第三课 你一定会听见的 桂文亚

佳句赏读
你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁静的 冬夜，一朵小小的雪花从天上轻轻地、轻轻地 飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上， 微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。 运用了设问、拟人的修辞手法，形象 生动地写出了雪花在夜空 中飞舞，落在孤灯上融化 的情景。
佳句赏读
你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道 银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当 小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清 扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭， 你总该听到些什么吧？
品 味 本 文 的 佳 处
1、语言活泼风趣，优美 形象。 2、排比增强气势。
3、多种问句，激活读者 生活体验，引发思考。
4、采用第二人称，亲切、 随和。
拓展延伸
唐诗中的天籁之音
明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
把耳朵叫醒
我听到过 的声音。
你一定会听见的
桂文亚
唠唠叨叨：说话啰嗦，一说起来没个完。 过滤：利用介质滤除水中杂质的方法，喻筛选、提炼。 盲目：眼睛看不见东西，比喻无见识、无目的。 充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。 视而不见:尽管睁着眼睛,却什么也没有看见,指不重 视或不注意。 不折不扣：意是指没有折扣，表示完全、十足的意思， 经常与贬义词一起使用。 无动于衷：意思是心里一点儿也没有触动。指对应该 关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 潜意识：是指人类心理活动中，不能认知或没有认知 到的部分，是人们“已经发生但并未达到意识状态的 心理活动过程”。 嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。
我们应该听 “好听的”“有益的”的声音， 因为能带给我们 很多乐趣，增长知识 。 选择和思考 我们不应该听 的声音， 嘈杂无聊 因为会带给我们 。 痛苦 我们不应该丧失 接收“世界声音”的能力， 兴趣和感觉 因为这意味着 内心世界的封闭和退缩 。
要用耳倾听 要用心倾听
善于倾听
生活感悟
作者谈到了两种生活态度：
运用了反问、排比的修辞手法， 形象写出声音的丰富多彩，强调我 们应该是听到过这些声音的。
佳句赏读
当一个人丧失了接受“世界声音”的能力， 不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩， 成了一个不折不扣的木头人了吗？ 运用了反问的修辞手法，和上文的 “聪明人”形成对比，强调木头人的“不听” 造成对生活麻木不仁，使作者的态度 得到鲜明表达。
朗读把握
朗读本文时应该用怎样的 语气？为什么要用这种语气？ 语气要亲切自然，如话家 常，娓娓道来。因为文章采用 的是第二人称，仿佛两人面对 面谈心。
结构梳理
第一部分（1—9）丰富多彩、奇妙 无穷的声音。
第二部分（10—12）两类人对声音 的态度。
第三部分（13—21）声音游戏。
整体感知
1.声音是怎么形成的？
课后寄语
•生活中不是缺少美， •而是缺少发现美的眼睛； •生活中不是缺少音乐， •而是缺少捕捉音乐的耳朵； •生活中不是缺少爱，
•而是缺少感受爱的心灵。
•把眼睛叫醒，把耳朵叫醒， 把心灵叫醒！
课后寄语
生活中被我们忽略的美丽如此之多， 把耳朵叫醒，你听见了人们往往“听而不 闻”的声音。
让眼睛睁开，你看到了人们往往“视而 不见”的场景。 用心灵体会，你领略到了人们往往一笑 而过的美丽。
拓展延伸
音乐小故事——知音
伯牙鼓琴,志在高山，钟子期曰：善 哉，峨峨兮若泰山；志在流水，钟子期曰： 善哉，洋洋兮若江河!
中心思想
这是一篇语言优美、语气亲切的哲理 散文，作者通过描写生活中细微的声音， 告诉人们：只要用心听，并且在成长过程 中学会选择、学会思考、学会感受，就一 定能听见这个奇妙无穷的有声世界。
对
用心听
不用心听Biblioteka Baidu
懂得“过滤” （聪明人 ） 对一切无动于衷 （木头人）
比
主旨解读
通过这篇文章，作者到底想要 告诉我们什么？
声音是无处不在的，我们要用心听世界
什么叫做“用心”听？我们应该 用怎样的心去听世界？
从听中学会思考，在听中感悟人生
热爱生活，关注生活，做生活的有心人
佳句赏读
你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有 一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相 轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼 间，她的头发，全被风儿梳掉了！
运用了设问、拟人和比喻的修辞手法， 形象地写出蒲公英毛茸茸 的花絮轻柔地随风而飘的 情景。
佳句赏读
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一 天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操， “噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸 弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了。 运用了设问、拟人和比喻的修辞手法， 形象生动地写出了蚂蚁在小酸果掉下来时 四处逃散的情景。
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响。
2.文中主要写了哪些声音？
整体感知
蒲公英梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音 列举的 声音现 象
雪花飘落的声音 风吹的声音
富有诗 意却细 微得难 以觉察
动物的声音
水的声音
习以为常却 不被留意
深入探讨
声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒 我们要听什么、怎样去听呢？