罗朱效应
越难越爱——罗密欧与朱丽叶效应
越难越爱——罗密欧与朱丽叶效应喜欢高手，就点十八点心理撰文：美士01英国著名戏剧家莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》可谓是一出悲剧，罗密欧与朱丽叶是生死相恋的一对爱人，他们二人许下山盟海誓，却因家族仇恨阻隔了两人的爱恋，最终用性命向命运抗争。
两个家族百般阻碍罗密欧与朱丽叶在一起，但承受着巨大压力的两人却没有因此分手，反而更加深爱对方，甚至为了爱情付出了生命。
这种现象被称为“罗密欧与朱丽叶效应”，由心理学家德斯考尔提出。
所谓“罗密欧与朱丽叶效应”，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。
02现实生活中我们也常常会看到这种现象，一对恋人如果受到父母或其他人的干涉，越是阻止两人相爱，两人越是爱的难舍难分。
一些学生的父母发现孩子早恋之后，对孩子的生活和情感强加干涉，且态度强硬，必须要两个人分开，不能见面，这样效果可能适得其反，容易使孩子形成逆反的心理，做出与父母争吵、离家出走，甚至用性命威胁等叛逆的行为。
人们都是独立的个体，做任何事都希望有自主选择的权力，当有人干涉自己的选择和自由时，往往会由此而产生抗拒的心理，越是反对的事情自己越要去做，即使承受着较高的压力也要与强迫自己的人做抗争，以表示出自己不肯屈服的态度。
同时，人们受到这种情感上的压迫，会更加喜欢自己的恋人，人们会认为自己的父母不尊重理解自己，反而只能在恋人身上寻求到情感上的慰藉，恋人在此时似乎成了唯一理解关爱自己的人。
父母越是反对，自己就越是想和对方在一起，父母的干涉反倒促进了两个人的感情，使两人更加相爱，分开变得更加困难。
通常越难得到的东西越是想让人得到，唾手可得的东西却不会吸引你的目光，爱情也是一样，来之不易的相爱才会让人倍加珍惜。
恋爱的道路上困难重重，反而会坚定两个人在一起的信念。
有的恋人可以共患难却不能同享福就是这个道理。
03如何避免罗密欧与朱丽叶效应呢？作为恋爱中的一方，要理性和感性相结合，不能盲目的被自己的情感所支配，多听取父母及其他人的意见，理性的思考对方的优缺点，根据现实情况认真考虑两个人合适不合适，能不能在一起等问题。
管理中的光环效应
管理中的光环效应什么是光环效应光环效应(HaloEffect)又称“晕轮效应”、“成见效应”、“光圈效应”、“日晕效应”、“以点概面效应”、“月晕效应”，它是一种影响人际知觉的因素。
指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
提出者：晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年代提出的。
一个人的某种品质，或一个物品的某种特性一旦给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。
光环效应又称晕轮效应，它是一种影响人际知觉的因素。
这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，所以人们就形象地称这一心理效应为光环效应。
和光环效应相反的是恶魔效应。
即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。
名人效应是一种典型的光环效应不难发现，拍广告片的多数是那些有名的歌星、影星，而很少见到那些名不见经传的小人物。
因为明星推出的商品更容易得到大家的认同。
一个作家一旦出名，以前压在箱子底的稿件全然不愁发表，所有著作都不愁销售，这都是光环效应的作用。
企业怎样才能让自己的产品为大众了解并接受？一条捷径就是让企业的形象或产品与名人相粘连，让名人为公司做宣传。
这样，就能借助名人的“名气”帮助企业聚集更旺的人气。
要做到人们一想起公司的产品就想到与之相连的名人。
阿迪达斯的足球运动鞋现在，阿迪达斯的足球运动鞋几乎无人不知，无人不晓。
但是，没有几个人会知道，这家德国的体育用品公司是怎样出名的。
其实，它的闻名于世，全赖于很好地利用了奥运会这个资源。
阿迪达斯足球鞋走向世界的契机是1936年的奥运会。
这一年，公司创始人阿迪·达斯勒突发奇想，制作了一双带钉子的短跑运动鞋。
怎样使这种样式特别的鞋卖个好价钱呢？为此阿迪颇费了一番脑筋。
他听到一个消息：美国短跑名将欧文斯最有希望夺冠。
光环效应
光环效应什么是光环效应光环效应(Halo Effect)又称“晕轮效应”、“成见效应”、“光圈效应”、“日晕效应”、“以点概面效应”、“月晕效应”，它是一种影响人际知觉的因素。
指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
提出者：晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年代提出的。
一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象。
在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。
光环效应又称晕轮效应，它是一种影响人际知觉的因素。
这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，所以人们就形象地称这一心理效应为光环效应。
和光环效应相反的是恶魔效应。
即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。
[编辑]名人效应是一种典型的光环效应不难发现，拍广告片的多数是那些有名的歌星、影星，而很少见到那些名不见经传的小人物。
因为明星推出的商品更容易得到大家的认同。
一个作家一旦出名，以前压在箱子底的稿件全然不愁发表，所有著作都不愁销售，这都是光环效应的作用。
企业怎样才能让自己的产品为大众了解并接受？一条捷径就是让企业的形象或产品与名人相粘连，让名人为公司做宣传。
这样，就能借助名人的“名气”帮助企业聚集更旺的人气。
要做到人们一想起公司的产品就想到与之相连的名人。
阿迪达斯的足球运动鞋现在，阿迪达斯的足球运动鞋几乎无人不知，无人不晓。
但是，没有几个人会知道，这家德国的体育用品公司是怎样出名的。
其实，它的闻名于世，全赖于很好地利用了奥运会这个资源。
阿迪达斯足球鞋走向世界的契机是1936年的奥运会。
这一年，公司创始人阿迪·达斯勒突发奇想，制作了一双带钉子的短跑运动鞋。
怎样使这种样式特别的鞋卖个好价钱呢？为此阿迪颇费了一番脑筋。
他听到一个消息：美国短跑名将欧文斯最有希望夺冠。
罗密欧与朱丽叶效应
（二）声东击西法。声东击西法，原于唐人杜佑在《通典·兵典六》中说：“声言击东，其实击西。”意思是说，善于指挥作战的人，虽然他们攻击方向在西，但却故意搞出一套攻击东方的声响。科学家研究指出：人是唯一能接受暗示的动物。暗示，是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息，个体无意中受到其影响，并做出相应行动的心理现象。暗示是一种被主观意愿肯定了的假设，不一定有根据，但由于主观上已经肯定了它的存在，心理上便竭力趋于结果的内容。举个实例，某人到医院就诊，诉说身体如何难受，而且身体日渐消瘦，精神日见颓丧，百药无效，医生检查，发现此人患的是“疑病症”。后来，一位心理医生接受了他的求治。医生对他说：“你患的是某某综合症。正巧，目前刚试验成功一种特效药，专治你这种病症，注射一支，保证三天康复。”打针三天后，求治者果然一身舒坦出院了。其实，所谓“特效药”，不过是极普通的葡萄糖，真正治好病的，是医生语言的暗示作用。 声东击西的一种暗示战术用在教育上也是颇具教育效应的。声东是现象，击西是本质。为这击西之实，先行声东之虚。借用此法，可寓批评于表扬之中，行表扬之虚达批评之实。如“某生这次期中考试比上次有所进步，尽管他在纪律上有时还显散漫一些”。该生能听出是在批评他的散漫。且还会促使该生这样思考：我要是纪律不散漫呢？该不会有更大的进步？这对该生改掉不良行为是积极的。
罗效应
罗森塔尔效应在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。
过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。
为什么会出现这种现象呢？是"期望"这一神奇的魔力在发挥作用。
罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。
这就是著名的"罗森塔尔效应"鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。
信不信由你。
他把一群小白鼠随机地分成两组：A 组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。
罗密欧与朱丽叶效应
第20周罗密欧与朱丽叶效应：一味打压只会适得其反如果我们顺其自然，遵照事物的固有规律去行事，以一颗平常心对待原来反对的事，也许会得到意想不到的圆满结局。
在1972年，心理学家德里斯科尔等人对91对已婚夫妇与49对相恋已经8个月以上的恋人进行了研究。
研究的一项重要内容就是考察被研究夫妇、恋人彼此间的相爱程度和他们父母干涉程度之间的关系。
研究表明，在一定的范围内，父母的干涉程度愈高，情人间相爱也就愈深。
在研究后的6到10个月的时间里，德里斯科尔等人又调查了这些被研究者，试图了解其父母的干涉是不是改变了他们之间的关系与相爱的水平。
调查结果证明，父母干涉程度和情人们的情感变化成明显的正相关。
即父母干涉越多，恋人们爱得就愈深。
在研究过程中，德里斯科尔借助莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》的名字，将这种现象称为“罗密欧与朱丽叶效应”。
在这部悲剧中，一对有宿怨的名门望族情侣，演绎了一段短暂而激荡人心的爱情。
面对家庭成员的强烈反对，他们并未恐惧和放弃，而是顶住了压力爱得更深，直到双双殉情。
也许还可以这么说，正是来自于双方家庭的阻力，反而促成了他们之间的激昂爱情。
那么，为何会出现罗密欧与朱丽叶效应呢？心理学家用认知失调理论来解释选择自由和所选对象喜欢程度之间的关系。
因为每个人都有一种自主的需要，都希望自己能独立自主，而不愿自己是受人控制的傀儡。
一旦他人替自己做了选择，并把该选择强加给自己时，人就会觉得自己的主权受到了威胁，从而会产生一种抗拒心理，排斥自己被迫选择的那种事物，同时也更喜欢自己被迫失去的那种事物。
对于早恋这个问题，父母、老师甚至会社会的讨论一直都未间断过。
我们都知道，孩子进入青春期之后，因为性激素的分泌，在生理上会出现第二性征，心理上也更渴望了解和接近异性，处在异性倾慕期，而这并非属于恋爱。
面对孩子的早恋问题，很多父母处理得并不得当。
虽然在几十年前，他们自己也曾走过爱情之旅，然而，当他们站在过来人的角度，看见孩子再走自己当年的老路时，他们会变得不知所措，甚至不近不情，威吓怒斥孩子，对他们软硬兼施。
心理案例
• 最典型的例子，就是当我们看到某个 明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很 惊讶，而事实上我们心中这个明星的 形象根本就是她在银幕或媒体上展现 给我们的那圈“月晕”，它真实地人 格我们是不得而知的，仅仅是推断的。
• 在现实生活中，光环效应随处可见。热恋 中的姑娘和小伙子，受光环效应的影响， 双方就会被理想化——姑娘变成了人间的 仙女，小伙子变成了白马王子。此时，双 方都变得完美无瑕，一切缺点都变成了优 点：脸色苍白称“洁白无暇”，纤细瘦弱 称“苗条匀称”，身体肥胖称“丰满健 壮”，脸上黑痣称“美人痣”。难怪莎士 比亚曾发出这样的感叹：“恋人和诗人都 是满脑子的想象。”
第二天，萨克斯又得到一个和罗斯福共进餐 的机会，可是罗斯福拒绝谈此事。这一次，聪明 的萨克斯没有跟总统谈原子弹，而是谈起了英法 战争中拿破仑的失误：在欧洲大陆上不可一世而 在海上却屡战屡败的拿破仑，就是因为固执己见 没有接受年轻的美国发明家富尔顿的建议一一给 法国战舰装上蒸汽机，结果失去了重整雄风的最 后机会。萨克斯的故事终于使罗斯福总统认识到 新技术在战争中的巨大作用，罗斯福总统终于高 兴地采纳了他的建议
• 其三，培养甘当“绿叶”的角色意识。劝谏成功不宣扬， 功劳归于领导。倘若提了某个意见或建议被领导采纳就到 处宣扬说某某的意见是我提的，必然会引起领导反感。 • 总之，秘书劝谏不仅要有强烈的责任感还要有良好的修养 和角色意时，要讲究方法，有时名人的实例会让你的劝谏 事半功倍，譬如萨克斯的“英法战败的实例”，关键是随 机应变，让上司接受你的意见、建议。
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总结
• 光环效应仅仅抓住并根据事物的个别特征，而对 事物本质或全部特征下结论，很片面。因而，在 人际交往中，我们应该注意不要被别人的光环效 应所影响，而陷入光环效应的误区。知人者智， 自知者明。不要把自己的某些心理特点附加给对 方，能清醒的，理智的经常进行自我反思；避免 对某一类人的普遍特征进行分类，冷静、客观的 对待第一印象，不断的修正头脑中由于刻板印象 造成的假象；不要以貌取人，注重了解对方心理、 行为等深层结构。
八种心理学效应
八种心理现象1、罗密欧与朱丽叶效应罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。
但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。
这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应。
所谓罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。
2、从众现象一则笑话这样说到：一日闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。
等到队伍拐过墙角，发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。
这就是从众闹出的笑话。
从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象。
用通俗的话说，从众就是“随大流”。
可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。
3、晕轮效应许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。
这其实就是晕轮效应在作怪。
晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。
平时说的“爱屋及乌”就是晕轮效应的一个突出表现。
4、鲇鱼效应水池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，这些鱼变得死气沉沉，容易死亡。
渔民偶然把几条鲇鱼放在这群鱼里，却发现一个奇怪的现象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个水池里的鱼都被带动起来而显得生机勃勃，所以渔民喜欢放几条鲇鱼在里面增加全体鱼的活力与寿命。
在经济、文化等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。
5、马太效应《圣经〃马太福音》有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。
一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。
该书第二十五章说：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
禁果效应
禁果效应
什么叫禁果效应？从字面的意思可以看出是一种与西方有关的文化心理，那禁果效应是什么意思呢？本期乔布简历的小编就和大家一起来探讨一下：
禁果效应，也叫“罗密欧与朱丽叶效应”，它是一种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反心理，指的是越是禁止的东西，人们越要得到手。
传播中的“禁果效应”是指，当有来自外界压力使人们无法自由获取信息时，人们反而会对哪些被迫疏离和失去的信息有更强的了解欲望，施压者与受传者之间的隔阂因此加大。
“禁果效应”在信息传播中的表现可以划分为三种情形：1.禁书引来人们对所禁书籍的兴趣、2.封锁信息引来流言蜂起和3.“禁果效应”作为一种营销手段。
“禁果效应”存在的心理学依据在于，无法知晓的“神秘”的事物，比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力，也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。
我们常说的“吊胃口”、“卖关子”，就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理，一旦关键信息的阙如在受传者心里形成了接受空白，这种空白就会对被遮蔽的信息产生了强烈的召唤。
这种“期待-召唤”结构就是“禁果效应”存在的心理基础。
“禁止”会使人知道之前并不知晓“禁果”的存在。
结果是：没有发布禁令之前，并没有很多人去关注的某一事物，在成为“禁果”后，却引来大量关注，而且人们纷纷倾向于品尝“禁果”，造成了与“禁止”的初衷相悖的结果。
以上就是乔布简历的小编为大家介绍的禁果效应，希望能够让大家更好的理解什么是禁果效应。
本文来源
找工作/knowledge/articles/562f2dda0cf27e2de74064ac。
心理学166效应
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心理状态
心理状态一、心理状态理论1.前苏联心理状态理论研究前苏联心理学家列维托夫的心理状态理论认为：心理现象分为心理过程和心理特征两个方面，而心理过程和心理特征都是在两者相互结合统一的基础上，由形成的心理状态直接表现出来的。
也就是说，一切心理现象实际上都直接表现于心理状态之中。
（1）人格个性角度的分析如果要是从过程表现分析，心理现象的产生是个性的体现，是指在心理现象产生过程中的心理特征的堆叠。
可以是对于客观事物的反应。
同样也能够反作用与人体而产生行为的导向或者制约的效果。
（2）心理过程角度的分析从心理活动的角度分析，包括三个方面，分别是知、情、意，不同的侧面体现出不同的效应，综合的作用产生了整体的反应，最后促成心理现象的产生，或者影响心理现象的产生。
（3）生物解剖学角度的分析从生物学以及解剖学的角度进行分析，人体的心理现象是大脑的思维活动以及神经元感知过程的交集，是外界事物或者外界元素作用于人体之后的内心反应。
2.一般系统理论心理学中的一般系统的概念源自美籍奥地利生物学家V.伯塔朗菲的系统论思想。
1937年，伯塔朗菲在美国芝加哥大学的一次哲学问题讨论会上，首次提出“一般系统”的概念；1945年3月，他公开发表其著名论文《关于一般系统》；1968年，他在加拿大出版了《一般系统论的基础、发展和应用》一书。
在这部著作中，他把一般系统称作“科学的科学”。
嗣后，A.拉波波特在编辑《一般系统年鉴》时，充分发挥了其数学家的才能，使一般系统带有强烈的数学色彩。
与此同时，J.G.米勒在担任路易斯维尔大学校长时，主持成立了一般系统研究所，并以一般系统论学会的名义出版了《行为科学》杂志。
1978年，米勒刊布其《生命系统》一书，该书到目前为止仍被认为是在生命科学领域内运用一般系统的典范。
一般系统的含义是指可以跨学科应用的模式。
如果同样的模式可以应用于冶金、农业、商业、音乐，那么这种模式就是一般系统。
数学运算是一般系统的最好例证。
高考作文名师课堂：巧用效应,透视生活—效应类素材积累与运用指导
高考作文名师课堂：巧用效应，透视生活—效应类素材积累与运用指导罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方家族是世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。
但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直至殉情。
心理学把这种爱情中的人儿“越是艰险越向前”的现象，称为“罗密欧与朱丽叶效应”。
历史上的禁书活动，也是这样。
不禁的话，有些人可能根本不会听说有这些禁书。
你一禁，反倒撩拨起他们的阅读欲望。
到处去找，立刻去读。
结果呢？越禁越火。
事实上，社会生活领域广泛存在的效应（法则、原理、定律），都是在相同的情况下或在某种相同的刺激下，产生的具有普遍性的科学现象。
掌握这些效应（法则、原理、定律），就可以快速看懂、看透、看穿纷繁复杂的社会现象，直抵事物的内核，洞悉事物的本质。
我们如能在作文中运用此类效应（法则、原理、定律）去分析问题，往往能够让读者脑洞大开、醍醐灌顶、深为叹服，进而赢取高分。
【效应速递】踢猫效应一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。
孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。
猫逃到街上，结果被高速经过的卡车碾死了。
这就是心理学上著名的“踢猫效应。
【素材解读】可以用“什么人？干了什么事？干得对不对？有何经验或教训？”的方式提问，逐一分析效应素材中的人和事，并将结果填入下表。
由此可知：人的愤怒情绪和不满情绪，往往会沿着社会关系链条由强到弱依次传递，从金字塔尖一直传递至金字塔底层，而处在最底层的个体，往往由于无处发泄，成了最终的受害者，进而影响其行为。
由此还知：谁错了？负面情绪的传递链条的每个环节都错了。
错在哪？错在将情绪宣泄在无辜者身上。
满腔怒火怎么办？冤有头，债有主。
无缘无故，莫去欺负。
否则，你就成了地痞、流氓和恶棍。
情绪糟糕要调整，心中有气要发泄，但务必注意方式和方法，切不可殃及无辜。
【适用话题】情绪管理；情商；教养；风度；委屈；克制；宣泄；激将法；以邻为壑；【运用示例】某小区的的高女士，因为自己的电动车连续被盗，导致“心情不好”，一气之下划伤了停放在路边的7车小车，结果高女士为自己的冲动行为“埋了单”：4000元钱白白地从自己的口袋里溜走了。
罗森塔尔效应总结
罗森塔尔效应总结
为了减少罗森塔尔效应的影响，研究者和观察者可以采取一些措施，如保持中立和客观的 态度、提供充分的保密和隐私、使用匿名方式进行观察等，以减少研究对象的压力和焦虑， 尽可能获取真实和可靠的研究结果。
罗森塔尔效应总结
2. 压力和焦虑：知道自己正在接受研究或被观察的对象可能会感到压力和焦不真实或不典型。
3. 改变行为：研究对象可能会有意或无意地改变自己的行为，以符合研究者或观察者的期 望。他们可能会表现出比平常更好或更差的特点，以满足研究者的要求或预期。
罗森塔尔效应总结
罗森塔尔效应（Rosenthal effect）是指当研究对象知道自己正在接受研究或被观察时， 其行为或表现会受到影响，表现出比平常更好或更差的特点。该效应是心理学中的一种观察 偏差，可能导致对研究结果的误解。
以下是对罗森塔尔效应的总结：
1. 自我满足预期：当研究对象知道自己正在接受研究或被观察时，他们可能会自觉或无意 识地表现出符合研究者或观察者预期的行为。这种自我满足预期可能导致结果的偏差，使得 研究结果不准确或不可靠。
罗密欧与朱丽叶效应
罗密欧与朱丽叶效应一味打压只会适得其反。
在莎士比亚的经典名剧“罗密欧与朱丽叶”中，罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。
但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。
这样的现象我们叫它“罗密欧与朱丽叶效应”。
所谓“罗密欧与朱丽叶效应”，就是当消失干扰恋爱双方爱情关系的外在力气时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加坚固。
心理学家德斯考尔等人在对爱情进行科学讨论时发觉，在肯定范围内，父母或长辈干涉儿女的感情，这青年人之间的爱情也越深。
就是说假如消失干扰恋爱双方爱情关系的外在力气，恋爱双方的情感反而会更剧烈，恋爱关系也会变得更加坚固。
这种现象就被叫做罗密欧与朱丽叶效应。
另外，心理学家鲁宾发觉：男女对对象的爱情得分是一样的，但女性对自己对象喜爱的程度比男性对自己的对象喜爱的程度要略高。
男女对同性伴侣的喜爱程度是全都，而女性比男性更爱自己的同性伴侣。
这就是我们常常观察女孩子们可以一起牵手走路，甚至喜爱挤在一张床上睡觉，说静静话，却很少观察男生会这样的原因。
这种情形不仅发生在男女的爱情之间，也会发生在很多地方。
对于越难获得的事物，在人们的心目中地位越重要，价值也会越高。
学者们尝试以阻抗理论（reactancetheory）来解释这种现象，他们指出当人们的自由受到限制时，会产生不开心的感觉，而从事被禁止的行为反而可以消退这种不悦。
所以才会发生当别人命令我们不得做什么事时，我们却会反其道而行的现象。
这也就是造就千古奇唱“梁山伯与祝英台”的心理缘由。
是什么心理让这些被“棒打的鸳鸯”关系更紧密呢？心理学上的解释之一是从选择自由与对所选择对象的宠爱程度之间的关系来说的。
让我们先看一个试验，美国社会心理学家布莱姆在一个试验中，让一名被试面临A与B两个选择，在低压力条件下，另一个人告知他“我们选择的是A”，在高压力条件下另一个人告知他“我认为我们两个人都应当选择A”。
结果，低压力条件下被试实际选择A的比例为70％，而在高压力条件下，只有40％的被试选择A。
罗密欧与朱丽叶效应名词解释
罗密欧与朱丽叶效应名词解释嘿，你知道啥是罗密欧与朱丽叶效应不？这可有意思啦！就好比你
特别想得到一个东西，别人越不让你要，你就越想要，心里那股劲儿
就越大！罗密欧和朱丽叶，这对苦命的恋人，他们的家族反对他们在
一起，可这反而让他们爱得更深更热烈了，这就是罗密欧与朱丽叶效
应啊！
你想想看，生活中是不是也有这样的情况。
比如说，你喜欢一个人，周围人都觉得不合适，说这说那的，“哎呀，他不行啦”“你们不合适啦”，可你呢，反而觉得自己就是喜欢，就是要和那个人在一起。
这不就跟
罗密欧与朱丽叶一样嘛！
我记得我有个朋友，他喜欢上一个女孩，但是他家里人不太同意。
家里人觉得那女孩太活泼了，不稳重。
可我朋友呢，就觉得那女孩的
活泼可爱正是吸引他的地方。
他家里人越反对，他就越坚定要和那女
孩在一起，这不就是典型的罗密欧与朱丽叶效应嘛！“你们说不行，我
偏要行给你们看！”他当时就是这么倔。
再比如说，有些小孩，家长越不让他玩游戏，他就越想玩，偷偷摸
摸也要玩。
“哼，你们不让我玩，我偏要玩！”这也是这种效应的体现呀。
其实这种效应背后反映的是人们内心的一种渴望，一种对自主、对自己选择的坚持。
我们都不希望别人过多地干涉我们的决定，哪怕有时候我们知道可能别人是对的，但就是拗不过心里那股劲。
罗密欧与朱丽叶效应告诉我们，有时候外界的阻力反而会让感情或者事情变得更加坚定和强烈。
但我们也得明白，不是所有的坚持都是对的，还是要冷静思考，做出真正对自己好的选择。
所以啊，对于罗密欧与朱丽叶效应，我们要了解它，也要理智地对待它呀！。
罗密欧与朱丽叶效应典型例子与应用：禁果格外甜
罗密欧与朱丽叶效应典型例子与应用：禁果格外甜【名词解释】罗密欧与朱丽叶效应，指越是禁止的东西或事情，人们越是奇怪和关注，布满窥探的欲望和尝试的冲动，更加想得到或知道。
这与人们心情中的奇怪心理和逆反心理有关。
【定律由来】心理学家德斯考尔等人在对爱情进行的科学讨论时发觉，在肯定范围内，父母或长辈干涉儿女的感情，两个年轻人的爱情也越深。
也就是说，假如消失干扰恋爱双方爱情关系的外在力气，恋爱双方的情感反而会更剧烈，恋爱关系也会变得更加坚固。
这种现象就被叫作罗密欧与朱丽叶效应。
【现实演绎】在古希腊神话中，万神之神宙斯有位侍女叫潘多拉。
一次，宙斯派她去传递一个魔盒，并千吩咐万叮嘱地说不能打开盒子。
然而，正是宙斯的告诫，反倒激起她不行遏制的奇怪和探究欲望，于是，她不顾一切地打开魔盒，结果，盒子里装有的全部罪恶都跑到了人间。
其实，正是宙斯的“禁止打开”促成了潘多拉将盒子打开，也就是心理学上所说的“禁果效应”。
俄罗斯有句闻名的谚语“禁果非常甜”。
谈到这个话题，我们就要先从“禁果”说起。
它源自《圣经》，指伊甸园“知善恶树”上结的果实。
《圣经·创世记》载，上帝为人类始祖亚当和夏娃建了一个乐园，也就是众所周知的伊甸园。
上帝让他们两人住在园中，并负责修葺与看管乐园。
同时，上帝还特意叮嘱道：“园内各样树上的果子你们都能吃，唯独善恶树上的果子你们不能吃，由于吃了它你们就会死。
”亚当和夏娃谨记着上帝的教导。
突然，有一天，夏娃没禁得住蛇的诱惑，被神奇才智树上的“禁果”所吸引，于是摘下树上的果子，吃了下去。
而且，她把果子给了亚当，亚当也吃了。
后来，上帝得知此事，将他们赶出伊甸园。
同时，上帝惩处了罪魁祸首——蛇，让它用肚子走路；责罚夏娃，增加她怀胎的苦痛；责罚亚当，让他终生劳作才能从地里获得粮食。
夏娃和亚当为什么要违反上帝的旨意偷吃“禁果”？是由于他们饥饿，还是由于他们馋嘴？其实都不是。
这个关于人类远祖的故事，示意了人类本性中具有根深蒂固的“禁果效应”倾向。
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是从选择自由与对所选择对象的喜爱程度 之间的关系来说的。
实验论证：
美国社会心理学家布莱姆在一个实验中，让 一名被试面临A 与B 两个选择，在低压力条 件下，另一个人告诉他“我们选择的是A”， 在高压力条件下另一个人告诉他，“我认为 我们两个人都应该选择A”。结果，低压力条 件下被试实际选择A 的比例为70%，而在高 压力条件下，只有40% 的被试选择A。可见 一种选择，如果选择是自愿的，人们会倾向 于增加对所选择对象的喜欢程度，而当选择 是被强迫的时候，便会降低对选择对象的好 感。
罗密欧与朱丽叶效应
★罗密欧与朱丽叶 ★莎士比亚的经典名剧“罗密欧与朱丽叶” 中罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇， 他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并没 有使他们分手，反而使他们爱得更深，直 到殉情。这样的现象我们叫它“罗密欧与 朱丽叶效应”
罗密欧与朱丽叶效应又叫“禁果效应
在一定范围内，父母或长辈干涉儿女的感 情，这青年人之间的爱情也越深。就是说 如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力 量，恋爱双方的情感反而会更强烈，恋爱 关系也会变得更加牢固。这种现象就被叫 做罗密欧与朱丽叶效应。但婚姻最终却经 常是以悲剧收场。
谢谢观看
出现原因 2：
是从维持认知平衡的角度来说的
分析：
内在原因 （情感因 素）
爱情 外在原因 （他人支 持）
由于双方内在的情感因 素和外在亲人朋友的支 持。当亲人采取简单否 定的态度时，便削弱了 恋爱的外在理由，这导 致恋爱者的认知出现了 不平衡，于是，他们只 好把内在的情感因素升 级，以解释自己恋爱对 方的行为，使自己的认 知重新处于平衡状态。
面对反对，不要冲动做出决定，对感情问题视而不见。 应该理智看待意见，客观分析感情中的问题与困难，找 到解决方法。
3：适当时期加以应用 父母不尊重孩子的选择，横加干涉，容易造成父 母与孩子之间情绪的对立，从而强化孩子行为走 向父母愿望的反面。这从心理学角度上说，是由 于行为主体受到干预而产生逆反心理所致。实际 上，此“效应”不仅表现于父母的干涉对孩子恋 爱态度的影响上，也表现于教育者的粗暴行为对 学生早恋、吸烟、酗酒、等不良行为的负面影响 上。因此，从教育学、心理学角度看，借鉴此 “效应”，如何管理学生、怎样纠正学生的不良
罗密欧与朱丽叶效应特点
◆ 内 在 的 逆 反 性
◆ 行 为 的 盲 目 性
◆ 结 果 的 悲 惨 性
理论延伸
微★ 博腾 等讯 网、 络新 应浪 用、
等★ 推在 销商 的场 应、 用网 店
对★ 儿学 童校 的、 教家 育庭 等
对◇ 早除 恋爱 等情 外 来自 应启示与应用
效应研究
为了了解父母的干涉是否改变了夫妻恋人 之间的关系和相爱水平，心理学家德瑞斯 科（R. Driscoll）等人在1972年调查了91对 夫妇和相恋已达8个月的41对恋人，发现在 一定范围内，父母干涉程度越高，恋人之 间相爱越深。当出现干扰恋爱双方关系的 外在力量，恋爱双方的。
出现原因 1：
1：认识并正视效应存在 家长在说服教育时，一定要注意方法，不 要强行禁止，采取“ 高压政策”，而要循 循善诱，晓之以理，动之以情，因势利导， 切忌动辄不分青红皂白地批评、训斥、打 骂甚至当着众人的面羞辱他们，这极容易 产生“罗密欧与朱丽叶”效应，使事情向 相反的方向发展。
2：行为双方都要理性有度的看待问题