确地书写数字11。
第二步：数出从1到11的数字
1.教师出示11个小球或小玩具，并让幼儿数出其中的数字；
2.引导幼儿数出从1到11的数字。
第三步：巩固数字11的认知
1.给幼儿展示数字11的相关图片或绘画材料，并引导幼儿讲述其中和数字11有关的事物；
2.让幼儿使用手工材料，制作与数字11有关的手工；
3.组织与数字11有关的游戏，如拼图游戏、数字游戏等。
4. 教学评价
1.观察幼儿在教学过程中对数字11的认识和应用；
2.针对幼儿的认知和表现，适时做出调整和补充。
5. 教学总结
通过本次教学，幼儿们能够正确书写数字11，数出从1到11的数字，并通过与数字11有关的绘画、手工、游戏等活动巩固了对数字11的认知。
同时，教师收到了幼儿对数字11的认识和应用的观察，为下一步的教学提供了参考。
教案(优秀11篇)
教案（优秀11篇）教学教案篇一教学目标1、认识本课8个生字，会写10个汉字。
并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。
教学重点1、认识8个生字，会写10个汉字。
2、理解和背诵诗歌。
教学准备1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。
2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
3、生字卡片。
教学过程一、导入观察。
教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。
通过让学生观察导入新课。
请小朋友们仔细观察画面。
说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。
二、新课（一）自学1、自读。
轻声读课文，遇到不认识的'字，用你喜欢的方法解决。
可以用联系上下文猜字，问问周围的人，，查生字表的拼音等方法认识生字。
2、正音，指名读，纠正字音。
3、互检。
同桌拿出生字卡互相考一考。
（二）识字1、交流。
你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。
2、做游戏。
开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。
猜字迹、找朋友，分析字形。
例如：猜字迷。
信出一半，交换一半，“唤”。
找朋友。
将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。
（三）写字。
1、观察。
“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。
学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。
3、每个生字写两遍，学生互评。
（四）交流1、自读思考。
这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？2、读文交流。
指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
幼儿数字11的教案
幼儿数字11的教案教案标题：探索数字11教学目标：1. 让幼儿了解数字11的概念和意义。
2. 帮助幼儿认识数字11的数量和数值。
3. 培养幼儿对数字11的识别和书写能力。
教学资源：1. 数字卡片：1-20。
2. 彩色纸和颜色笔。
3. 数字图像或图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的数字1-10，并与他们一起数数。
2. 准备一张数字11的大卡片，向幼儿展示，并问他们是否知道这个数字是什么。
探索数字11：1. 将数字11的大卡片放在黑板上，让幼儿仔细观察。
2. 通过比较数字11与其他数字的形状和数量特征，引导幼儿发现数字11的独特性。
3. 与幼儿一起数数，强调数字11的数量特征。
数字11的书写：1. 在纸上写下数字11，并让幼儿用手指或彩色笔追踪数字的形状。
2. 让幼儿自己尝试在纸上写数字11，教师可以提供指导和帮助。
游戏活动：1. 准备一些卡片，上面画有不同数量的物品，如花朵、星星等。
2. 让幼儿选择两张卡片，比较卡片上的物品数量与数字11的关系。
3. 鼓励幼儿用手指点数，确认卡片上的物品数量是否等于数字11。
巩固练习：1. 分发练习纸，上面有许多数字，让幼儿圈出数字11。
2. 在黑板上写下一些数字，让幼儿找出其中的数字11。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾数字11的特征和书写方法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找和认识数字11。
教学扩展：1. 制作数字11的手工艺品，如用彩色纸剪纸制作数字11的形状。
2. 在教室环境中贴上数字11的图片或图像，让幼儿反复观察和识别。
评估方法：观察幼儿在课堂活动中的参与程度和对数字11的理解程度。
可以通过幼儿的书写、点数和圈出数字11的准确性来评估他们的学习成果。
注意事项：1. 教师应保持耐心和鼓励，帮助幼儿充分理解数字11的概念。
2. 教学过程中应注意幼儿的参与度，根据幼儿的不同反应调整教学方法。
3. 可以通过多种形式的活动和游戏来巩固幼儿对数字11的认识和理解。
数字11的认识教案优质6篇
数字11的认识教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字11教案
认识数字11教案教案主题：认识数字11一、教学目标：1.能够认识数字11，并能正确书写数字11的形状；2.通过数学游戏，培养孩子对数字11的兴趣；3.了解数字11在日常生活中的应用。
二、教学准备：1.数字11的卡片或海报；2.数字11的磁贴或磁钉；3.数字11的图片或实物；4.数学游戏相关道具。
三、教学过程：1. 导入（约10分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的数字10，让学生说出数字10的形状并展示相应的卡片或海报。
- 引入今天的学习内容，让学生看数字11的形状，并说出数字11的读法。
2. 认识数字11（约15分钟）- 展示数字11的形状，引导学生一起模仿写出数字11，并边写边说出数字11的读法。
- 分发数字11的卡片或海报，让学生认媒体其中一个数字11的形状。
- 引导学生观察自己周围是否有数字11的存在，比如钟表上的时间、书籍的页码等。
3. 数字11的数学游戏（约20分钟）- 准备数学游戏相关的道具，如数字球、数字拼图等。
- 分发道具给学生，让他们用这些道具拼出数字11的形状。
- 引导学生进行数学游戏，比如说出比数字11更大或更小的数字，或者找出数字11所代表的物品等。
4. 数字11的应用（约15分钟）- 引导学生观察数字11在日常生活中的应用，如购物小票上的价格、电话号码、地址等。
- 分发数字11的磁贴或磁钉，让学生找出教室或学校中带有数字11的地方并粘贴或固定上去。
5. 总结（约5分钟）- 让学生回答以下问题：你们今天学到了什么？数字11在哪些地方会出现？- 提醒学生记得在课后继续观察和记录身边的数字11。
四、教学延伸：1. 课后可布置数字11的相关练习题，如书写数字11、找出数字11的图片等。
2. 可以组织数学游戏比赛，让学生通过参与游戏进一步学习数字11的知识。
3. 引导学生在日常生活中积极观察数字11的应用，并编写小故事或画画来描述数字11的作用。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够正确书写数字11的形状并说出其读法。
幼儿数字11的教案6篇
幼儿数字11的教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园11分解的教案
幼儿园11分解的教案教学目标1.了解数字11的组成2.能够将数字11分解成两个数字的和教学准备1.数字卡牌1-10及112.数字棒教学过程导入环节1.师生互动：老师问学生们你们学过哪些数字，学生回答，老师询问学生们今天学习的数字是什么，学生回答“11”。
2.老师出示数字牌11，要求学生思考11由几个数字组成。
3.学生思考后，老师引导学生用数字棒组合出11，再问学生们数字11可以由哪些数字组成。
活动环节1.老师出示数字卡牌1-10及11，要求学生将数字棒组合成11。
2.学生用数字棒组合出11后，老师指导学生将11分解成两个数字的和。
3.老师出示数字卡牌1-10，要求学生通过组合实践将11分解成两个数字的和。
老师提供一些提示和帮助，例如，可以用加法的方法帮助学生分解数字11（例如，11 = 5 + 6）。
4.学生分解数字11的活动结束后，老师要求学生将分解方法记录在小板书上，助于以后的回顾。
总结环节1.老师对学生分解数字11的活动进行回顾，询问学生们怎么样将数字11分解成两个数字的和，帮助他们总结掌握了什么。
2.老师鼓励学生对分解数字的方法进行梳理和思考，帮助他们逐渐形成自己的方法。
3.老师要求学生以小组或班级为单位，进行数字11的数学游戏，让学生巩固所学内容。
教学策略1.通过数字棒的使用，帮助学生形象化地认识数字11的组成。
2.通过分解数字11的实践活动，帮助学生理解数字11的概念。
3.在小组合作活动中，激发学生积极性，促进同学之间的交流与合作。
教学评估1.在不同环节，观察学生的思考与表现，了解学生的掌握情况。
2.在小组合作的游戏中，观察学生的互动与表现，进一步评估他们对数字11分解的掌握和理解。
四年级上册数学教案11
四年级上册数学教案11
教学目标：
1. 通过本节课的学习，使学生掌握数的读法和写法。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点：
1. 数的读法和写法。
2. 观察和分析问题。
教学难点：
1. 观察和分析问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备好黑板和书本。
教学过程：
1. 引入新课：
教师用一些数写在黑板上，让学生读这些数，并找出规律。
2. 针对学生学习的困难点，设计学习任务：
让学生自己找一些数写在黑板上，然后让其他学生来读。
3. 教师进行示范：
教师读一些数，让学生写在黑板上。
4. 教师组织合作学习：
让学生分成小组，每个小组选一位代表来黑板前写数，其他成员读。
5. 教师进行反馈：
教师对学生的表现进行鼓励和肯定，纠正他们的错误。
6. 教师进行总结：
教师总结本节课的内容，强调数的重要性和读写数的方法。
7. 作业布置：
作业要求学生练习读写数，用纸和笔完成。
教学反思：
本节课通过提高学生的观察和分析问题的能力，培养了他们的合作学习意识和能力。
通过这样的教学过程，学生能够更加深入地理解数的读法和写法。
认识数字11教案
认识数字11教案教学目标：1. 能够认识数字11，并能正确书写数字11。
2. 能够听懂、说出数字11，并能够将数字11与相应的物品进行匹配。
3. 培养学生对数字11的兴趣，培养他们发现数字11的能力，培养他们的观察能力。
教学步骤：步骤一：数字11的认识（15分钟）1. 教师向学生展示数字卡片11，引导学生观察数字11的形状，让学生用手指在空中画出数字11，同时说出数字11的名称。
2. 教师将数字11写在黑板上，要求学生用手指在空中按照数字11的形状写出来，并说出数字11的名称。
步骤二：数字11的对应物品（15分钟）1. 教师出示一些图片，例如11个花，11个苹果等，让学生用手指数数，并大声说出数量。
教师引导学生将每个物品的数量与数字11进行对应，并逐个标注物品上的数字11。
2. 教师和学生一起数数11颗珠子，并将珠子串成项链，让学生戴上项链，体会一下数字11的数量，增强对数字11的记忆。
步骤三：数字11的游戏（15分钟）1. 教师和学生一起玩“找数字11”的游戏。
教师随机将一些数字卡片铺在地上，让学生找出其中的数字11，并使用手指指向数字11，并说出数字11的名称。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个学生充当“数字11小专家”，其他学生向“数字11小专家”提问关于数字11的问题，例如：“你知道有多少个11在我们教室里吗？”等。
步骤四：复习与巩固（10分钟）教师与学生一起用黑板上的数字卡片进行复习，教师出示不同的数字卡片，学生要快速判断出该数字卡片是否是数字11，并正确书写数字11。
教学资源：数字卡片、图片、珠子、项链等。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确认识数字11，并能够将数字11与相应的物品进行匹配。
同时，通过游戏的方式培养了学生对数字11的兴趣，提高了他们的观察力和记忆力。
在教学过程中，教师要不断调动学生的参与度，引导他们积极思考和表达，增强教学效果。
一年级上册语文全册教案优秀11篇
一年级上册语文全册教案优秀11篇一年级上册语文教案篇一教学目标：1、了解古诗，背诵课文。
2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
3、学写生字。
教学重点、难点：1、随文识字。
2、学写生字。
教学过程：一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。
二、导入新课1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2、谁认识，读一读。
三、新授1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。
2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？(让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字)3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？(学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上)(及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。
)自己读；老师读；一起读(这时课件中这些生字变成红色的)4、这首诗是一幅很美的风景画。
老师很想画一画。
(准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说)描绘诗中的大意。
5、美吗？现在你想怎么读？(引导生尽量读出自己的感受)6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
)先一生带读拼音，再抢读。
7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。
它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。
(生试着背)(会的齐背。
)四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。
2、这些字有哪些笔画？(横、竖)伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。
从上到下，竖。
请你拿出铅笔，在生字本上准备。
先出示在田字格中写好的字。
3、看看老师怎样写的，(师范写，生认真看)谁来评一评老师写得怎样。
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1、工件夹坏：
原因：①台虎钳钳口太硬，将工件表面夹出凹痕
措施：①夹精加工工件时应用铜钳口
原因：②夹紧力太大将空心件夹扁
措施：②夹紧力要适当，夹薄壁管最好成绩用弧形木垫
原因：③薄而大的工件未夹好，锉削时变形
措施：③对薄而大的工件要用辅助工具夹持
2、平面中凸：
原因：锉削时锉刀摇摆
原因：①锉垂直面时未选用光边锉刀
措施：①应选用光边锉
原因：②锉刀打滑锉伤邻近表面
措施：②注意清除油污等引起打滑的因素
四．课程小结（5分钟）
六、锉削时安全文明生产
1、不使用无木柄或裂柄锉刀锉削工件，锉刀柄应转装紧，以防止手柄脱出后，锉舌把手刺伤。
锉工件时，不可用嘴吹铁屑，以防止飞入眼内。也不可用手去清
措施：加强锉削技术的训练
3、工件尺寸太小：
原因：①划线不正确
措施：①按图样尺寸正确划线
原因：②锉刀锉出加工界线
措施：②锉削时要经常测量，对没次锉削量要做到心中有数。
4、表面不光洁：
原因：①锉刀粗细选择不当
措施：①合理选用锉刀
原因：②锉屑嵌在锉刀中未及时清除
措施：②经常清除锉屑
5、不应锉的部分被锉掉：
3、除铁屑，应用刷子扫除。
4、放置锉刀时不能将其一端露出钳工台外面，以防止锉刀跌落而把脚扎伤。
5、锉削时，不可用手摸被锉过的工件表面，因手有油污会使锉削时锉刀打滑，而造成事故。
学生做：练习平面的锉削方法、曲面、球面锉削的方法
教师做：1、几种锉刀的握法
2、平面的锉削方法及检查方法
3、曲面、球面锉削的方法
c、推锉：当锉削狭长平面或采用顺向锉受阻时，可以采用推锉。推锉时的运动方向不是锉齿的切削方向，且不能充分发挥手的力量，故切削效率不高，只适合于锉削余量小的场合。
2、锉刀的运动
为了使整个加工加工面的锉削均匀，无论采用顺向锉还是交叉锉，一般应在每次抽回锉刀时向旁边略作移动
锉削平面的检验方法：在平面的锉削过程当中或完工后，常用钢直尺或刀口形直尺，以透光法来检验其平面度。
注意：在检查的过程中，当需要改变检验位置时，应将尺子提起，再轻轻放到新的检验处。而不应在平面上移动，以防止磨损直尺的测量面。
三、曲面的锉削
1、凸圆弧面的锉削方法
（1）、顺向滚锉法：锉削时，锉刀需要同时完成两个运动，即锉刀的前进运动和锉刀绕工件圆弧中心的转动。顺着圆弧锉能得到较光洁的圆弧面。
（2）、横向滚锉法：锉刀的主要运动是沿着圆弧的轴线方向作直线运动，同时锉刀不断的沿着圆弧面摆动。多用于圆弧面的粗锉。
第十一讲平面锉削、其他锉削
一、锉削方法
（一）、锉刀的握法
1、大锉刀
a、右手握着锉刀柄，将柄的外端顶在拇指根部的手掌上，大拇指放
在手柄上，其余手指由上而下握住手柄。
B、左手掌斜放在锉刀上方，拇指根部肌肉轻压在锉刀的刀尖上，中
指和无名指抵住梢部右下方。（或左手掌斜放在锉刀梢部，大拇指自然伸出，其余各指自然蜷曲，小指、无名指、中指抵住锉刀的前下方；或左手掌斜放在锉刀梢上，其余各指自然平放）
a、顺向锉：
顺向锉是最基本的锉削方法，不大的平面和最后锉光都用这种方法。以得到正直的刀痕。
b、交叉锉：交叉锉时锉刀与工件接触面较大，锉刀容易掌握得平稳，且能从交叉的刀痕上判断出锉削面的凹凸情况。锉削余量大时，一般可以在锉削的前阶段用交叉锉，以提高工作效率。当余量不多时，再改用顺锉使锉纹方向一致，得到较光滑的表面。
教学情境
认知锉刀工具
教具资源
教科书、多媒体、教具
教学组织
教学过程设计
一．检查提问
（575分钟）
教师做：1、锉刀的规格是如何表示的？
2、解释Y – 02 – 160 – 2的含义？
3、解释Q–05b–250–2、的含义？
上一节课我们主要讲了锉刀的表示方法和使用保养的方面的知识，今天我们来看看如何利用锉刀对工件进行切削加工……
（二）、工件的装夹
工件的装夹是否正确，直接影响到锉削质量的高低。
1、工件尽量夹持在台虎钳钳口宽度方向的中间。锉削面靠近钳口，以防锉削时产生震动。
2、装夹要稳固，但用力不可太大，以防工件变形。
3、装夹已加工表面和精密工件时，因应在台虎钳钳口上衬上紫铜皮或铝皮等软的衬垫，以防夹坏工件。
二、平面的锉削
1、平面的锉削方法
4、安全文明生产
课外任务
1、工件装夹时要注意的是什么？
2平面的锉削有哪几种方法？
3简述锉削平面的检查方法、
4、锉削时产生废品的形式、原因及预防措施。
课后记
2、中型锉
a、右手同按大锉刀的方法相同。
b、左手的大拇指和食指轻轻持扶锉梢。
3、小型锉
a、右手食指平直扶在手柄的外侧面。
b、左手手指压在锉刀的中部以防止锉刀弯曲。
4、整形锉
单手持手柄，事指放在锉身上方。
5、异形锉
a、右手与握小型锉的方法相同
b、做手轻压在右手手掌外侧，以压住锉刀，小指勾住锉刀其余指抱住右手。
讲次
11
授课地点
多媒体教室
学时
2
课题
平面锉削、其他锉削
教学目标
知识目标：掌握各种锉刀的握法，掌握工件的装夹方法，技能目标：学会平面的锉削方法，并能正确运用。态度目标：培养学生的沟通及相互协作能力；激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点
掌握锉刀的握法、平面的锉削方法
教学难点
掌握锉刀的握法、平面的锉削方法
6、凹圆弧的锉削方法：
锉到要同时完成三个运动：
a、沿着轴向作前进运动，以保证沿轴向方向全程切削；
b、向左或向右移动半个至一个锉刀直径，以避免加工表面出现棱角；
c、绕锉刀轴线旋转，若只有前面两个运动而没有后面这一转动，锉刀的工作面仍不是沿着工件圆弧的切线方向运动。
四、球面的锉法
锉削球面的方法是：锉刀一边沿凸圆弧面作顺向滚锉动作，一边绕球面的球心和同周向作摆动。