中班大教研导读活动——打瞌睡的房子
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识房子和不同房间里的物品，并能够正确说出它们的名称；2.掌握一些基本的家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，能够用简单语言表达自己的想法和意愿；4.培养幼儿的关注力和想象力，能够自发地编造有趣的故事。
二、教学内容1.不同房间的名称及它们所包含的物品；2.家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.故事创作。
三、教学过程1. 导入环节在幼儿园中班的教学中，教师可通过不同的方式导入本堂课的内容。
例如，引入一首歌曲、一张图片、一种动作、提出一个问题等等。
这能够激发幼儿的兴趣，从而提高他们的学习效果。
为了符合本堂课的主题，教师可选择利用歌曲或动作导入。
例如，可以放一首与房子相关的歌曲，如《小白兔找家》或《我的家》。
让幼儿听歌后，教师可以问一问他们对房子有什么了解，从而引出本堂课的学习内容。
2. 学习内容（1）认识不同房间及其物品教师可以通过图片、模型或直接在教室内搭建一个房子的方式，让幼儿认识房子的不同部分及各部分所包含的物品。
例如，让幼儿看一些房间的图片，同时询问幼儿这些图片里有哪些物品。
教师可以通过显示音标的方式，帮助幼儿正确地说出它们的名称。
（2）学习家庭活动用语教师可以通过幼儿平时家庭活动的经历，引导幼儿学习一些家庭活动用语。
例如，教师可以通过提问的方式，让幼儿描述自己家庭的一些生活场景，例如“晚上吃饭时，家里都有哪些人？”“吃饭时，大人们都在做什么？”等等。
随后，教师可以教授一些家庭活动用语，例如“洗衣服”、“做饭”、“打扫卫生”等。
（3）故事创作为了激发幼儿的想象力和语言表达能力，教师可以引导幼儿自发地编造有趣的故事。
让幼儿从课堂学习到的知识出发，编造一些情节简单、内容生动的故事。
例如，可以让幼儿想象一下房子里的邻居之间的互动，或者想象一下房子里的人们一起度过的温馨时光等等。
3. 教学在本节课程的最后，教师需要对本堂课的内容进行和回顾。
中班教案打瞌睡的房子
中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解故事情节，体验故事带来的乐趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、房子模型等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《打瞌睡的房子》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事里的房子为什么打瞌睡？它是怎么醒来的？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和关爱他人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个房子模型，并拍摄照片，下次上课分享。
2. 请幼儿回家后，复述故事给家长听，家长在旁边记录，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展关爱活动，让幼儿分组进行关爱行动，如帮助同伴、关心老师等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否能够充分引导幼儿参与，提高他们的学习兴趣。
2. 思考如何更好地培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 考虑如何将关爱教育的理念融入到日常教学中，培养幼儿的社会责任感。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
2. 向家长介绍关爱教育的重要性，鼓励家长在家中也注重培养幼儿的关爱意识。
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】1. 教学目标•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•能够用简单的英文句子描述房子的构造和布置等方面的信息。
•提高幼儿英语听力、口语能力。
2. 教学内容本节课将通过故事《打瞌睡的房子》来让幼儿了解房子的构造和布置、房间的功能以及相关的英文单词。
2.1 教学重点•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•学习用简单英文句子来描述房子的构造和布置等信息。
2.2 教学难点•幼儿对英文单词的理解和记忆。
3. 教学准备•《打瞌睡的房子》故事相关素材（图画、故事书）。
•五种房间的图片和单词卡片。
•课前准备课件。
•课堂上需要播放《打瞌睡的房子》的视频。
4. 教学流程4.1 导入（约5分钟）教师在课前布置环境，将五张房间图片和单词卡片放在教室中的明显位置。
进入课堂后，先一起数数五个房间，并且鼓励幼儿说出中文名称。
接着以问题的形式让幼儿了解即将学习的故事：“我们将学习一个非常有趣的故事，将看到一个房子，这个房子有很多房间，它们叫什么名字呢？我们来看看这五张卡片和图片，是不是这五个房间的名称？”4.2 学习故事《打瞌睡的房子》（约10分钟）•教师播放故事《打瞌睡的房子》的视频，观看后，先问幼儿大楼长成什么样子，幼儿说出对楼房的描述。
•提问幼儿新房子有多少层，每层都有什么房间，幼儿说出房子新的结构和五个房间的名称。
•教师用简单的英文句子描述房产的结构和五个房间的名称和规则，同时继续强化幼儿之前学到的中文名称，比如“我们在卫生间洗手—bathroom”等等。
4.3 活动一：谁找到了正确的房间？（约10分钟）教师将五张房间的图片和单词卡片搅在一起，让幼儿轮流挑选卡片，描述这个房间的英语单词和中文名称，然后找到相应的房间的图片张贴在墙上，看看哪个幼儿找到的是正确的房间。
幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》
幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》教学目标1.让幼儿了解房子的基本结构，并能够领会打瞌睡的房子的主题。
2.提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
3.培养幼儿对自身发展和成长的自我认知能力。
教学准备1.绘本：《打瞌睡的房子》2.音乐：《小星星》3.画纸、彩色笔、剪子、胶水等。
4.活动游戏材料：沙袋、毛毯、气球、模型房屋等。
教学过程第一部分：导入1.老师向幼儿们介绍今天的故事《打瞌睡的房子》，并让幼儿猜测故事主题是什么。
2.引导幼儿们说一说自己家的样子和房子的用处，激发幼儿们的学习兴趣。
3.播放音乐《小星星》，让幼儿跟随歌曲做一做操，为后续活动做好准备。
第二部分：讲故事1.老师把绘本《打瞌睡的房子》呈现给幼儿一一观看。
2.老师讲述故事，让幼儿感受故事情节和角色情感。
3.在讲述过程中，老师可以结合图片让幼儿讲述房子的层数、窗户、门等特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
第三部分：活动游戏1.老师让幼儿们在爆米花音乐中跳舞，热身身体，准备活动。
2.老师带领幼儿制作模型房屋，让幼儿亲身体验房子的基本结构，包括屋顶、墙壁、窗户等。
3.老师组织幼儿玩游戏“瞌睡的房子”，在一定时间内，让幼儿利用毛毯和沙袋组成房屋，找到一个安静的角落睡觉，无法睡着的幼儿离开房子，跳气球，最后唤醒瞌睡的房子。
4.老师引导幼儿总结游戏的过程和结果，发现自己是否找到了房子的门、窗户等。
第四部分：课堂练习1.老师布置家庭作业，让幼儿在回家之后用画纸、彩色笔等材料制作自己的房子，鼓励幼儿自己动手尝试，锻炼小手协调能力。
2.课堂练习环节中，老师可以提问让幼儿回顾整个故事，并带领幼儿完成绘本评价和故事复述等练习。
教学评价1.教学目标达成评价：幼儿是否理解房屋结构和打瞌睡的房子的主题。
2.语言能力评价：幼儿是否能主动表达自己对房屋特征的观察和感受。
3.自我认知能力评价：幼儿是否能够自主思考和发现在活动中自身的特长和不足。
总结通过这堂课，幼儿们能够感受到房子的结构和功能，以及房子面临的问题，如打瞌睡。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《打瞌睡的房子》绘本故事。
该故事通过描绘一座老房子里各种生物和人物角色的互动，展示了一个充满幽默和想象的故事世界。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的幽默与想象力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默和想象力，以及角色之间的互动关系。
2. 教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频，挂图。
2. 学具：绘本《打瞌睡的房子》，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张挂图，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事：播放故事音频，引导学生跟随音频阅读绘本。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：挑选故事中的有趣片段，引导学生分析幽默与想象力。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事角色：老房子、猫、狗、老鼠、奶奶、孩子等3. 故事情节：角色之间的互动，幽默与想象力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事场景或角色。
2. 答案示例：学生可根据故事中的描述，自由发挥想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对故事中幽默与想象力的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣和能力。
组织一次绘本分享活动，让学生互相交流阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 作业设计的针对性与答案示例的引导；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的把握1. 通过提问和讨论，引导学生关注故事中的幽默细节，如角色的表情、动作等。
2. 以图片、挂图等形式，展示故事中的想象力元素，如房子会打瞌睡、动物们会说话等。
中班语言《打瞌睡的房子》
中班语言《打瞌睡的房子》文档中班语言《打瞌睡的房子》一、教学内容：本课选用的是人教版小学语文中班教材第二册《打瞌睡的房子》，该章节主要通过描述一个房子的想象画面，引导学生进行语言表达和想象力拓展。
课文描绘了一座房子，房子里的人和动物都在打瞌睡，揭示出一个温馨的结局。
二、教学目标：1. 学生能够理解课文的基本内容，了解房子的想象画面以及其中的人和动物。
2. 学生能够通过课文学习，提高自己的语言表达和想象力拓展能力。
3. 学生能够在学习过程中，培养自己的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解课文的基本内容，提高语言表达和想象力拓展能力。
难点：学生能够在理解课文的基础上，进行观察力和思考能力的培养。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一个房子的小视频，引导学生观察并描述房子的外观和环境。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的人和动物，以及他们的状态。
3. 图片展示：教师通过PPT展示房子的图片，引导学生进行观察，并用自己的语言描述图片中的人和动物。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论课文中的人物和动物，以及他们的状态，并用自己的语言进行表达。
5. 随堂练习：教师给出几个与课文相关的问题，学生独立完成，并回答问题。
6. 作业布置：教师给出几个与课文相关的作业题目，学生回家完成。
六、板书设计：板书设计分为三部分：课题《打瞌睡的房子》、课文主要人物和动物、课文主要情节。
七、作业设计：1. 根据课文内容，画出你觉得最美的房子。
答案：根据学生的想象力，答案不唯一。
2. 假设你是课文中的某个人物或动物，你会怎么做？请用文字表达出来。
答案：根据学生的想象力，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以引导学生进行课文的拓展延伸，例如：想象一下，如果房子里的每个人都做一些不同的事情，会发生什么有趣的事情呢？或者，如果房子里的动物都醒来，他们会做什么呢？通过这样的拓展延伸，引导学生进行想象力的培养。
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子一、活动目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔三、活动过程1. 导入：教师出示房子手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么呀？它是什么样子的呢？”激发幼儿兴趣。
2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问：“故事里都有哪些角色？它们在做什么？”帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 创意绘画：教师发放记录卡和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景，激发幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在绘画过程中的创意表现。
根据反思结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
六、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔5. 音乐CD：《睡猫》七、活动过程5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《睡猫》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐素养。
6. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关心他人，培养幼儿的关爱意识。
2. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
九、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在角色扮演过程中的表现。
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》
中班语言公开课教案《打瞌睡的房子》一、教学目标1. 知识目标•了解和理解故事《打瞌睡的房子》的基本情节和主要人物形象。
•掌握故事中常见的动词、形容词和副词，并能够正确使用。
•掌握以下词汇：按摩、鼾声、自豪和炫耀。
2. 能力目标•能够通过故事情节和人物形象了解人们的习惯和不良行为，并学会珍惜时间。
•能够用简单的语句和流畅的语言表达自己的想法和表达方式。
3. 情感目标•培养学生的阅读兴趣和兴趣爱好，引导学生享受阅读的过程和乐趣。
•培养学生的礼貌、耐心和同学间的友谊，鼓励学生在班级内互相帮助和支持。
二、教学重点•理解和掌握教学内容。
•学会如何表达自己的想法和表达方式。
三、教学难点•让学生理解故事中的隐含含义和人性弱点，引导学生发现重要的信息和信息障碍。
•通过故事的阅读，提高学生的语言表达能力和思考能力。
四、教学过程1. 热身（10分钟）教师介绍今天要读的故事《打瞌睡的房子》，并请学生听读故事中的一些词汇，例如“按摩”、“鼾声”、“自豪”和“炫耀”。
2. 导入（10分钟）请学生朗读故事的题目和简介，然后找寻关键词，以便更好地理解故事中的信息。
然后请学生看图猜猜这个故事会是关于什么，鼓励学生开展自己的想象力和创造力。
3. 阅读故事（25分钟）教师请学生集中注意力，开始阅读故事。
每段故事读完后请学生谈论对这些信息的印象，并找出一些重要的信息和信息障碍。
为了加强学生的阅读理解力句子，教师可逐句解释故事的含义。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们回顾故事中出现的动词、形容词和副词，并写下来。
然后学生可以用这些存在于故事中的单词，就故事情节或故事角色之间的信息交流进行小组交流。
鼓励学生使用简单的语言流畅地表达自己的思维和想法。
5. 词语学习（15分钟）学生将学习单词的正确使用，例如“按摩”、“鼾声”、“自豪”和“炫耀”。
教师可以绘画出适当的图像，让学生与其相关联。
•按摩 - 按摩手部或脚部有助于舒缓肌肉疲劳。
语言活动《打瞌睡的房子》教案设计
语言活动《打瞌睡的房子》教案设计一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章，主题为“有趣的童话故事”，详细内容为《打瞌睡的房子》。
二、教学目标1. 了解童话故事《打瞌睡的房子》的主要情节，理解故事寓意。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力与创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，运用故事中的语言表达方式。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：《打瞌睡的房子》故事图片、录音机、磁带、挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于瞌睡的小故事，引导幼儿关注瞌睡这一现象，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事中的人物、情节，讲解故事中的语言表达方式。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的经典片段，进行语言表达方式的讲解，如拟声词、形容词等。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出相关问题，引导幼儿运用故事中的语言表达方式回答，进行语言实践。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中的寓意，培养团队协作能力。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具创作一幅关于“打瞌睡的房子”的画。
7. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《打瞌睡的房子》2. 内容：故事主要人物、情节、语言表达方式、寓意七、作业设计1. 作业题目：用故事中的语言表达方式，描述一个你熟悉的场景。
答案示例：太阳慢慢地从东方升起，小鸟在枝头欢快地歌唱，小草绿油油的，一片生机勃勃的景象。
2. 作业题目：画一幅关于“打瞌睡的房子”的画，并用文字描述画面。
答案示例：画面中，一座房子静静地矗立在草地上，房子里的小动物们都在打瞌睡，太阳暖暖地照在他们身上，一片宁静的氛围。
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，第X章《打瞌睡的房子》。
通过讲述一个房子里各种动物依次进入房间睡觉的故事，引导幼儿学习动物名称和睡眠状态的词汇，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称，理解睡眠状态的词汇；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确掌握故事中出现的动物名称和睡眠状态的词汇；难点：能够运用想象力，参与故事情节的描述和创造。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、睡眠状态词汇卡片；学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们都在做什么？”2. 故事学习（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，强调动物名称和睡眠状态的词汇；师：“谁先进入了房子？它是在做什么？”生：“狗进入了房子，它在打瞌睡。
”3. 角色扮演（10分钟）：教师将故事角色头饰分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演；师：“请小朋友们用动作和语言表现故事中的角色。
”4. 随堂练习（10分钟）：教师出示动物卡片和睡眠状态词汇卡片，引导幼儿进行配对练习；师：“请小朋友们将动物卡片和睡眠状态词汇卡片进行配对。
”5. 创作环节（5分钟）：教师发放画笔、画纸，让幼儿根据故事情节进行创作；师：“请小朋友们画出故事中的房子和睡觉的动物。
”六、板书设计板书内容：动物名称、睡眠状态词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《打瞌睡的房子》的故事；2. 作业答案：幼儿能够用语言流畅地讲述故事情节，正确使用动物名称和睡眠状态的词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对课堂教学效果进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.让孩子了解打瞌睡是一种不好的习惯；2.培养孩子的创新思维，让他们能够想象出“打瞌睡的房子”这样一个奇怪的概念；3.提升孩子说话表达的能力。
教学准备1.一张“打瞌睡的房子”的图片；2.一本与房子有关的绘本。
教学内容导入（5分钟）1.利用图片开启孩子的想象力：“今天我们要学习的是一座什么房子？”2.让孩子自由发挥：“你觉得这座房子有什么特别的地方？”学习（25分钟）1.教师出示绘本：“今天我们的故事是关于一个小男孩的房子的，让我们来听故事，看它是如何遭受打瞌睡的。
”2.教师带领孩子阅读绘本，大家一起来讲述“小男孩房子遭遇打瞌睡”的故事，让孩子认识打瞌睡的现象，并与同桌分享自己在家是否会出现打瞌睡的情况。
3.教师问孩子：“如果有人给你一座打瞌睡的房子，你觉得它会是什么样子的？”学生发表自己的看法，形成小组讨论。
4.教师提供材料：“我们来看一看别人是如何想象的。
”教师出示“打瞌睡的房子”图片，引导孩子谈论这张图片，思考房子的特点以及和自己想象的区别。
5.以画画的方式来表达自己的想象。
让孩子绘制自己想象中的“打瞌睡的房子”，并在班级展示。
小结（5分钟）学生分享自己想象中的房子，公开表达自己的观点和看法，提升叙述技巧和表达能力。
教学反思1.整堂课通过几个环节帮助孩子认识打瞌睡的现象和其不良影响，提高孩子的创造力和思考能力，让他们从不同角度来思考这样一个“打瞌睡的房子”概念。
2.孩子通过小组讨论和绘画，建立对“打瞌睡的房子”的形象和概念。
同时，也调动孩子们的积极性，西塘他们动手动脑，体验自己的创造力和想象力。
3.整堂课让孩子们通过自由想象，富有创造性的表达方式，在情境中学语言，在活动中学习，更有力地将语言与实际生活结合起来，提高了孩子的口语表达和表述能力。
中班教案打瞌睡的房子
中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
4. 教育学生学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解和生字词的学习。
难点：生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《打瞌睡的房子》。
2. 生字词卡片。
3. 写字本。
四、教学过程：1. 导入：利用课件或图书，引导学生观察封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事《打瞌睡的房子》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生朗读，讲解生字词的意思和书写方法。
4. 书写生字词：学生在写字本上书写生字词，教师巡回指导。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何将生字词运用到生活中。
6. 分享讨论成果：每组选出一名代表，分享讨论成果。
7. 小结：总结本次课程的重点内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述故事《打瞌睡的房子》，并练习书写生字词。
2. 课后延伸：学生可以尝试自己创作一个故事，运用所学生字词。
六、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解程度，通过提问和小组讨论的方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过书写练习和口头提问的方式进行。
3. 评价学生对课后作业的完成情况，通过家长反馈和学生的作业样本进行。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，将故事《打瞌睡的房子》表演出来。
2. 组织学生进行绘画活动，让学生根据故事内容画出自己心目中的“打瞌睡的房子”。
3. 引导学生进行写作活动，让学生写一写自己最喜欢的角色或情节。
九、家长沟通：教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长相应的指导和建议，以形成家校合力，共同促进学生的学习进步。
幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》
幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》目标：1. 听懂并能回答关于故事中人物、事件、情节的问题；2. 能够感受到故事带来的欢乐情感；3. 练习绘画技能，制造性地表达本身的想象。
教学步骤：1. 介绍故事：提问“打瞌睡的房子是什么样子的？它有什么特别之处？”激励幼儿自由发言。
然后简单介绍故事的情节，和人物形象。
2. 听故事：给幼儿朗读故事《打瞌睡的房子》。
3. 活动1:角色扮演（20分钟）老师让同学进行角色扮演活动，调配角色，并配上道具，帮忙幼儿更好的理解故事，加深对角色和情节的印象。
4. 活动2：绘画（30分钟）供给颜色笔、彩色笔、水彩笔给幼儿，激励他们画出本身想象中的打瞌睡的房子,并予以肯定的引导，如引导幼儿选择颜色，提示幼儿画出房子的细节等。
5. 语言表达环节（20分钟）老师请幼儿察看本身的画，相互赏识，谈谈本身画的房子的情况和本身的想法。
在画的讲评中，激励幼儿进行语言表达和交流，激发幼儿的制造力和想象力。
6. 小结：老师总结今日的教学内容，并让幼儿回答几个有关于故事的问题。
教学重点：1. 教会幼儿制造性地表达本身的想象。
2. 让幼儿理解故事中的情节、人物形象及其特点。
3. 激发幼儿的爱好，提高其绘画技能。
教学方法：1. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情节和人物形象。
2. 听说结合法：通过听故事和语言表达环节，帮忙幼儿了解故事的情节和人物形象，同时加强幼儿的口头表达本领。
教学资源：1. 《打瞌睡的房子》绘本；2. 彩色笔、颜色笔、水彩笔等绘画工具；3. 角色扮演相关道具。
教学评价：通过本次教学，幼儿能够听懂并回答关于故事中人物、事件、情节的问题；感受到故事带来的欢乐情感；能够练习绘画技能，制造性地表达本身的想象。
同时，幼儿的语言表达本领得到了有效提高。
中班语言活动打瞌睡的房子教案与反思
中班语言活动打瞌睡的房子教案与反思教案教学目标1.能够识别房子的各种部分，并掌握它们的名称。
2.能够运用所学知识，完成绘画作品。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言自信心。
教学准备1.教具：白纸、彩笔、手工剪刀等。
2.课前准备：准备好彩笔、白纸以及手工剪刀等教具，为幼儿准备足够的思维启发。
教学流程1.导入环节：导入环节主要是通过生动有趣的方式，引导幼儿对本次课程的认知产生浓厚兴趣。
教师与幼儿练习“华山论剑”，以增强幼儿的关注力和学习积极性。
2.正式教学环节：首先，教师可以向幼儿展示一个由纸板制成的未装饰的房子模型，然后鼓励幼儿尝试识别其各个部分，并让幼儿使用彩笔进行装饰。
接下来，教师向幼儿介绍房子的各个部分，例如门、窗户、屋顶等。
带着幼儿一起对每个部分进行识别，并透过简单的问题，帮助幼儿理解每个部分的名称和操作方法。
最后，教师可以让幼儿按照自己的想象和创意，自由地绘制自己心目中的房子，然后对自己的作品进行描述：我的房子是有大窗户的房子，门是红色的等等。
3.总结环节：通过总结环节，幼儿可以更好地理解和消化本次课程所学内容。
教师可以帮助幼儿回顾刚才所学的内容，并与幼儿讨论画画的感受以及房子的必备元素。
反思教学过程中的问题本次教学过程中，遇到几个问题：1.部分幼儿在课堂上打瞌睡，影响了教学效果。
2.有些幼儿不善于运用彩笔进行绘画，导致他们的作品效果不佳。
3.部分幼儿对某些房子部分的名称不熟悉，需要进行额外的训练。
解决方案针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.在课堂上增加互动环节，利用游戏等方式刺激幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2.考虑到幼儿在艺术方面的学习心理，教学中应该充分尊重幼儿的艺术特长，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
3.对于那些对房子各部分名称不熟悉的幼儿，教师可以提前安排专门的辅导时间，进行重点训练，达到有针对性地提高幼儿的语言水平。
教学反思通过本次教学，我深深感受到教师的重要性。
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子
一、活动目标：2. 引导幼儿观察图片，发展他们的观察力和语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作故事中的房子和小动物，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结故事中的道理。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“打瞌睡的房子”情境，让幼儿扮演故事中的角色，发展他们的表演能力和社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听习惯、观察力、语言表达能力和动手能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，不断调整和改进教学方法。
3. 通过期末评估，综合评价幼儿在语言领域的成长进步。
六、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》5. 教学道具：小房子、小动物玩偶七、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。
中班语言活动：打瞌睡的房子(二篇)
中班语言活动：打瞌睡的房子目标：1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。
2.感受绘本情节的趣味性。
活动准备：。
活动过程：一、导入 1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
）二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示图片房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
）为什么说它是打瞌睡的房子？2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？7.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。
（幼儿讲述）8.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？10.（下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测11（.图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！12.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）13.（下一个画面）我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿，猜猜狗会怎么说？14.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿15.下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）16.（下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）三、完整欣赏绘本1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！中班语言活动：打瞌睡的房子（二）打瞌睡的房子是一种中班语言活动，旨在通过游戏和互动帮助孩子们学习和巩固他们的口语表达能力。
【原创】中班语言活动：打瞌睡的房子
中班语言活动：打瞌睡的房子活动目标：1．观察绘本中各角色从打瞌睡到醒来的画面，感受从静到动的变化过程。
2．学会表达对故事内容和情节发展的理解。
3．体验叠加式睡觉方式的趣味性。
活动准备：打瞌睡的房子、PPT、一张草席。
活动过程：一、动作导入1.你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）小结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
一起做打瞌睡的动作。
二、感受“静”１．看了这张图片你有什么样的感觉？(很困，想睡觉)教师讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
２．师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？３．师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？４．师：小孩做了一件什么事情?他睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎样？(请两名幼儿试试这样的睡法)５．师：又发生了什么事？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)猜猜接下来会发生什么事？谁会睡在猫身上呢？老鼠果然睡在了猫的身上。
６．老鼠的身上会有谁?邀请3~4名幼儿担任角色进行表演。
三、感受“动”１．师：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！老鼠会有什么反应?接下来会发生什么事情?２．师：你发现了什么？猫是被谁吵醒的？猫的表情是什么样子的？（胡子伸直、瞪眼睛）由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
３．师讲述：猫抓了狗一把！狗的表情是怎么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿４．画面讲述。
他们玩得开心吗?你从哪里看出来的？（跳起来、每个人都笑眯眯）５．师：打瞌睡的房子还打瞌睡吗？哪里看出来？小结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
四、感受房子的变化再次提问：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）五、结束语师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！。
中班语言：打瞌睡的房子
中班语言：打瞌睡的房子文档：中班语言——打瞌睡的房子一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，章节为第二单元第四节《打瞌睡的房子》。
该章节主要通过讲述一座房子的不同房间里的动物们都在打瞌睡的故事，引导孩子们学习形容词和动词的搭配，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
2. 培养学生运用形容词和动词描述事物的能力。
3. 培养学生合作交流的习惯，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，形容词和动词的搭配。
难点：动词的适当运用，形容词的恰当修饰。
四、教具与学具准备教具：图片卡片、挂图、录音机、故事课件。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片卡片和挂图，引导学生观察故事中的角色和场景，引发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事《打瞌睡的房子》，过程中引导学生回答问题，如“谁在打瞌睡？”“他们在哪里打瞌睡？”等，以检查学生对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。
4. 形容词和动词训练（10分钟）学生根据老师提供的词语卡片，用形容词和动词描述故事中的角色和场景，老师进行评价和指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，用所学的形容词和动词完成练习题，老师进行批改和讲解。
6. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书故事情节，突出形容词和动词的搭配，如“打瞌睡的房子”、“舒适的床”等。
七、作业设计作业题目：请用所学的形容词和动词写一篇关于自己房间的短文。
答案：我的房间很漂亮，有舒适的床、柔软的被子、干净的地板。
我在房间里看书、玩游戏，觉得很开心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事情节的理解较好，能够运用形容词和动词进行描述。
但在动词的适当运用和形容词的恰当修饰上，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
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集体教学活动“打瞌睡的房子” 的合理设计和精彩演绎，为一线 教师展示了组织一次成功的集体 阅读活动需要注意的要点：
一、选材要恰当
选材
体现价值性 体现适宜性 体现趣味性
由此可见，教师选择的这个故 事可以让幼儿仔细观察、合理想 象、感受趣味，同时提升幼儿的 阅读能力，因此围绕着这个故事 展开的阅读活动才是有价值和可 操作的。
二、目标要精准
1、目标作为整个活动的核心必须 要抓住故事最有价值的经验点。
2、目标设定除了要符合幼儿的阅 读水平，同时也要具有一定的挑战 性。
三、环节要科学
1、环节要和目标匹配。 2、环节要突出重点。 3、环节之间要具有内在逻辑联系。 4、环节要为幼儿留有时间和空间， 即给予幼儿主动发现问题、自主表 达的时间和空间。