详细解读中小学教育惩戒规则(试行)全文解读动态PPT课件
合集下载
中小学教育惩戒规则(试行)全文解读动态PPT课件
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
部门规章全文解读中小学教育惩戒规则(试行)内容ppt
“空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！
“空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！
“空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花，从 根到叶 子都是 紫色的 ，就连 开的小 花都是 紫色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！ “空中花园”里种着紫萝兰、月季花、 菊花、 还有长 满尖刺 的药用 芦荟。 我最喜 欢的是 紫萝兰 花色的 ，就像 是一个 穿着紫 色裙子 的小公 主一样 ，美丽 耀眼！
学习《中小学教育惩戒规则(试行)》ppt课件
书面检讨
要求学生在规定时间内提交一份关于自己错 误的认识和改进的书面报告。
与家长沟通
对学生出现的问题及时与家长进行沟通，共 同解决。
惩戒的实施程序
01
02
03
04
明确规定
学校应明确规定哪些行为会受 到惩戒，以及相应的惩戒措施
。
调查取证
在实施惩戒前，教师应调查了 解事情的经过，收集相关证据
。
告知与申辩
教育惩戒要遵循依法治教的原 则，依据学校规章制度进行， 不能随意体罚或罚款。
启示三
教育惩戒要注重教育效果，让 学生认识到自己的错误并改正 行为。
教训二
教育惩戒要注重公平公正，不 能因个人喜好或偏见而有所偏 差。
05 教育惩戒的未来发展
CHAPTER
教育惩戒的发展趋势
更加注重学生的心理健康
更加注重家校合作
学生受到惩戒前，应被告知具 体的惩戒措施和原因，并允许
其进行申辩。
实施惩戒
根据调查结果和学生的申辩情 况，按照规定的程序和措施对
学生进行惩戒。
惩戒的执行方式
校内执行
对于违反校规校纪的学生，可以 在校内进行惩戒，如口头训诫、
书面检讨等。
校外执行
对于严重违反校规校纪或涉及法律 问题的学生，可以建议其休学或开 除学籍，并将其问题通报给相关单 位或法律部门。
谢谢
THANKS
小红在考试中作弊被老师发现。老师将她带到办公室，进行了严肃的谈话，并让她写一份检讨书。同时，老师还 要求小红在班级里公开检讨，并给予她一定的额外作业作为惩戒。通过这次经历，小红认识到了自己的错误，并 树立了正确的价值观和道德观。
失败的教育惩戒案例
案例一
图文解读中小学教育惩戒规则(试行)全文内容PPT课件
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
主讲人：XXX“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天，万物复苏的季节；春天，百花盛开的季节；春天，绿树成荫的季节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
中小学教育惩戒规则(试行)全文解读授课课件ppt
2021/11/2
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
详细解读中小学教育惩戒规则试行全文解读图文PPT课件
2020年12月23日 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼的木箱。里面，是爷爷珍爱的一支花瓶。可小时的我初见花瓶，却渗不透爷爷的这种喜爱。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
教育部部长 陈宝生
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
《中小学教育惩戒规则(试行)》细则全文图解
2022/2/25
➢ 《规准则则》十全大要文求解读
第二条
2022/2/25
➢ 《规准则则》十全大要文求解读
本章旨在推动实现区域内高水平的贸易自由化，并对与货物贸易相关的承诺作出规定。规定包括：承诺根据《关税与贸易总协定》第三条给予其 他缔得的约方的货物国民待遇；通过逐步实施关税自由化给予优惠的市场准入；特定货物的临时免得的税入境；取消农业出口补贴；以及全面取消数量限制、进口许 可程序管理，以及与进出口相关的费用和手续等非关税措施方面的约得的束。
嘚嘚
起草过程中就受到各方面高 度关注。《规则》第一次以部 门规章的形式对教育惩戒做出规 定，系
嘚嘚
嘚嘚
嘚嘚
统规 定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳 嘚嘚
入法 治轨道，更好地推动学校全面贯 彻落 实党 的教育方 针和立德 树人根 本任务。
嘚嘚
嘚嘚
嘚嘚
嘚嘚
嘚嘚
第八条
2022/2/25
➢ 《规准则则》十全大要文求解读
第八条
2022/2/25
➢ 《规准则则》十全大要文求解读
本章为本区域知识产权的保护和促进提供了平衡、包容的方案。内容涵盖著作权、商标、地理标志、专利、外观设计、 遗传资源、传统知识和民间文艺、反不正得的当竞争、知识产权执法、合作、透明度、技术援助等广泛领域，其整体保护水平较《与贸 易有关的知识产权协得的定》有所加得的强。
确 权和限 权
嘚嘚
嘚嘚
2022/2/25
2022/2/25
4
全文解读
➢ 《规准则则》十全大要文求解读
本章主要阐明RCEP缔约方的目标是共同建立一个现代、全面、高质量以及互惠共赢的经济 伙伴关系合作框架，以促进区域贸易和投资增长，并为全球经济发展作出贡献。该章节还对协定中 的通用术语进行定义。
详细解读《中小学教育惩戒规则(试行)》全文解读PPT模板
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——主讲人源自XXX时间：20XX.XX
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
学习全面教育部颁布解读中小学教育承接规则(试行)ppt
第二部分 《规则》主要内容
中小学教育惩戒规则（试行）
中小学教育惩戒规则（试行）
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的， 可以在教育惩戒或者纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
学校应当
成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长、法治副校长等校外有关方面代表组成的 学生申诉委员会，受理申诉申请，组织复查
• 家长对教师实施的教育惩戒有异议或者认为教师行为违反本规则第十二条规 定的，可以向学校或者主管教育行政部门投诉、举报。
• 学校、教育行政部门应当按照师德师风建设管理的有关要求，及时予以调查、 处理。
• 家长威胁、侮辱、伤害教师的，学校、教育行政部门应当依法保护教师人身 安全、维护教师合法权益；情形严重的，应当及时向公安机关报告并配合公 安机关、司法机关追究责任。
第一部分 《规则》出台重要意义
《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义
教育 惩戒
中小学教育惩戒规则（试行）
明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性， 是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。
《规则》强调
实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人
第二部分 《规则》主要内容
中小学教育惩戒规则（试行）
中小学教育惩戒规则（试行）
第五条
学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实 施教育惩戒的具体情形和规则。
学校制定校规校纪
应当广泛征求教职工、学生和学生父母或者其他监护人（以下称家长）的意 见；有条件的，可以组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证。校规校 纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后 施行，并报主管教育部门备案。
【讲座培训】《中小学教育惩戒规则(试行)》解读(精品)
解读：
三是健全制度，落细落小。各地要指导学校开展校规校纪的修订工作，健全《规则》提出的校 规校纪执行委员会、学生申诉委员会等各种制度，健全教育惩戒实施和监管、救济的工作机制。
Zj
总结
爱是根源，德是根。
教育是根植于爱的教育，没有爱就没有教育。只有爱，才是教育 的万能金钥匙，因此我们要学会用耐心、爱心、童心感化教育学 生，让学生在爱的氛围中，过一种幸福完整的学习生活。
Zj
考点4：脊椎是_高__等__动___物__的特征。 脊椎摸上去是一节一节的。
5脊椎有什么作用？
答：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还 能让身体在一定范围内运动。
Zj
考点6：实验： 做脊椎模型，研究脊椎的作用。
实验制作步骤：
答： ①在圆纸片的中心位置打孔。
②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这 些线轴 和圆纸片穿起来 。 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 。
Zj
考点2： 书本第2页给下列动物分类。
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
Zj
天上飞的： 地上跑的：
水里游的： 树上爬的：
Zj
①②
分
⑥⑧⑨
类
1
③⑦
④⑤
分类标准2：按照有无_脊__椎__分类
脊椎动物—— 丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、 长颈鹿、海豚、猫、大象
无脊椎动物—— 蚂蚁、蜗牛
第一类： 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生， 可以当场实施以下教育惩戒：
（一）点名批评； （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨； （三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务； （四）一节课堂教学时间内的教室内站立； （五）课后教导； Z j （六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
三是健全制度，落细落小。各地要指导学校开展校规校纪的修订工作，健全《规则》提出的校 规校纪执行委员会、学生申诉委员会等各种制度，健全教育惩戒实施和监管、救济的工作机制。
Zj
总结
爱是根源，德是根。
教育是根植于爱的教育，没有爱就没有教育。只有爱，才是教育 的万能金钥匙，因此我们要学会用耐心、爱心、童心感化教育学 生，让学生在爱的氛围中，过一种幸福完整的学习生活。
Zj
考点4：脊椎是_高__等__动___物__的特征。 脊椎摸上去是一节一节的。
5脊椎有什么作用？
答：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还 能让身体在一定范围内运动。
Zj
考点6：实验： 做脊椎模型，研究脊椎的作用。
实验制作步骤：
答： ①在圆纸片的中心位置打孔。
②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这 些线轴 和圆纸片穿起来 。 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 。
Zj
考点2： 书本第2页给下列动物分类。
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
Zj
天上飞的： 地上跑的：
水里游的： 树上爬的：
Zj
①②
分
⑥⑧⑨
类
1
③⑦
④⑤
分类标准2：按照有无_脊__椎__分类
脊椎动物—— 丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、 长颈鹿、海豚、猫、大象
无脊椎动物—— 蚂蚁、蜗牛
第一类： 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生， 可以当场实施以下教育惩戒：
（一）点名批评； （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨； （三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务； （四）一节课堂教学时间内的教室内站立； （五）课后教导； Z j （六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。