小圆点的魅力教案

（人教版）美术四年级下册 2、小圆点的魅力

教学设计

课题：2、小圆点的魅力主备人：江艳茹

版本：人教版年级：四年级

课型：造型表现、欣赏评述课时安排： 1课时

一、课堂教学指导思想：

《美术课程标准》提出，培养全新的创新人才、跨学科领域的人才。让美术课堂“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。让学生在美术学习过程中丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。

二、教材分析

本课是义务教育课程标准试验教科书，四年级下册第2课。是上一课《聚聚散散》的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙，激励学生自主创新，用小圆点来组合各种图形。。本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美，是一节集欣赏性、创造性、乐趣性于一体的美术课。

三、学情分析

四年级学生是小学中年级，已经形成了一定的美术素养，他们能够通过老师的引领，自主地感受小圆点在不同的位置，不同的魅力，并且能用点来组合各种美妙的图形、体悟美术的魅力。本节课的教学设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、教法、学法

1、讲解法——通过讲解、陈述的方法，让学生了解更多的知识。

2、谈话法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。

3、演示法——通过教师的示范，加深学生对知识的理解。启发联想式教学

法——通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。

五、教学目标：

1、智育目标：让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、素质发展目标：在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦，体验艺术创作的乐趣。

3、德育目标：培养学生发现美，创造美的情感。

六、教学重点：。：

让学生从大自然和生活的万物中发现小圆点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

七、教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

八、教学准备：

预习指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教具：课件、范画“圆点的变化”、乒乓球。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

九、教学模式：

创设情景导入——探究合作——创作体验——评价发展——拓展延伸——反思总结。

十、教学过程：

下落感稳定感安定感

吸引感排斥感

小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以

曲线感移动感

老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的角角落落,在美术作品中，也经常

在

美

术

作

品

中

的

运

用

同学们在欣赏美术作品的同时

师从构图、色彩等审美角度讲解，使学

用小小圆点大胆组成图形或装饰美化生活用品

作业美观、富有创意

感受小圆点的艺术魅力