我们的情感世界 课件 (共21张PPT)
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部编本道德与法治《我们的情感世界》优秀PPT课件
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
时光机 情感回忆簿
在成长的历程中，你是否有过刻骨铭心的情感经历，请跟随 老师的步伐，让我们仔细回忆，用心感受！
（1）小时候，每当我害怕一个人睡觉时，妈妈总会陪伴在
我的身边，让我不再害怕，充满了 安全感 。
（2）上小Байду номын сангаас时，精心写的作文被老师点名表扬，我很开心。
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可体验到胜任感。
夜深人静，你泡着浓茶陪坐在我的书桌旁。
（1）小时候，每当我害怕一个人睡觉时，妈妈总会陪伴在我的身边，让我不再害怕，充满了
。
小柏为什么觉得自己很幸福？结合小柏的QQ空间内容，谈谈情感会对人产生哪些影响？
敬畏感
自卑感
情感的类型/种类
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 ①基础性情感——安全感； P44-1 ②高级情感——道德感； ③正面的体验——爱的情感； ④负面的体验——恐惧感； ⑤混杂的体验——敬畏感；
对难民充满了 同情感 。
上述加粗颜色字体，你发现了什么？
学会思索 合作探究
问题：思索情绪与情感之间的关系。
要求：①小组合作探究时间为3分钟； ②各小组结合教材P43进行讨论，派代表阐述汇报；
情绪与情感的关系：（联系+区别） 联系：（相互作用+共同点） 相互作用：密切相关，情绪→情感 共同点：与情绪一样，情感也是复杂 区 别：情绪：短暂、不稳定、会变化
情绪与情感的关系：（联系+区别） 在成长的历程中，你是否有过刻骨铭心的情感经历，请跟随老师的步伐，让我们仔细回忆，用心感受！ （3）情感与我们的想象力、创造力相关。 你期望什么，你就会得到 我才知道，我会选择与您一样的行为。 问题：思索情绪与情感之间的关系。 情境产生适应这一期望或预 岁月让我读懂了父爱。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 们基于对某种情境的知觉而
我们的情感世界课件(完美版)
学习目标
课程标准
重点难点
知识目标：了解情感的作用和类型。
重点：情绪的
能力目标：学会分辨情感与情绪的联系与区别。 作用
情感态度与价值观目标：培养高尚的情感，保持 难点：情感与
健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
情绪的关系
自主 学习
阅读教材P43-46的内容，找出以 下问题的答案并圈画好。 01 需要丰富情感的原因？ （P43） 02 情感与情绪的关系？（p43）
①基础性情感—安全感②高级情感—道德感③正面的体验—爱的情 感④负面的体验—恐惧感⑤混杂体验—敬畏感
看到有人遭受欺辱，你感到愤怒
正义感
荣誉感和自豪感
运动会上，你代表班级上台领奖
当你欣赏祖国的壮美河山时
美感和热爱感
恐惧感
当你在深夜独自走在偏僻的小道上时
以上情境中，你分别有怎样的情感体验？
二、情感的作用：
②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感是我们在生活中不断强化非正义的 行为表现出一种
愤怒的情绪
积累和发展
正义感（情感）
你对妈妈的唠叨很反感，但是这并不能改变你对妈妈的 爱。反感是情绪，爱是情感。
一、丰富的情感：
3、情感的类型： P44一①-⑤
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解情感的含义、作用和重要性，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的情感 认知和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还
5.1
我们的情感世界
我们的情感世界课件(21张PPT)
我们的情感世界授课人：
目 录
第 【 目
C O N T E N T S
感恩，感谢，依赖我对祖国的情感：热爱，自豪，责任感我对自然的情感：热爱，敬畏，善待
我对同学的情感： 都市情感关戏友爱、喜欢、感激我对老师的情感：敬佩，尊重，爱戴
探 究 无 限 我们具有
我对家乡的情感：眷恋，关爱，思念北 上
情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。
积累和发展时间推移
特点：短暂、变化、不稳定
仗义执言，我们可以体验到正义感
“活动探究二
正义感(情感)
情感：正义感
情感：恐惧感
情绪：怒
情绪与情感的区别与联系?(1 ) 区 别 ：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相 对稳定。( 2 ) 联 系 ：①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向 ，就可
2.情绪和情感之间既有联系也有区别，下列理解正确的是( )
3.下列描述属于情感的有( )①为我国举办精彩的世博会而感到自豪②当取得好成绩时，我们有荣誉感③同桌将我新买的手表摔坏了，我愤怒④犯了错误，我有很羞愧的感受A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①② ③
4.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗 歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共 享收获的喜悦。这说明( )①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内心世界更加丰富③每个人只有正面的情感体验④少年时期情感丰富，变幻莫测A.①② B.②③ C.①③ D.③④
丰富的情感
由此可见，我们的情感具有怎样的特点?
我对动物的情感：喜 爱， 有趣，保护
目 录
第 【 目
C O N T E N T S
感恩，感谢，依赖我对祖国的情感：热爱，自豪，责任感我对自然的情感：热爱，敬畏，善待
我对同学的情感： 都市情感关戏友爱、喜欢、感激我对老师的情感：敬佩，尊重，爱戴
探 究 无 限 我们具有
我对家乡的情感：眷恋，关爱，思念北 上
情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。
积累和发展时间推移
特点：短暂、变化、不稳定
仗义执言，我们可以体验到正义感
“活动探究二
正义感(情感)
情感：正义感
情感：恐惧感
情绪：怒
情绪与情感的区别与联系?(1 ) 区 别 ：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相 对稳定。( 2 ) 联 系 ：①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向 ，就可
2.情绪和情感之间既有联系也有区别，下列理解正确的是( )
3.下列描述属于情感的有( )①为我国举办精彩的世博会而感到自豪②当取得好成绩时，我们有荣誉感③同桌将我新买的手表摔坏了，我愤怒④犯了错误，我有很羞愧的感受A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①② ③
4.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗 歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共 享收获的喜悦。这说明( )①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内心世界更加丰富③每个人只有正面的情感体验④少年时期情感丰富，变幻莫测A.①② B.②③ C.①③ D.③④
丰富的情感
由此可见，我们的情感具有怎样的特点?
我对动物的情感：喜 爱， 有趣，保护
我们的情感世界-课件-(共21张PPT)
的爱国之情。
文天祥
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮
两个人若是真心的相爱或，就不必在意是否时时刻刻在一起。
表达了真挚、细腻、纯洁、坚贞 的爱情观。 秦观
（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的 情感表达？
夕阳无限好，只是近黄昏。-----感伤
夕阳西下，断肠人在天涯。----悲凉
举头望明月，低头思故乡。----思乡之情
5、下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） C ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①② ③ B. ② ③④ C. ①② ③④ D. ① ③④
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是 我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给 我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是 很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业， 虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响
关心动物的反应， 知道它们的需要， 更好地照顾它们。
我们每个人的内心都有一个情感世界。 关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的 情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们 的生命更有意义。
你说我说
说一说你在生活中有过哪些 情感体验？
友情、师生情、亲情……
由此，产生了情感
1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真 挚情谊。 2、我们通过情感来体验生活、体验生活； 3、同时，情感让我们的内世界更加丰富。
情感的类型
情感是复杂的
基础性情感——安全感 高级情感——道德感 正面情感——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂体验——敬畏感
我们的情感世界课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
人教版道德与法治七年级下册
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、”我“对张师的情感有哪些？
2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
害怕
给”我“安全与信任
喜欢数学
（2）情感影 响我们的判 断和选择， 驱使我们做
出行动。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给 我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深 刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或 者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼， 避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上 我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开 拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解 的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
知识目标：情感与情绪的关系；情பைடு நூலகம்的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分 发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导 自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向 上的精神状态。
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
人教版道德与法治七年级下册
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、”我“对张师的情感有哪些？
2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
害怕
给”我“安全与信任
喜欢数学
（2）情感影 响我们的判 断和选择， 驱使我们做
出行动。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给 我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深 刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或 者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼， 避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上 我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开 拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解 的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
知识目标：情感与情绪的关系；情பைடு நூலகம்的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分 发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导 自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向 上的精神状态。
我们的情感世界--PPT课件
启示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这 正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能 更加宽广、博大。
2021
联系
丰
情感与情绪
富
区别
的
我
情
情感的种类
们
感
的
最基本的精神需求
情
反映态度、观念，影响判断、选
感 世
情
情感的作用
择，驱使做出行动
界
感
有助于更全面地观察事物，探索未知
的
作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验
2021
当堂达标
D 1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳 地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）
A．这是人家自己的事儿，别人无权说三道四
B．这是追求自由、张扬个性的表现
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、 接受任务时，我们可以体验到责任感。
想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有 哪些情感体验？
有过。遇到危险时会产生恐惧感；对美好的事 物会产生爱的情感；得到老师和家人的保护会 有安全感；得到别人的肯定会产生自豪感，取 得成绩时会有荣誉感；犯了错误时会有耻辱感 等等。
2021
知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分 发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导 自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向 上的精神状态。
2021
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
2021
联系
丰
情感与情绪
富
区别
的
我
情
情感的种类
们
感
的
最基本的精神需求
情
反映态度、观念，影响判断、选
感 世
情
情感的作用
择，驱使做出行动
界
感
有助于更全面地观察事物，探索未知
的
作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验
2021
当堂达标
D 1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳 地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）
A．这是人家自己的事儿，别人无权说三道四
B．这是追求自由、张扬个性的表现
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、 接受任务时，我们可以体验到责任感。
想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有 哪些情感体验？
有过。遇到危险时会产生恐惧感；对美好的事 物会产生爱的情感；得到老师和家人的保护会 有安全感；得到别人的肯定会产生自豪感，取 得成绩时会有荣誉感；犯了错误时会有耻辱感 等等。
2021
知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分 发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导 自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向 上的精神状态。
2021
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
我们的情感世界ppt优秀课件21 人教版
研究工作，既无先例又无资料，他只得多次赴华北、西北、 东北谷子产区考察，于1990年揭示了谷子显性核不育的遗传 规律，提出并形成了杂交制种体系，这一体系成为世界首创。 使我国作物显性核不育科学研究处于世界领先水平。先后获得 农业部和自治区科技进步奖，国家自然科学奖和国家发明专利。 他对祖国广袤大地和人民有着深厚的情感，他以饱满的热情和 对事业高度的责任感，为中国农业做出了巨大的贡献。
骄傲，热爱
情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到 老师的批评。 羞愧，自责，悔恨
在以上情境中，你有什么样的情感体验？
2.日常生活中，你还有哪些类似的情感体验?
f
情绪与情感 的关系？
1、联系 2、区别
联系
随着时间的推移……
愉快 兴奋 快乐 开心
积累和发展
喜爱
厌恶 烦躁 愤怒 生气
积累和发展
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
探究点一：丰富的情感
情境一：我不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉 害，班主任老师及时把我送到医院。 感激，感动
情境二：运动会上，我们班取得了总分第一名的好成 绩。 高兴，自豪
情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节 目，欣赏祖国山河壮美，感受祖国日新月异的变化。
2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海 的气势冲垮陈旧的桎梏。
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情感的产生 情感与情绪紧密相关 情感与情绪有区别。 情感与情绪一样，是复杂的。
鼓励有正义感 的行为。这样 的情感，作用 大大的。
说一说：为什么要为见义勇为加分？
渴望得到 爱与关怀。
情感是满足人最基本的精神需求。我们需要 安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要 责任感、胜任感等。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是 我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给 我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是 很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业， 虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响
治河中学 周东辉
我们的情感世界
2016年女排获得里约奥运 会冠军，听着国歌奏响， 看着国旗升起，你有什么 想法和感受？
自豪、激动……
我们每个人的内心都有一个情感世界。 关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的 情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们 的生命更有意义。
你说我说
说一说你在生活中有过哪些 情感体验？
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情感与情绪有区别
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
情感
在生活中强化 相对稳定 是一种体验
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
对国家命运和人民生活的担心 忧国忧民之情 矢志报国之心 为国赴死的民族气节 爱要经得起分离考验
4、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句话体现 了邓小平的（ C ） A.道德情感 B.家庭情感 C.爱国情感 D.善良情感
5、下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） C ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①② ③ B. ② ③④ C. ①② ③④ D. ① ③④
”我“对妈妈的怀情感发生了怎 样的变化？
从需要爱，发展为关 心妈妈，到爱妈妈。
为什么会发生这些变化？
生活经历不断积累、发展，使我们的情感更 加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
（1）满足人最基本的精神需求 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、 深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
友情、师生情、亲情……
由此，产生了情感
1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真 挚情谊。 2、我们通过情感来体验生活、体验生活； 3、同时，情感让我们的内世界更加丰富。
情感与情绪紧密相关（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
对这些非正义的行为表现
1、当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们 会产生（ A ） A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感 2、我们探索未知、追求科学和真理的动力是（ C ） A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验 D.对美好事物的欣赏
3、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。这表明（ B ） Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
害怕
老师关怀
对教师亲近、喜欢 影 响 选 择 喜欢数学
情感反映着我们 对人和对事的态 度、观念，影响 我们的判断和选 择，驱使我们做 出行动。
教材“阅读感悟”
（授奖仪式上钱学森的讲话）
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让他产生一种 愉悦的情感。
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
爱 国 情 怀
爱情观
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
举头望明月，低头思故乡。
思乡情
情感的类型
情感是复杂的
基础性情感——安全感 高级情感——道德感 正面情感——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂体验——敬畏感
§ 丰富的情感
* 情感的产生
* 情感与情绪紧密相关 * 情感与情绪有区别 * 情感与情绪一样，是复杂的（情感的类型）
§情感的作用
满足人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、 博大