25《赠汪伦》PPT课件
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李白《赠汪伦》古诗词PPT
府帐下，因李璘 丹阳起兵叛乱兵败，李白受到牵连，被治罪流放。 后虽被大赦，但居无定所，穷困潦倒，流浪到当涂， 李阳冰时任当涂县令，仰慕李白的文才和人品，得 知李白遭遇后，毅然把李白在当涂安置下来，生活 上给予多方照顾。李白死于当涂，终前，把一生诗 作托付给李阳冰。李阳冰不负重托，便用精美的书 法把书稿重新抄录编成《草堂集》20卷，还为诗集 写了一篇序言。流传于世。李白的诗作所以能广为 流传，除诗本身有较高的思想性和艺术性外，李阳 冰编辑整理之功也是功不可没。
赠 汪 伦 唐代·李白
李白写给好友汪伦的一首留别诗。
汇报人： 汇报时间：
目 01 录 02
03
04
作者简介 基本内容 诗词赏析 诗人典故
第一部分
作者简介
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
作者简介
青年游学
开元三年（715年），十五岁的李白开始撰写诗赋， 有意识地向有社会地位的人递送作品以获得求见 的机会，得到了一些社会名流的认可和奖赏。青 年时的李白在临近的郡县游学，包括江油、剑阁、 梓州等地。李白在游学过程中受到了道家思想、 侠客思想的影响，他十八岁时（718年）前往戴天 大匡山隐居，学习剑术、结交侠客。在匡山读书 十年期间，他跟从空灵法师学剑术，师从赵蕤学 纵横术，与道士交往特别密切。
第三部分
诗词赏析
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
诗词赏析
李白斗酒诗百篇，一生好入名山游。据袁枚《随园 诗话补遗》记载：有一位素不相识的汪伦，写信给 李白，邀他去泾县(今安徽皖南地区)旅游，信上 热情洋溢地写道：“先生好游乎?此地有十里桃花， 先生好饮乎?此地有万家酒店。“李白欣然而往。 见汪伦乃泾川豪士，为人热情好客，倜傥不羁。遂 问桃园酒家何处?汪伦道：“桃花者，潭水名也， 并无桃花;万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。 “引得李白大笑。留数日离去，临行时，写下上面 这首诗赠别。
赠 汪 伦 唐代·李白
李白写给好友汪伦的一首留别诗。
汇报人： 汇报时间：
目 01 录 02
03
04
作者简介 基本内容 诗词赏析 诗人典故
第一部分
作者简介
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
作者简介
青年游学
开元三年（715年），十五岁的李白开始撰写诗赋， 有意识地向有社会地位的人递送作品以获得求见 的机会，得到了一些社会名流的认可和奖赏。青 年时的李白在临近的郡县游学，包括江油、剑阁、 梓州等地。李白在游学过程中受到了道家思想、 侠客思想的影响，他十八岁时（718年）前往戴天 大匡山隐居，学习剑术、结交侠客。在匡山读书 十年期间，他跟从空灵法师学剑术，师从赵蕤学 纵横术，与道士交往特别密切。
第三部分
诗词赏析
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
诗词赏析
李白斗酒诗百篇，一生好入名山游。据袁枚《随园 诗话补遗》记载：有一位素不相识的汪伦，写信给 李白，邀他去泾县(今安徽皖南地区)旅游，信上 热情洋溢地写道：“先生好游乎?此地有十里桃花， 先生好饮乎?此地有万家酒店。“李白欣然而往。 见汪伦乃泾川豪士，为人热情好客，倜傥不羁。遂 问桃园酒家何处?汪伦道：“桃花者，潭水名也， 并无桃花;万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。 “引得李白大笑。留数日离去，临行时，写下上面 这首诗赠别。
小学二年级上册语文第5课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章
小时候就以文词知名，书法也很好，擅长草书 和隶书性情爽直，豁达而健谈。武则天证圣元 年中进士，后官至秘书监。他写的诗清新通俗， 《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口，千古 传颂的不朽名篇。
写作背景
贺知章生活在一千多年前的唐朝。他年轻的时候就 离开了家乡，后来一直在外面做官，到了八十多岁的时 候才回到了故乡。
这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。 他一共写了两首《回乡偶书》，我们今天学的是第 一首。
指导朗 读 05-回 乡偶书
贺知 章.mp3
回乡偶书
唐代人-贺知章
少 小 / 离 家 / 老大 回，
乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。
儿 童 / 相 见 / 不 相识，
笑 问 / 客 从 / 何处 来。
小学二年级上册语文第25课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他 一共写了两首《回乡偶书》。欣赏第二首
离 别 家 乡 岁 月 多， 近 来 人 事 半 消 磨。 惟 有 门 前 镜 湖 水， 春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
（1）、不及汪伦送我情。（
）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
小学二年级上册语文第25课《古诗两首：回乡偶书、赠汪伦》ppt课件
）
近义词
闻——听
将——欲
不及——不如
反义词
离——回 深——浅
• 《回乡偶书》是（ ）代的（ ）写的。这首诗写了作者回到（ ）的情景
思想感情
《赠汪伦》是一首千古传诵的送 别诗。诗中用“桃花潭水深千尺” 夸张而形象地表达了对朋友汪伦深 情厚谊的赞美和感激。
语文二上《赠汪伦》PPT课件(上课用)
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
李白《赠汪伦》原文及鉴赏PPT课件
表现手法
寓情于景
李白将情感融入景物之中，通过对桃 花潭美景的描绘，表达了自己对汪伦 的感激之情。
虚实相生
诗中既有实景的描绘，又有虚境的营 造，使得整个诗篇充满了想象力和诗 意。
意象运用
桃花潭
李白运用了“桃花潭”这一意象，以此象征着两人之间的深 情厚谊。
桃花
通过“桃花”这一意象，表达了自己与汪伦之间的美好情感 和深厚友谊。
VS
汪伦的特殊地位
汪伦是普通的村民，但他的真诚和热情让 李白印象深刻，这在李白的诗歌中得到了 体现。
社会文化影响
诗歌风格
这首诗体现了李白的诗歌风格，用简单明了 的词语表达深厚的情感，展现了李白诗歌的 魅力。
情感表达
这首诗表达了李白对汪伦的感激之情，也展 现了中国传统文化中诗以言志、歌以抒情的 传统。
创作背景
此诗作于唐玄宗天宝十三载（754年）李白游泾县（今安徽皖南地区）桃花潭时。汪伦送别李白，李白感念汪伦 的深情厚谊，有感而发，写下这首短诗。
诗词内容
原文
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文
我正乘上小船，刚要启程，忽听到岸上传来伴着歌声的踏步声。桃花潭水虽然深过千尺，但还不及汪 伦送我的情谊深。
THANKS
感谢观看
文学批评
艺术手法
李白在《赠汪伦》中运用了生动的比喻、形象描绘等艺术手法，使 诗歌具有极高的艺术感染力。
情感表达
李白通过《赠汪伦》深情表达了离别的悲伤和对友情的珍视，让人 感受到他对生活的热爱和对人性的深刻洞察。
历史价值
《赠汪伦》作为李白的一首代表性作品，不仅具有极高的文学价值 ，还为我们了解唐代社会的风土人情提供了珍贵的史料。
赠汪伦PPT课件
别董大 送元二使安西 高适 王维 千里黄云白日曛， 渭城朝雨浥轻尘， 北风吹雁雪纷纷。 客舍青柳色新。 莫愁前路无知己， 劝君更尽一杯酒，
天下谁人不识君。 西出阳关无故人。
赠 汪 伦
李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
别董大
高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
《古诗三首》—赠汪伦
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
《古诗三首》—赠汪伦
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
考考你
（ ），吹面不寒杨柳风。 春色满园关不住，（ ）。 梅须逊雪三分白，（ ）。
（ )，清泉石上流。 野旷天低树，( )。 大漠沙如雪，( )。
( )，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，( )。 先天下之忧而忧，( )。
• 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 • 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 野旷天低树，江清月近人。 • 大漠沙如雪，燕山月似钩。 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
小小朗诵家
赠 汪 伦
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
苏教版五年级语文：赠汪伦PPT课件(公开课优质课教学课件)
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：步（ ）（）（）导（（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）
）
（
）
）
（
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
拓展阅读
别董大
唐·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
赠汪伦ppt课件
结语
送别文化
送别是古代文化中重要的一部分，人们通过送别表达对离别的悲伤和不舍，同时也寄托了对未来的希 望和祝福。在送别时，人们会赠送礼物、写诗或唱歌以表达情感。
《赠汪伦》的意义
这首诗体现了李白与汪伦之间的深厚友谊和送别文化中的情感表达。它描绘了汪伦送别李白的场景， 表达了李白对汪伦的感激之情和对离别的悲伤，同时也展现了古代诗人的文学才华和情感表达。
比喻生动
用桃花潭水深千尺比喻汪 伦送别之情深于水，形象 生动。
情感真挚
全诗流露出李白对汪伦的 真挚情感，深情厚谊溢于 言表。
赠汪伦的艺术价值
文学价值
赠汪伦是李白的一首经典七言绝 句，具有极高的文学价值，被后
人广泛传颂。
艺术表现
李白的艺术表现手法在此诗中得到 了完美体现，如运用比喻、夸张等 修辞手法，使诗歌更加形象生动。
结构
全诗共四句，每句七个字，结构严谨，属于 典型的七言绝句。
内容
第一句写李白在桃花潭边听到汪伦送别的歌 声；第二句写汪伦对李白的深情送别；第三 句写桃花潭水深千尺，不及汪伦送别之情； 第四句写李白对汪伦的依依惜别。
赠汪伦的诗词特色
01
02
03
语言简洁明了
李白以简单的语言，直接 表达了对汪伦的感激和离 别的伤感。
在诗词创作中的应用
提供创作灵感
01
《赠汪伦》作为一首优秀的诗歌作品，为后来的诗词创作提供
了很多灵感和启示。
传承古代诗歌传统
02
《赠汪伦》作为古代诗歌的代表之一，传承了古代诗歌的优秀
传统，为后来的诗歌创作提供了借鉴和参考。
展示古代诗人风采
03
《赠汪伦》展示了李白等古代诗人的风采和才华，让人们更加
25《赠汪伦》PPT课件(共12张)
第12页，共12页。
忽闻岸上踏歌声 。 tà (ɡē shēnɡ)
tάn
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
第5页，共12页。
赠送 赠品 欲望 欲 (zènɡ sònɡ) 行
踏歌 踏步 水潭 深潭
tà 踏步 踏歌
xíng 行动 行走
踏
行
tā 踏实
hάng 银行 行家
第6页，共12页。
诗意：
李白登上船将要离去，忽然(hūrán)听到 岸上用脚打拍子的送行歌声。
知识巩固：
1、多音字组词。
xíng (
)
tà(
行 háng (
)
Hale Waihona Puke 2、《赠汪伦》是一首（ （ ）专门写来送给（
踏 tā (
）诗，是（ ）。
3、解释(jiěshì)加横的字的意思。
（1）、不及汪伦送我情。（ ）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
）
) )
）代诗人
第11页，共12页。
作业：（任选项两题）
1、有感情朗读、背诵古诗，并练习 默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家人听。 3、课外学习一首朋友依依惜别的诗 或文章，抽时间与同学(tóng xué)交流。
桃花潭的水纵然有千尺之深，也比 不上汪伦送我的一片深情。
第7页，共12页。
四人 小组讨论： (sìrén)
想象汪伦送别李白时 的心情，讨论一下如果你 是汪伦，你会唱着什么歌 去送行？
第8页，共12页。
第9页，共12页。
拓展 题： (tuò zhǎn) 想想还有哪些
古诗是写朋友依依 惜别的呢？
第10页，共12页。
赠 汪 伦 李
白
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忽闻岸上踏歌声 。 tà (ɡē shēnɡ)
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桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
第5页，共12页。
赠送 赠品 欲望 欲 (zènɡ sònɡ) 行
踏歌 踏步 水潭 深潭
tà 踏步 踏歌
xíng 行动 行走
踏
行
tā 踏实
hάng 银行 行家
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诗意：
李白登上船将要离去，忽然(hūrán)听到 岸上用脚打拍子的送行歌声。
知识巩固：
1、多音字组词。
xíng (
)
tà(
行 háng (
)
Hale Waihona Puke 2、《赠汪伦》是一首（ （ ）专门写来送给（
踏 tā (
）诗，是（ ）。
3、解释(jiěshì)加横的字的意思。
（1）、不及汪伦送我情。（ ）
（2）、忽闻岸上踏歌声。（
）
) )
）代诗人
第11页，共12页。
作业：（任选项两题）
1、有感情朗读、背诵古诗，并练习 默写。 2、把李白和汪伦的故事讲给家人听。 3、课外学习一首朋友依依惜别的诗 或文章，抽时间与同学(tóng xué)交流。
桃花潭的水纵然有千尺之深，也比 不上汪伦送我的一片深情。
第7页，共12页。
四人 小组讨论： (sìrén)
想象汪伦送别李白时 的心情，讨论一下如果你 是汪伦，你会唱着什么歌 去送行？
第8页，共12页。
第9页，共12页。
拓展 题： (tuò zhǎn) 想想还有哪些
古诗是写朋友依依 惜别的呢？
第10页，共12页。
赠 汪 伦 李
白
第1页，共12页。
《赠汪伦》课件
《赠汪伦》
（唐）李白
二年级语文（上册）
执教者：李琴
李白
李白（701～762） 字太白，号青莲居 士。是我国唐代伟 大的浪漫主义诗人。 他留下了上千首诗 篇，有《静夜思》 《夜宿山寺》《早 发白帝城》《望庐 山瀑布》等。被称 为“诗仙”。
李白是唐代著名诗人，他一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游 历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就 写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗？这 里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。“李白一看，呀！ 这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也 不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外 有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一 万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与 风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每 天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作 诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌 相送， 李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首 诗。
厚谊的赞美和感激。
知识巩固：
1、多音字组词。 xí ng ( 行动、行走) 行 há ng (
银行、行家
踏步、踏歌 ) tà(
)
踏
tā ( 踏实
)
2、《赠汪伦》是一首（ 送别）诗，是（唐 ）代诗 人（ 李白 ）专门写来送给（汪伦 ）。 3、解释加横的字的意思。 （1）、不及汪伦送我情。（ 比不上、不如 ） （2）、忽闻岸上踏歌声。（ 忽然 ）
将要，就要
走，离开 用脚步打节拍，边走边唱
千尺深
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
比不上 来送别我的情谊
（唐）李白
二年级语文（上册）
执教者：李琴
李白
李白（701～762） 字太白，号青莲居 士。是我国唐代伟 大的浪漫主义诗人。 他留下了上千首诗 篇，有《静夜思》 《夜宿山寺》《早 发白帝城》《望庐 山瀑布》等。被称 为“诗仙”。
李白是唐代著名诗人，他一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游 历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就 写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗？这 里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。“李白一看，呀！ 这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也 不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外 有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一 万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与 风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每 天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作 诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌 相送， 李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首 诗。
厚谊的赞美和感激。
知识巩固：
1、多音字组词。 xí ng ( 行动、行走) 行 há ng (
银行、行家
踏步、踏歌 ) tà(
)
踏
tā ( 踏实
)
2、《赠汪伦》是一首（ 送别）诗，是（唐 ）代诗 人（ 李白 ）专门写来送给（汪伦 ）。 3、解释加横的字的意思。 （1）、不及汪伦送我情。（ 比不上、不如 ） （2）、忽闻岸上踏歌声。（ 忽然 ）
将要，就要
走，离开 用脚步打节拍，边走边唱
千尺深
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
比不上 来送别我的情谊
赠汪伦ppt课件
学习目标
理解诗歌内容
学生应该能够理解赠汪伦这首诗歌的 基本内容，包括诗歌的主题、情感和 意象。
掌握学习方法
学生应该能够通过学习这首诗歌，掌 握学习古代诗歌的基本方法，包括背 景了解、文本解读和情感体验等。
学习方法
01
02
03
文本阅读
学生应该通过反复阅读这 首诗歌，理解其基本内容 和主题。
背景了解
赠汪伦的文化背景
赠汪伦是唐代诗人李白的一首佳作，表达了深厚的友谊和送别之情 ，具有丰富的文化内涵。
传统文化的传承方式
通过文字、口头传承和艺术表现等多种方式，对赠汪伦等经典诗篇进 行传承和保护。
创新性解读和应用
解读方式的创新
运用现代文学、艺术、社会学等 多学科视角，对赠汪伦进行深入 而全面的解读，挖掘其内在的文
难忘的时光。
在此期间，李白写下了《赠汪伦 》这首诗，表达了对汪伦的感激
之情。
创作背景
李白在安史之乱后来 到安徽宣城，汪伦是 安徽泾县人士。
在汪伦的家中，李白 感受到了前所未有的 热情款待和深厚的友 谊。
两人虽然都是文人墨 客，但却有着截然不 同的性格和人生经历 。
文学特色
《赠汪伦》是一首七言绝句，全诗共四句，每句七个字。
诗意与哲理
李白的《赠汪伦》以简洁明快的 语言，表达了他对汪伦的深情厚
谊和离别的悲伤。
通过描绘桃花潭的水深和汪伦送 别的情景，李白寓言式地表达了
他Байду номын сангаас友谊的理解和珍视。
这首诗所蕴含的诗意和哲理，使 人们在欣赏其艺术价值的同时， 也能深刻感受到人性的美好和情
感的力量。
对后世的影响
《赠汪伦》作为李白的经典之作，对后 世产生了深远的影响。
二年级下册语文课件-《赠汪伦》｜语文A版 (共21张PPT)
赠汪伦
李白
李白乘赠舟汪将伦欲行， 忽李闻白岸乘李上舟白踏将歌欲声行。， 桃忽花闻潭岸水上深踏千歌尺声，。 不桃及花汪潭伦水送深我千情尺。， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李白∕乘舟赠∥汪将伦欲行， 忽闻∕岸上李∥白踏歌声。
李白乘舟将欲行， 桃花忽潭闻水岸∥上深踏千歌尺声，。 不及桃∕汪花伦潭∥水送深我千情尺。，
桃花潭水深千尺， 不及不∕汪及伦汪∥伦送送我我情情。。
赠汪伦
李白
李白∕乘舟∥赠将汪欲伦行—— 忽闻∕岸上∥踏李歌白 声——
李白乘舟将欲行， 桃花潭忽水闻∥岸深上千踏尺歌—声—。 不及∕汪桃伦花∥潭送水我深情千—尺—，
不及汪伦送我情。
诗歌拓展
别董dǒng大
高适shì
千里黄云白日曛xūn， 北风吹雁yàn雪纷纷。 莫愁chóu前路无知己， 天下谁人不识君jūn。
赠汪伦
李白 李白∕乘舟赠∥汪将伦欲行， 忽闻李∕岸白上乘李∥舟踏白将歌欲声行。，
桃花忽潭闻水岸∥上深踏千歌尺声，。 不及桃不∕汪花及伦潭汪∥水伦送深送我千我情尺 情。，。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白∕乘李舟赠白∥汪将伦欲行，
李白
忽闻李∕岸白上乘∥舟踏将歌欲声行。， 桃花忽潭闻水岸∥上深踏千歌尺声，。
不及汪伦送我情。
李白乘舟将欲行
乘舟：坐船。 将欲行：将要离开。
忽闻岸上踏歌声
忽：忽然。
闻：听到。
踏歌声：脚踏地板唱歌的声音。
桃花潭水深千尺
桃花潭水深千尺
深千桃尺花潭：：（是桃一花个地潭名水。）很深很深。
深千尺：（桃花潭的水）很深很深。
不不及及汪伦伦送送我我情情
古诗赠汪伦ppt课件
《古诗三首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
“闻”字典中的意思 ①听见 ②听见的事情；消息 ③有名望的 ④名 声 ⑤用鼻子嗅 ⑥姓
请选择正确的解释 1.这则新闻我已经知道了。（② ） 2.闻名中外的黄山风景区景色十分优美。（③） 3.你闻闻这是什么味儿？（⑤ ） 4.耳闻不如眼见。（ ）
汪
赠
潭
舟
读《出古节诗三奏首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
读《出古节诗三奏首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
李白乘舟将欲行， 李白乘坐小船刚刚要离开，
忽闻岸上踏歌声。
忽然听到岸上传来告别的踏 歌声。
桃花潭水深千尺， 桃花潭水虽然很深很深，
也深不过汪伦送别对我的一
不及汪伦送我情。 片真情。
《古诗三首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
《古诗三首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
解诗题，知诗人。
《古诗三首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室《古诗三首》—赠汪伦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小学语文《赠汪伦》PPT课件 图文19页
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
lǐ bái chéng zhōu jiāng yù xíng
李白乘舟将欲行，
hū wén àn shàng tà gē shēng
忽闻岸上踏歌声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ
l 亻 左右 6画
组词：轮次、伦理、无与伦比 造句：舞蹈比赛分为三个轮次进行。
学习生字
ch-éng-chéng 音序
ch
偏旁
丿结构单一源自笔画10画组词：乘车、乘警、乘机 造句：我外出的时候，他乘机偷了我的铅笔。
学习生字
zh-ōu-zhōu
音序 偏旁 结构 笔画
z 舟 单一 6画
组词：龙舟、泛舟、同舟共济
赠汪伦 李 白
李白
李白（701—762） 字太白，号青莲居士 唐代著名诗人
唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主， 表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦 表示同情，又善于描绘自然景色，表达对 祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰 富，语言流转自然，音律和谐多变，善于 从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材， 构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐 诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有 《李太白集》三十卷。
造句：在这危难时刻，我们大家要同舟共济， 共渡难关。
学习生字
组词：食欲、欲望、欲盖弥彰
yù
音序
y
造句：妈妈生病了，不想吃饭，没有食欲。
偏旁
欠
结构
左右
笔画
11画
学习生字
t-à-tà
音序 偏旁 结构 笔画
李白《赠汪伦》PPT
原文
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
诗词注释
汪伦：李白的朋 友。
将欲行：敦煌写 本《唐人选唐诗》 作“欲远行”。
踏歌：唐代民间 流行的一种手拉 手、两足踏地为 节拍的歌舞形式， 可以边走边唱。
桃花潭：在今安 徽泾县西南一百 里。《一统志》 谓其深不可测。
然而，李白《赠汪伦》的表现 特点是：坦率，直露，缺少含 蓄。其“语直”，其“脉露”， 而“意”不浅，味更浓。古人 写诗，一般忌讳在诗中直呼姓 名，以为无味。
中心思想
《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当 地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行 的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞 美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无 形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的 友情。
深千尺：诗人用 潭水深千尺比喻 汪伦与他的友情， 运用了夸张的手 法。
不及：不如。
诗词翻译
我正乘上小船，刚要解 缆出发，忽听岸上传来， 悠扬踏歌之声。
看那桃花潭水，纵然 深有千尺，怎能及汪 伦送我之情。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
此诗约为唐玄宗天宝十四载（755年） 李白自秋浦往游泾县（今属安徽）桃 花潭时所作。李白游泾县（在今安徽 省）桃花潭时，与汪伦结下深厚的友 谊。开元天宝年间，汪伦为泾县令， 李白“往候之，款洽不忍别”。按此 诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来 访所作。
人生起落
目 录
李白的祖籍是陇西成纪(在现在甘 肃秦安东)。他于武则天长安元年 (公元701年)出生在西域的碎叶 (位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克 附近)。据《新唐书》记载其为兴 圣皇帝(凉武昭王李皓)九世孙，与 李唐诸王实际上同宗。幼年时期， 李白和他的父亲李客迁居到绵州昌 隆(今四川江油县)青莲乡。他在青 年时期开始在中国各地游历。
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
诗词注释
汪伦：李白的朋 友。
将欲行：敦煌写 本《唐人选唐诗》 作“欲远行”。
踏歌：唐代民间 流行的一种手拉 手、两足踏地为 节拍的歌舞形式， 可以边走边唱。
桃花潭：在今安 徽泾县西南一百 里。《一统志》 谓其深不可测。
然而，李白《赠汪伦》的表现 特点是：坦率，直露，缺少含 蓄。其“语直”，其“脉露”， 而“意”不浅，味更浓。古人 写诗，一般忌讳在诗中直呼姓 名，以为无味。
中心思想
《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当 地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行 的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞 美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无 形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的 友情。
深千尺：诗人用 潭水深千尺比喻 汪伦与他的友情， 运用了夸张的手 法。
不及：不如。
诗词翻译
我正乘上小船，刚要解 缆出发，忽听岸上传来， 悠扬踏歌之声。
看那桃花潭水，纵然 深有千尺，怎能及汪 伦送我之情。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
此诗约为唐玄宗天宝十四载（755年） 李白自秋浦往游泾县（今属安徽）桃 花潭时所作。李白游泾县（在今安徽 省）桃花潭时，与汪伦结下深厚的友 谊。开元天宝年间，汪伦为泾县令， 李白“往候之，款洽不忍别”。按此 诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来 访所作。
人生起落
目 录
李白的祖籍是陇西成纪(在现在甘 肃秦安东)。他于武则天长安元年 (公元701年)出生在西域的碎叶 (位于今日吉尔吉斯斯坦托克马克 附近)。据《新唐书》记载其为兴 圣皇帝(凉武昭王李皓)九世孙，与 李唐诸王实际上同宗。幼年时期， 李白和他的父亲李客迁居到绵州昌 隆(今四川江油县)青莲乡。他在青 年时期开始在中国各地游历。
小学二年级上册语文第二十五课古诗二首-赠汪伦PPT课件
《古诗三首》—赠汪伦
送元二使安西
(唐)王维
渭城朝雨邑清尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
赠汪伦
李白
李 白 乘 舟 将 欲 行 , 欲：将要。
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。忽闻：忽然听到。 踏歌：古代民间的一种歌唱
形式，一边用脚打节拍，一
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《古诗三首》—赠汪伦
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
《古诗三首》—赠汪伦
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
桃花潭水深千尺,
边唱歌。
不及：比不上.
深千尺：有千尺那么深。
不及汪伦送我情。
《古诗三首》—赠汪伦
四人小组讨论：
想象汪伦送别 李白时的心情，讨 论一下如果你是汪 伦，你会唱着什么 歌去送行？
知识巩固： 《古诗三首》—赠汪伦
1、多音字组词。
xíng (
)
tà(
)
行 háng (
)
踏 tā (
)
2、《赠汪伦》是一首（ 门写来送给（ ）。
）诗，是（ ）代诗人（
3、解释加横的字的意思。
相关主题
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忽闻／岸上／踏歌声。
(惊喜）
（感动） 桃花／潭水／深千尺， 不及／汪伦／送我情。
赠汪伦
李白／乘舟／将欲行，（失望） 忽闻／岸上／踏歌声。 桃花／潭水／深千尺，
（感动） (惊喜）
不及／汪伦／送我情。
四人小组讨论口头完成：
从《赠汪伦》可以看出，汪伦是以
（
）相送，李白是以(
)作别，整首诗
）。
让我们感受到李白和汪伦的（
按要求学习古诗：
（1）、我能学会诗中生字词。
（2）、我能结合注释理解诗 句的意思。 （3）、我能有感情地朗读古 诗,背诵古诗，感受李白和汪伦 的深情厚谊。
识记生字我最棒
• 要求:用学过的方法识记古诗中 生字，小组内合作完成
。
检测：
1.读出他们的字音，说出他们的一个或 两个词语朋友。 2.默写生字两遍，同桌互改，认为漂亮 的画☆。
《赠汪伦》
李白
执教：徐忠萍
李白是唐代著名诗人，他一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒 和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。 于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢 游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。” 李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里， 既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释 说：“十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万 的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。”李白恍然大悟，他 不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来， 两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并 带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投， 短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送， 李白 被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首诗。
•
赠
伦
伦理 不伦不类 语无伦次
感悟古诗我出色
请同学们根据注释理解诗意，并做 好旁批（读懂的、不懂的、感兴趣的）， 小组内合作完成。
将要，就要
走，离开
李白乘舟将欲行，
（李 白 登 上 船 将 要 离 去 ，）
忽闻岸上踏歌声。
听到 用脚步声。）
千尺深
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
比不上
（即使…也… 虽然…但是…）
（桃花潭的水纵然有千尺之深，也比不上汪伦送我的一片深情。）
李白乘船将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
朗读古诗，我出色
（失望）
李白／乘舟／将欲行，
忽闻／岸上／踏歌声。
（惊喜）
李白／乘舟／将欲行，
（失望）
作业：
小组内两两互 相背诵古诗，背熟 后签上字。
拓展题：
这首诗是一首（ 送别 ）诗，我 《别董大》 们还学过相同体裁的诗（ ）。
别董dǒng大
高适shì
千里黄云白日曛xūn， 北风吹雁yà n雪纷纷。 莫愁chó u前路无知己， 天下谁人不识君jūn。
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