新人教版小学英语三年级上册 Look at me 教案

Unit 3 Look at me

第一课时

教学目标：

1. 能听懂、会说How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。

2. 通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重难点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

1. How are you? 的得体运用。

2. Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。

教学准备：

1．本课Let's talk部分的教学课件。

2．本课时教学配套的单词卡片。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。

2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。

3. 师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、呈现新课(Presentation)

1．教师带上Mike的头饰师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.

2．接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。

3．以开火车形式操练句型。

一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。A代表学生姓名。

4. 把全班分成两大组：一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。

5. 教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK?

S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。

6. 出示情景图

（1）学生听录音，,边用手指指出句子

（2）模仿跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1. 学生带头饰表演对话让学生进行评价。

2. 游戏：击掌问候做Let’s play 部分的活动

教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

S2: I’m fine, thank you.。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

将今天所学的对话念给父母听。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework

板书设计

Unit 3 Look at me

How are you? I’m fine , thank you.

Let’s go to school. OK!

第二课时

教学目标：

1.进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语能在情景中准确运用。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：1.能听懂、会说表示身体部位的单词: “eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。

2.能听懂“A. Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

教学难点：1.能听懂“A. Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。

教学准备：

1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

2教材相配套的教学课件。

教学过程

一、热身、复习(Warm-up / Revision)

1.打招呼。

2.播放第一单元中“Let’s chant”部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。

3.教师说指令，学生做相应动作。

Open your book.

Close your pencil box.

Show me your pencil.

Stand up.

Sit down.

Touch your crayon.

…

4.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生说:“Hello! How are you?”，下一位学生说:“I’m fine, thank you.”，并对下一位学生说:“Hello! How are you”，以此类推。

二、呈现新知(Presentation)

1. A. Let’s learn.

(1)教师戴上Zoom 的头饰，说:“Hello! I’m Zoom. Look at me.”，指着自己的眼睛说:“This is my eye.”，用同样地方法依次介绍，引导学生学习单词。

(2)再次借助动作和表情，如：指着自己的头说:my eye，指着学生的头说：your eye。再通过my face, your face; my book, your book等让学生领会my, your的意思。2. A. Let’s do.

(1)通过动作教“touch”。

T: Touch your eye. (说指令并做动作)

Ss: Touch your eye. (跟读并摸眼)

T: Touch your nose. (说指令并做动作)

Ss: Touch your nose. (跟读并摸鼻子)

(2)播放录音，学生边说边做动作。

(3)让学生分小组练习单词“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小组中的每一个组员分别说一个单词，其他学生指着自己身体相应的部位。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.重点语句。

(1)Look at me. This is my face. 看着我。这是我的脸。

(2)Touch your face/nose/eye/ear. 摸摸你的脸/鼻子/眼睛/耳朵。

(3)Open your mouth. 张开你的嘴巴。

2.摸一摸。

将课前准备好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片并将图片贴在相应的身体部位，说:“Look at me. This is my nose.”，接着再请两三位学生上讲台示范。

四、总结（Summary）

五、作业（Homework）

板书设计

Unit 3 Look at me

Look at me!

This is my face/ ear/nose/mouth/eye

第三课时

教学目标：

1.通过有节奏、有韵律的单词阅读，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i” 的学习。

2.能根据所听到的英语单词，圈出与所听单词相应的首字母。

3.能在四线三格内正确书写英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小写形式。

4.能尽量多地在所给图中找出英文字母。

5能听说认读这些字母以及以这些字母为首的单词。。