四年级上( 魅力辽宁)教案 4
魅力辽宁教案六年
《魅力辽宁》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。
三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力辽宁》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教学过程教案设计大伙房水库、六平水库、棋盘 山水库、清河水库、柴河水库、 汤河水库、卧龙湖水库、观音 阁水库、桓仁水库、东风湖水 库、碧流河水库。
7. 看图分析水资源的影响力， 感受水资源的分布不均衡。
8. 小组讨论治理水资源分布 不均衡的办法：“东水西调” “北水南调”。
9. 理解海水倒灌。
10. 思考：水污染的原因。
11. 了解“世界水日”1. 家庭节水小调查。
2. 制定家庭节水措施。
3保护利用水资源水 世界 <— 保护节约学以 致用四、 总结板 书 设 计位汇报水库分布 及具体信息。
结合具体的 图片与生活实际 进行分析整理。
进学习。
讨论这些方法 及其优缺点是什 么？了解身边水 资源的不足，从 自身出发，建立结合搜集到 的资料进行汇报 交流。
分析 汇报环保意识，节约 用水。
培养学生初步的辩证能力，制作调查表 共谋节水妙招发散其思维。
汇报从生活中学，将学用到生活 中。
本节课有什么收获?教案设计教学反思教学设计反思：通过谈话方式激发学生对家乡特色小镇的初步了解，并且知道什么是休闲产业，以及它对我们生活的影响。
在初步了解后，进入主题，让学生结合课本资料和自己搜集到的资料进行汇报，其间穿插图片和小故事等，让学生在有滋有味地汇报中，进行了解我省特色小镇与众不同之处，激发学生热爱家乡的情感。
孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，再配以教师运用多种方法启迪思维，步步紧扣主题，层层递进。
第1课海域辽阔多丰饶-辽宁省沈阳市第一二七中学《魅力辽宁》校本教案
1海域辽阔多丰饶教学目标1、了解家乡辽阔丰饶的海域2、珍惜家乡的自然环境，了解家乡辽阔丰饶的海域3、珍惜家乡的自然环境，明确我们的历史责任，从而更加努力学习，用自己的聪明オ智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽辽宁、美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽一份力量。
教学重点海洋污染危害教学难点探讨海洋污染原因，找出解决办法教学过程一、导入新课海洋是地球尚未充分开发利用的自然资源宝库和巨大的生态环境空间，是有待于人类去开发利用的“第八大洲”。
你了解家乡的海洋吗？你知道生活中的哪些东西来自浩瀚的海洋吗？二、新授课程1、海域辽阔辽宁海域辽阔，辽东半岛东侧临黄海，西侧临渤海，是中国水温最低、纬度最高的海域。
全省海域面积15万平方千米，沿海滩涂面积2070平方千米。
海岸线东起丹东鸭绿江口，西至河北省秦皇岛市山海关老龙头，全长2200多千米，占我国大陆海岸线总长的12％。
2、沿海滩涂沿海滩涂，是沿海大潮高潮位与低潮位之间的潮浸地带。
由于潮汐的作用，滩涂有时被海水淹没，有时又露出水面，其上部经常露出水面，其下部则经常被海水淹没，是海岸带的一个重要组成部分。
3、海岸和海岛辽宁的海岸类型比较齐全，主要有基岩质海岸、淤泥质海岸和砂砾质海岸。
海岛是海洋中被海水包围并在高潮时高出水面的陆地。
辽宁有海岛（500平方米以上）26个，多为大陆岛，是大陆地质构造向海洋延伸的部分。
沿黄海分布的岛屿主要有外长山列岛、里长山列岛、石城列大鹿岛岛和大鹿岛、小鹿岛等；沿渤海分布的岛屿数量较少，主要是以兴城市附近的菊花岛为主的岛屿，此外还有笔架山、长兴岛、猪岛、蛇岛等。
大自然为辽宁的海滨造就了多样的地貌，海蚀柱、海蚀穴、海蚀洞、海蚀拱桥等等，真是鬼斧神工。
4、问题思考大自然的神秘力量造就了各种奇观，大家在欣赏海蚀柱、海蚀携桥等奇妙景观的时候，有没有想到它们是怎样形成的呢？5、渤海渤海，是一个近于封闭的内海，地处中国大陆东部的最北端。
北、西、南三面分别与辽宁省、河北省、天津市和山东省毗邻，东面与黄海相通。
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。
二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。
3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。
4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。
7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。
8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。
2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。
3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。
4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。
四年级上(魅力辽宁)教案1
本节课你有什么收获？
课前收集资料
辽宁省位于我国东北地区南部，它的南边是黄海和渤海，西南方与河北省接壤，西北部与内蒙古自治区相邻，东北方和吉林省相连，东南方以鸭绿江为界，与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望、
沈阳市，大连市，鞍山市……
请同学们根据描述，在地图中描绘出辽宁省的邻居
学生选择自己喜欢的景点
生抢答
排序，说喜欢的原因
当小导游按顺序介绍自己家乡的景点。
板
书
设
计
我爱这一方热土
地理位置
辽宁省中的城市
自学:地理位置
问题一：辽宁省在我国版图中的哪里？请同学们根据描述，在地图中描绘出辽宁省的邻居
问题二：辽宁省包括哪些地方呢？
问题三：沈阳市和大连市书中是怎样介绍的，除此之外，你还了解哪些？
同学们我们初步了解了大连和沈阳。下面老师来考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点？
师逐一出示图片，
把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说喜欢的原因
（魅力辽宁）教案
Hale Waihona Puke 课题我爱这一方热土课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌，
2.自学交流等方式学习
3.做个文明的辽宁人
重点
了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌
难点
了解辽宁家乡的地理位置、家乡的概貌
教具学具
家乡图片资料
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
辽宁省四年级新版地方课程教案2017——2018
辽宁省四年级新版地方课程教案2017——2018地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
魅力辽宁地方课教案
魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。
二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。
三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。
（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。
同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。
（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。
（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。
（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。
（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。
魅力辽宁教师教学工作计划
魅力辽宁教师教学工作计划魅力辽宁教师教学工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的魅力辽宁教师教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
魅力辽宁教师教学工作计划1要针对不一样年龄、不一样特点的幼儿开展个性化教育。
鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。
经过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。
逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。
培养独立进餐和自我服务的本事。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自我。
3、进取参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。
（二）具体措施：1、继续培养幼儿的自理本事，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；对自理本事弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自我的事情自我做，让他们体会成功的喜悦。
2、进行初步的安全教育，经过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开团体，不能跟陌生人走；经过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，经过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。
语言：（一）发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自我想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与教师、同伴交流；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在温馨书屋供给多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将趣味的情节简单讲述出来。
社会：（一）发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的本事，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的欢乐。
五上地方课--魅力辽宁教案
《魅力辽宁》教学计划
教材分析：
本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。
教学目标：
1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。
培养学生综合能力。
3.情感态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。
同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
教学进度表
《魅力辽宁》教学设计
《人与社会》教学设计
《人与自我》教学设计
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。
第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。
二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。
本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。
三、教学目标
1．引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。
2．引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。
3．对学生进行青春期启蒙教育。
4.引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。
5.对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。
魅力辽宁智者乐水教案
魅力辽宁智者乐水教案二、教学重难点：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵理解体会作者对“水”的赞美和喜爱之情。
⑶抓住重点词句，反复诵读，体会水的多姿多彩，水的作用无穷，读出自己对大自然的热爱之情。
三、教学准备：课件，录音机。
四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：一、导入新课，激发兴趣1．揭题：“魅力辽宁”。
2．提问：刚才我们一起欣赏了精美的图片，你对辽宁省有哪些了解？你能说出辽宁省有什么著名的景点吗？ 3．那辽宁省还有许多特产，其中你最喜欢的是什么呢？这节课就让我们一起走进辽宁，走进大连，领略它的魅力吧！（板书：魅力辽宁） 4．课件展示课文插图。
二、初读课文，扫除障碍1．要想正确流利地朗读好这篇课文，需要注意哪几点呢？ 2．老师归纳：（ l）读准字音，读通句子；（ 2）借助拼音，初步了解课文内容，想想课文主要写了哪些内容；（ 3）了解生字在语言环境中的不同意思，联系上下文或查工具书弄懂词语意思；（ 4）默读课文，把课文读通顺。
三、精读课文，深入体会1．学习第一小节：⑴读第一小节。
想想本节主要讲了什么？指名答。
⑵请学生说说课文从哪些地方写出了“辽宁”人的热情好客？再分别找出表现这种“热情”的句子。
⑶引导学生将“拿来”与本节中其他动词结合起来读一读。
2．学习第二小节：⑴读第二小节，画出表现黄河水“很黄”的句子，并想象当时的情景。
⑵从这些句子中，你仿佛看到了怎样的画面？⑶黄河水有什么作用？ 3．学习第三小节：⑴读第三小节，想想：“奔腾”在文中有什么作用？⑵你还从哪里读出了辽宁人的好客？⑶谁能把第二自然段改成几个问句？ 4．学习第四小节：⑴读第四小节，画出表现长江水“很长”的句子，并想象当时的情景。
⑵从这些句子中，你仿佛听到了怎样的声音？⑶长江水有什么作用？三、教学过程：第二课时一、导入新课，明确要求这节课我们继续学习，齐读课题，请同学们思考：这次旅行可能遇到哪些困难？我们应该如何克服？今天我们学习一篇文章，题目是《智者乐水》，我们要读好这篇文章，就得先弄清楚这个题目的含义，即“智者为什么而乐水？”。
魅力辽宁教案
魅力辽宁教案教案标题：探索辽宁的魅力教学目标：1. 了解辽宁省的地理位置、人文历史和自然风光，培养学生对辽宁的兴趣和认知。
2. 培养学生分析、整理和表达信息的能力。
3. 提高学生的地理意识和文化素养。
教学重点：1. 掌握辽宁省的地理位置和行政区划。
2. 了解辽宁省的历史和文化特色。
3. 探索辽宁省的自然景观和旅游资源。
教学难点：1. 提供全面准确的辽宁省相关信息。
2. 培养学生的信息整理和表达能力。
3. 结合地理和历史知识，提高学生对辽宁省的综合认知。
教学方法：1. 讲授：通过多媒体展示，向学生介绍辽宁省的地理位置、行政区划、历史文化和自然景观等重要信息。
2. 小组合作：学生分成小组，就辽宁省不同地区的特色进行研究，整理相关信息，展示给全班。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动对话，引导学生对辽宁省的重要特点进行深入思考和讨论。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过引入问题或展示辽宁省的宣传片等方式，引起学生对辽宁的兴趣，并激发学生的思考和想象力。
2. 讲授（15分钟）：教师利用多媒体展示辽宁省的地理位置、行政区划、历史和文化特色，以及著名的自然景观和旅游资源等相关信息。
教师应注重生动形象的表达，结合图片、视频等素材，使学生对辽宁省有直观的了解。
3. 小组合作（20分钟）：将学生分成小组，每组选择辽宁省的一个地区进行研究。
学生可以通过图书、互联网等途径收集和整理相关信息，包括地理特点、名胜古迹、民俗文化等。
然后让学生根据收集的信息，制作简短的PPT或海报，并向全班展示他们所研究的地区。
4. 互动讨论（15分钟）：教师与学生进行互动对话，引导学生分享所研究地区的特色，交流各自的观点和感受。
教师可以提问如下问题，以促进学生更深入的思考和讨论：- 辽宁省的地理位置使其具有什么样的自然资源？- 辽宁省的历史和文化对这个地区有何影响？- 在辽宁省游玩，你最想去哪个地方？为什么？5. 总结（5分钟）：教师对学生的讨论进行总结，强调辽宁省的魅力和特色，同时提醒学生学习地理和历史知识的重要性。
2021年《魅力辽宁》 四年级 《万里海疆献丰饶》 康惠玲 教学设计
附件2：
沈阳市地方课程优秀课教学设计（可自行加页）
预设问题：盘锦河豚体内有毒素，为什么可以吃？营口市：营口海蜇、营口大闸蟹、营口对虾
预设问题：虾为什么要叫对虾？
葫芦岛市：葫芦岛螃蟹、葫芦岛对虾、兴城多宝）同学们找到了这么多的海产，浩瀚无边的海洋可谓是我们获取食物的“蓝色粮仓”。
这些海产不仅可以吃、也可以用作药材、还可以为我们家乡带来经济效益。
三、读懂数据分析推理
同学们观察一下，从这幅图中你得到了哪些信息？
2019年渔业经济总产值1330亿元，可以用来购买26万多架飞机，这是多大的一笔财富。
四、头脑风暴献计家乡
随着经济的快速发展，人们对海洋的开发日趋加剧，目前为止，海洋面临什么情况呢通过一段视。
辽宁省四年级新版地方课程教案
地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它及国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学及人文素养、创新精神及实践能力、国际视野及民族精神、社会责任感及历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参及社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生及社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参及社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己及他人、自然环境及社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参及社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：（一）人自身的和谐。
(完整)魅力辽宁教案六年
《魅力辽宁》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时.三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力辽宁》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教案设计教案设计大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况，我们作了大伙房考察水库研学旅行方案.2.了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况.创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4。
培养学生节约用水的良好习惯,培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。
5。
通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。
二、活动主题：珍爱环境，保护水资源1.活动内容：（1)了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来.（2）了解大伙房水库的水源汇集,以及水源输送方向,及功能作用。
（3）水源质量分析，河床泥沙淤积情况。
（4）水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究.（5)沿河环境是否有工厂企业,有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。
(6)总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。
(7)针对问题应做哪些准备及措施。
2.活动时间：2017年10月14日（周六）3。
活动主题：珍爱环境,保护水资源——走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。
四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程,保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本,以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
地方课五年级上魅力辽宁4《缤纷校园育人才、经济富裕生活好》
本单元的设计，遵循了高年级学生的认知特点，在教学时首先通过图片对比、小组合作、自主汇报等激发学生的学习兴趣，提高学生参与的积极性。在本单元的教育教学过程中，学生通过一系列活动感受家乡的发展壮大，了解家乡的经济发展。有助于养成留心观察、收集积累信息的习惯，激发学生热爱家乡的乡土情感，和对家乡的认同感、归属感。
五年级地方课单元主题教学实施表
单元主题
经济富裕生活好、缤纷校园育人才
单元目标
1.了解辽宁的“经济与社会”。主要包括经济建设、社会发展、科教进步、旅游资源等。让学生从中了解家乡人口、城市发展状况和趋势，了解家乡资源、环境特点。
2.了解坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念和建设和谐社会的方略。
3.了解家乡交通、通讯等基础设施建设情况，收集家乡教育、科技发展情况及对家乡经济社会发展的重要意义，了解辽宁振兴成就及经济发展规划和重点，激发学生热爱家乡的乡土情感，和对家乡的认同感、归属感。
3、你来听我来说。你了解哪些我省建设和谐社会的方略。
4、小组展示关于家乡交通、通讯等基础设施建设情况、家乡教育、科技发展情况的课件。
（第二课时）
1、谈谈你觉得你现在所在的校园怎么样，你对现在接受的教育有什么感受。
2、通过小组合作完成以辽宁的经济与社会为主题的手抄报，在组内研讨我们本组手抄报的各个主题与内容，分配每个人的工作，开始合作完成手抄报。小组展示并说一说你们组的主题与特色。
授课内容
魅力辽宁：缤纷校园育人才、经济富裕生活好
过程设计
课时安排：本单元共两课时
实时策略：
（第一课时）
1、通过图片展示辽宁的今昔对比图，创设情境。
2、学生进行资料展ຫໍສະໝຸດ ，谈谈自己对家乡辽宁经济建设、社会发展、科教进步、旅游资源等。让学生从中了解家乡人口、城市发展状况和趋势，了解家乡资源、环境特点的了解。
魅力辽宁教案
魅力辽宁教案魅力辽宁教案500字一、教学目标：1. 了解辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点；2. 了解辽宁省的历史文化和名胜古迹；3. 培养学生对辽宁省的骄傲感和自豪感，增强对家乡的热爱。
二、教学重点：1. 学习辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点；2. 学习辽宁省的历史文化和名胜古迹。
三、教学准备：1. 地理教材和图片；2. 历史文化知识；3. 学生用品：笔、纸。
四、教学过程：1. 导入：通过放映辽宁省的宣传片，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 学习辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点：（1）教师介绍辽宁省的地理位置，让学生了解辽宁省是中国的东北地区的一个省份。
（2）教师介绍辽宁省的地貌特点，学生通过图片观察，了解辽宁省的地理特点和地貌景观。
如：沿海地形、平原地区、辽河流域等。
（3）教师介绍辽宁省的气候特点，学生了解辽宁省的气候带和季节变化。
如：四季分明，夏季炎热，冬季寒冷。
3. 学习辽宁省的历史文化和名胜古迹：（1）教师介绍辽宁省的历史文化，让学生了解辽宁省有着丰富的历史文化底蕴。
如：辽沈战役、旅顺口战役等。
（2）教师介绍辽宁省的名胜古迹，学生通过图片观赏，了解辽宁省的旅游景点和历史遗迹。
如：沈阳故宫、大连圣亚海洋世界等。
4. 总结：学生通过本节课的学习，了解到辽宁省的地理位置、地貌特点、气候特点和历史文化，增强了对家乡的骄傲感和自豪感。
五、作业：以"我的家乡辽宁"为题，写一篇短文介绍辽宁省的地理特点、气候特点、历史文化和名胜古迹。
辽师大版综合实践活动四上第三课《巧取乒乓球》教学设计4
辽师大版综合实践活动四上第三课《巧取乒乓球》教学设计4一. 教材分析《巧取乒乓球》是辽师大版综合实践活动四上第三课的内容，通过本节课的学习，让学生了解并掌握一些基本的科学实验方法和技巧，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
教材内容主要包括乒乓球的性质、实验器材的选择与使用、实验方法的确定以及实验结果的分析和解释。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的科学实验基础，对实验方法和实验操作有一定的了解。
但部分学生对乒乓球的性质和实验技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生们的团队协作能力也需进一步加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乒乓球的性质，学会使用实验器材进行科学实验，掌握实验方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作，培养团队协作能力，提高动手操作能力和实验分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索、严谨治学的科学精神。
四. 教学重难点1.重点：乒乓球的性质，实验器材的选择与使用，实验方法的确定。
2.难点：实验结果的分析和解释，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乒乓球的性质、实验器材的使用方法以及实验技巧。
2.演示法：展示实验过程，让学生直观地了解实验方法。
3.小组合作法：学生分组进行实验，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生对实验结果进行分析，提高实验分析能力。
六. 教学准备1.实验器材：乒乓球、实验仪器、实验药品等。
2.教学课件：制作课件，展示实验过程和实验结果。
3.实验场地：准备合适的实验室或活动场所。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示乒乓球的图片，引导学生关注乒乓球，激发学生对乒乓球性质的好奇心。
2.呈现（5分钟）讲解乒乓球的性质，介绍实验器材的使用方法和实验技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
4.巩固（10分钟）学生互相交流实验结果，讨论实验过程中遇到的问题，教师解答疑问。
魅力辽宁第7课2017.8
年级
六年级
学科
魅力辽宁
主备课教师
耿春艳
课题（章节）
第七课：世遗文化享盛誉
第一课时
教
学
目标Biblioteka 1、了解辽宁的世遗文化在全国乃至世界的地位
2、知道辽宁著名的世遗有哪些
3、教育孩子们热爱并保护世遗文化
教学重点
知道辽宁著名的世遗有哪些
教学难点
知道辽宁著名的世遗有哪些
教法
自学讨论
学法
自主学习
课型
新授
教具
课件
教学内容及导学流程设计
修改补充
一、导入
2004年，在我国苏州召开的第28届世界文化遗产委员会会议上，辽宁的申遗项目“一宫三陵”等通过评选，跻身世界遗产名录。那你知道辽宁地区拥有哪些世界文化遗产吗？这节课我们去了解
二、自学
自读世遗掠影，问题思考：
1、你认为辽宁的“一宫三陵”为什么会被列入世界遗产名录
2、辽宁的六大世界文化遗产地，你去过哪里？如果我想去，你将如何介绍并提出有价值的参观建议？
3、出示卡前资料阅读
三、交流讨论
教学内容及导学流程设计
修改补充
全班同学分成三组，分别就“水上长城”“盛京皇宫”“高句丽王城”三个主题搜集信息，开展交流活动。然后填表（见课本49页）
四|、自读《新星璀璨》》《世遗保护》
了解兴城和牛河梁遗址的情况
五、拓展延伸
文化遗产日
六、探究实践
见课本51页探究实践
板书设计：
第七课世遗文化享盛誉
世遗掠影：一宫三陵
新星璀璨：兴城古城和牛河梁遗址
保护世界遗产
教学反思：
教学设计合理，教学方法多样，学生兴趣浓厚，思想教育到位。
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强地域自豪感。
3. 引导学生关注地方特色，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 辽宁省的地理位置和行政区划。
2. 辽宁省的历史文化，包括著名的历史事件、历史人物、文化遗产等。
3. 辽宁省的经济发展，包括主要产业、知名企业等。
4. 辽宁省的自然风光和旅游资源，包括著名的旅游景点、特色美食等。
5. 辽宁省的地方特色，包括民俗风情、传统手工艺等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学难点：引导学生关注地方特色，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究辽宁省的相关问题。
2. 采用案例分析法，以具体的事例让学生了解辽宁省的特色。
3. 采用小组合作法，让学生在合作中交流、分享，培养团队精神。
4. 采用实践活动法，让学生动手操作，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示辽宁省的地图，引导学生了解辽宁省的地理位置。
2. 教学内容与活动：（1）介绍辽宁省的行政区划，让学生了解各市的分布。
（2）讲解辽宁省的历史文化，引导学生了解辽宁的历史底蕴。
（3）介绍辽宁省的经济发展，让学生了解辽宁的产业特点。
（4）展示辽宁省的自然风光和旅游资源，让学生感受辽宁的美景。
（5）讲解辽宁省的地方特色，引导学生关注辽宁的民俗风情。
4. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步了解辽宁省的特点。
5. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生是否掌握了辽宁省的基本概况、历史文化、经济发展、自然风光和旅游资源以及地方特色。
2. 情感态度：观察学生是否产生了对家乡的热爱和自豪感，以及对地方特色的关注。
3. 实践能力：评估学生在小组合作和实践活动中的参与程度和表现。
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大家都填好了自己的导游词了吗？试着为同学和老师讲一讲，看看谁填的导游词最好，选出你们心中的“导游之星”
前燕旧都大棘城
三燕故都龙城
赫图阿拉老城
辽
交流课前查找的资料
大家好，我是旅行社的导游-----。下面，由我带领大家来参观著名的-----城。大家看，这里的城址是不是很-------呢！但是在几百年前，这里可并不是这样的、这里有着悠久的历史：它-------
这样一座独具特色的古城是不是很-------呢，它可是我们辽宁人的骄傲！
板
书
设
计
源远流长话古城
前燕旧都大棘城
三燕故都龙城
赫图阿拉老城
辽阳古城
清朝留都盛京
（魅力辽宁）教案
课题
源远流长话古城
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.了解辽宁家乡的古城。
2.自学交流等方式学习
3.做个文明的辽宁人
重点
了解辽宁家乡的古城。
难点
了解辽宁家乡的古城。
教具学具
照片
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五总结
辽宁历史悠久，遗迹众多，这里曾经建立过大棘城、龙城、东京城、赫图阿拉、盛京等古代都城。哪些古都在我们的家乡附近呢？它们分别建于哪个朝代？出示图片
除了这些，辽宁地区还有多处古城遗址，你知道它们在哪里吗？
几百年的时间过去了，这些古城都发生了不同的变化，同学们知道这些变化是什么吗？
这些古都拥有悠久的历史，无数英雄豪杰在这里建功立业。同学们知道这些英雄豪杰的名字吗？课前老师让同学们查阅了资料，寻找这些英雄的名字和他们的故事。现在请同学们交流交流。
同学们你的家乡在哪里？学习了本课的内容之后，同学们对自己家乡的古城是否有更多的了解？下面让我们来检验一下！