秋天_何其芳_课件

3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是什么？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
意象
意境
农 家 幽谷、露珠 秋 镰刀、稻香
清 静 （ 喜
景 图
竹篱、背篓、 悦
瓜果
）
意象
意境
江
江面、冷雾、白霜
清
面
网、青鳊鱼（乌桕叶） 远
多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋色赋》时，把秋天描写得那么肃 杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果 遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的， 红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那 枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上 缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶” 的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色啊！ 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着 愉快、欢乐和富强。
一、整体把握
1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。 第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图
3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？
• 2、品味诗歌精妙的语言。 • 3、积累与拓展。
诵秋
诗情
节奏（停顿） 音调 情感
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘 出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕 (shuò)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网， 收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/ 影子。 芦蓬上/满载着/白霜，
深 秋
芦蓬、渔船、小桨
（ 闲
图
适 ）
意象
意境
原
草野、蟋蟀 清
野
溪水、石
深
牛背、笛
甜 （ 思
秋
牧羊女பைடு நூலகம்
恋
图
）
四、积累与拓展
（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧瑟秋风今又是，换了人间。 6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
作者介绍: •
• 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家.原名何永芳, 四川 人. 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风。
揭示目标
• 1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。
本性能耐寒，风霜其奈何！ 7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）读一读著名散文家峻青的《秋色赋》，体味
其中的感情。
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去
散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加 高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。
表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： ①写了哪两个场景？ ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ ③找出最能表现丰收之景的语句。 ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： ①找出具有秋天特征的词语。 ②找出具有渔家生活特征的词语。 ③渔人的活动是怎样的？ ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
作业：
1、课外阅读： （1）郁达夫的《故都的秋》 （2）欧阳修的《秋声赋》 2、写一篇描写秋景的随笔。