子儿吐吐教案(最终修改版)
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容本节课我们将学习绘本《子儿吐吐》的全部内容。
该绘本位于教材第三章“情感与交流”的第二节，主要讲述了小动物们在生活中遇到的各种情感问题，并通过吐子儿的方式表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握表达情感的方式，学会通过吐子儿来调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述绘本中的情节。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在集体中分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。
教学重点：引导幼儿观察绘本中的细节，用自己的语言描述情节。
四、教具与学具准备1. 绘本《子儿吐吐》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 情感卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式导入，讲述一个小动物遇到开心、生气、害怕等情感时，是如何通过吐子儿来表达的。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解绘本中的情节，引导幼儿观察小动物吐子儿的样子，以及对应的情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。
4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅表达自己情感的作品。
5. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，并说出自己的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调吐子儿是一种表达情感的方式。
六、板书设计1. 绘本名称：《子儿吐吐》2. 情感表达：开心、生气、害怕等3. 创作作品：展示幼儿的作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同创作一幅表达家庭幸福时光的画作，并讲述自己的情感体验。
2. 答案：根据幼儿的实际情感体验和家庭生活，创作画作，并分享给教师和同伴。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吐子儿是一种表达情感的方式，并学会运用。
2. 教学过程中的随堂练习：教师发放情感卡片，让幼儿选择一个情感，模仿绘本中的小动物吐子儿，并与同伴分享。
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》课题名称：小班幼儿语言教案《子儿吐吐》教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
2. 培养幼儿的听、说能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 通过故事情节和角色扮演，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：《子儿吐吐》是一本寓言故事，故事主要讲述了小猪子儿在森林中吐痰的不文明行为，最终吸取教训改正错误的故事。
教学重点：引导幼儿关注故事中的主要人物及事件，理解故事的寓意。
教学难点：通过故事情节引导幼儿思考、表达自己的想法。
教学准备：1. 《子儿吐吐》故事书2. 幼儿绘本和图片素材3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等制作教具教学活动：活动一：故事导入（10分钟）1. 通过观看故事封面图片，引导幼儿猜测故事内容。
2. 用生动的语言简要介绍故事背景和主要人物。
活动二：故事讲解（15分钟）1. 逐页朗读故事书，重点强调故事中的重要情节和关键词汇。
2. 结合故事内容，提问幼儿对故事的理解和感受。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 制作并分发小猪子儿的面具，让部分幼儿扮演小猪子儿，同时其他幼儿扮演动物朋友。
2. 指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿表现角色的情绪和动作。
活动四：小组讨论（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事情节进行讨论。
2. 引导幼儿思考问题，如为什么小猪子儿会吐痰？为什么其他动物都不喜欢他的行为？活动五：绘本制作（20分钟）1. 给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀等材料。
2. 引导幼儿根据故事情节进行绘本制作，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
活动六：总结讲评（10分钟）1. 收集幼儿绘制的绘本，让幼儿展示自己的作品。
2. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和想法，引导幼儿从故事中汲取正面价值观。
教学延伸：1. 将故事情节搬上舞台，进行小剧场表演。
2. 制作故事书的音频或视频，供幼儿家长共同参与欣赏。
教学评价：1. 观察幼儿的主动参与程度和听说能力的提高情况。
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》3篇
小班幼儿语言教案《子儿吐吐》小班幼儿语言教案《子儿吐吐》精选3篇（一）教案名称：小班幼儿语言教案《子儿吐吐》教学目标：1. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和良好的语音语调。
3. 增进幼儿对环境和生活的积极态度。
教学准备：1. 故事书《子儿吐吐》。
2. 图片或手势辅助教学。
3. 幼儿的绘画纸和彩色笔。
教学活动：活动一：导入1. 引导幼儿观察教室中的物品，询问他们看到了什么。
2. 向幼儿展示几张图片，让他们猜测图片中的内容。
活动二：故事讲解1. 展示《子儿吐吐》的故事书或幻灯片，介绍故事的情节和主要角色。
2. 教师逐页讲解故事，引导幼儿仔细观察插图，并让他们猜测故事将会发生什么。
活动三：语言表达训练1. 与幼儿一起朗读故事，并注意语音语调的模仿。
2. 教师逐句引导幼儿复述故事中的内容，并鼓励他们用自己的语言表达。
3. 使用图片或手势辅助教学，让幼儿用简单的句子描述故事中的不同情境。
活动四：绘画创作1. 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
2. 要求幼儿根据故事中的情节和角色进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿在绘画中表达自己的想法和想象。
活动五：展示和分享1. 让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并向其他幼儿分享自己的绘画创作过程和思考。
2. 鼓励幼儿以清晰、流畅的语言表达自己的想法和感受。
3. 教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
活动六：游戏巩固1. 教师带领幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色并模仿其中的情节和对话。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达角色的想法和感受。
3. 教师给予幼儿适当的引导和帮助，引导他们正确使用语言和表达。
活动七：结束1. 回顾本节课的主要内容和目标。
2. 向幼儿表扬他们在语言表达和想象力方面的努力和进步。
3. 提前预告下一节课的内容和活动。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事讲解和语言表达训练中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在绘画创作和分享中的表达能力和想象力。
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，知道吃东西要按顺序进行。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事情节，知道吃东西要按顺序进行。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面理解故事情节。
四、教具与学具准备教具：绘本《子儿吐吐》、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片上一只小老鼠吃着一个子儿，让孩子们观察并说出小老鼠在做什么。
2. 故事讲解：教师带领孩子们一起阅读绘本《子儿吐吐》，讲解故事情节，让孩子们了解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事。
3. 观察与讨论：教师展示故事中的画面，让孩子们观察小老鼠吃东西的前后顺序，并讨论为什么小老鼠会吐吐。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上画有各种食物，让孩子们按照正确的顺序将食物排列起来。
5. 动手操作：教师引导孩子们动手操作，将故事中的食物顺序用彩笔在画纸上表现出来。
6. 展示与评价：教师邀请孩子们展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计板书《子儿吐吐》板书内容：小老鼠吃子儿吐吐吃子儿七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己喜欢的食物，并按照正确的顺序排列。
答案：孩子们的答案可能各不相同，只要他们能够按照正确的顺序排列食物即可。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了正确的食物顺序。
同时，教师可以给孩子们推荐一些相关的绘本，让他们在课后继续阅读，拓展延伸。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 绘本《子儿吐吐》内容：小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的故事，涵盖了吃东西前后顺序的概念和良好饮食习惯的培养。
2. 教学内容的拓展：通过观察、讨论和动手操作等方式，引导孩子们理解和掌握食物的正确顺序。
二、教学目标细节1. 理解故事情节：让孩子们能够理解小老鼠吃了一个子儿后不断吐吐的原因，以及吃东西要按顺序进行的重要性。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》一、教学目标：1. 了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，理解故事中的情感和寓意。
2. 培养幼儿对食物的认知和饮食习惯，提高幼儿的食品安全意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识，提升幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，培养幼儿对食物的认知和饮食习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，用于讲故事和引导幼儿观察。
2. 准备相关食物图片或实物，用于引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，引导幼儿观察和引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《子儿吐吐》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情感和寓意，引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
4. 观察和表达：教师展示相关食物图片或实物，引导幼儿观察和表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事和食物的感悟，提升幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 观察幼儿在观察和表达环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画表达环节中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力和创造力。
六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论这种食物的营养价值和健康影响。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查家庭饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容1. 子儿上幼儿园2. 子儿学吃饭3. 子儿学穿衣4. 子儿与小朋友相处二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解和掌握基本的生活自理能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过绘本学习，培养生活自理能力和团队精神。
2. 教学重点：绘本内容的理解和消化，以及相关生活技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《子儿吐吐》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猪子儿的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示绘本《子儿吐吐》，引导学生关注绘本中的故事情节。
3. 绘本学习：（1）教师带领学生阅读绘本，讲解子儿上幼儿园、学吃饭、学穿衣等生活自理能力。
（2）学生跟随教师一起复述故事情节，巩固所学内容。
（3）引导学生观察绘本中的插图，培养学生的观察力和想象力。
4. 实践活动：（1）分组讨论：每组学生选择一个生活场景，讨论如何运用绘本中学到的技能。
（2）展示：每组学生上台展示讨论成果，其他学生给予评价和鼓励。
5. 例题讲解：以绘本中的故事为例，讲解如何运用所学技能解决实际问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 幼儿园绘本教案：《子儿吐吐》2. 内容：（1）子儿上幼儿园（2）子儿学吃饭（3）子儿学穿衣（4）子儿与小朋友相处（5）生活自理能力（6）团队精神七、作业设计1. 作业题目：请根据绘本《子儿吐吐》的内容，画一幅关于子儿在幼儿园的日常生活场景。
答案：学生可根据绘本内容，自由发挥，画出子儿在幼儿园的生活场景。
2. 作业题目：请举例说明你是如何运用绘本中学到的技能解决实际问题的。
答案：学生可结合自己的生活经历，举例说明如何运用绘本中学到的技能解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。
幼儿园中班语言《子儿,吐吐》教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论、模仿等途径，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿关注故事中的押韵句子，培养他们的语言美感。
4. 教育幼儿懂得分享和珍惜食物。
二、教学内容1. 故事《子儿,吐吐》的阅读与理解。
2. 学习故事中的押韵句子。
3. 开展相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，关注故事中的押韵句子，培养他们的语言美感。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，激发他们的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、挂图、卡片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设轻松愉快的阅读氛围。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的押韵句子，讲解生僻词汇。
3. 故事讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的想法。
4. 语言游戏：开展与故事相关的语言游戏，如模仿、角色扮演等，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得分享和珍惜食物。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的押韵句子，次日分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论、游戏等环节中的表现，评估他们的表达、交流和合作能力。
3. 搜集幼儿在课后作业中的作品，评价他们的创造力及对故事主题的把握。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节和角色特点。
2. 邀请家长参与故事阅读活动，促进家校合作，共同关注幼儿的语言发展。
3. 开展类似主题的系列活动，如“珍惜食物”的手工制作、绘画等，让幼儿在实践中学会分享和珍惜。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园绘本教案——绘本《子儿吐吐》2. 年龄段：4-6岁3. 教学目标：培养幼儿的观察能力和想象力提高幼儿的口语表达能力帮助幼儿树立正确的饮食习惯二、教学内容1. 绘本简介：绘本《子儿吐吐》讲述了一只小兔子因为吃了一个太大的子儿而导致子儿卡在喉咙里，通过努力将子儿吐出来的故事。
2. 教学重点：让幼儿了解吃东西要注意口腔安全，不要贪图好吃而忽略食物的尺寸。
培养幼儿遇到困难时不要害怕，要勇敢面对和解决问题的品质。
三、教学准备1. 教学材料：绘本《子儿吐吐》，图片卡片，实物子儿等。
2. 教学环境：安静舒适的阅读角四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，并简单介绍绘本内容。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿讲述故事情节。
3. 讨论环节：教师提问，让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到吃东西要注意安全。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事的主题，强调吃东西要注意尺寸，遇到困难要勇敢面对和解决。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事，让家长了解教学内容。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师发放图片卡片，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色，如小兔子、子儿等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中对教学内容的实践情况。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。
2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和内容，以满足不同幼儿的需求。
九、教学拓展1. 推荐类似绘本：教师向幼儿推荐其他有关饮食安全和勇敢面对困难的绘本。
2. 家庭阅读：鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案绘本《子儿吐吐》一、教学内容1. 绘本封面及作者介绍2. 故事梗概及主要角色3. 重点词汇和句子学习4. 故事背后的寓意二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本内容，理解故事情节。
2. 培养学生学会表达自己不喜欢事物的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中的重点词汇和句子，以及故事背后的寓意。
2. 教学重点：学会表达自己不喜欢事物的方法，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《子儿吐吐》、PPT课件、挂图等。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孩子遇到不喜欢事物的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本：a. 介绍绘本封面及作者b. 概括故事情节及主要角色c. 讲解重点词汇和句子d. 分析故事背后的寓意3. 例题讲解：以绘本中的某个情节为例，讲解如何表达自己不喜欢事物。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，用学到的表达方式说出自己不喜欢的事物。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服不喜欢的事物，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计1. 绘本封面及作者2. 故事梗概及主要角色3. 重点词汇和句子4. 学会表达不喜欢事物的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，用学到的表达方式，写一篇关于自己不喜欢的事物的短文。
答案示例：我不喜欢吃胡萝卜。
每次妈妈给我做胡萝卜，我都会觉得很难吃。
但是，妈妈告诉我胡萝卜对身体有好处，我决定尝试慢慢接受它。
现在，我已经不那么讨厌胡萝卜了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和建议。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
b. 组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
c. 开展关于学会表达不喜欢事物的主题活动，让学生在实践中学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动一、教学难点与重点的设定重点：学会表达自己不喜欢事物的方法，培养学生的阅读兴趣。
2024年《子儿吐吐》精彩教案设计及教学反思
2024年《子儿吐吐》精彩教案设计及教学反思一、教学目标1.理解课文《子儿吐吐》的内容，感受故事的趣味性。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.通过故事，引导学生学会关爱他人，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，培养观察、思考和表达能力。
2.教学难点：引导学生学会关爱他人，树立正确的人生观。
三、教学过程第一课时（一）导入1.联系生活，激发兴趣师：同学们，你们吃过瓜子吗？吃瓜子的时候，有没有什么有趣的事情发生呢？2.学生分享吃瓜子的趣事（二）课文学习1.自读课文，感知大意师：下面请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容，思考故事主要讲述了什么。
3.分析课文，理解人物形象师：课文中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？4.学生分析，教师点评5.体会课文主题师：课文中的小猪为什么要把子儿吐出来？这给我们什么启示？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，巩固知识点（二）深入分析1.分析课文中的细节，理解故事内涵师：课文中哪些细节表现了小猪的美好品质？2.学生分析，教师点评3.课堂讨论：如何关爱他人（三）实践活动1.小组讨论：结合课文，谈谈如何在生活中关爱他人2.各小组分享讨论成果2.学生谈收获，教师点评四、教学反思本节课通过学习《子儿吐吐》这篇课文，让学生在轻松愉快的氛围中感受到关爱他人的重要性。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考和表达，培养了他们的语言表达能力。
同时，通过分析课文中的细节，让学生深刻理解故事内涵，树立正确的人生观。
在课堂实践中，我发现学生在关爱他人方面存在一定的问题，如缺乏同理心、不会主动关心他人等。
针对这些问题，我及时调整教学策略，引导学生从生活中发现关爱他人的方式，让他们在课堂上学会关爱他人。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高课堂效果，让学生在愉快的氛围中成长。
《子儿吐吐》教案设计及教学反思
《子儿吐吐》教案设计及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册第七单元《子儿吐吐》一文。
该文章主要讲述了小猪子儿通过模仿大人，学会了自己吐瓜子壳的故事。
教学内容包括：1. 熟悉生字词：子儿、吐、瓜子、壳、模仿等。
2. 理解课文内容，体会小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
3. 分析课文中的句子，学习作者的写作手法。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生自主阅读、理解课文的能力，体会小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
3. 培养学生观察生活，模仿优秀行为的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，分析句子，体会小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
2. 教学重点：掌握生字词，学会观察生活，模仿优秀行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生关注生活中学会新技能的过程，引出本课课题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在课本上标注，并在练习本上书写。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析句子，引导学生体会小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
5. 例题讲解：选取课文中的一个句子，分析其写作手法，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行课堂练习。
六、板书设计1. 课题：《子儿吐吐》2. 生字词：子儿、吐、瓜子、壳、模仿等。
3. 课文结构：小猪子儿学会吐瓜子壳的过程。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，写一篇短文，描述学会一个新技能的过程。
例文：我学会了刷牙暑假里，妈妈教我刷牙。
刚开始，我不会挤牙膏，也不会刷牙。
妈妈耐心地教我，先挤好牙膏，然后沾点水，把牙刷放在嘴里上下刷。
我学得很快，没几天就学会了。
现在，我每天都能自己刷牙了，真开心！答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容。
小班幼儿语言优质教案《子儿吐吐》
小班幼儿语言优质教案《子儿吐吐》一、教学内容本节课选自小班幼儿语言教材《幼儿看图说话》第三章第一节，内容为《子儿吐吐》。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿学会表达图片中的事物；学习词语“吐吐”、“子儿”；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，正确表达图片中的事物。
2. 使幼儿掌握词语“吐吐”、“子儿”，并能够运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达图片中的事物，运用新学的词语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事卡片、磁性白板、磁性字词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的人物和事物。
（2）引导幼儿用新学的词语“吐吐”、“子儿”进行表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《子儿吐吐》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿用新学的词语回答。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出图片，让幼儿用新学的词语进行描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何用新学的词语编故事。
（2）每个小组分享自己的故事，大家共同评价。
（2）引导幼儿思考如何将新学的词语运用到日常生活中。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上故事卡片，标注新学的词语。
2. 在磁性字词卡片上写上“吐吐”、“子儿”，方便幼儿观察和学习。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语“吐吐”、“子儿”编写一个故事。
2. 答案示例：小兔子肚子疼，妈妈带它去看医生。
医生说：“子儿吐吐，肚子就不疼了。
”小兔子按照医生的话做了，果然肚子不疼了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，课堂气氛活跃。
2024年幼儿园小班语言教案《子儿吐吐》
2024年幼儿园小班语言教案《子儿吐吐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为“子儿吐吐”一节。
通过学习，让幼儿感知并模仿“子儿吐吐”的发音，理解其意义，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 能正确发音“子儿吐吐”，理解其含义，并能在生活中运用。
2. 通过模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“子儿吐吐”，并能运用到实际情景中。
教学重点：理解“子儿吐吐”的意义，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、录音机、象声词卡片等。
学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的小动物，并模仿它们的叫声。
教师适时引导幼儿发出“子儿吐吐”的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示象声词卡片，讲解“子儿吐吐”的意义，引导幼儿模仿发音，并让幼儿相互之间进行练习。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿用“子儿吐吐”的声音找到自己的好朋友。
4. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个小动物，用“子儿吐吐”的声音进行表演，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《子儿吐吐》2. 板书内容：图片：小动物及相关物品象声词卡片：“子儿吐吐”简单句子：小猫子儿吐吐，小狗子儿吐吐……七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察生活中的小动物，用“子儿吐吐”的声音模仿它们，并将观察结果记录在画纸上。
2. 答案示例：小兔子子儿吐吐，小鸟类儿吐吐……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、模仿等形式，让幼儿学会了“子儿吐吐”的发音和意义，但在实际情景中的运用还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他象声词，如“汪汪”、“喵喵”等，丰富幼儿的语言表达能力。
大班语言教案：子儿，吐吐
大班语言教案：子儿，吐吐大班语言教案：子儿，吐吐在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案：子儿，吐吐，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、认真观察画面，围绕胖嘟嘟吞下木瓜子的故事线索，积极思维，大胆想象。
2、能用简单的绘画，较完整的语句表达自己的所思所想。
3、感受胖嘟嘟的情感变化过程。
活动准备：1、故事《子儿，吐吐》的部分画面幻灯片，电脑，视频转换仪。
2、绘本《子儿，吐吐》。
3、图片：哭和笑的胖嘟嘟，两个表示想象的符号。
4、提供淡蓝和粉红两色的色纸，勾线笔等。
活动过程：一、开门见山，观察讲述。
1、有一只小猪，他长得很特别，我们来找找是哪一只？2、这只小猪哪里长得特别呢？3、猜猜，他怎么会长得这么胖呢？二、积极思维，大胆想象，充分讲述，体会情感。
1、有一天幼儿园吃点心是木瓜，你发现了什么？小结：胖嘟嘟吃得太快了，连木瓜子都吞到肚子里去了。
2、胖嘟嘟想：“吞下几粒木瓜子又有什么大不了的呢？”没想到其他的小猪都紧张了起来。
他们说：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里会发芽，那么，把子吞进肚子里是一样的罗！”大家一致认为胖嘟嘟的头上肯定会长棵树出来。
3、瞧！胖嘟嘟听了都哭了（出示图一），他为什么哭呀？对，他害怕极了，边哭边想：头上长棵树多麻烦呀！过了一会儿胖嘟嘟又想想：头上长棵树也挺有趣的`，他又咯咯咯地笑了。
（出示示图二）。
4、小朋友看，胖嘟嘟的头上方有个符号，你知道这个符号是什么意思吗？在哪里看到过？小结：我们经常在——故事书上，动画片中看得到这样的符号。
这个符号出现在谁的头上方，就表示这个人正在想一些事情呢，5、胖嘟嘟在想，头上长棵树很麻烦，会遇到哪些麻烦的事？胖嘟嘟又觉得头上长棵树也挺有趣的，会发生什么有趣的事？跟你旁边的好朋友说说。
6、集中幼儿，鼓励幼儿选择蓝色或红色的纸，把自己的想法画下来。
子儿吐吐绘本教案
子儿吐吐绘本教案【篇一：《子儿吐吐》教案】：子儿吐吐授课教师：连晶晶授课地点：蒙三班活动目标：1 通过欣赏，理解故事内容，体会胖脸儿吃子儿后的心理过程2 感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的幽默活动过程：一导入今天老师带来了一个有趣的故事故事中讲了一只可爱的小猪二1看图欣赏故事第一部分他叫胖脸儿，你们看他可爱吗？它和其他小猪有什么不同？他的头上到底有没有长小树？让我们一起来看看 2看图欣赏故事第二部分（1）胖脸儿在那儿，你是怎么认出他的？（2）大家为什么奇怪的看着他？大家七嘴八舌的讨论着什么，吃子儿又会怎样呢？如果你吃了子儿你会怎样3欣赏故事第三部分（1）胖脸现在的表情是怎样的，图中的小猪在说什么（2）接下来发生了什么，他的心情有哪些变化，为什么？（3）现在胖脸还伤心吗，为什么？（4）胖脸要去哪儿，他做了哪些准备？胖脸头上长小树了吗，为什么？他的心情有哪些变化？4欣赏故事第三部分（1）胖脸去哪了，又发生了什么事？（2）最后胖脸想明白，想明白了什么？他急着跑去做什么了？三延伸（1）故事的名字“子儿吐吐”是什么意思（2）你还知道哪些水果是有子儿的？我们在吃东西是要怎样？【篇二：绘本子儿吐吐】绘本子儿吐吐活动目标：1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
活动准备：书活动过程：一、导入今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。
二、欣赏故事三部分1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗？哎，它头上怎么会长小树的？那到底有没有长小树呢？我们一起来看看。
欣赏故事第一部分1、胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？2、咦，为什么大家都奇怪的看着它？3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样？当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。
现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。
欣赏故事第二部分1、他想像着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？3、有什么好处？然后他有什么反应？（笑了）4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的？现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！欣赏故事第三部分1、胖脸儿做了些什么准备？2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树？3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？4、不过他终于明白了。
小班教案《籽儿吐吐》
小班教案《籽儿吐吐》小班教案《籽儿吐吐》1活动目标：1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。
2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、物质准备：课件、各种洗干净的常见水果（如苹果、橘子、等）2、经验准备：初步认识各种水果活动过程：一、看看说说——认识水果。
1、看看说说各种水果的名称。
提问：看一看，这里有些什么水果呢？你们知道他们的名字吗？小结：苹果、香蕉、生梨、橙子，橘子水果宝宝排好队。
2、介绍自己最爱的水果。
提问：最喜欢吃什么水果？它是什么样子的？这些水果里面会有什么？能全部吃到吗？小结：原来这些水果中有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。
二、籽儿吐吐——说说自己的想法。
——有一群小猪啊，可爱吃水果啦，我们一起来听个关于他们的故事吧。
1、情景一：小猪们在吃木瓜，胖胖猪已经把木瓜连肉带籽地吞下肚了。
（1）小猪们在吃什么？（2）那一只小猪吃得最快？它怎么会吃的那么快呢？（3）木瓜的籽儿能吃下去吗？吃下去会怎样呢？小结：小胖猪吃的太快，把木瓜籽吞进了肚子。
2、情景二：小胖猪头上长出一棵树来了。
（1）小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后，可能会发生什么事情呢？（2）要是头上长出一颗木瓜树会怎样呢？（3）你觉得头上会长出木瓜树吗？为什么？小结：小猪猜想自己的头上长出了一颗苹果树，到底是不是这样呢？3、情景三：小胖猪的大便里有许多木瓜籽。
木瓜籽被吃进肚子后，最后会到哪里去？小结：原来小猪吃下去的籽会从大便中，可不会从头上钻出来哦。
三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。
1、想一想：我们平时吃的水果里，哪些也有籽的？(苹果、橘子、葡萄、西瓜等)，切开一只生梨或苹果验证：看看里面有没有子儿？能不能吃？2、共同品尝水果，体验如何吐子儿。
小结：有些水果里面有籽，有籽要吐掉，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心。
《子儿吐吐》大班语言活动教案
《子儿吐吐》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
1.4 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对书籍的热爱。
第二章：活动准备2.1 准备故事书籍《子儿吐吐》。
2.2 准备白板或大纸一张，用于绘画。
2.3 准备彩色笔或画笔、颜料等绘画材料。
2.4 准备一些水果，如苹果、香蕉等，用于活动中的实物演示。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍故事书籍《子儿吐吐》，引导幼儿观察书籍的封面、、作者等基本信息。
3.2 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
在阅读过程中，教师可以提问幼儿，引导幼儿思考和表达。
3.3 教师邀请幼儿分享自己喜欢的故事情节或角色，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。
3.4 教师根据故事内容，邀请幼儿一起进行绘画活动。
教师可以先在白板上画出故事中的场景或角色，引导幼儿根据自己的想象进行绘画。
3.5 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，邀请幼儿分享自己的绘画思路和感受。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4.2 教师引导幼儿进行故事接龙，让幼儿用自己的语言继续创作故事情节。
4.3 教师邀请幼儿用自己的语言编写故事续集，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
4.4 教师组织幼儿进行故事主题讨论，引导幼儿思考故事中的道德观念和价值观。
第五章：活动总结5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励，激励幼儿积极参与未来的语言活动。
5.3 教师整理活动过程中的观察和反馈，为下次活动做好准备。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在阅读故事时的兴趣和参与程度，记录幼儿的反应和提问。
6.2 评估幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力，记录幼儿的绘画内容和分享。
小班语言教案《子儿吐吐》
小班语言教案《子儿吐吐》小班幼儿语言教案《子儿吐吐》一、看一看说道说道重新认识水果。
1、看一看说道说道各种水果的名称。
回答：看看，这里有些什么水果呢?你们晓得它们的名字吗？小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝交卷队。
2、了解自己钟爱的水果。
重点回答：最喜欢喝什么水果？就是什么样子的？这些水果里面可以存有什么?幼：苹果就是圆圆的红红的澄清：你观测的真认真红红的苹果圆又圆，生梨澄清：生梨苹果的肚子里面还可以存有什么呢？回答：苹果生梨就是全都吞下吗？存有东西无法喝必须吐出吗？小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没籽的, 有的是圆圆的，有的是细细长长的。
二、籽儿吐吐——说道说道自己的见解。
1.看看图说故事《籽儿吐吐》1、图一：胖胖猪已经把木瓜都塞入肚子。
重点回答：小猪在喝什么？哪一只猪喝得最快？它怎么会喝得这么慢?木瓜的籽能喝吗？喝下去可以怎样?幼：喝了可以肚子痛澄清：为什么可以肚子痛呢？存有细菌无法喝澄清：里面洗脸不整洁可以存有脏东西师：水果籽太软了，没有办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就可以心慌。
小结：小胖猪喝得太快，把木瓜籽吐出了肚子。
2、图二：大猪头上生出来一棵树去。
重点回答：猜，小猪把木瓜籽塞入肚子，可能会出现什么事情？看看出现了什么变化呢?头上短出来一棵木瓜树可以怎样?想一想头上真的会长木瓜树吗？为什么？幼：可能会的澄清：可能将种子喝下去会长小就从小猪头上生出不可能将的就在肚子里你们猜猜的都有可能，到底为怎么样呢？小结：小猪悖论自己的头上短出来了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？3、图三：小猪大便里存有许多木瓜籽。
重点回答：木瓜籽塞入肚子，最后可以至哪里回去？看一看小猪在干什么？幼：大便澄清：他心慌想大便了趴在马桶上澄清：认真看一看他的大便里存有了什么东西呀？小结：最后小猪辨认出在自己的大便里辨认出了许多木瓜籽。
重点回答：小猪喝下去的籽最后从哪里出啦？小结：原来小猪喝下去的籽会从大便里用剩，可以不能从头上爬出来哦！三、说道说道试试——晓得吃水果必须调侃籽。
《子儿,吐吐》(教学设计)一年级上册综合实践活动通用版
《子儿，吐吐》（教学设计）一、教学目标
知识目标
1.学习草原风情的基本知识；
2.了解蒙古族文化的特点；
3.学会制作蒙古族特色饮品。
能力目标
1.培养学生的想象力和创造力；
2.培养学生的动手能力和团队合作意识；
3.培养学生的口头表达能力和倾听能力。
二、教学重点
1.学习草原风情的基本知识；
2.学会制作蒙古族特色饮品。
三、教学准备
1.PPT；
2.教学视频；
3.蒙古族特色饮品材料（奶茶粉、牛奶、冰糖等）；
4.完整的蒙古族服装；
5.蒙古族音乐。
四、教学步骤
步骤一：引入
1.展示草原的图片和音乐，带领学生了解草原文化；
2.介绍蒙古族文化的特点，例如服装、文化习俗等信息。
步骤二：学习制作蒙古族特色饮品
1.向学生介绍蒙古族的饮品文化，例如奶茶的制作方法和食用方式；
2.带领学生进行制作过程，让学生动手体验制作。
步骤三：课堂分享
1.学生们分享自己制作的蒙古族饮品，并介绍其中的制作过程；
2.学生们分享自己对草原文化的理解和感悟。
步骤四：总结
1.教师梳理课堂重点和难点；
2.学生进行课堂小结和情感体验，反思本次活动的收获和体会。
五、教学评价
1.学生在学习过程中是否理解了蒙古族文化和草原风情；
2.学生是否掌握了蒙古族特色饮品的制作方法；
3.学生的合作意识和口头表达能力；
4.整个课堂活动的情感体验和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：子儿，吐吐
活动目标：
1、结合吃水果的生活经验，想象故事发展情节并大胆说一说。
2、知道吃东西要细嚼慢咽，积累初步的健康的生活方式。
活动准备：课件木瓜自制大树小猪毛绒玩具盘子若干有籽儿的水果水果（西瓜、橘子、葡萄）湿纸巾
活动过程：
一、激发兴趣
出示各种水果
关键提问:你们认识这些水果吗？这是什么水果？（木瓜）你们喜欢吃吗？
教师小结：有一只小猪也特别喜欢吃木瓜，它的名字叫胖脸儿,我们一起来认识一下它吧？
二、理解内容
拿出绘本看封面
关键提问：
1）请你找一找，谁是胖脸儿？为什么你们都觉得他就是胖脸儿？
2)你们真棒，这次胖脸儿想考考你们，胖脸儿和朋友们站在一起你们还能找出来吗？（注：教师可以指一指胖脸儿旁边的小猪，引导幼儿说出胖脸儿在这个小猪的什么方向，从而认识简单的方位）
教师小结：每一次，不管胖脸儿站哪里，他都能被第一眼认出来，因为他的脸比谁都胖。
讲述故事到他抽嗒嗒的哭了起来。
关键提问：
1）胖脸儿和小朋友一起吃木瓜，胖脸儿为什么把木瓜籽都吃进肚子里去了呢？教师小结：原来胖脸儿吃的太快了，他把木瓜籽都给吃进肚子里去了。
2）你们想一想，胖脸把木瓜籽儿吃进肚子里会发生什么事情？（幼儿大胆猜测并表达）
教师小结：胖脸儿的朋友们也在猜胖脸儿把籽儿吃进去会怎么样，我们一起看看。
3）头上长出一棵木瓜树好吗？为什么？荆老师这里有一棵树，你们谁愿意来试
试头上长出一棵树是什么样的感觉呢？
教师小结：刚刚我们大家都试了试头上长树的感觉了，现在胖脸儿开始想象着自己头顶长树会怎样了。
（出示小猪头上长树）
2、讲述故事到他所做的这一切，完全是为了树好。
关键提问：听了故事你们觉得胖脸儿到底喜不喜欢头上长树呢？为什么？
教师小结：开始胖脸儿觉得大家都会嘲笑他，所以他难过的哭了，但是他又一想如果头上真的长树了就随时乘凉，等树上结出了木瓜还可以跟大家分享，想到这里胖脸儿就不哭了，也不害怕了，他很期待自己的头上长出树来。
那胖脸儿头上到底会长出树来吗？我们来猜一猜看，你可以轻轻的告诉你旁边的小朋友或者告诉荆老师也可以哦。
3、讲述故事到结束
关键提问：胖脸儿头上长出大树了吗？木瓜籽到哪里去了？
教师小结：原来胖脸儿头上是长不出大树来的，因为木瓜籽吃进肚子里是长不出树来的，这些木瓜籽都在胖脸儿的便便中，被冲跑了。
小朋友我们知道有一些籽儿吃进肚子是没关系，但是有一些是不能吃进去的，这些水果的籽儿很大，它们叫核比如：桂圆、桃子等，这些核很大，吃进去会卡在喉咙里非常危险的。
三、分享水果
关键提问：如果我们在吃水果时遇到有籽儿我们要怎么样吃呢？
教师小结：吃有籽的东西时，要慢慢吃，用舌头帮帮忙把籽儿吐出来。
吃东西时要细嚼慢咽。
今天老师也给小朋友们准备了一些水果，我们一起去尝一尝吧，要记得把籽儿吐在你旁边的小盘子里，一会来告诉老师你吐出了几粒子儿哦。