高考生物一轮复习 第一单元 遗传的基本规律 第1讲 基因的分离定律(必修2)

解析：用测交实验来检测 F1 是不是纯合子，是 将 F1 和隐性纯合子杂交，由于隐性纯合子只能产生 一种类型的配子，所以，子代表现型及比例能直接 反映 F1 产生的配子类型及比例，D 正确。
答案：D
基因分离定律的相关概念及实验研究方法 [思考] (1)判断正误 ①性状就是指生物体的外在表现。( ) ②豌豆的红花与高茎为一对相对性状。( ) ③位于同源染色体上同一位置的基因就是等位基因。 () ④生物体内含有不同基因的个体就是杂合子。( ) ⑤两亲本杂交，子代出现不同性状的现象叫性状分离。 ()
2．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎 法”，下列相关叙述不正确的是( )
A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1 自交的遗传 实验基础上的
B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假 说内容
C．“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D 和 d)”属于 推理内容
D．对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实 验完成的
不会掩盖 F1 配子中基因的表达。
b．方法：__测 ___交___实验，即 F1 与_隐__性__纯__合__子___杂交。
c．目的：验证对分离现象解释的正确性，即验证 F1 的
__基__因__型______。
d．测交遗传图解：
Dd
Dd
dd
e．结果与结论：测交后代的高茎与矮茎之比接近 1∶1，证明对分 离现象的理论解释是正确的。
(3)一对相对性状的杂交实验
①发现问题——实验过程
实验茎
b．F1 全部表现为显性性状； c．F2 出现_性__状__分_离__现象，分离 比为显性∶隐性≈3∶1；
d．在亲本的正、反交实验中，
F1 和 F2 的性状相同
②分析问题、提出假说——对分离现象的解释 a．图解假说：
(2)孟德尔选用豌豆为实验材料进行杂交实验，运用“假说—演 绎法”，成功揭示了遗传的两个基本定律，请分析作答：
①“F1 能产生数量相等的两种配子”是演 ___绎__内容；“受精时雌
雄配子随机结合”属于_假___说__内容。(均填“假说”或“演绎”) ②)孟德尔运用“遗传因子”解释了豌豆杂交实验现象，控制相
对性状的遗传因子分开发生在什么时候？
提示：杂种子一代在产生配子时，即 F1 的性原细胞在减数 第一次分裂后期，控制相对性状的遗传因子随同源染色体的分开 而分离。
[归纳] 分离定律的相关概念及应用 (1)核心概念间的联系
(2)“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容 ①“假说”内容： a．生物性状是由遗传因子决定的， b．体细胞中遗传因子成对存在， c．配子中遗传因子成单存在， d．受精时雌雄配子随机结合。 ②“演绎”内容 F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)。
成对 成单
分离
随机
b．结果：F2 性状表现及比例为__3__高__∶__1_矮___，F2 的基 因型及比例为__D__D_∶__D__d_∶__d_d_＝__1_∶__2_∶__1__。
③演绎推理、实验验证——对分离现象的解释验证
a．原理：隐性纯合子只产生一种含__隐__性__基__因____的配子，
分析： ①× 生物体的形态、生理特征都是生物的性状。 ②× 生物同一性状的不同表现形式，称为一对相对性状。 ③× 位于同源染色体上同一位置，控制着一对相对性状的 基因是等位基因。 ④× 由含有不同遗传因子的两个配子结合形成的合子而发 育成的个体是杂合子，如 Aa。 ⑤× F2 中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分 离。
解析：依据孟德尔实验过程及演绎推理，“遗传 因子在细胞中成对存在”为假说内容，并没有提出 基因与染色体的关系，B 项错误。
答案：B
3．测交法可用来检验 F1 是不是纯合子，其关键原 因是( )
A．测交子代出现不同的表现型 B．测交不受其他花粉等因素的影响 C．与 F1 进行测交的个体是隐性纯合子 D．测交后代的表现型及比例直接反映 F1 的配子 类型及比例
第一单元 遗传的基本规律
第 1 讲 基因的分离定律
考纲要求： 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ)
1．一对相对性状的杂交实验 (1)分析豌豆作为实验材料的优点 ①传粉：__自__花____传粉，__闭__花____受粉，自然状态下 为纯种。 ②性状：具有易于区分的___相__对__性__状___。 (2)人工杂交实验操作 __去__雄____→套袋→__人__工__传__粉____→再套袋。
分析： (1)√ (2)× 测交还可检验 F1 产生的配子类型及比例，也可以 检测未知基因类型个体的基因型。 (3)× A 和 a 是等位基因；A 和 A、a 和 a 属于相同基 因。 (4)× 具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，F1 表现出 的性状为显性性状，F1 不能表现出来的性状为隐性性状。
④得出结论——分离定律 a．研究对象：位于一对同源染色体上的_等__位__基__因__。 b．发生时间：减数分裂形成配子时，即减数第一次分裂 ___后__期___。 c．实质：__等__位__基__因____随_同__源__染__色__体 ___的分开而分离， 形成比例相等的两种配子。
2．性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表__雌__、__雄__生__殖__器__官__， 甲、乙内的彩球分别代表___雌__、__雄__配__子___，用不同彩球随机组 合模拟生物在生殖过程中_雌__、__雄___配__子__的__随__机__结__合__。 (2)实验注意问题： ①要__随__机____抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 ②重复的次数足够多。 (3)结果与结论：彩球组合类型数量比 DD∶Dd∶dd≈ __1_∶__2_∶ ___1_，彩球代表的显隐性状的数值比接近_3_∶__1__。
热身小练 1．判断正误 (1)孟德尔在豌豆花未成熟前进行去雄和授粉，实现亲 本的杂交。( ) (2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因 型。( ) (3)A 和 a、A 和 A、a 和 a 均为等位基因。( ) (4)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现 出来的性状就是隐性性状。( )