三年级音乐《老爷爷赶鹅》教案
三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)
教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。
2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。
3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。
教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。
一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
同学们，你们能猜出它是谁吗？没错是鹅，你们真聪明。
这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。
歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。
「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。
鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。
（师唱:嘎嘎,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。
二、愉快学唱，审美体验。
1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪？（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀？（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。
2.再次聆听，感受歌曲描写的有趣内容。
师:音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，让我们仔细听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事？看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。
《老爷爷赶鹅》教案
《老爷爷赶鹅》教案教学内容：1、学习歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、参与二声部轮唱。
教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。
3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。
教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点：较准确地参与二部轮唱。
教学方法：听唱法，体验法。
教具准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、师生问好二、激趣导入1、律动练习在歌曲伴奏中有节奏的做鹅的律动，体会歌曲旋律。
2、节奏练习出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习。
X X xx X | X xx X X |X X xx X | O xx X O |【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。
为后面的学习歌曲打下基础。
】三、学习歌曲1、初听歌曲——体会歌曲情绪1 / 2谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，讲述了了老爷爷赶鹅进城的一个小故事。
歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》。
2、教师范唱——熟悉歌词提问：竖起小耳朵仔细听，怎样才能买到老爷爷的鹅？3、复听歌曲——处理歌曲难点（打开书）提问：歌曲中的鹅是怎样叫的？用的什么节奏型？练习读准歌曲中的节奏、歌谱并练习演唱。
3 2 3 21 | 0 55 1 0 | 3 2 3 21 | 0 55 1 0 |4、学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错）5、随伴奏录音演唱四、表演歌曲（熟练演唱）1、带上头饰和老师一起表演歌曲分三部分表演歌曲并进行评价。
2、轮唱练习提问：听录音里面的范唱与我们的演唱有什么不同？（轮唱）二声部比一声部晚唱一小节。
一声部最后一小节要长两遍。
师生共同进行分声部练习。
五、课堂小结。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老爷爷赶鹅》设计意图教案
《⽼爷爷赶鹅》设计意图教案⾳乐课《⽼爷爷赶鹅》教学设计1教学内容：唱歌《⽼爷爷赶鹅》教材分析：《⽼爷爷赶鹅》是⼀⾸情绪活泼欢快的⼉童歌曲。
歌曲短⼩集中，是活泼、幽默风趣的⼆部轮唱。
以卖鹅的⽼爷爷与路⼈的对⽩，引出风趣、形象的叫声，⽣动地刻画了赶鹅的场⾯，具有较强的农村⽣活⽓息。
歌曲为C⼤调，单乐段重复带扩充的结构，第⼆声部在第⼀声部演唱⼀⼩节后进⼊，形成⼆部轮唱。
学情分析：三年级的同学已经有了⼀定的演唱能⼒和欣赏、分析⾳乐的能⼒。
对于简单的节奏型能很快掌握，有难度的节奏需要反复练习内化。
轮唱形式的加⼊对学⽣来说⽐较陌⽣，平时的⾳乐歌唱课多以齐唱、对唱、领唱等演唱形式为主，学⽣的⾳乐知识储备量不够，需要培养他们对⼆部轮唱的兴趣和热情，体验新的⾳乐演唱形式带来的欢快活泼的情绪！教学⽬标：1、引导学⽣对歌曲《⽼爷爷赶鹅》⼤胆演唱，使学⽣深刻感受到歌曲所表达的⾳乐形象。
2、指导学⽣能⽤⾃然的声⾳，有表情的演唱歌曲，并参与⼆部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村⾃由、快活的⽣活。
教学重点：准确掌握⼋分休⽌符的演唱教学难点：⼆部轮唱的演唱。
教具准备：多媒体课件、电⼦琴、课题卡教学过程：⼀、师⽣问好，组织教学。
1、出⽰谜语：头戴红帽⼦，⾝穿⽩袍⼦，说话伸脖⼦，⾛路摆架⼦。
2、出⽰鹅的图⽚，揭⽰谜底。
3、击打节奏：2＼4 x x xx x｜0 xx x 0（设计意图：创设情境，巧妙导⼊重点节奏练习。
）⼆、导⼊童谣，按节奏念歌词。
1、师按节奏范读歌词，⽣拍打节奏。
2、学⽣跟节奏读词。
3、解决难点“鹅叫”乐句节奏。
4、⽣⾃主完整读词。
5、游戏：分A、B两组练习“轮读”歌词，揭⽰课题《⽼》。
（设计意图：让学⽣熟悉歌词及节奏，为了突破轮唱难点做铺垫。
）三、学唱歌曲1、聆听范唱，说出歌曲⾳乐情绪。
2、学唱⼋分休⽌“鹅叫”四个乐句。
3、学唱前⼋个乐句。
4、全班和着伴奏完整演唱整⾸曲⼦。
小学音乐_歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思
歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计【课题】《老爷爷赶鹅》【教材】人教版《音乐》三年级上册第二单元【年级】三年级一、【教学设计】（一）教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》（二）教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。
3、初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极地参与轮唱。
教学重点：1、掌握休止符和十六分音符的节奏型。
2、掌握《老爷爷赶鹅》歌曲轮唱的练习。
教学难点：1、掌握二声部的轮唱和谐统一。
2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，吐字咬字清晰，有适度的强弱起伏，能正确表达歌曲的感情。
教学准备；课件、口风琴、响板教学过程：一、导入1、师生问好。
2、师：今天老师给大家带来了一位新朋友：——小动物大白鹅，它正在嘎嘎嘎的向我们打招呼呢！让我们一起听听大白鹅是怎样叫的？（出示课件节奏练习）师一边做动作一边模仿白鹅的叫声。
师：同学们想不想学学大白鹅的叫声呢？生：。
3、教节奏（难点是空拍要控制好）（1）、师请同学们伸出手指划拍打击节奏，并在空拍处做不出声和拍手两种动作。
（2）、师请两位同学进行打击节奏。
二、出示课题，学习歌曲1、有感情的读歌词：（1）师导入：大白鹅有一个主人，他是一位老爷爷，今天啊，老爷爷带着一大群大白鹅进城了，发生了什么有趣的事呢？同学们认真听老师讲一讲吧！（出示节奏歌词）师一边做动作一边完整的读歌词。
（2）师问：这是一位什么样的老爷爷呢？生答：是一位大方、幽默、有趣的老爷爷（出示答案）2、出示课题《老爷爷赶鹅》（1）师：我们先学习歌曲的第一部分。
生踏步慢速读歌词。
第二遍原速读一遍歌词。
第三遍加上动作，把老爷爷的幽默、大方、有趣的形象读出来。
（2）用回声的感觉，师生一起读歌词。
师：我们过去学过回声，请同学们观察歌谱，有两组旋律，今天我们换一种读法，用回声的感觉去读读试试好吗？学生先读，老师后读。
师：歌词一前一后，应该是同学们先结束，为什么歌曲最后是一起结束了？谁发现了？生：送你一对鹅唱了两遍。
老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。
这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。
我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。
7、完整演唱歌曲。
四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
人教版小学音乐三年级上册老爷爷赶鹅教案
老爷爷赶鹅教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的二部轮唱。
歌曲短小集中，以卖饿的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活力息。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一末节后进入，形成二部轮唱。
教学目标：1. 能用自然的声音，较准确地节拍和合作意识，不断提高自己的和谐能力。
2. 能用自然的声音、较准确的节拍和音调有表情地参与二声部轮唱。
3. 能与他人合作探讨轮唱的方式，不断提高和谐能力和多声部听觉能力。
教学重、难点：1. 重点：鼓舞和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。
2. 难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。
教学进程：一、谜语导入一、出示谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
提问：同窗们，你们能猜出它是谁吗？谁能仿照一下它的叫声？（熟悉，说出是鹅，仿照鹅的叫声）二、出示鹅的图片师：同窗们，你们快听，漂亮的大鹅在向咱们打招呼了。
嘎嘎大伙儿好！嘎嘎嘎师：咱们的同窗们也超级的有礼貌，咱们也赶紧和大鹅打个招呼吧！嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎二、新授一、同窗们，音乐里有漂亮的风光，动人的传奇，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给咱们讲了一个很有趣的故事，大伙儿想不想听？好，那咱们认真的听听大鹅给咱们讲了个什么样有趣的故事？（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）设问：看看一会谁能用简练的语言来描述一下那个有趣的故事（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大伙儿想不想随着老爷爷一路赶着这群顽皮的鹅进城呀？生答师：老爷爷说了，要想随着我进城，你们要完成下面的任务才行。
二、读歌词A、师先做示范B、学生跟节拍读词C、解决难点D、生自主完整读词E、加入旋律，学唱第二部份歌曲。
F、学唱第一部份歌曲三、二部轮唱师：同窗们唱的真好，老爷爷听了很快乐，他说呀，你们这么超卓的完成了前面的任务，此刻他快乐地宣布，你们能够和他一路赶鹅进城啦。
老爷爷赶鹅教学设计
老爷爷赶鹅教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解和掌握老爷爷赶鹅的技巧和方法。
2. 技能目标：培养学生动手实践、观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生尊重和保护动物的意识和责任感。
二、教学准备1. 教具准备：石头、木棍、鸭绒球等。
2. 环境准备：开阔的操场或者草地。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍老爷爷赶鹅的背景，并和学生一起讨论为什么老爷爷会赶鹅，引导学生展开想象，激发学生的学习兴趣。
2. 展示赶鹅过程（10分钟）老师带领学生观看一段老爷爷赶鹅的视频，并向学生们解释老爷爷的动作和策略。
通过观看视频，学生们可以更直观地了解赶鹅的过程和方法。
3. 分析老爷爷的赶鹅方法（10分钟）学生们分组讨论老爷爷赶鹅的技巧和方法，并记录下自己的观察和分析结果。
随后，小组代表分享他们的观察和分析结果，全班共同总结老爷爷的赶鹅方法。
4. 制定赶鹅实践计划（10分钟）学生们根据老爷爷的赶鹅方法，制定一个赶鹅实践计划。
计划中应包括实践的时间、地点、所需的教具和参与的人员等。
5. 实践赶鹅活动（30分钟）学生们按照制定的实践计划，进行赶鹅活动。
老师可以在一旁进行指导和观察，帮助学生发现问题并进行改进。
6. 分享实践心得（10分钟）学生们回到教室，分享他们的赶鹅实践心得。
每个小组派代表进行分享，其他学生可以提问和评论。
7. 总结（10分钟）老师和学生们一起总结本次赶鹅活动的收获和教训。
学生们可以讨论赶鹅过程中遇到的挑战和解决方案。
四、教学扩展1. 学生可以邀请老年人或者农民来学校，给学生们讲解更多关于农田劳动和赶鹅的经验和故事。
2. 学生可以组织小小农场，培养小动物，如鸭子或鹅，让学生亲身体验到赶鹅的乐趣和责任。
3. 学生可以在家庭作业中，写下自己参与赶鹅实践的感受和收获，以及对动物保护的思考。
五、教学评估1. 观察学生在赶鹅活动中的参与程度和动手能力。
2. 了解学生对赶鹅活动的认知和理解程度。
3. 收集学生们书面反馈和表现的作品，评估学生对赶鹅活动的思考和反思能力。
小学三年级上册音乐《老爷爷赶鹅》教案
《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教学目标：1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。
教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
教学过程：一、谜语导入师：孩子们，老师给你们猜个谜语，请你仔细想一想这是什么动物？一支顺风船，白蓬红船头，划起两只浆，湖上四处游。
（学生自由回答）师：孩子们，你们听，有一只可爱的大鹅正在向我们打招呼呢！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大家好嘎嘎嘎嘎嘎大家好嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！X X X X X │ 0 X X X O │ X X X X X │ 0 X X X O嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎嘎嘎大鹅好嘎嘎嘎二、学唱歌曲师：孩子们，音乐里有美丽的风景，有动听的传说，有有趣的故事。
今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。
请你们先听一听，这首活泼欢快的歌曲给我们讲了怎样的故事？教师范唱歌曲。
师：请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事，谁来说一说？（学生回答）师：你描述得真好，老爷爷说要送给他们组一只鹅！师：请你们赶紧跟着老师用音乐来讲述这个有趣的故事吧！先请你们跟着老师拍手朗读歌词。
（学生朗读歌词）师：孩子们，你们看，老爷爷赶着一群鹅来啦！教师分段教唱歌曲，并强调休止符要准确地表现出来。
师：你能跟着老师的琴，把这个故事完整地唱出来吗？学生跟着老师的琴完整演唱歌曲，老师纠正演唱得不准确的地方。
师：孩子们，你们已经会唱了！可是，老师觉得还缺点什么。
请你想一想我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？用你的歌声来告诉老师。
学生跟着老师的琴再次演唱歌曲。
师：你们对音乐的理解真是越来越准确了。
老爷爷说要考考三、四组的孩子，请你们来唱一唱。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲表演实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。
c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。
3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。
b. 分析歌曲的旋律走向。
c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
b. 选取优秀表演进行展示。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。
4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。
2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。
4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。
教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。
3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。
3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。
2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。
2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。
3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。
我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标
一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的趣味性和生动性，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的角色和故事情节，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，激发学生的创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中的角色和故事情节。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 用歌声表达歌曲中的情感。
四、教学准备：1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的乐谱和歌词。
2. 准备一些与歌曲相关的图片和道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和趣味性。
（2）引导学生讨论歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师展示歌曲乐谱，引导学生学习歌词和旋律。
（2）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲中的特殊音准和节奏。
（3）教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 歌曲演练：（1）学生分组进行歌曲演练，加强歌曲的熟练度。
（2）教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
4. 创意表达：（1）学生用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
（2）教师引导学生运用歌声表达歌曲中的情感，培养学生的创造力。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 教师引导学生欣赏其他与老年人生活相关的歌曲，如《外婆的澎湖湾》、《白发亲娘》等，感受不同歌曲的风格和情感。
2. 学生分组讨论，比较这些歌曲的异同点，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课堂练习：1. 学生独立完成歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱，教师进行评价和指导。
2. 学生结合歌词，用动作表现出歌曲中的故事情节，培养学生的表现力。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《老爷爷赶鹅》，试着用歌声表达歌曲中的情感。
2. 家长协助学生练习歌曲，关注学生在歌唱中的音准和节奏，鼓励学生大胆表现。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和创意表达等方面，给予相应评价。
第2课演唱老爷爷赶鹅(教案)人教版(2012)音乐三年级上册
举例：
-对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并掌握复杂节奏。
-针对音准难点，可以采用音阶练习、逐步引导的方式，帮助学生逐步克服大跳音程的演唱。
-在情感体验方面，教师可运用故事、图片等辅助手段，引导学生进入歌曲情境，体会歌曲所表达的情感。
五、教学反思
今天在教授《老爷爷赶鹅》这一课时，我发现学生们对歌曲的节奏和旋律掌握得相对顺利。通过分组讨论和实践活动，他们能够更好地理解歌曲的民族特色和情感表达。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏难点，虽然我通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感知，但部分学生仍然觉得有些吃力。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣、直观的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解《老爷爷赶鹅》这首歌曲的基本概念。这是一首富有民族特色的儿童歌曲，它以欢快的节奏和生动的歌词描绘了老爷爷赶鹅的场景。这首歌曲对于我们了解和传承民族文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及如何帮助我们感受音乐的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和情感表达这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现学生在合唱时，音准控制方面还存在一些问题。这可能是因为我在教学中对音准训练的重视程度不够。为此，我将在接下来的课程中加强音准练习，帮助学生逐步提高音准控制能力。
此外，学生在小组讨论中表现得非常积极，但部分学生过于依赖小组，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我会在以后的课堂中，更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案
老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的老爷爷赶鹅三年级上册音乐教案，欢迎大家分享。
一、教学目标1．情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。
②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律，并能用动作表现音乐形象。
②培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
③能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标通过欣赏乐曲《天鹅》和学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
四、教学准备音带、多媒体课件、VcD、道具等五、教材分析1．《天鹅》作者圣桑，钢琴家。
作品运用了钢琴演奏的琶音勾勒出湖面波光粼粼的景象。
大提琴奏出的两句变化充分的旋律，起伏较大。
使人仿佛看到一只天鹅正缓缓地向这边游来。
乐句最后停留在一个长音do上。
在琶音的伴奏音型衬托下，力度减弱，直至消失，好像是天鹅又游向湖的远处，乐曲充满诗情画意，扣人心弦。
作者在这首乐曲中不仅赞颂了美好的事物，也讴歌了纯洁、善良的`品性。
2．《老爷爷赶鹅》这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。
歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，琅琅上口，符合儿童的学习兴趣。
旋律八度内进行，前十六、后十’六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。
三年级上册音乐教案设计(简案) 老爷爷赶鹅｜人教版
音乐《老爷爷赶鹅》教案设计授课时间：年月日音乐知识《四分音符八分音符》教学设计教学内容：本课是人教2011课标版（五线谱）三年级上快乐的do re mi 音乐知识《四分音符八分音符》教材分析教材内容结构特点：在基本结构上为教材专题组织单元，本课为第一单元的音乐知识。
特点是全面准确地落实音乐学科教学目标，从“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念出发，这是我把握教学目标的依据，整个教学设计以此理念完成。
在教材中的地位和作用：音乐知识在教材中是知识点学习与运用，为歌曲学唱做好铺垫，起到了巩固与创新的作用。
编者从激发学生学习音乐的情趣出发，使学生了解基础知识，掌握基本技能，更好地激发学生的创造力。
学情分析学生的认知基础：学生对音乐基础知识有粗浅的了解，范围较小，内容较少，部分学生具有一定使用信息技术能力。
学生的活动经验基础：低年级学生大部分不具有自主学习的能力，但是乐于合作学习。
最大的优点是具备更好的探索欲望与表现欲望。
学生学习遇到的困难：因为年龄较小，学生注意力集中时间较短，信息技术使用能力也相对薄弱，在节奏创作方面有一定困难，需要小组合作完成。
教学目标（1）知识与技能：认识四分音符八分音符，在实践活动中学会运用。
（2）过程与方法:通过微课学习、表演创造、游戏竞赛等实践活动方式，使学生了解音符的时值，掌握辨别音符外形特点及时值长短的方法，并能创造性地运用。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过情境教学引导学生了解学习方式的多样性，建立终生学习的理念。
激发学生探索求知的欲望，和表现创造、沟通交流、团结协作的能力。
教学重点难点教学重点：学习了解四分音符、八分音符的音乐知识。
教学难点：通过演唱、律动、表演、创作等实践活动，学会四分音符和八分音符的运用，引导学生运用音符创作节奏，创编表演，培养创造精神。
教学方法：微课教学、IPAD小组合作自学、视频多媒体教学、示范法、情境创设法、网络自学、竞赛法、菜单式自助学习。
三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)
三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。
2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。
3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。
教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。
一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
同学们，你们能猜出它是谁吗没错是鹅，你们真聪明。
这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。
歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。
「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。
鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。
（师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎 ,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。
二、愉快学唱，审美体验。
1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。
2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。
二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。
2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。
三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。
通过这个小视频片段开门见山的点明主题。
2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。
3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。
当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。
4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。
5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。
6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。
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1、老爷爷说了刚才各位同学各表现都非常好，他非常高兴，奖励每小组一只大白鹅。现在我们大家想想以前还学过哪些演唱形式？（独唱、领唱、对唱、重唱等）。
3、学生尝试用不同形式演唱歌曲：如小组加头饰表演老爷爷与大白鹅；同学独唱整首歌曲；小组轮唱歌曲；一位学生领唱歌曲前半部分，其余学生齐唱后半部分；也可以分角色演唱——请一位学生唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。
听，它在向我们问好呢------
（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：
X XX XⅩ│0X XX 0│X XXXⅩ│0 X X X 0││
嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎
师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：
三、二声部轮唱练习：
1、师：在热闹的集市上也有一群小朋友在演唱，我们听一下他们的演唱与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；有回音的感觉；好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在叫„„）。师小结：轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。
X X X XⅩ│0 X X X 0│X X X XⅩ│0 X X X 0││
嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎（提示学生在模仿时发现问题“空拍”）
三、学唱歌曲
1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们先听一听，它讲了一个什么故事？
2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。听完请学生用简洁的语言来
描述这个故事，学生举手答完。
师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。
3、谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？（活泼地）课件出示歌谱，放伴奏音乐，感受音乐的旋律
8、重点出示后半部分歌词，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。老师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。然后指导学生再次演唱。
9、课件再次出示歌谱，学生随钢琴完整演唱（教师随时纠错）10、跟伴奏录音演唱。
《老爷爷赶鹅》教案
教学年级：小学三年级
教学时间：一课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。
2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。
3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。
五、小结今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。
六、下课。
2、学生分声部，老师讲轮唱要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。
3、老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。（如：跟着别组唱了；有些乱等）。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确„„）师小结：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，再来试试。
教学重点：
用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。
教学难点：
1．正确掌握节奏型：0XXX0。
2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。
教学用具：
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头与老爷爷头饰。
教学过程：
一、师生问好：
二、导入：
1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片）
4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。
5、放伴奏，带领学生按节奏读歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前半部分歌词。
6、师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，然后指导学生再次演唱。
7听老师演唱歌曲后半部分歌词，让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。