写一篇描写麋鹿的作文
盐城麋鹿作文
盐城麋鹿作文
《盐城麋鹿》
盐城，那可是个神奇的地方，尤其是那儿的麋鹿，特别有意思。
记得有一次我去盐城麋鹿自然保护区游玩。
一进入那片广阔的区域，我就感觉自己仿佛进入了一个特别的世界。
顺着小路往前走，没多久就看到了一群麋鹿，它们或卧或立，姿态各异。
有一只麋鹿特别吸引了我的注意，它体型高大，鹿角威武极了。
当时它正在吃草呢，嘴巴一动一动的，把草咬得嘎吱嘎吱响，那模样简直就像是一个贪吃的小孩子。
我慢慢靠近它，想好好观察一下，没想到这家伙还挺警惕，一下子就抬起头来看向我，那眼神好像在说：“你是谁呀，离我远点！”看它那副模样，我也不敢再往前凑了，就在不远处静静地看着。
它继续吃着它的草，时不时还抬头看看四周，好像在提防着什么。
后来它吃饱了，就慢悠悠地走到一边去休息了，找了个舒服的地方趴下，闭上眼睛打起了盹儿。
哎呀，那悠闲的样子，真是让人羡慕。
盐城的麋鹿，它们有着自己的生活和习性，是这片土地上独特的存在。
每次想到在盐城看到的那些可爱的麋鹿，我都觉得特别开心。
真希望它们能
一直自由自在地生活在这片美丽的土地上啊！也希望更多的人能了解和喜爱这些神奇的动物。
这就是我在盐城与麋鹿的一次有趣相遇呀！。
熟悉的小麋鹿作文怎么写
熟悉的小麋鹿作文怎么写《熟悉的小麋鹿》在森林的深处，有一片幽静的湖泊，湖边有一片草丛，草丛中生活着一只小麋鹿。
这只小麋鹿十分瘦小，它的皮毛不如其他麋鹿那般油亮，它的角也不如其他麋鹿那般高大。
但是，它的眼睛却十分清澈明亮，透露出一种与众不同的灵气。
这只小麋鹿非常瘦小，经常受到其他动物的欺负。
但是，它却从来没有放弃过生活的希望。
它每天都会来到湖边，看着自己在水中的倒影，默默地鼓励自己。
它相信，只要自己努力，就一定能够变得强大起来。
有一天，小麋鹿像往常一样来到湖边。
突然，它听到了一声巨响，接着，它看到了一只巨大的黑熊从树林中走了出来。
黑熊看到小麋鹿，立刻露出了狰狞的笑容，它向小麋鹿扑了过去。
小麋鹿惊恐万分，它拼命地跑着，但是，它的速度实在太慢了，根本无法逃脱黑熊的追捕。
就在小麋鹿感到绝望的时候，它突然发现了一个树洞。
它毫不犹豫地钻了进去，躲了起来。
黑熊在树洞外徘徊了一会儿，没有发现小麋鹿的踪迹，便离开了。
小麋鹿从树洞中走了出来，它感到十分庆幸。
它意识到，自己不能再这样软弱下去了，它必须要变得强大起来，才能够保护自己。
从那以后，小麋鹿开始了艰苦的训练。
它每天都会来到湖边，练习跳跃和奔跑。
它还会寻找一些食物，锻炼自己的体力。
虽然训练的过程十分辛苦，但是小麋鹿却从来没有放弃过。
经过一段时间的训练，小麋鹿终于变得强壮起来。
它的皮毛变得油亮，它的角也变得高大。
它不再是那只瘦小的小麋鹿了，它成为了一只强壮的麋鹿。
有一天，小麋鹿在森林中遇到了那只曾经欺负过它的黑熊。
黑熊看到小麋鹿，立刻露出了狰狞的笑容，它向小麋鹿扑了过去。
但是，小麋鹿却没有逃跑，它站在原地，等待着黑熊的攻击。
当黑熊快要扑到小麋鹿的时候，小麋鹿突然一跃而起，跳到了黑熊的背上。
它用角狠狠地顶了一下黑熊的头，黑熊立刻发出了一声惨叫，倒在地上。
其他动物看到小麋鹿变得如此强大，都对它刮目相看。
它们开始尊重小麋鹿，并且愿意和它成为朋友。
小麋鹿终于实现了自己的梦想，它成为了森林中的一只强者。
【四年级作文】游麋鹿苑之感受_450字
【四年级作文】游麋鹿苑之感受_450字
今天我们去了麋鹿苑，我非常高兴，因为我一直想看麋鹿，今天终于有机会了。
麋鹿苑里有很多麋鹿，它们的角很大，很漂亮。
麋鹿在阳光下悠闲地吃草，很悠闲，它们的轻快身姿吸引来了很多观众。
我们走进麋鹿苑后，第一眼见到的是一群正在吃草的麋鹿。
有的在吃树叶，有的在刨土，生动地展现着它们的日常世界。
看着它们，我想，它们一定是非常快乐，因为没有人来打扰它们。
我猜麋鹿一定是一种喜欢自由的动物。
我还注意到了麋鹿的角，这就是它们的标志。
它们的角又长又大，有的麋鹿的角有六七根支，非常壮观。
看到这些角，我就明白了为什么麋鹿那么受欢迎，因为它们的角真的太漂亮了。
麋鹿的皮毛也非常好看，它们的皮毛颜色有深有浅，非常自然的颜色。
看着它们鲜艳的皮毛，我的内心也变得轻松愉快。
我听到有游客说麋鹿的皮毛非常柔软，摸着它非常舒服，我也忍不住想去摸摸。
走在麋鹿苑的小道上，空气中弥漫着鲜花的香味，凉爽的微风吹来，让人感到十分舒适。
我们沿着小路一直走，看见了很多麋鹿在奔跑，真是太美了。
它们大概正在展现出它们活泼的一面吧。
通过今天的游览，我对麋鹿有了更深的了解，它们是一种美丽而又活泼的动物。
麋鹿苑的宁静环境和自由自在的麋鹿让人感受到了大自然的美好，我会永远记住这次愉快的经历。
糜鹿的作文
糜鹿的作文篇一《遇见麋鹿》麋鹿啊，那可真是一种神奇的动物。
我第一次见到麋鹿，那场景就像一场意外的惊喜派对。
那是在一个野生动物园，我正没啥目的地闲逛呢。
走着走着，突然就看到一片比较大的草地，周围有些矮矮的树木围着。
在那片草地上，就有几头麋鹿在那待着。
它们的样子特别奇怪，你看那角啊，大大的，像树枝一样散开，我当时就在想，这头顶着这么大的角，走起路来会不会觉得很重呢。
麋鹿的身体倒是很壮实，腿又粗又有力的样子。
我离它们还有点距离的时候，就看到有一头麋鹿在吃草。
它吃草的动作可有意思了。
先低下头，鼻子凑到草上闻一闻，好像在挑选最嫩的那一根。
然后伸出舌头，那舌头一卷，就把草卷进嘴里了，接着就开始慢慢嚼起来，腮帮子一动一动的，感觉像是在品尝什么绝世美味一样。
旁边还有两头麋鹿在互相蹭着头，就像我们人在互相打闹、开玩笑。
有一头小麋鹿就在一边好奇地看着我。
它的眼睛又圆又大，里面透着一股机灵劲儿。
我的眼睛盯着它看，它好像也不怕我，还朝着我这边走了几步呢。
我当时心里有点小紧张又有点小兴奋，感觉像是和一个神秘的朋友在互相打量。
我站在那儿看了好久，那些麋鹿就像一幅活动的画一样。
从那次之后啊，每次去动物园，我都会去找找麋鹿在哪里，每次看到它们，心里就有一种说不出的欢快，就好像见到了好久不见的老朋友，而第一次见到麋鹿的场景就一直在我脑海里，就像一部不断回放的小电影。
篇二《跟着麋鹿去“旅行”》提起麋鹿，我能想起一次特别难忘的野外经历，那次感觉就像跟着麋鹿来了一场神秘的“旅行”。
我们去的是一个有麋鹿保护区边缘的地方，那可不是随随便便就能进的，但是我运气好跟着一个在保护区工作过的叔叔进去了。
一进去，哟，那地方感觉就像一个专属于麋鹿的超级大乐园。
刚走一会儿，就听到一阵轻微的动静，草丛里悉悉索索的。
我正紧张呢，叔叔小声跟我说可能是麋鹿。
我眼睛瞪得大大的往声音的方向找。
嘿，没多久就看到了几头麋鹿的身影穿梭在树林和草地之间。
它们走起来那姿势，慢条斯理的，看起来可优雅了。
珍稀动物麋鹿作文
珍稀动物麋鹿
哎呀，说起那个珍稀动物麋鹿啊，真的是我们大自然里头的一件宝贝疙瘩！你晓得不，麋鹿，咱们四川人爱叫它“四不像”，为啥子呢？因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、尾巴又像驴，四不像这名号，它算是坐实了！
早些年，麋鹿差点儿就灭绝了，好在国家保护得好，现在好些地方都有它们的影子了。
在咱们国家那些自然保护区里头，麋鹿们悠闲得很，水草丰美，吃得饱饱的，长得壮壮的。
你看那麋鹿，一身毛色油光水滑的，特别是那角，雄性的角可威风了，分叉好多节，像树枝一样。
它们走起路来，不紧不慢，带着股子高贵劲儿，就像是古时候的王公贵族在巡游一样。
麋鹿的性子温顺，一般不主动攻击人，除非是真的被逼急了。
它们喜欢群居，一群一群的，在草原上、湖泊边，那画面和谐得很，看着就让人心里头舒服。
现在啊，咱们得好好保护这些珍稀动物，别让它们再像以前那样，差点儿就从这个世界上消失了。
多宣传，多教育，让更多的人知道麋鹿的好，知道保护它们的重要性。
毕竟，这些大自然的精灵，是我们共同的财富，得让它们世世代代传下去，让我们的子孙后代也能亲眼看到这份美丽和神奇。
麋鹿的外形介绍作文
麋鹿的外形介绍作文篇一嗨，我是麋鹿，是世界珍稀动物哦。
下面由我来介绍一下我们麋鹿这个大家庭。
我们麋鹿是鹿的一种，属于哺乳动物，爱吃草。
我们长着鹿的角，牛的蹄，马的头，和驴的尾巴。
被人们成为“四不像。
”雄麋鹿有长达80米的鹿角，特别漂亮，每两年脱换一次。
虽然雄麋鹿的角很美，但是，雌麋鹿却没有角，可以说是一个遗憾吧。
我说到我们麋鹿是世界珍稀动物。
原因就在于麋鹿繁殖力低：麋鹿每胎尽产一仔，需怀孕九个半月才能出生。
对了，我的祖先还有一段传奇故事呢！在三千多年前，我国黄河、长江中下游地区生活着几群麋鹿，可不知怎么着，汉朝以后就逐渐减少，最后竟然销声匿迹了。
两千多年后，有人在北京找到了120只麋鹿。
但是外国人知道后，最后一群麋鹿陆续被盗走。
现在，在中国林业部和世界自然基金会的努力下，一批麋鹿重返祖国。
看，我们在江苏大丰麋鹿自然保护区里生长，多快乐啊麋鹿的外形介绍作文篇二说起麋鹿，有些同学可能不熟悉，可一说“四不像”有些同学就想起了“头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛”而俗称“四不像”和古代神话小说《封神榜》的姜子牙。
其实，它是一个濒临濒临灭绝的动物，中国只有1300只。
麋鹿是我国特有的动物也是世界珍稀动物。
它善游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等食物，栖息活动范围在今天的黄河流域一带。
黄河两岸是中华民族的发源地，麋鹿在那里被捕杀了将近4000年。
到了清朝，野生的麋鹿已经灭绝了，只有在北京南海子皇家猎苑内一群，约200-300头。
十八世纪，法国传教士兼博物学家阿芒·戴维神甫在北京南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学术角度知道了麋鹿。
此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出中国，流向西方。
此时欧洲一些国家动物园内的麋鹿，由于生态环境的变化，面临着灭绝的威胁。
就在麋鹿生死存亡的时刻，一个让中华民族尊敬的人出现了，他就是英国贝德福特公爵十一世，他酷爱养殖动物，尤其是鹿类，他花重金从世界各大动物园买来了所有麋鹿养殖起来。
介绍麋鹿的作文三年级
介绍麋鹿的作文三年级小朋友们！今天我要给你们介绍一种超级特别的动物，那就是麋鹿啦！有一次，爸爸妈妈带我去了一个超级大的动物园，我在那里第一次见到了麋鹿。
哇塞，它们长得可真有意思！它们的角好长好长啊，就像树枝一样，而且形状还很奇特。
它们的身体呢，胖胖的，看起来笨笨的样子。
我站在围栏外面，眼睛一眨不眨地盯着这些麋鹿。
有一只麋鹿慢悠悠地走过来，它那大大的眼睛也看着我，好像在和我打招呼呢。
我兴奋极了，就想凑近一点去摸摸它。
可是爸爸说不能随便摸动物，我只好作罢。
不过，我还是一直盯着它看。
这只麋鹿开始在那里走来走去，一会儿低下头吃草，一会儿又抬起头看看周围。
我发现它吃草的样子特别好玩，嘴巴一动一动的，吃得可香啦！我就在想，这草有那么好吃吗？然后我看到它的尾巴还一甩一甩的，哈哈，太有意思啦！突然，这只麋鹿跑了起来，它那长长的角在阳光下一闪一闪的。
它跑起来的姿势也很特别，有点摇摇晃晃的，但又特别可爱。
我看着它在那里跑来跑去，就好像在表演节目一样，把我逗得哈哈大笑。
麋鹿们生活的地方有好多大树和绿草，就像是它们的大乐园。
我看着它们在里面自由自在地玩耍、吃草，真的好羡慕它们呀。
它们不用上学，不用写作业，每天就开开心心地在那里生活。
哎呀，要是我也能变成一只麋鹿该多好呀！在动物园里的那一天，我一直都在看着这些麋鹿，怎么看都看不够。
我觉得它们真的是太神奇、太可爱了。
离开动物园的时候，我还一直想着那些麋鹿呢。
现在，每次想到那次去动物园看到麋鹿的经历，我都特别开心。
麋鹿真的是一种特别棒的动物，它们给我带来了好多快乐和惊喜。
我希望以后还能有机会再去看看它们，再和它们一起度过快乐的时光。
小朋友们，你们要是有机会也一定要去看看麋鹿哦，相信你们也会喜欢上它们的！。
介绍麋鹿作文
介绍麋鹿作文
《介绍麋鹿》
嘿，今天我来给大家讲讲麋鹿这家伙！
记得有一次，我去动物园，专门去看麋鹿。
哇，那场面可有意思了。
我一到麋鹿的区域，就看到它们那独特的样子，大大的角，长长的脸，看起来特别逗。
其中有一只麋鹿，就在那慢悠悠地走着，时不时还低下头啃两口草。
我就站在那栏杆外面看着它，它好像察觉到我在看它，居然也抬起头来看我，那眼神，好像在说：“你瞅啥呢？”哈哈，把我给逗乐了。
它那走路的姿势也特别搞笑，一摇一摆的，感觉特别悠闲自在。
我就在那看了它好久，它也自顾自地在那吃草、散步，完全不理会周围人的目光。
麋鹿这家伙真的很特别呢。
它们的角特别大，感觉就像顶着两个大树杈，可威风了。
它们的尾巴也短短的，看起来很可爱。
而且它们还挺温顺的，在动物园里也不闹腾，就安安静静地过自己的生活。
它们喜欢在有水有草的地方待着，感觉特别会享受。
总之呢，麋鹿就是一种很有意思的动物，有机会大家一定要去看看它们，亲自感受一下它们的独特魅力哟！哎呀，我现在一想到那只在动物园里看到的麋鹿，就忍不住想笑呢，哈哈！。
写一篇描写《麋鹿》的800字作文
《麋鹿：林间巨兽与自然传奇》
在广袤的森林深处，一种古老的生物以其雄浑的身影和独特的生活习性吸引着人们的目光，那就是神秘而尊贵的麋鹿。
它们是大自然的瑰宝，生态系统的标志性物种，也是文化传承中的重要符号。
麋鹿体型硕大，雄壮有力，拥有一副修长优雅的身躯，头顶上生长着一对标志性的鹿角，宛如繁复精美的枝桠图腾，每根分叉都述说着岁月的故事与生命的轮回。
它们身披厚重且富有光泽的棕色毛皮，适应于严寒的气候环境，犹如林间的王者，傲然独立。
雄性麋鹿在繁殖季节时展示出的巨大鹿角更是自然界的一大奇观，彰显着力量、勇猛和生命力的延续。
麋鹿生活于湖泊、沼泽、森林等生态环境中，是典型的湿地生态系统旗舰物种。
它们以草本植物、树叶、水生植物为食，对生存环境的要求极为严格，因此其分布及数量的变化往往是生态环境健康与否的重要指标。
麋鹿有着卓越的游泳能力，能轻松穿越宽阔的水域，这种独特的习性使得它们能在多种复杂环境中自如穿梭，也成为了湿地
生态系统不可或缺的一部分。
在中国传统文化中，麋鹿承载着深厚的文化内涵和象征意义。
古代神话传说里，麋鹿常被描绘成仙界的神兽，象征吉祥如意、国泰民安；而在西方文化中，麋鹿同样是圣诞季的吉祥物，代表着和平与希望。
这些文化印记赋予了麋鹿超越生物层面的精神价值，使其成为连接人与自然和谐共处的一座桥梁。
综上所述，《麋鹿：林间巨兽与自然传奇》一文通过对麋鹿的生活习性、形态特征以及所承载的文化内涵的深入剖析，展现出这一生物在生物多样性保护、生态系统维护及人类文明构建中的重要意义。
麋鹿的存在，不仅是大自然鬼斧神工的艺术杰作，更是人类尊重生命、敬畏自然并努力寻求与自然和谐共生的生动例证。
麋鹿作文500字
麋鹿作文500字•相关推荐麋鹿作文500字（精选30篇）在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的麋鹿作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
麋鹿作文500字篇1今天我们去了麋鹿苑，一进门，妈妈看见了几头麋鹿。
麋鹿的角象树杈，它的嘴象马，身子象牛。
所以人们叫它“四不象”。
我们去那儿喂麋鹿，喂它草它不吃，它吃苹果这些水果。
看完麋鹿我们去走迷宫，迷宫是小松树摆成的。
上面有蜘蛛网，我觉得很害怕，因为我害怕蜘蛛。
我们走完迷宫出来，去了马蜂窝的模型。
半个马蜂窝的模型象个大三角，里头有很多的窟窿眼儿，里边有三个马蜂，中间那个是蜂王，两边的不是蜂王。
然后我们又学壁虎爬。
一堵长长的墙上，两面都是突出的象攀岩似的石块。
我横着爬，学壁虎，一开始还不会，妈妈教我，慢慢我就会了。
手脚互相配合向侧面爬，身子得紧紧贴着墙。
很难很累，爬完了我的手都疼了，可是我没有放弃，又去走铁索桥。
铁索桥很容易。
走完铁索桥，我又学爬蜘蛛网，蜘蛛网是用钢丝编成的，游乐场旁边有一溜关动物的笼子。
我钻进笼子学被关进去的小鸟。
这些教育我们爱护动物。
我们走啊走啊，走到湖边的小路，看见了两只黑天鹅，它们长着长长的脖子，黑黑的羽毛，一只黑天鹅身子下面藏着白色的羽毛，象鸡毛信似的。
我喂它们小面包，它们把脖子和嘴伸到地上就吃了。
脖子很长很长，象麻绳似的。
有一只鸟，开始我们还以为是鸭子，原来是大雁。
在湖边的路上还有好多的西瓜虫，这儿一个那儿一个。
都是胆小鬼。
我拿脚一碰它，就变成一个小球，象西瓜一样。
过一会儿，它感觉没有危险就伸开了。
我去了南海子麋鹿苑之后，学会了怎么样关心动物，不伤害动物。
麋鹿作文500字篇2南海子麋鹿苑位于北京城南大兴县境内的南苑至廊坊公路东侧，距北京城区14公里。
麋鹿是我国的一级保护动物，是一种濒临灭绝的动物。
现在在南海子麋鹿苑麋鹿的数量，由20增加到了100只。
麋鹿小学生作文
麋鹿小学生作文
今天，老师带我们去动物园，我最期待的就是看麋鹿了！
它们像一个个巨大的玩具，毛茸茸的，颜色是那种咖啡色的，像巧克力蛋糕。
它们的眼睛很圆，还看了看我，仿佛在说：“小朋友，你好！”我不由得想捏捏它们，只可惜隔着一层栏杆，只能眼巴巴地盯着。
我记得书上说，麋鹿是“四不像”，它们长得像鹿，但角又像鹿又像牛，脚像马，尾巴像驴。
我仔细地观察了很久，才发现它们真的有点像四种动物的混合体，真神奇！
突然间，一只小麋鹿从妈妈身边跑出去，它像一阵风一样，我差一点还以为是棕色的闪电！它跑过草地，留下了一串欢快的脚印，像是在用跳肚皮舞的方式告诉大家：“现在我很幸福！”
我看着它们，心里充满了羡慕。
它们不受拘束，没有烦恼，早上在草地上奔跑玩耍，真幸福。
我想，如果我是一只麋鹿，我也会快乐地奔跑，享受这样的生活！
我们依依不舍地离开了动物园。
但我心里一直想着这些可爱的麋鹿，它们是我今天最难忘的回忆。
写盐城麋鹿的作文
写盐城麋鹿的作文篇一《看麋鹿去》在盐城有个看麋鹿的好地方，那地方大得很，等我到了那儿，就像刘姥姥进大观园，眼睛都看不过来。
一进去，我就瞅见那些麋鹿在草地里晃悠。
这麋鹿长得可真怪，头脸像马，角像鹿，蹄子像牛，尾巴像驴，怪不得有人管它叫四不像呢。
它们的毛色是那种淡淡的褐色，远看着就跟周围的草地颜色挺和谐的。
有几只大麋鹿就站在那儿，规规矩矩的，眼睛还时不时地瞅瞅四周，那模样就像在站岗放哨。
我为了看清楚点，就悄悄往它们那边挪了两步。
嘿，有只小麋鹿发现了我，小眼珠滴溜溜地转，可神气了。
然后它还对着我这边，噗嗤噗嗤地喷鼻子，好像在跟我说“你是谁呀，怎么跑我们这儿来了”。
我当时心里就想啊，这小麋鹿还挺有脾气的。
我就在那儿静静地看着，看它们吃草。
那吃法可真有趣，它们低下头，鼻子在草丛里嗅一嗅，然后慢慢地把草扯进嘴里嚼着，嘴巴一动一动的，嚼得老带劲了。
有的麋鹿特别挑剔，草吃了一半就吐出来，好像那草不合它口味似的。
我看了好一会儿，有点累了就坐在旁边的石头上。
这时候一只大麋鹿慢慢地朝我这边溜达过来了。
我心里有点害怕，怕它突然攻击我。
但是它并没有，就离我大概几米远的地方停下来了，抬着头看着我，眼神里没有啥恶意。
我就想这麋鹿还挺友好的呢。
我在那一直待到太阳快落山才走，想着下次有机会一定要再来看看这些可爱又奇特的家伙们。
篇二《和麋鹿的一次近距离接触》我又去盐城看麋鹿了，这次更有意思。
我一进去，满眼都是麋鹿，大大小小的，热闹得很。
我发现了一片新的区域，那里的麋鹿看起来更自在。
我就朝着那边走去，一路上也留意着脚下，可别踩着啥不好的东西。
走着走着，我看到一只麋鹿在泥潭里打滚。
那架势，就像在洗澡搓泥一样，把浑身裹满了泥水，然后再抖一抖身子。
旁边还有几只小麋鹿在看着它，好像在学习怎么在这泥潭里玩耍呢。
我走近点，想仔细看一下那头打滚的麋鹿。
它看见我靠近，不但没走开，反而在泥潭里站直了身子，盯着我看。
那眼神里有种说不出的好奇。
我开玩笑地跟它说“兄弟，你这泥浴洗得可真痛快啊”，它当然听不懂我说啥，只是耳朵动了动。
根据麋鹿写作文
根据麋鹿写作文嘿，朋友！你知道麋鹿吗？那可是一群神奇而迷人的生灵。
我第一次见到麋鹿，是在一个阳光明媚的日子。
走进那片广袤的湿地，仿佛走进了一个神秘的世界。
远处，一群麋鹿正悠闲地吃着青草。
它们那独特的身影，一下子就吸引住了我。
你瞧，麋鹿的角多奇特啊！那形状，就像树枝在天空中肆意伸展，充满了力量和美感。
它们的皮毛，像是被大自然精心绘制的画卷，棕黄相间，还带着点儿神秘的黑色斑纹。
“这难道不是大自然最杰出的杰作吗？”我悄悄靠近它们，生怕惊扰了这宁静的画面。
一只小麋鹿发现了我，它眨巴着大眼睛，好奇地看着我，那眼神纯净得如同清晨的露珠。
“小家伙，你不怕我吗？”我轻声问道。
这时，旁边的一只成年麋鹿走了过来，它似乎在保护着小麋鹿，警惕地盯着我。
“别紧张，我没有恶意。
”我赶忙解释。
在这片湿地上，麋鹿们自由自在地生活着。
它们时而奔跑嬉戏，那矫健的身姿仿佛在风中舞蹈；时而安静地卧在草地上，享受着温暖的阳光。
“它们多快乐啊！”一位游客不禁感叹。
“是啊，这片湿地就是它们的天堂。
”另一位游客应和着。
有一次，我看到一只麋鹿在水中跋涉，它的蹄子溅起一片片水花，就像一颗颗闪耀的珍珠。
“这不就像在跳一场水上芭蕾吗？”我心里想着。
还有一次，一群麋鹿在夕阳的余晖中漫步。
那金色的光芒洒在它们身上，仿佛为它们披上了一层神圣的外衣。
“这难道不是世间最美的画面吗？”麋鹿们之间也有着深厚的情感。
当一只麋鹿受伤了，其他的伙伴会围在它身边，给予关心和照顾。
“这不就像我们人类的友情吗？”随着时间的推移，越来越多的人开始关注和保护麋鹿。
志愿者们来到湿地，为它们营造更好的生活环境；科研人员努力研究，希望能让麋鹿的种群更加壮大。
“我们一定要保护好这些可爱的精灵！”一位志愿者坚定地说。
“没错，它们是大自然的宝贝！”大家纷纷响应。
麋鹿，它们是湿地的象征，是大自然的恩赐。
它们的存在让这个世界变得更加丰富多彩，更加充满生机与活力。
“难道我们不应该珍惜它们，保护它们吗？”我想说，让我们共同努力，为麋鹿创造一个更美好的家园，让它们能永远在这片土地上快乐地生活。
麋鹿的外形介绍作文
麋鹿的外形介绍作文
《可爱麋鹿》
嘿，大家知道麋鹿不？那可是一种超级特别的动物哟！
我呀，上次去动物园可算亲眼瞧见了麋鹿。
哇塞，那家伙的模样可太有意思啦！它的脸长长的，有点像马脸，但可比马脸显得更柔和一些。
那眼睛呢，大大的，乌溜溜的，好像会说话似的。
它的角可真是一大特色呀，形状很奇特，就像树枝一样向外伸展着，看着可威风了呢！它的身体圆滚滚的，皮毛土黄色的，感觉摸上去会很舒服。
还有那四条腿，虽然不是特别长，但感觉很有力气的样子。
当时我就站在围栏外面，看着一只麋鹿慢悠悠地走着。
它一会儿低下头在地上嗅嗅，一会儿又抬起头看看周围，那神情特别悠闲，就好像在逛自己家的后花园一样。
我就一直盯着它看呀，感觉怎么都看不够。
看着它那可爱的模样，我都差点笑出声来。
哎呀呀，这麋鹿可真是太逗啦！
总之呢，麋鹿就是一种外形很独特又超级有趣的动物，以后有机会大家也一定要去好好看看哟，相信你们也会被它们的样子给吸引住的！哈哈！。
描写麋鹿的三百字作文
描写麋鹿的三百字作文《描写麋鹿的三百字作文》篇一嘿，说起麋鹿，那可真是一种神奇的动物呢。
我第一次见到麋鹿是在动物园里。
当时我就想，这货长得可真奇特。
你看它那角，就像树枝分叉一样，不过可比树枝酷多了，感觉像是顶着一个巨大的王冠，那是它身份的象征呀。
它的脸长长的，有点像马脸，但又比马脸多了几分憨厚。
眼睛大大的，水汪汪的，就像两颗黑色的宝石，滴溜溜地转着，似乎在观察周围有没有什么好玩的事儿。
麋鹿的身体那叫一个强壮，四条腿就像四根柱子一样稳稳地立在地上。
身上的毛是那种棕褐色的，在阳光的照耀下还会有点发亮呢。
尾巴却不长，就那么一小截，有点像驴尾巴。
我当时就琢磨，这麋鹿是不是把各种动物的特点都集中到自己身上了呀，也许它是大自然搞怪的产物呢。
它走路的姿势也很有趣，慢悠悠的，就像一个老绅士在踱步。
我就想啊，它是不是心里在想：“本麋鹿可是有身份的，得慢慢走，不能失了风度。
”它偶尔还会低下头去吃草，那吃草的样子可真专注，就像一个吃货遇到了超级美味的食物，谁也打扰不了它。
有人说麋鹿很温顺，我觉得吧，大部分时候是这样。
但是我又想，要是谁惹毛了它，说不定它也会像个勇士一样奋起反抗呢。
毕竟它也是有那么强壮的身体和大大的角的呀。
它在园子里就那么静静地待着，好像对周围的一切都很淡定，也许它在心里也有自己的小世界吧，谁知道呢？反正麋鹿给我的感觉就是既神秘又有趣，让人忍不住想要一直观察它。
《描写麋鹿的三百字作文》篇二描写麋鹿的三百字作文，嘿，这可有的说了。
我记得有一次看动物纪录片的时候，看到了麋鹿在野外的场景。
那场面，简直让我惊掉了下巴。
麋鹿生活的地方那可真是一片广阔的天地啊，就像它们的大游乐场一样。
那些麋鹿在草原上奔跑的时候，那身姿就像一阵棕色的旋风。
它们的角在风中晃荡着，我看着就觉得像是一群挥舞着宝剑的战士。
我当时就在想，这要是在古代战场上，麋鹿大军那不得把敌人都吓尿了呀，哈哈，这想法可能有点扯，但真的很有趣啊。
麋鹿的习性也很特别呢。
写盐城麋鹿的作文
写盐城麋鹿的作文说起盐城，可能很多人首先想到的是广袤无垠的滩涂湿地，而在这片神奇的土地上，还生活着一群独特而迷人的生灵——麋鹿。
我第一次亲眼见到麋鹿，是在一个阳光明媚的日子。
那时候，我带着满心的好奇走进了盐城的麋鹿保护区。
刚进入保护区不久，我就发现远处有一群棕色的身影在草丛中若隐若现。
随着距离越来越近，那些身影也逐渐清晰起来。
麋鹿们的模样真是有趣极了！它们的身子圆滚滚的，看起来就像一个个胖乎乎的大肉球。
那四条相对短小但粗壮有力的腿，支撑着它们庞大的身躯，每走一步都显得有些笨拙，却又透着一种别样的可爱。
它们的脑袋大大的，耳朵长长的，还总是不停地转动着，仿佛在警惕着周围的一切动静。
最引人注目的，当属它们那对鹿角了。
有的鹿角像树枝一样分叉开来，有的则像珊瑚一样错综复杂，形状各异，却都散发着一种独特的魅力。
我静静地站在一旁，观察着它们的一举一动。
只见一只小麋鹿迈着小碎步，跑到了妈妈的身边，用它那毛茸茸的脑袋蹭着妈妈的肚子，嘴里还发出“嘤嘤”的声音，好像在撒娇。
鹿妈妈则低下头，轻轻地舔舐着小麋鹿的背，眼神中充满了温柔和慈爱。
不远处，几只成年麋鹿正悠闲地吃着草。
它们吃草的样子可认真了，嘴巴一张一合，不停地咀嚼着，那细长的脖子也随着咀嚼的动作一伸一缩，有趣极了。
正当我看得入神的时候，突然听到了一阵“哗哗”的声响。
我顺着声音望去，只见一只麋鹿正欢快地在泥潭里打滚呢！它那一身棕色的皮毛瞬间沾满了泥巴，变成了一只“泥鹿”。
它在泥潭里不停地翻腾着，一会儿侧身，一会儿仰卧，玩得不亦乐乎。
旁边的几只麋鹿似乎被它的快乐所感染，也纷纷跳进了泥潭，一时间，泥潭里热闹非凡，泥水四溅。
看着它们如此自由自在、无忧无虑的样子，我不禁心生羡慕。
这些麋鹿在这片广阔的湿地中，没有束缚，没有烦恼，尽情地享受着大自然赋予它们的一切。
继续往前走，我看到了一群麋鹿在河边喝水。
河水清澈见底，能清晰地看到麋鹿们在水中的倒影。
它们小心翼翼地把嘴伸进水里，轻轻啜饮着，那小心翼翼的模样，仿佛生怕打破了这片宁静。
写一篇描写《麋鹿》的800字作文
标题：麋鹿——自然生态中的传奇生灵
在广袤的森林与湿地之间，一种古老而神秘的大型哺乳动物悠然漫步，它们是大自然赋予的独特馈赠，也是生态系统中不可或缺的一部分，这就是被誉为“四不像”的麋鹿。
在中国传统文化中，麋鹿象征着吉祥、和平与长寿，而在现实中，它们更是生物多样性保护的重要标志。
麋鹿体态壮硕，雄性鹿角分叉繁复，犹如树枝般向四周伸展，彰显出生命的坚韧与力量。
它们身披棕褐色皮毛，其上点缀着白色斑点，使其在林间草丛中形成了天然的伪装色。
尤其引人注目的是那修长的四肢和宽大的蹄子，使麋鹿能在沼泽地自由穿梭，无惧泥泞困扰。
生活习性方面，麋鹿属于典型的群居动物，善于游泳，能够在水陆两栖环境中自如生存。
在春夏季，它们主要以嫩叶、嫩芽为食，到了秋冬季，则转向树皮、果实和水生植物。
每年繁殖季节，雄性麋鹿会通过激烈的争斗来赢得雌性的青睐，这种强烈的生存竞争展现出生命原始而又磅礴的力量。
然而，随着人类活动的影响，麋鹿曾一度面临灭绝的
危机。
幸运的是，在全球自然保护者的共同努力下，麋鹿得以重生，并被重新引入到原有的栖息地，如今成为了生物多样性和生态保护的成功案例。
这不仅体现了人类对自然生态尊重的态度，更昭示了我们与自然和谐共生的决心。
总的来说，麋鹿以其独特的形态特征、丰富的生活习性以及曲折的保护历程，生动诠释了自然界的生命奇迹与生态平衡的重要性。
让我们共同关注并珍视这一自然界的宝贵遗产，努力守护好每一个生命的存在，让麋鹿在地球家园中继续书写属于它们的传奇篇章。
麋鹿作文200字优秀
麋鹿作文200字优秀
麋鹿在林子里悠哉游哉地走着，太阳从树叶间漏下来的光点，
就像给它打上了聚光灯。
你看，那鹿角被阳光一晃，真是亮晶晶的，太炫了。
它就这么低着头，悠哉地找吃的，跟这片林子简直合为一
体了。
哎呦，森林里突然一阵骚动。
这麋鹿一下子就警觉起来，眼睛
瞪得大大的，看着就挺机灵的。
它一下子就跳了起来，像风一样在
树林里穿来穿去，真是太灵活了。
日头快落了，这麋鹿就站在水边上，水面上的倒影简直美翻了。
看着它那沉思的样子，好像挺享受这份安静的。
麋鹿的作文400字7篇
麋鹿的作文400字麋鹿的作文400字7篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的麋鹿的作文400字9篇，希望能够帮助到大家。
麋鹿的作文400字篇1Hi,你们好！我是稀有的动物———麋鹿。
今天既然和你们见了一面，我就来说一说我们的生活习性和特点吧。
我们是鹿的一种，外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。
说来说去，其实什么也不像，所以我们又被称作“四不像”。
与其他鹿科动物一样，我们麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
我是一只小雌麋鹿，没有角，但我的爸爸有长达八十厘米的角，可神气啦！我的妈妈和我一样没有角，体形较小。
我们的尾巴是鹿科动物中最长的，长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
我们的蹄子宽大，行动起来轻快敏捷。
我们常在水中站立﹑跋涉、觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
我们的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
我妈妈的自然繁殖力很低很低，她的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月呢，但是每胎仅产一头小麋鹿。
我就是她花费了快十个月的时间才产出来的呢。
你们看，这里林茂草丰，是我们生活的理想场所，有许多鹿类也在这里生活呢。
呀，妈妈在叫我呢，我先回去了！再见！麋鹿的作文400字篇2今天，爸爸妈妈带我去盐城大丰的国家麋鹿自然保护区去看麋鹿。
以前在书上看到，麋鹿又叫“四不象”，它的头像马，身体像驴，蹄子像牛，角像鹿，它全身灰褐色，是一种特别珍稀的动物。
在路上，我问妈妈，“为什么只有在大丰的保护区才能看到麋鹿?”妈妈说，麋鹿以前生活的地方，环境被破坏了，他们无法生存下去，为了不让麋鹿灭绝，后来专家们发现大丰的环境和气候很适合麋鹿的生活，就在这里建立了自然保护区，让它们在这里快乐地生活，繁殖，直到现在这里的.麋鹿已经有两千只了。
到了保护区，我们来到了观鹿台上。
我一眼望去，那里是一片望不到边的绿地，草长的非常茂盛，草地上有大大小小的湖泊，有高高矮矮的小山坡。
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(指导老师刘春江)《看麇鹿作文》
篇三:蒋军晶老师执教的《麋鹿》赏析
浓浓语文味悠悠爱鹿情
——蒋军晶老师执教的《麋鹿》赏析
安徽省安庆江中芦苇
说明文因其文体的特殊性，让语文老师们大有“食之无味，弃之可惜”之感。“食之无味”，说明文的语言多半没有抒情类文章优美，学生读之无味，教者多半无从下手，教之亦无味;“弃之可惜”，说明文通过语言文字客观地陈述，让读者透过文字便了解某种事物的特点(特征)，这种文体以其简洁、明快在实际生活中大有用武之地。比如:产品说明书。由此，说明文教学仍不可“弃”。但如何将说明文教得有滋有味、有情有趣,这一直困扰着
师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体)，请你自己读一读。师:能读下来吗,这里有一个字特别难读，它的意思是“超过”。生:这个字念“逾”。
师:你在平时看到过这个字吗,
生:年逾古稀。
师:同学们，年届70就是“古稀之年”，“年逾古稀”是什么意思,生:就是年龄超过了70岁。
师:还有两个字经常“山”和“水”一起用，这两个字念什么,
后来，工作人员把我们带到一个大房间里，给我们看了一部电影，名字叫《归来的麋鹿》。我印象最深的片段是鹿王争霸赛。很多雄麋鹿用鹿角顶着草和泥土，吸引雌麋鹿。雄麋鹿每年通过决斗，选出一只体格最强健的为鹿王。每只雄麋鹿都用最大的力气战斗到底。
有一只编号为63号的雄麋鹿已经连任了两届鹿王。它能够在战斗中胜利的原因是它比普通麋鹿多长了一个角，这种角非常罕见。
设
计意图:在读文中，指导学生真正把书读正确、读流利。只有读通了、读熟了，才能进行阅读理解。在读熟的基础上，把握课文主要内容水到渠成，同时也为下面的学习做好了铺垫。
四、细读课文，感知麋鹿生活。
1、过渡:(课件出示麋鹿活动图片)麋鹿姿态奇特，命运坎坷。让我们走近它，了解它。请大家在课文中找出描写图片内容的相关句子。(“天色微明??遁入草丛??”)
第二课时
一、情景导入，初步感受麋鹿的奇特外形。
1、谈话:黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，生活着世界上
最大的麋鹿群。通过上节课的学习，大家对麋鹿有了一定的了解，如果此时你的眼前出现两头鹿，你能分辨出哪头是麋鹿吗,(课件出示两头鹿的图片)
2、交流:你是根据什么判断它是麋鹿的,(是因为麋鹿的外形十分奇特。)设计意图:通过直观的比较，感知麋鹿的外形特征，同时也培养学生的观察能力、自主学习能力和研究探索的精神。
6、导学:沿海滩涂很多，为什么偏偏把麋鹿自然保护区放在大丰呢,在课文中找出理由。(“黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。”)
7、课件出示黄海滩涂的图片，你能用一两个词语形容图片吗,
预设:
生1:土地广阔。
生2:气候温和。
生3:林茂草丰。
8、有感情地朗读第1自然段。
9、小结:黄海滩涂静谧、美丽，大丰麋鹿自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。我们下节课将以更近的视角去感受麋鹿。
3、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。
课前准备:
1、教师准备:搜集麋鹿的资料，制作课件。
2、学生准备:(1)预习、自学课文;(2)搜集有关麋鹿的资料和其他野生动物资料;(3)观察一种动物的外形特点和生活习性。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境，激发学习兴趣。
设计意图:课文开头几句绝不是可有可无的，它们起到了先声夺人的作用，一下子抓住了读者的眼球。这也是说明文常用的一
种手法。教师不应忽视这一点，舍得花时间指导学生咀嚼、品味，体会意境，为学习全文做了良好的情感铺垫。通过把大丰黄海滩涂与其他沿海滩涂相比较，学生知道了大丰麋鹿自然保护区的地理特点，与此同时进行词语积累的训练。
写一篇描写麋鹿的作文
写一篇描写麋鹿的作文
篇一:麋鹿
《麋鹿》教学设计(讨论交流)
设计说明:
1、在检查预习环节，通过自由读、指名读等形式了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利阅读课文的情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。
2、在精读感悟环节，采用默读、讨论、交流、有感情朗读等方式促进学生读懂课文，从而体会作者的思想感情。通过边读边想象的方式，并充分利用多媒体以及学生搜集的资料，让学生在学习活动中积极参与，踊跃交流探讨，引导学生进入文章情境。
师:“独一无二”是什么意思,
师:介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢,(作比较)你体会到什么,
师:指导朗读。
生4:麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
生5:麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
生6:麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
师:指导朗读。
5、小结:课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色进行了具体介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在习作中，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，同时运用列数字、作比较等说明方法，这样就能给读者留下深刻的印象。
师:麋鹿为什么被称作“四不像”,
生2:一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。师:这句话运用了什么说明方法(列数字)??从这些数字中你体会到了什么,
生3:麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿长得可奇怪了，梅花鹿的角、马的脸、驴的尾巴、牛的蹄，怪不得人们又称它为“四不像”。
在途中，我们看到很多被烧毁的枯树倒在湿地里，难道是火灾,导游阿姨解开了我们的疑问。原来，这些大树的根部有一种寄生虫，会爬到麋鹿身上，吸麋鹿的血，所以保护区的工作人员
不得不将树枝烧毁，把寄生虫彻底消灭掉，让麋鹿得以生存。
2、导学:读读这几句话，你从中感受到了什么,
3、组织学生交流。
麋鹿的警惕性很强。
生3:麋鹿的胆子特别小，非常可爱。
4、导读:相信大家也和作者一样喜爱麋鹿。捧起书，读这段话，读出你的喜爱之情。
5、小组讨论:想一想课文为什么要写这几句话,能否删掉呢,(这样写是为了引人入胜，一下子抓住读者的眼球。)
生:(读第三段)
师:请你们一起来读和这个词对应的段落。(师板书:生活习性)
生:(读第二段)
师:你们觉得整段话和这篇文章有什么关系,
生:我觉得这段话是整篇课文的浓缩。
生:我觉得这段话概括了整篇课文。
生:我觉得这段话是整篇课文的主要内容。
师:从你们的回答来看，你们已经掌握了“主要内容”的概念，
生:跋涉。
师:“跋山涉水”简缩一下，就是“跋涉”，爬山趟水的意思。
师:这里有一个词，和“漂泊不定”意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归”的意思，这个词读什么,
生:颠沛流离。
师:我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。(师板书:外形)
生:(读第一段)
师:谁来读和这个词对应的段落。(师板书:传奇经历)
6、学生动笔为姜子牙撰写介绍麋鹿的话，主要介绍麋鹿的外形特征。设计意图:通过创设故事情境，调动学习麋鹿外形特征的积极性，深入感受麋鹿的外形特征。
三、品读课文，深入体会麋鹿的生活习性。
1、过渡:通过大家的介绍，我们再次看到了一只外形奇特的麋鹿。难怪姜子牙选它当自己的坐骑呢。在生活习性方面，麋鹿又有什么特点呢,
2、指名分自然段读文，教师随机正音，指导朗读。
3、导学:默读课文，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面,
4、交流:作者介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历三个方面。
5、小结:这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。
我们老师。最近，拜读了浙江青年名师蒋军晶执教的《麋鹿》(此文为说明文)，不禁为其精湛的教学艺术所折服。《麋鹿》一课教学充盈着浓浓的语文味，弥漫着悠悠的爱鹿情，绽放着灼灼的智慧花，充满着纯纯的儿童味??年轻的蒋老师，课上得如此生动、精致、大气让我震撼。与此，也让我深深感到:说明文这块“鸡肋”食之同样有滋有味～现撷取几个片断以飨大家。
二、品读课文，深入感受麋鹿的奇特外形。
1、过渡:我突然想起了一个故事，这个故事发生在很久以前，相传有一天，姜子牙在为自己的坐骑发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，我该选什么呢,选狗选猫,太没面子了，我也是一个德高望重的神仙，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧，他抬头一望，看到一个十分奇怪的动物——麋鹿。于是他就选麋鹿当自己的坐骑。
4、导学:请同学们再次读读课文的第5,7自然段，结合课文内容谈谈你的
篇二:看麇鹿作文
看麇鹿作文
看麇鹿作文
江苏省盐城市实验小学四年级李松岩
大丰麋鹿国家级自然保护区很大。我们坐着保护区的电动观光车游览。一进入保护区，我就看见很多野生的麋鹿，它们这儿一群，那儿一群，分散在保护区里。一看见我们，它们就逃得远远的，可能是害怕我们吧。
1、谈话:各位游客，你们好～首先欢迎大家来到著名的大丰麋鹿自然保护区。现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，它的外形非常奇特，你们看。(课件展示麋鹿图片。)
2、导入:今天，我们就一起去认识这种稀有的野生动物——麋鹿。
3、导学:课前同学们都搜集了一些关于麋鹿的资料，现在就来展示一下吧～设计意图:意在通过创设情境，直观认识麋鹿，初步了解麋鹿，激发学习兴趣，奠定情感基调。
四、品读课文，深入体会麋鹿的传奇经历。
1、导学:麋鹿曾经是姜子牙的坐骑，但是后来它的经历却充满传奇色彩。如何理解“传奇”呢,请同学们自由朗读第5,7自然段，你从文中哪些语句感受到麋鹿的传奇经历。尤其关注不同时期麋鹿数量的变化。
2、小组合作学习，完成“学生活动卡设计”。