秋天_何其芳_课件
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《秋天》ppt课件
冷雾
乌桕叶（落叶）
白霜
2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把 乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕 叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，拟人，把 秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼， 表现了渔人悠闲自得的心境。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
• ②时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、 晚）。
• ③地点转换顺序。也成移步换景，或 参观、游览顺序。
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
• 诗歌抒发了诗人对秋天的热 爱和赞美之情
3、这里是谁在问“牛背上的笛声 何处去了”？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等。
清洌（liè）：水清。
· 梦·寐（mèi）：睡梦。
鳊鱼（biān）：淡水鱼的一种，身体侧扁，
·
乌桕叶（落叶）
白霜
2、这一节诗运用了哪些修辞手法？ 有什么样的好处？
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把 乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕 叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”：“游戏”，拟人，把 秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼， 表现了渔人悠闲自得的心境。
向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。
• ②时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、 晚）。
• ③地点转换顺序。也成移步换景，或 参观、游览顺序。
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
• 诗歌抒发了诗人对秋天的热 爱和赞美之情
3、这里是谁在问“牛背上的笛声 何处去了”？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
写景文章有如下几种顺序：
• ①空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等。
清洌（liè）：水清。
· 梦·寐（mèi）：睡梦。
鳊鱼（biān）：淡水鱼的一种，身体侧扁，
·
何其芳《秋天》课件
诗歌赏读Leabharlann 《秋天》作者：何其芳
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
课题导入
1、同学们课余时间喜欢读诗吗？知道诗歌有哪些体裁？ 2、关于秋天方面的诗歌有了解多少呢？
关于“秋天”的诗词，自古而今，不乏佳作： 唐 ·刘禹锡《秋词》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
宋· 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
交流互动· 你问我答
请同学们结合全诗，自主提问，由其他同学或老师 作答
比较阅读
秋
景
［美国］ 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。 问：请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？ 答：这两首诗在思想感情、意向组合、艺术风格上面都很 相似，也都表现了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
镜台山秋景
我眼中的秋天
【作者生平简介】
何其芳 (1912—1977)，现代散文家、
诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生 于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时 即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上 海入中国公学预科学习，读了大量新诗。 1931—1935年在北京大学哲学系学习。 大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌 和散文。1936年他与卞之琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集 《画梦录》于1937年出版，并获得《大 公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师 范学校任教。
导入
宋玉在《九辩》中说： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。
14 秋天何其芳
“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗 味盎然 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景,陶醉于夏 天”涤声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神 韵
少女思恋图
本诗从多种感官角度出发， 运用比喻、拟人的修辞，写 出秋忙后农闲的景象：农人 世外桃源般的生活悠闲、惬 意，少了些艰难苦恨，多的 是清静、清甜。这是一个明 媚、快乐的秋天，一个乐在 其中的秋天 。
带问题，自由朗读：
A从哪些地方可以看出这是 幅乡村秋景图？ B诗中刻画了几幅图画？
C诗歌抒发了作者怎样的感 情？
诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
诗歌抒发了怎样的感情？ 对秋天的喜爱赞美之情。
从听觉的角度，写出了幽 谷的深、静 。 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 丰收之景
zhè n
zhēng
liá n
shuò
震落
qī
丁丁
biān
镰刀
jiù
肥硕
pé ng
栖息
zà i
鳊鱼
bó
乌桕
liá o
芦篷
hé
满载 清冽
归泊
liè
寥阔 梦寐
mè i
枯涸
朗 读
震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在 农人家里的状况，将虚无的东西具体化， 写出了松弛、娴静的氛围。
秋天 (何其芳)课件
提示：可从修辞的角度来赏析（比喻、拟人等） 可从人体感官的角度来赏析（听觉、视觉、嗅觉等） 可从表现手法的角度来赏析（动静结合、借景抒情等）
课文小结
• 这首诗描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图。简短的三节诗却将幽谷、农舍、渔舟、 牧羊女等意象皆收笔下，写出了一个栖息 在农家里、游戏在渔船上、梦寐在牧羊女 眼里的充满诗意的秋天，给人营造了一种 既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清 甜的氛围，同时也表达了作者对秋天的喜 爱与赞美之情。
• 梦寐 (mèng mèi)
• 震落了/清晨/满披着的/露珠， • 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
• 放下/饱食过稻香的/镰刀，
• 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 • 秋天/栖息在/农家里。
• 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， • 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
• 芦篷上/满载着/白霜，
• 轻轻摇着/归泊的小桨。 • 秋天/游戏在/渔船上
※ 放下饱食过稻香的镰刀。 批注：“饱食”运用了拟人的修辞，写出了丰收的喜悦之景； “稻香”从嗅觉角度来写，暗示稻子成熟，展示出丰收的美 景。
※秋天栖息在农家里
批注：“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农 人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了农 家娴静的氛围。
赏析式批注
• • • • • • 震落了清晨满披着的露珠， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 秋天游戏在渔船上 牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的 笛孔? • 秋天梦寐在牧羊女的眼里
原句：牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
• 改句： • 牛背上的笛声/去了，
• 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔。
赏析式批注
课文小结
• 这首诗描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景 图。简短的三节诗却将幽谷、农舍、渔舟、 牧羊女等意象皆收笔下，写出了一个栖息 在农家里、游戏在渔船上、梦寐在牧羊女 眼里的充满诗意的秋天，给人营造了一种 既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清 甜的氛围，同时也表达了作者对秋天的喜 爱与赞美之情。
• 梦寐 (mèng mèi)
• 震落了/清晨/满披着的/露珠， • 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
• 放下/饱食过稻香的/镰刀，
• 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 • 秋天/栖息在/农家里。
• 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， • 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。
• 芦篷上/满载着/白霜，
• 轻轻摇着/归泊的小桨。 • 秋天/游戏在/渔船上
※ 放下饱食过稻香的镰刀。 批注：“饱食”运用了拟人的修辞，写出了丰收的喜悦之景； “稻香”从嗅觉角度来写，暗示稻子成熟，展示出丰收的美 景。
※秋天栖息在农家里
批注：“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农 人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了农 家娴静的氛围。
赏析式批注
• • • • • • 震落了清晨满披着的露珠， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 秋天游戏在渔船上 牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的 笛孔? • 秋天梦寐在牧羊女的眼里
原句：牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
• 改句： • 牛背上的笛声/去了，
• 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔。
赏析式批注
新人教版七年级语文上册14《秋天》教学课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置：
• 课后收集描写秋天的古诗词名句
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
梦寐中的牧羊女
美句赏析：
• 找出自己喜欢的诗句，然后在小组内 交流，说说自己喜欢的理由（从内容 与修辞等方面分析），同时做上批注。
课堂小结：
• 《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村 秋景图。诗中各幅小画面，以及画面 的各个意象和谐统一，这种氛围所赖 以形成的清静、清远、清柔的特点无 一不达到极致。诗不长，只有三节， 每一节独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构成一幅画面，将幽谷、 农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆 收于笔下
• 1、因为露珠、冷舞、白霜，表明了秋 天的天气特征；稻香，镰刀体现了农 家特色；秋虫低鸣，蟋蟀声使田野更 辽阔；溪水干涸，更清冽，这些都暗 示了是在秋天。
• 2、由远及近的顺序。
• 3、抒发了热爱秋天、赞美秋天和热爱 生活的感情。
伐木声出幽谷
震落满披着的露珠
饱食稻香的镰刀
撒下圆圆的网
溪水枯涸石更冽
14* 秋 天
作者介绍
• 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、 文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一 个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集 《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》 文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。 何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探 求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整 的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表 现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具 有细腻和华丽的特色
人教版七年级语文上册《秋天》课件
“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出 丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。 3、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天 栖 息在农家里。 “栖息”运用拟人，写出了秋天的恬静特点， 点明了季节的变化。
4、轻轻摇着归泊的小桨。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛 “信手拈来”，显示出渔人悠闲与自 得的心情。
5、秋天游戏在渔船上。
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
诗人由远及近地向我们展示了三 幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收 图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给 人一种清静、清远、清甜、清柔的美 好感受 ，表达了诗人对秋天的热爱和 赞美之情。
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 栗变得褐色可爱；
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
的笛声______，那______的笛孔？ 秋天_____在牧羊女的眼里。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收_图___________包__含_“__山__谷__伐__木_”_
4、轻轻摇着归泊的小桨。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛 “信手拈来”，显示出渔人悠闲与自 得的心情。
5、秋天游戏在渔船上。
浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的红巾， 田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。
通过对秋天景物的描绘，抒发了作者 对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁
诗人由远及近地向我们展示了三 幅绚丽多彩的乡村秋景图：农家丰收 图、晨霜归渔图、牧羊女思恋图，给 人一种清静、清远、清甜、清柔的美 好感受 ，表达了诗人对秋天的热爱和 赞美之情。
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
秋景 ［美国］狄金森
晨曦比往日更柔婉， 栗变得褐色可爱；
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
的笛声______，那______的笛孔？ 秋天_____在牧羊女的眼里。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么 词来概括？它由哪两个场景组成？ 答：_农__家__丰__收_图___________包__含_“__山__谷__伐__木_”_
《秋天》ppt课件(5篇)
精彩三步曲：（自主选择） 一星级★： 把自己拣来的落叶拼成一幅图画。 二星级★★： 用自己的彩笔把图画画得更美丽些。 三星级★★★： 把自己的图画编成一个小故事，介绍给大家。
秋天
同学们自由朗读课文， 了解课文主要写了什么？
再次朗读课文，思考：
1.走在秋天，为什么太阳会‘‘更 红
更娇’’，空气会‘‘更甜更好
二、了解作者：
何其芳，四川人，现代诗人，评论家。 1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园 集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出 版，并获得《大公报》文艺金奖。新中国成立 后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文 艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会 委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文 学研究所所长职务。
（师）走在秋天 （生）秋天的太阳更红更娇； （师）走在秋天 （生）秋天的空气更甜更红；
秋高气爽 秋风红叶 秋水长天 秋风飒爽 秋阳娇艳 秋实累累 秋桂飘香 霜叶知秋 秋雨绵绵 秋风习习 秋菊傲霜 秋风落叶
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
qiū fēng tiān qì jiàn jiàn liáng le
秋风 天气 渐渐 凉了
tóng xué mén jiāo wài yóu wán dào zǐ
同学们 郊外 游玩 稻子
lán lán de tiān kōng yī wàng wú biān
蓝蓝的天空
一望无边
jǐ duǒ bái yún yī qún bái tù nóng tián
一片一片 一片片
一片一片的黄叶从树上落下来。
树叶落在（ 水里 ），（小鱼 ）（游过 ），
去
何其芳《秋天》课件
肥硕 青鳊鱼 梦寐 清冽
听读课文
朗读感知
1、诗歌描绘了几幅画面，能 给他们取个好听的名字吗？
2、每幅图的具体意象是什么？ 用自己的语言描述你喜欢的图 景。农 家 来自 收 图少 女 牧 羊 图
3、诗歌抒发了诗人怎样的感 情？
秋
天
何其芳
农家丰收图——悠静
乡村秋景图 霜晨归渔图——悠闲 赞美秋天 热爱生活
少女思恋图——悠远
品一品
你有喜欢的句子吗？ 可以推荐给大家。
青鳊鱼似的乌桕叶的影子
唱一唱
春天在哪里呀? 春天在哪里? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那 里 这里有 呀，这里有—— 还有那_______________ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在________里， 还有那_______________
《秋天》
何其芳
在我的眼里 秋天是一个————的季节
学习目标
1、流利,有感情地朗读课文， 了解课文内容。 2.品味诗中优美的语言，体会 诗歌中的意境。 3、培养学生热爱大自然，热爱 生活的感情。
你 们 了 解 我 吗 ？
你认识吗？ 丁丁 背篓
乌桕叶 撒下 栖息 归泊 枯涸 寥廓
秋天在哪里呀？ 秋天在哪里？ 秋天在那收获的果林 里 这里有菊花呀，这里有红枣 还有那会唱歌的小蛐蛐 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 秋天在收获的果林里， 还有那会唱歌的小蛐蛐。
作业：
选一个自己喜欢的季节描 写出来（100字左右）
谢
谢
秋天[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文
![秋天[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文](https://img.taocdn.com/s3/m/c457bdd604a1b0717fd5dde1.png)
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【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
秋天
何其芳
作者简介
何其芳（1912--1977）。现代散文作家、 诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于 四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古 代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学 习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗 歌与散文。有散文集《画梦录》。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》 一诗的内容，以风的眼光见证每一个 场景，以风的口吻创造性地描述每一 幅画面。 （提示：发挥想象联想， 运用拟人手法，可选取一个诗节，也 可选取一两个诗句，再创造。 ）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
丁丁 zhēng 背篓 Bei lŏu
栖息qī
归泊 bo
枯涸hé 清冽liè
乌桕jiù 鳊鱼biān
肥硕 shuò 寂寥 liáo 梦寐mèi
思考：
1、诗中写到了哪些意象？ 2、可以看出是发生在城市还是乡 村？哪个季节？
乡村秋景图
3、诗中描绘了几幅图景？你可以来给它 命名吗？
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
4、你最喜欢哪一幅？可以用自己的语言 来描绘一下吗？
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得 快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
秋天
何其芳
作者简介
何其芳（1912--1977）。现代散文作家、 诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于 四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古 代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学 习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗 歌与散文。有散文集《画梦录》。
写作平台
题目《我是风》，要求根据《秋天》 一诗的内容，以风的眼光见证每一个 场景，以风的口吻创造性地描述每一 幅画面。 （提示：发挥想象联想， 运用拟人手法，可选取一个诗节，也 可选取一两个诗句，再创造。 ）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
丁丁 zhēng 背篓 Bei lŏu
栖息qī
归泊 bo
枯涸hé 清冽liè
乌桕jiù 鳊鱼biān
肥硕 shuò 寂寥 liáo 梦寐mèi
思考：
1、诗中写到了哪些意象？ 2、可以看出是发生在城市还是乡 村？哪个季节？
乡村秋景图
3、诗中描绘了几幅图景？你可以来给它 命名吗？
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
4、你最喜欢哪一幅？可以用自己的语言 来描绘一下吗？
5、找出你最喜欢的语句，说说你为什么 喜欢，写得好在哪儿？
5、作者是按什么顺序写景的？ 由远到近的顺序
6、诗歌抒发了作者怎样的感情？ 对秋天的喜爱和赞美
震落了______，伐木声______。
看 放下______的镰刀，用背篓来装 谁 ______。秋天_____在农家里。 背 向江面的______，收起______，
芦蓬上______，轻轻摇着_____，
得 快 秋天_____在渔船上。 ！ 草野在______，溪水_____。牛背上
说课课件《秋天》 何其芳
农家丰收图
霜晨渔归图
少女思恋图
பைடு நூலகம்
农家丰收图
感官上 视觉 听觉 嗅觉
拟人
秋的轻松、娴静
喜爱
手法上
词语释义 ：
肥硕 栖息 廖阔 枯涸 清洌 梦寐
这里指果实又大又饱满。 停留，休息（多指鸟类） 高远空旷。也作“寥廓”。 干涸，没有水了。 水很清。 睡梦。
三、走入作品
1. 你从哪些地方看出这是一首描绘秋天的诗歌？ 2. 诗中一共描绘了哪几幅图画？试着用 自己的语言，给每一幅画起一个温馨 的名字。 3. 诗歌抒发了作者怎样的情感，你是从 哪些句子感觉到的？
一、走近作者
何其芳，现代诗人、散文家、文艺评论家，四川万县人。 北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要 有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红 楼梦的研究也颇有建树。
二、学习生字词
丁丁（ ） 寥阔（ ） 栖息 （ ） 乌jiù （ ） 归bó（ ） 青鳊鱼 （ ） 肥shuò（ ） 枯hé（ ） 清liè（ ） 梦mèi（ ）
新人教版七年级上册语文14《秋天》公开课课件
。2021年3月16日星期二下午3时20分8秒15:20:0821.3.16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时20分21.3.1615:20March 16, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二3时20分8秒15:20:0816 March 2021
诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
诗歌抒发了怎样 的感情？
对秋天的喜爱赞 美之情。
1、这一节诗中哪些词写出了 “丰收” ？写出了什么内容？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出了农家的丰收之景和农民的 丰收之乐。
2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有 什么好处？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋 予秋天人的行为动作，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
牧羊女 心里一 定微颤 着喜悦 与梦 想…
作者是按什么顺序写景的？ 由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 诗歌抒发了诗人对秋天的热
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《秋天》PPT教学课件【优秀课件PPT】
秋天
何其芳
• 教学目标：
• 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容， 把握作者的感情。
• 2、体会诗歌优美的意境。 • 3、揣摩、品味本文优美的语言。 • 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
作者简介: 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。 原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱 中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了 大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在 《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先
b．诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情? 你喜欢这首诗吗?为什么?
1．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋 天的天气特征； 提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕 树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌 桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。
课堂小结： 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的 修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源 般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的 是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
秋景
（美国） 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛粟变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。
何其芳
• 教学目标：
• 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容， 把握作者的感情。
• 2、体会诗歌优美的意境。 • 3、揣摩、品味本文优美的语言。 • 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
作者简介: 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。 原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱 中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了 大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在 《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广 田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937 年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先
b．诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情? 你喜欢这首诗吗?为什么?
1．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋 天的天气特征； 提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕 树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌 桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。
课堂小结： 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的 修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源 般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的 是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
秋景
（美国） 狄金森
晨曦比往日更柔婉， 毛粟变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。
《何其芳秋天》课件
VS
节奏与情感相呼应
何其芳在《秋天》中不仅注重诗歌的外部 节奏，还注重节奏与内在情感的呼应，如 “摇着归泊的小船”与“轻轻吻着水面” 等，这些节奏的变化与情感的起伏相呼应 ，使诗歌更具表现力和感染力。
PART 05
《秋天》的影响与评价
《秋天》的影响力
文天》 对后来的诗歌创作产生了深远的影响 ，为后来的诗人提供了灵感和借鉴。
PART 03
《秋天》的主题思想
秋天景色的描绘
总结词
细腻入微，生动形象
详细描述
何其芳运用丰富的意象和细腻的笔触，生动地描绘了秋天的景色，如“黄叶”、 “归舟”、“白霜”、“寒虫”等，给人以身临其境之感。
秋天情感的表达
总结词
含蓄深沉，真挚感人
详细描述
何其芳在诗中通过秋天的景色，含蓄地表达了对逝去岁月的追忆和感慨，以及对生命和人生的思考。情感真挚而 深沉，令人动容。
跨文化传播
《秋天》有望在更广泛的 国际舞台上传播，成为世 界各地读者共同喜爱的作 品。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
2023 WORK SUMMARY
《何其芳秋天》ppt 课件
REPORTING
目录
• 何其芳简介 • 《秋天》的创作背景 • 《秋天》的主题思想 • 《秋天》的艺术特色 • 《秋天》的影响与评价
PART 01
何其芳简介
何其芳生平
1902年出生于四川省万县 市。
1938年赴延安，在鲁迅艺 术学院任教。
语言富有音乐性
何其芳巧妙地运用押韵、平仄等手法，使诗歌语言富有节 奏感和音乐性，读起来朗朗上口，给人以美的享受。
语言细腻入微
初中一年级语文上册《秋天》第一课时课件
根据文中的图画或者 记忆中秋天的景象，展 开联想和想象，用一段 不少于200字的文句来 赞美秋天。
农家丰收图
秋 景 图
清静 霜晨归渔图 清远 清甜 清柔
喜 悦、 赞 美
少女思恋图
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
读第一节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
读第二节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
读第三节后，看画面：你感知到了这些画面与哪几 句诗的意境是相近的？
《 秋天》选自其早年创 作的诗集《预言》。诗采 用了直陈其事的写法，表 面看来似乎简单直白，实 则情味深长。表现了一派 明朗纯净的诗意诗风。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
虚实相生，拟人。 天真可爱
草野在蟋蟀声中更寥阔了
清静开阔
溪水因枯涸见石更清洌了
清甜、清柔
牛背上的笛声何处去了
清远、 清丽
秋天梦寐在牧羊女的眼里
她的眼里写满了秋天的景象，心 里一定微颤着喜悦与梦想
1.
找出你最喜欢的语句，说说你
为什么喜欢，写得好在哪儿？ 2. 诗中的幽谷、农舍、
天、梦寐牧羊女眼 里的秋天？
理解并赏析诗句中红色彩的词语
震落了清晨满披着的露珠
形象生动
放下饱食过稻香的镰刀
写丰收之景， 拟人
秋天栖息在农家里
画龙点睛， 意味隽永。 拟人
初中语文《秋天》(共23张)ppt148
丁丁( zhēng )
肥
)息 )阔
)
归泊(
bó )
枯涸( hé )
梦寐( mèi )
liè
朗读课文：
注意语气、语速、语调及 重音的把握，正确划分诗歌的 停顿，并体会诗中的意境。
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了，
那/满流着/夏夜的/香与 热的笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
谈谈你初读这首诗 的感受？为什么说这是 一幅乡村秋景图
露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气 特征； 稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清洌，暗示这是在秋天 。
请同学们为诗中的三幅 画各拟一则小标题。
诗歌抒发了作者怎样的 感情?
农家丰收图 霜晨归渔图
少女思恋图
﹜
喜爱、赞美秋天
想象每幅画面中人物 的身份、活动、心情，用 优美的语言描绘你喜欢的 一幅图画。
……
用你的心灵去感受 这秋日的私语吧！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《秋天》ppt课件完美版
！谢谢
谢谢！
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
品秋
震落了(清晨满披着的)露珠, 伐木声(丁丁地)飘出幽谷。 放下(饱食过稻香的)镰刀， 用背篓来装竹篱间(肥硕的)瓜果。 农 秋天栖息在农家里。
家 丰 收 图
渔 向(江面的）冷雾撒下(圆圆的)网，
家
晚 归
收起(青鳊鱼似的乌桕叶的)影子。
图 芦篷上满载着白霜，
(轻轻)摇着(归泊的)小桨。
秋天游戏在鱼船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
何其
品秋
1.互动：
诗中描写了三个场景，请同学们分组 讨论，然后分别给它们起一个漂亮的名 字。
明确：
农家丰收图
渔家晚归图
少女思恋图
品秋
2.请你找出你最喜欢的语句有感情 的朗读，并说说你喜欢的理由。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结�
初中语文《秋天》(共41张)ppt144
我也能当小诗人！ 改写歌词『春天在哪里』
春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩… … 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
作业
1、做语文练习册
2、收集有关秋天的诗 词，写在积累本上
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
3、揣摩文章的感情。
震落了/清晨/满披着的露珠, 芦篷上/满载着白霜，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 轻轻摇着/归泊的小桨.
放下/饱食过稻香的/镰刀， 秋天/游戏在/渔船上。
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了， 瓜果。 溪水/因枯涸见石/更清冽了。 秋天/栖息在农家里。 牛背上的笛声/何处去了， 朗读要求： 向/江面的冷雾/撒下/圆圆的 那满流着 /夏夜的香与热的笛 1 、正确划分节奏。 网， 孔？ 2、注意语气、语速、 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的 秋天 /梦寐在/牧羊女的眼里。 语调和重音。 影子。
什 么 二节最后一句说秋天在“游戏” 实际上写了什么？ 写渔民打鱼
2、写了哪几个动作？
撒下，收起， 3、是在什么时间？ 从哪能看出？ 早晨 (冷雾)
4、渔民打捞上了什么？
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子” 比喻的修辞手法
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 什 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 么 轻轻摇着归泊的小桨。 画 秋天游戏在渔船上。
面
霜 晨 归 渔 图
根据课文第三节内容， 你觉得画面上有必要增 添些什么内容 吗？
5、“秋天梦寐在牧羊 女的眼里”中的“梦 寐”是什么意思？作 者用它要表达或者预 示什么呢？
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• 2、品味诗歌精妙的语言。 • 3、积累与拓展。
诵秋
诗情
节奏（停顿） 音调 情感
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘 出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕 (shuò)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网， 收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/ 影子。 芦蓬上/满载着/白霜，
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是什么？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
意象
意境
农 家 幽谷、露珠 秋 镰刀、稻香
清 静 （ 喜
景 图
竹篱、背篓、 悦
瓜果
）
意象Biblioteka 意境江江面、冷雾、白霜
清
面
网、青鳊鱼（乌桕叶） 远
作业：
1、课外阅读： （1）郁达夫的《故都的秋》 （2）欧阳修的《秋声赋》 2、写一篇描写秋景的随笔。
一、整体把握
1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。 第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图
3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？
表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： ①写了哪两个场景？ ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ ③找出最能表现丰收之景的语句。 ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： ①找出具有秋天特征的词语。 ②找出具有渔家生活特征的词语。 ③渔人的活动是怎样的？ ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
深 秋
芦蓬、渔船、小桨
（ 闲
图
适 ）
意象
意境
原
草野、蟋蟀 清
野
溪水、石
深
牛背、笛
甜 （ 思
秋
牧羊女
恋
图
）
四、积累与拓展
（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧瑟秋风今又是，换了人间。 6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋色赋》时，把秋天描写得那么肃 杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果 遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的， 红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那 枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上 缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶” 的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色啊！ 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着 愉快、欢乐和富强。
作者介绍: •
• 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家.原名何永芳, 四川 人. 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风。
揭示目标
• 1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。
本性能耐寒，风霜其奈何！ 7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）读一读著名散文家峻青的《秋色赋》，体味
其中的感情。
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去
散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加 高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。
诵秋
诗情
节奏（停顿） 音调 情感
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘 出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕 (shuò)的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。
向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网， 收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/ 影子。 芦蓬上/满载着/白霜，
3、自读第三节（少女思恋图），讨论： ①少女眼中看到是什么？ ②牧羊女想听到而没有听到的是什么？ ③牧羊女想看到而没有看到的是什么？ ④ “梦寐”一词如何理解？
意象
意境
农 家 幽谷、露珠 秋 镰刀、稻香
清 静 （ 喜
景 图
竹篱、背篓、 悦
瓜果
）
意象Biblioteka 意境江江面、冷雾、白霜
清
面
网、青鳊鱼（乌桕叶） 远
作业：
1、课外阅读： （1）郁达夫的《故都的秋》 （2）欧阳修的《秋声赋》 2、写一篇描写秋景的随笔。
一、整体把握
1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、根据各诗节的内容，给每小节分别加 上小标题。 第一节 ：农家丰收图 第二节：霜晨归渔图 第三节：牧羊女思念图
3、本诗通过一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了 作者什么样的思想感情？
表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
二、品味语言
1、齐读第一节（农家丰收图），分组讨论： ①写了哪两个场景？ ②“幽谷伐木”中从哪几个角度写的？ ③找出最能表现丰收之景的语句。 ④用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2、自读第二节（霜晨归渔图），思考： ①找出具有秋天特征的词语。 ②找出具有渔家生活特征的词语。 ③渔人的活动是怎样的？ ④从本节诗中可以看出渔人怎样的生活状况。
深 秋
芦蓬、渔船、小桨
（ 闲
图
适 ）
意象
意境
原
草野、蟋蟀 清
野
溪水、石
深
牛背、笛
甜 （ 思
秋
牧羊女
恋
图
）
四、积累与拓展
（一） 秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋 的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列 咏秋的诗句：
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 5、萧瑟秋风今又是，换了人间。 6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。
多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋色赋》时，把秋天描写得那么肃 杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果 遍地的秋色却更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直象一片火似的， 红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那 枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么 逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上 缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶” 的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色啊！ 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着 愉快、欢乐和富强。
作者介绍: •
• 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家.原名何永芳, 四川 人. 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风。
揭示目标
• 1、整体感知诗歌的三幅图画， 体会诗歌的思想感情。
本性能耐寒，风霜其奈何！ 7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）读一读著名散文家峻青的《秋色赋》，体味
其中的感情。
时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去
散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加 高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。