记叙文阅读之-—分析重要句子(或段落)的作用

分析重要句子(或段落)的作用(黄宇3＼１0)

一、概念解说：什么是文中的“重要句子”

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的,主要包括以下几种:

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句,即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说,指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句,理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。

⑤从结构上说,指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句。

此外,从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

二.句子的作用可以从内容、结构和表现力(艺术效果)三个方面来分析评价。

１.从内容看:在记叙文性的文章中,从内容来分析的话,句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为:

1）表现人物的品质(写人的文章）

2）揭示某种道理(记事的文章）

3)抒发某种感情(写人或记事的文章）

4）反映某种社会现象,表现某种主题(记事的文章)

「实例分析」

问：在文章《谁是最可爱的人》第３段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？

答：作者用排比的方式直抒胸臆,热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。2．从结构看：在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。

1)在文章的开头,总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔;

2)在文章的结尾，总结全文,点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。

3)在文章语段中间,承上启下,使文章层次紧凑连贯。

「实例分析」

问:在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处?

答：从结构上看，题文相应（点题），从内容上看,形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。（注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文,理解文章的中心意思。）

3.从表现力来看:应该结合修辞手法和表达方法（记叙、描写、议论、抒情、说明)来分析。我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：

(1）比喻。答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。

（2)拟人：把……拟人化，赋予其生命力,使其形象鲜明,更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。

(３）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌,目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如：＂那座山远看似乎直入云霄",这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。

(4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔,在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点;无间隔反复则表现为呼吁型的,通常使语言更具有号召力和感染力。

（5）对偶:句式工整，语言凝练,表意深刻，给人深刻印象。

（6)反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈,更能引起共鸣。

(7）设问：有问有答,一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。

（8)排比：句式工整，便于吟咏；加强语势,层层递进。

（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……;或贬词褒用，(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答)，如：我以孩子的"狡猾"的眼光,这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。

我们经常遇到这样的题目:"……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断;第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动；第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的作用(表现人物情感、品质）。

小结：

结构上的作用常见的有以下７种：(1) 总领全文（引起下文),(２）、设置悬念,引起阅读兴趣,（３)承上启下(过渡),（4)推动情节发展，（5)铺垫（或伏笔)，（６)前后照应（首尾呼应)；(7)总结全文,（8）点题。

内容上的作用通常有以下5种:（1）、渲染气氛，（2）烘托人物形象（或人物情感）,(3）、对比映衬,（4)、点明中心（揭示主旨），(5）、突出主题(深化中心或升华中心)

表现力（艺术效果)（见上面）

三、典型题例

例1．2007南通中考阅读题《大美之美》

⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比,让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂,古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。

第18题:结尾画横线的句子在文中有什么作用?

解析: “结尾画横线的句子在文中有什么作用？”这一问应转化为“结尾画横线的句子在结构上和主题上各有何作用?”这样使思维直切要点,这句话结构上总结全文，主题上升华主旨,由写西藏山水之美升华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情。

例２．２008江西省中考阅读题《年的召唤》

⑧一声召唤,一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站,携着眷恋上车,背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云,不觉悲凉，温暖久长。

第１9题:请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

解析：我们在思考画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用时应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应,也就是进行了点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

例３２009年福州市中考题《一双脚上的修养》

那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来,但又把头缩了回去。

第2１题:本文对送水工的描写文字不多,却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。(4分)

解析：2１.示例一:“悄悄推开”这一细节动作，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子,十分传神，突出了送水工对他人的尊重,体现了他的修养。示例二：“推”、“伸”、“看”、“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。(内容３分，能紧扣语句,从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评;表述1分,须通顺。共4分)

例４．2009年中考《敲雪》

父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……

第19题:分析选文中加点词的表达效果。(3分)