幼儿园中班数学教案：数一数,比一比7以内的多少
幼儿园中班数学优秀教案《数一数，比一比》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班数学优秀教案《数一数，比一比》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《数一数，比一比》及教学反思《中班数学优秀教案《数一数，比一比》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二“八)。
学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：集体活动。
(1)逐一出示图二”八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
教学反思：根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。
中班数学活动教案《数一数,比一比》
中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。
2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。
教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。
2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。
3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。
4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。
教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。
1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。
1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。
2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。
2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。
2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。
3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。
3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。
3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。
4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。
4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。
4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。
5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。
5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。
幼儿园中班数学活动：比较7以内数的多少教案
比较7以内数的多少设计思路本节内容是一节数量关系逻辑推理课，幼儿已经掌握了7以内数的实际意义，并能正确点数物体的数量。
这节课通过苹果和梨的卡片操作，引导幼儿自己推算7以内的数量关系。
本节课的重点是让幼儿自己推算和总结数量之间的逻辑关系，发展幼儿的推理总结的思维能力。
一、活动目标：1、比较7以内数的多少，掌握7以内数与数之间多1、少1的关系。
2、了解7 以内数的排列顺序。
二、活动准备：1.学具：苹果、梨图片若干2.教具：数字卡片 1---7的动物图片课件一例三、活动过程：（一）利用手指游戏，复习7 以内数的实际含义。
一个手指钻山洞，两个手指剪花布，三个手指爬高山，四个手指塔座桥，五个手指蝴蝶飞，六个手指打电话，七个手指捏起来。
（二）幼儿通过苹果和梨的卡片操作，感知5、6、7三数之间多一少一的关系，并能推理出使两组物体变成一样多的方法。
1．听音取物：教师敲5下鼓，幼儿听到声音并取出相应的苹果（5个），把它们在桌上摆成一排。
2．看数字取物：教师出示数字6，幼儿取出相应梨（6个）摆在第二排。
3.幼儿比较两次取水果的数量：（1）苹果和梨谁多谁少？苹果比梨少几个？梨比苹果多几个？”（2）怎么变成一样多？（3）可以去掉一个数量多的，或者添上一个数量少的。
4．利用苹果、梨卡片，比较6、7两数的关系。
（1）如果我们在添上一个梨会有几个梨？6添1是7。
（2）现在苹果和梨一样多吗？谁多谁少，怎样变成一样多。
（3）一个数去掉1是它前面的数，一个数添上1 是它后面的数。
（三）观看课件，让幼儿点数动物数量的多少，复习7以内数的点数。
教师出示动物图片，让幼儿点数图片上动物的数量，并按动物数量的多少进行排序（从少到多、从多到少）。
让幼儿进一步了解7以内数的排列顺序是1、2、3、4、5、6、7。
（四）游戏《谁不见了》，数字宝宝捉迷藏，张贴数字卡片，1——7的任意几个，让幼儿找出所缺的数字宝宝。
（五）复习对数字1——7的认读。
把教具投放数学区供幼儿操作练习。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比 (数学)(中班)
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比（数学）（中班）教案标题：数一数，比一比（数学）（中班）一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力，能准确地数出1-10的数字。
2. 让幼儿掌握基本的比较概念，如大小、长短、多少等，并能进行简单的比较。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解和应用数学知识。
二、教学内容：1. 数字的认知和计数：从1数到10，理解每个数字的含义。
2. 比较的概念和实践：比较物体的大小、长短、多少，理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇。
三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 各种形状和大小不同的实物，如积木、水果模型、彩色棒等3. 大小、长短、数量不同的图片或实物卡片四、教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌引入今天的主题——数一数，比一比。
2. 认识和数数：出示数字卡片，让幼儿逐一认读并数出相应的数量。
3. 实物比较：分发实物，让幼儿自己动手操作，比较不同物体的大小、长短、多少，并用语言表达出来。
4. 图片比较：出示图片或实物卡片，引导幼儿进行比较，并使用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
5. 小组活动：分组进行比较游戏，增强幼儿的合作和竞争意识。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找和比较事物的大小、长短、多少，如比较家庭成员的手指长度、餐桌上的食物数量等。
六、教学总结：回顾今天的学习内容，强调数数和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字和比较概念的理解情况。
2. 设计简单的练习题或游戏，如数数比赛、比较实物等，评估幼儿的实际操作能力和应用能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便进行针对性的教学调整和指导。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
中班数学教案比一比数一数
中班数学教案比一比数一数中班数学教案：比一比，数一数第一部分：引言（100字）数学是一门让孩子们培养逻辑思维和数学技能的重要学科。
在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技巧。
本教案将以比较和计数为主题，帮助孩子们在玩乐中掌握数字的概念和基本的数学操作。
第二部分：教学目标（100字）1. 培养孩子们对比大小的能力，通过比较不同物体的大小来理解“大”和“小”的概念。
2. 培养孩子们数一数的能力，通过数数不同对象的数量来理解数的概念。
3. 培养孩子们用手指指向物体并数数的能力，提高他们的手眼协调能力和注意力集中能力。
第三部分：教学准备（200字）1. 卡片或纸板：准备一些不同大小的卡片或纸板，用来进行比较大小的活动。
2. 不同的物体：准备一些大小不同的物体，如玩具、水果或建筑积木等，用来进行比较和计数。
3. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来进行数数活动。
4. 记分板：准备一个简单的记分板，用来记录比较和计数的结果。
第四部分：教学过程（800字）1. 比一比活动（200字）首先，教师可以带领孩子们玩比一比的游戏。
教师拿出不同大小的卡片或纸板，向孩子们展示两个卡片，并请孩子们比较两个卡片的大小。
然后，让孩子们说出“大”和“小”的词语，帮助他们理解大小的概念。
接下来，教师可以让孩子们自己操作，拿出两个卡片比较大小，并说出结果。
通过不断的比较活动，孩子们将逐渐掌握比较大小的能力。
2. 数一数活动（300字）接下来，教师可以引导孩子们进行数一数的活动。
首先，教师拿出一些不同的物体，并摆放在桌子上。
然后，教师可以让孩子们一个一个地数物体的数量，并说出结果。
教师可以用手指帮助孩子们指向物体，并鼓励他们用语言表达出数的结果。
例如，教师可以问：“桌子上有几个苹果？请数一数。
”通过这样的活动，孩子们将培养数一数的能力，并进一步理解数的概念。
3. 比一比和数一数结合活动（300字）在这个阶段，教师可以设计一些结合比一比和数一数的活动，增加孩子们的兴趣和互动性。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
中班优秀数学教案《7以内数量的多少》含反思
中班优秀数学教案《7以内数量的多少》1. 教学目标•了解数字7以内的数量概念，并能正确绘制对应数量的图形；•学习使用数量的比较符号进行数值比较；•通过游戏体验，加深对数量、大小和数量比较的认识。
2. 教学准备•教师准备：白板、彩笔、图形卡片、游戏道具；•学生准备：册子、笔、橡皮、原子笔。
3. 教学过程3.1 导入教师可以通过闹钟计时器提醒学生到达教室，同时，教师使用白板和彩笔制作简单的数字图形，引导学生逐渐认识数字7以内的数量概念。
3.2 学习使用数量的比较符号进行数值比较教师把数字图形卡片拿出来，让学生使用比较符号 (<, >, = ) 进行数值比较，探究数字是如何进行比较的。
例如，教师可以出示卡片“3”和卡片“5”，让学生通过使用比较符号做出正确的判断。
如果学生能够理解和掌握比较符号的使用，那么在学习后面的内容时会有所帮助。
3.3 游戏练习接下来，教师引导学生进行游戏练习，加深对数量、大小和数量比较的认识。
游戏规则如下：•教师出示数字图形卡片，学生在册子上绘制对应数量的图形；•学生对绘制出的图形进行数量比较，并使用比较符号 (<, >, = ) 进行数值比较；•如果学生能够正确完成，教师则宣布游戏胜利者，并奖励相应的游戏道具。
3.4 总结教师可以让学生对今天学习的内容进行总结和归纳。
同时，教师将学生的作品贴在教室里，并对学生进行点评和表扬。
4. 教学反思本次教学较好地实现了教学目标，帮助学生掌握了数字7以内的数量概念，并能使用比较符号进行数值比较。
此外，游戏体验的方式可以吸引学生的注意力，加深了对数量、大小和数量比较的认识。
但是，在教学中有以下几点需要改进：•确定教学目标时需要更具体和明确，例如在第3部分加入“掌握比较符号的使用”的目标表述；•游戏练习需要具体而且简单，避免过多的游戏规则和情况；•学生的作品需要进行及时、准确的点评和表扬，否则学生的积极性和动力可能会降低。
幼儿园中班数学教案《数一数,比一比》
幼儿园中班数学教案——《数一数，比一比》教学目标1.让幼儿掌握数一数的基本技能，能够准确数出指定数量的物品。
2.让幼儿初步了解比较大小的概念，学会用“大、小”、“多、少”等词汇进行比较。
3.培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
教学内容1.数一数基本技能的讲解2.数一数练习3.比一比的概念讲解4.组织幼儿进行比一比活动教学准备1.数量适量的玩具、图形、色块等2.数学活动卡片3.一套比一比的图片4.一块干净的黑板和一支白板笔教学过程第一阶段：数一数基本技能的讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一些玩具、图形、色块等，让幼儿观察，把它们按照不同的分类组织起来。
2.教师向幼儿说明数一数的基本技能，并且讲解如何数物品，例如按照一、二、三、四……数数，或者按照几个一组进行计算等等。
3.教师与幼儿一起练习数一数，让幼儿数出指定数量的物品。
第二阶段：数一数练习（20分钟）1.将教室内的一些物品随机分组，让幼儿将它们分别数出，并写下数的数量或者用卡片标出来。
2.让幼儿在教室内寻找特定数量的物品，并进行数数练习。
第三阶段：比一比的概念讲解（20分钟）1.教师向幼儿展示一套比一比图片，让幼儿观察其中的不同之处，并感性理解大、小、多、少等概念。
2.教师向幼儿讲解比一比的基本方法和应用场景，例如比一比自己身高、家里养的宠物数量等等。
第四阶段：组织幼儿进行比一比活动（20分钟）1.将幼儿随机分为若干小组，每组选出一名队长。
2.教师向各个队长出示一些物品，让他们组织队员进行数一数，并进行比较大小或多少。
3.每组完成数一数和比一比的任务之后，教师会公布最优秀的队伍，并给予一些小礼品作为鼓励。
教学反思本次数学教学中，教师通过一系列的活动让幼儿初步掌握了数一数和比一比的基本方法和技能，并且能够参与到小组活动中，锻炼了观察力、语言表达能力和团队合作精神。
在今后的教学中，要继续注重幼儿们的参与程度，让他们更加积极主动地探索数学的奥秘。
中班数学教案数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比一、教学目标1.让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
2.培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
难点：培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
三、教学准备1.物品准备：5个苹果、5个橘子、5个梨、5个葡萄、5个桃子、5个香蕉，以及相应的图片。
2.教学环境：整洁的教室，准备好教学所需道具。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出5个不同水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.教师提问：“我们班有多少个小朋友？我们来数一数。
”3.教师带领幼儿一起数数，确保每个幼儿都能参与其中。
（二）主题活动1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，确保幼儿能手口一致地点数。
（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿模仿数数，检查幼儿是否能独立完成。
（3）教师依次出示梨、葡萄、桃子和香蕉，让幼儿自主数数，并鼓励幼儿说出每种水果的数量。
2.比一比（1）教师将5个苹果和5个橘子放在一起，引导幼儿观察并比较数量多少。
（2）教师提问：“苹果和橘子哪个多？哪个少？”（3）教师再次出示5个梨和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出数量多少。
3.活动拓展（1）教师将5个苹果和5个香蕉放在一起，引导幼儿观察并比较大小。
（2）教师提问：“苹果和香蕉哪个大？哪个小？”（3）教师出示5个桃子和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出大小。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
3.教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等。
2.家长协助幼儿用一一对应的方法比较家中的物品，如大小、数量等。
六、教学反思重难点补充：1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，并提问：“我们一起来数数看，1个苹果，2个苹果，3个苹果我们数到了几个苹果呢？”（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿尝试自己数数，并鼓励幼儿说出自己数数的过程：“你数数看，然后告诉老师你数到了几。
中班数学教案：数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 掌握数一数的方法； - 掌握比一比的方法；- 能够准确理解和使用数学语言进行描述和比较。
教学资源•数学教材•数学习题集•数学游戏教学步骤导入环节引导孩子们谈论一下他们所看到的图画，然后出示一串数字和感性的认识感受，例如“这些数字好像好多啊”，“1,2,3,4…很多呀”，“数字有大小关系”正文环节第一部分：如何数一数•学生将会指一指数数数字，能依照一定顺序数到10以内，例如：1，3，6，9。
接下来，老师或学生会让大家跟着他数一数，例如摆4个面包，老师或学生数“1, 2, 3, 4”，要求孩子们跟着一起数。
•将学生分组，由小组代表出示出摆物品的图案，然后集体数数物品数量。
•给出一些例子，如6个苹果，然后建议学生用手指表示，检验一下数量是否正确。
第二部分：如何比一比•出示两个物品，例如鸟和楼房，孩子们学会分辨巨大与细小。
•给出不同大小的物品或图片，让学生分组互相比一比大小。
第三部分：结合实际应用•提供一些应用情境，如购物等，让学生在实际操作当中进行数一数和比一比。
结束环节总结课程重点，并提醒学生要将所学落实到实际生活中。
家庭作业在课堂上让学生画出前10个数字，并以日常生活中的小物品为例，比较出它们的大小差异。
总结本次的课程旨在让孩子们在数学游戏和比较大小的实际操作当中快乐地学习数一数和比一比的方法。
在课程完成后，孩子们能够理解和运用数学语言进行描述和比较。
同时，本次课程也加强了孩子们的团队协作和交流能力，提高了算数能力和逻辑思维水平。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思1. 教学目标1.让幼儿能够从日常生活中理解和掌握“数一数，比一比”的意义；2.通过现场实践活动，培养幼儿对事物数量和大小的直观感受；3.让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，为以后的学习打下基础。
2. 教学内容1.数数的意义和方法；2.培养幼儿对事物大小的直观感受；3.比较大小的基本概念。
3. 教学步骤步骤一：引导幼儿数一数周遭的事物教师会带领幼儿围绕周遭的事物进行数数活动，比如： - 数一数班级里的同学有多少人； - 数一数自己的玩具有多少个； - 数一数自己的脚有多少个。
在数的过程中，引导幼儿使用手指、计数器等工具，巩固数数的方法。
步骤二：通过图形让幼儿感受数量的大小通过图形，让幼儿感受数量和大小的关系。
可以使用比较大、比较小的形状来比较大小，如将一个圆形和一个正方形分别放在幼儿面前，引导幼儿回答哪个更大、哪个更小。
步骤三：让幼儿借助图形比较大小教师可以在板书上画出几个图形，让幼儿依据大小关系进行排序，进一步巩固大小的比较概念。
步骤四：游戏活动1.游戏名称：找最大的游戏规则：将教室里的各种大小物品混在一起，让幼儿找出最大的物品，一起比较大小，反复进行，让幼儿掌握比较大小的技能。
2.游戏名称：比一比游戏规则：将教室里的两种物品拿出来，让幼儿比较大小，并判断是“一样大”、“大一些”、“小一些”等。
让幼儿培养通过比较判断大小的能力。
步骤五：反思在活动结束后，教师可以和幼儿一起进行反思，探讨幼儿在数数和比较大小活动中的收获和问题，整理总结教师应该注意的教学点，以进一步提高教学创新能力。
4. 总结本次教学活动的重点是帮助幼儿理解并掌握数一数，比一比的概念，让幼儿初步认识小学数学比较大小的概念，并在实践活动中巩固这些知识。
在活动中，教师积极引导幼儿的参与，让幼儿通过游戏、图形等形式，感受数量和大小的关系，进一步巩固所学内容。
通过本次活动，幼儿在学习中快乐成长，教师也能够获得具有积极意义的教学体验。
中班数学7以内的数量教案范文3篇
中班数学7以内的数量教案范文3篇下面是整理的中班数学7以内的数量教案，欢迎参阅。
第1篇：中班数学7以内的数量教案一、活动目的：1、复习1-7的数字排序，幼教中班数学教案-复习7以内的数。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导：1、复习数数1-7和1-7的.排序。
1)(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来，教案《幼教中班数学教案-复习7以内的数》。
2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
3)”圣诞老人”带来了一袋的礼物，”圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。
请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
a)教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
b)教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人…。
a)幼儿操作，复习点数1-7的物体。
b)请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
第2篇：中班数学7以内的数量教案活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
中班数学教案及教学反思《7以内数的多少》
理解数量关系
数的运算能力
通过观察和比较不同数量的物品，引导学生理解数字与数量之间的关系。
观察与比较
操作与实践
游戏与活动
提供丰富的操作材料，让学生在实践中学习和掌握7以内数字的概念和运算。
设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
03
02
01
教学内容与步骤
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生活应用
引导幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆和理解。
提出与本节课内容相关的问题或情境，激发幼儿进一步探究的欲望。
通过肯定和鼓励，增强幼儿的学习自信心和兴趣，培养良好的学习态度。
知识回顾
拓展延伸
情感升华
教学方法与手段
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在课程开始时，通过简单的回顾和提问，帮助学生回忆起之前学过的与数量相关的知识。
教学评价与反馈
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提问法
在课堂上适时提出问题，检验学生对所学内容的掌握程度，同时也能激发他们的思考。
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对7以内数的多少这一概念的理解和掌握情况。
练习法
布置相关练习，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识，教师再通过批改作业了解学生的学习情况。
在学生完成练习或回答问题后，及时给予反馈，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。
加强个别辅导
优化教学环节
加强家校合作
谢谢您的聆听
THANKS
学生主体地位突出
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在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，引导他们通过自主探究、合作交流等方式获取知识。这样不仅培养了学生的自主学习能力，还提高了他们的思维能力和创造力。
虽然大部分学生能够理解7以内数的多少，并进行正确的大小比较，但仍有部分学生掌握不够扎实。这可能是因为我在教学过程中对这部分学生的关注不够，没有及时给予指导和帮助。
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计(含反思)
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计（含反思）活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。
活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。
2．材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。
活动过程：一、听铃鼓声拍手，感知7以内数量。
引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。
小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。
”二、出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
引导语：小兔来摘萝卜了，看看每只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。
三、出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。
1．出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。
2．出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3．引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。
（四）幼儿分组操作学具。
1．学具常规练习。
2．看数字取出相应颜色的榫棒，一一对应摆放，比较多少。
3．逐步将榫棒一根根增加，引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系。
4．引导幼儿按数量由小到大将学具块的数字取出，并从小到大排队4、5、6、7。
活动反思：我先让幼儿看一看每组图片中的物体有多少，并进行小组比赛的方式，幼儿非常喜欢，看得也很仔细。
但是在说出物体总数时，有小部分的孩子出现了错误，会漏数或者多数1个，只有在老师或者小朋友一个一个点着数时才能正确说出总数。
在比较多少时，我让幼儿用一一对应操作的方式，先拿出一定数量的榫棒，然后再拿出多1或者少1的榫棒，比较多少。
在操作材料的暗示下，幼儿能很快的发现谁多谁少，不过用语言讲述时还不能很完整的讲述，只能初步感知。
中班优秀数学教案《7以内数量的多少》及教学反思[五篇范文]
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中班优秀数学教案《7以内数量的多少》及教学反思[五篇范文]第一篇：中班优秀数学教案《7以内数量的多少》及教学反思中班优秀数学教案《7以内数量的多少》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索用多种方法证明物体的多与少，能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，在活动中能认真倾听教师与同伴的发言，快来看看幼儿园中班优秀数学《7以内数量的多少》含反思教案吧。
【活动目标】1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
【活动过程】一、引导幼儿给水果分类。
1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。
兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗？”2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。
在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。
）二、集体感知水果的数量。
1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
幼儿园数学《比较7以内的数》教案
幼儿园数学《比较7以内的数》教案幼儿园数学《比较7以内的数》教案目标：1、继续学习目测判断7以内的数量。
2、初步认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
3、仔细观察操作材料，认真地完成练习。
准备：1、教具：磁性图片：3-7的实物卡、点卡和数卡若干。
2、学具：幼儿用书第2-3页，彩色笔，铅笔。
过程：一、集体活动。
1、目测数群，匹配相同数量的数咯和点卡。
分别出示3-7的实物卡，引导幼儿观察，说说每一张卡片上的数量，并将相同数量的卡片放在一起。
2、按序排列实物卡片和数字卡片，并匹配数卡。
（1）引导幼儿为这些卡片朋友排队，想一想：哪两个卡片朋友应该排在最前面，接下来排哪两张……（2）出示3-7的实物卡，引导幼儿将数卡和与相同数量的.点卡和实物卡片相匹配。
带领幼儿开展找朋友游戏，教师出示数卡3，启发幼儿为数字3找朋友，……再出示数字5，……3、理解相邻两数的关系。
（1）引导幼儿观察点卡，说一说：3的后面是几？4比3怎么样？那3比4呢？……再观察点卡5，说说：5的后面是几，6比5怎样……（2）通过观察使幼儿认识到：排在它后面的数都要比它多1，排在它后面的一个数都要比它少一。
二、操作活动。
1、填空格。
观察点卡以及空格前后的点卡数量，请你在空格中画出相应数量的圆点。
2、使实物和数字一样多。
启发幼儿看数字和实物，说说：图上有什么？有多少？请你用添画和去掉的方法使实物和数字一样多。
3、使数字和点子一样多。
观察数字和点子，说说：每排有多少圆点？启发幼儿用增、减点子的方法，使点子和数字一样多。
4、按标记记录图形数量。
看图说说：画面上的图形有什么不同？引导幼儿按标记用数字记录。
5、看数字圈出相应数量的实物。
三、活动评价：1、对细心完成作业的幼儿给予鼓励。
2、有重点地评价幼儿作业中的一些共性错误。
比较7以内的数量教案
比较7以内的数量活动目标：1.学习不受物体排列形式的影响，正确比较物体的数量的多少。
2.通过仔细观察，点数，正确判断7以下数量的多少。
活动重点：通过仔细观察，准确判断7以内数量的多少。
活动难点：学习不受物体排列形式的影响，正确判断物体数量的多少。
活动准备：多媒体课件：1.水果图（苹果6个，梨子5个，桃子7个。
）2.红色大圆5个，绿色从大到小原6个，黄色小圆7个。
3.幼儿用书教材分析：正确比较7以内数量是幼儿园中班数学的活动内容，这一活动重难点在于教师不仅帮助幼儿复习5、6、7三个数，而且要引导幼儿能够不受物体大小、形状、颜色排列方式的影响，正确的判断7以内数量的多少，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
活动过程一、引导幼儿给水果分类。
1.多媒体出示水果图师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。
兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果乱七八糟的撒了一地，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗？”（启发幼儿想办法分类摆放）2.请幼儿说说怎样摆，老师根据幼儿的叙述将水果图分类摆放。
657（分析：《纲要》中指出：“让孩子们在情景中学习，在探索中学习。
”于是我围绕目标与情景创设了贴近幼儿生活经验的情景，让幼儿根据图片很快的水果店里水果的种类，充分的发挥自己的想象力，和动手能力将水果分开摆放。
并且能准确的数出每类水果的数量，为后面的教学奠定基础。
）二、集体感知水果的数量。
1.引导幼儿观察：小兔的店里有桃子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并给水果匹配数字。
2.为什么不是苹果的最多呢？它排的队伍最长呀？小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
（分析：这一环节是让孩子进一步理解数字与数量的关系，明白物体的数量不受物体的大小、形状以及排列方式的影响。
最初，孩子会根据图例判断出梨最少，苹果最多，但通过数数的方法会使孩子们发现原来桃子才是最多的。
中班教案比较7以内的两数关系
中班教案比较7以内的两数关系中班教案比较7以内的两数关系篇一：中班数学：感知7以内物品的数量中班数学：感知7以内物品的数量中班数学：感知7以内物品的数量活动目标：1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知7以内物品的数量。
2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。
活动重点：能运用添去的方式得到相应的数字。
活动难点：教师引导幼儿能够不受物体颜色和排列形式等的影响，正确感知和判断7以内物品的数量。
活动准备：课件、七个小矮人头饰、1--7的实物卡片和数字卡片。
活动过程：一、导入复习1--7的数字儿歌。
二、引出七个小矮人。
引导幼儿发现6再添上1就是7.（中间渗透品德教育）三、出示课件通过观看课件，让幼儿理解“一样多”，并能运用添去的方式得到相应的数字（让幼儿从中体验学习数学的乐趣）。
四、操作练习指导幼儿把实物图与相应的数字用线连起来五、游戏实物图片找家。
中班教案比较7以内的两数关系篇二：中班数学认识7以内自然数列中中班数学认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系活动名称：数学——比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7 数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
(教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。
)二、集体活动1、目测数群(出示数量为3——7的圆点卡片)小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。
)2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?请一幼儿操作。
要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
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幼儿园中班数学教案：数一数，比一比
（7以内的多少）
教学目标：
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
教学准备：
教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
教学过程：
1、集体活动。
（1）逐一出示图二~八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？
哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。