小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案

青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案

一、教学目标

科学探究：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：

1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、培养学生的自主性和合作意识。

科学知识：

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

二、教学重点

月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

三、教学难点

要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

四、教学材料准备：

排队使用图片5张、学生画图用小圆每人两张，月相变化的课件、月球模型、活动记录汇总等。

五、教学过程

课前谈话：

1、听说我们班学生在美术方面有非常高的水平，今天是我第一次给大家上课，想考一考同学们。请同学们画一画这个球，你看到是怎样的就画成怎样的，黑色部分用水彩笔涂黑，黄色部分不用画。（讲台上放一个半黑半白的篮球）

2、学生画画

3、展示各不同角度画的画，说一说：怎么不一样呢？哪个同学画错了？那为什么会这样？

生：是因为角度不同的原因（教师表扬：同学们的美术水平确实很高）一、导入新课。

（请同学们将美术作品收好放进抽屉）

1、观察黑板上的图片，说说它像天空中的哪个星球。

2、对！我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相

投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。（全班齐读）

今天我们就来学习：月相变化（板书）

二、学生根据经验画月相

1、大家看到过月相吗？说说你在什么时候看到过怎样的月相。

2、认识两个月相。投影出示全黑的月相，说说是农历哪一天。投影出示全白的月相，说说是农历那一天。

3、提出要求：根据生活经验画一画农历初一、初四、十五、二十二的月相（发给每组一张记录纸）

4、为了更好更快地完成任务，老师给同学们几点提示：

(1)、先在圆内画一段圆弧，再用黑色水彩笔画斜线表示看不见的部分；

(2)、整个都看见的月相就不画；

(3)、可以猜测，画得不对没关系；

(4)、又快又好地完成任务。

5、各组学生讨论、画图，教师巡回指导

6、每组同学上台展示，画好的贴在黑板上，给大家看一看。

三、模拟实验，探究月相变化的原因和规律。

1、有些小组出现了不一样的情况，到底哪种是正确的呢？我们怎么来验证？

2、设计实验之前我们要考虑一下：为什月相有各种不同的形状，你觉得是什么原因？（由学生说一说）

3、根据学生回答，出示各实验材料

生：可能与太阳照射有关，（教师：如果没有太阳照射呢？投影出示太阳）

生：可能与月球本身不发光有关。师：是的，如果月球发光的话……。出示半黑半白的月球，说说为什么会这样，你觉得白的这边应该朝哪里。

生：可能与月球围绕地球转动有关。

师：假如地球和月球都是静止不动的，会怎样？所以等会实验我们要让月球围绕地球转动。

4、学生小组内讨论并汇报实验方案，：我们以黑板所在方向为太阳，每个小组8人脸朝外围成一个圈代表地球上的观察者（投影出示），月球围绕地球逆时针转动，转一圈刚好是一个月。

5、温馨提示：

(1)、组长使月球逆时针围绕地球转动（转到每位观察员面前都要稍作停顿，让他看清楚月相），一圈刚好一个月,月球亮面始终朝向太阳；

(2)、8位观察员眼睛平视正前方，第一圈记住你看到的月相；第二圈用笔快速地在草稿纸上画下来；第三圈检查是否画对了；（提出要求：8为观察员每人带纸和笔画草稿，以免回到座位后忘记）(3)、看清月相的明暗交界线是朝哪个方向的，画时请注意；明暗交界线画好后再涂黑色（也可以用斜线画阴影部分）表示看不见的部分。

(4)、实验完成后回到座位画汇总表。

6、师同学们对这个实验还有问题吗？请一组同学上台试一试（1）、围成圆圈，组长转一转，全班同学观察正确与否（找到正确的与不正确的地方）

（2）、教师采访1号和5号两位同学，说说你看到的月相是怎样的，你们分别是农历什么时间。你们觉得3号和7号是什么时间。（3）、其他四位同学分别是什么时间呢？请8位观察员记住你所代表的日子，画图时画出相应的月相。

7、学生领取材料分组实验，教师巡回指导。

8、各小组学生上台展示实验记录，说一说我们的发现。

9、学生小组内讨论月相的成因。

学生汇报：在月球公转的过程中，月球被太阳照亮的一面又是面向地球有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。

四、布置课后观察任务。

1、谈话：这些结论是我们模拟实验和推测得出的，到底对不对呢？我们还得进行实际的观察，看一看每天晚上的月相到底是不是这样的。

2、提出实验要求：

（1）、每天观察月相，坚持一个月，如遇一两天阴雨天气，可以根据前后的月相进行推测，但长时间阴雨天气，就要在下个月的这几天进行再次观察。

（2）、完成一个判断题：月相是不可能出现在白天的。

板书设计：

弯弯的月亮

月球←照射太阳

反射↘月相

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