三年级语文下册第一单元阅读材料
部编版语文三年级下册 第一单元课内外阅读检测(含答案)
部编版三年级下册语文一单元课内外阅读一、课内阅读部分(一)阅读古诗,完成练习。
惠崇春江晚景.______________________,______________________。
蒌蒿满地______________,正是河豚______________。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗是_______为________画的《_________________》题写的诗,歌咏了_________时节的的美好时光。
(3)下列对词语的解释不正确的一项是( )A.芦芽:芦苇的嫩芽。
B.蒌蒿:一种高大的树木。
C.欲上:想逆江而上。
D.河豚:一种肥而味美的鱼,有毒。
(4)这是一首题画诗。
从题目中可以看出,古诗描写的是__________(谁)画的一幅描绘_______的画。
下面三幅图中,最符合这首诗大意的是______(填序号)。
(5)下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。
A.竹外桃花/三两/枝,春江水暖/鸭/先知。
B.竹外桃花/三/两枝,春江水暖/鸭/先知。
(6)下列对诗句分析不恰当的一项是( )A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B.诗人的视线由江边转到江中,然后,由江中写到江岸。
C.诗的前两句咏画面的景物,后两句是由画面景物引起的联想。
D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面,使画中的景物变得生机勃发,情趣盎然。
(二)阅读古诗,完成练习。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥燕子,沙鸳鸯。
(1)杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。
(2)《绝句》写的是___季的景色,从“_____________,_____________”这两句诗中可以看出来。
(3)先补充诗句,再找出诗中景物描写的动态与静态。
写燕子是________态描写,写鸳鸯是________态描写。
(4)解释下面的词语。
迟日:泥融:(5)对诗中动态与静态的理解,把你认为正确的选项填在横线上。
①“融”与“飞”的关联________A.春雨润泥,泥土里的虫子也开始活动了,燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
第一单元课外阅读-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
部编版三年级语文下册第一单元课外阅读(部编版)班级姓名成绩一、阅读短文,回答以下问题。
(14分)放风筝①“杨柳青,放风筝”,这是家乡小孩放在嘴边唱的一句话。
记着这句话,元宵节一过,孩子们就盼望着刮风,巴望着下雨。
刮上三天风,杨柳枝儿刮得柔了;下过几阵雨,杨柳嫩芽儿就退黄转青了。
太阳一出,孩子们就急忙地将风筝放上了天。
②家乡的孩子们放的风筝不兴买,都是自己动手扎的。
风筝扎得最好的要数邻居家的二虎子。
二虎子头扁扁的,脑后拖着一根瘦黄的小辫子,脏兮兮的嘴唇上经常挂着鼻涕,脸上的眼睛很大、很亮,带着水似的,透出一股聪明灵巧气。
他扎蜻蜓,能装上两只迎风翻动的眼睛;扎蝴蝶,能粘上一对软软的翅膀,让它在风中飘悠;扎燕子,能使那剪刀似的尾巴上下活动。
二虎子最拿手的是扎月亮风筝。
那是用竹篾和芦柴秆子扎的,先将竹篾弯成一个圆圈,再用一根芦柴秆横在中间,糊上纸后,又在芦柴秆的两头插上芦花头。
插芦花头最讲究两边一样重,二虎子往往用手试,反反复复掂量才能插妥。
③家乡的孩子放风筝总是邀了一群孩子一块儿放,大孩子带着小孩子,热热闹闹的。
很多孩子经了一冬的“闷”,到了春日的空地上,跑的、跳的、喊的、叫的都有。
“哦——”大家一声喊,一只风筝就上了天。
孩子们跳前蹦后只忙一会儿,天上就飘满了花花绿绿的各式风筝。
二虎子放的月亮风筝总是稳稳的、高高的,他放出的线经常挂下一个大弯子,牵了风筝的线试试,劲很大。
有一次,二虎子还在一只“蜜蜂”上系上一枝芦柴做的风笛,那“蜜蜂”在天上遇了风就嗡嗡地唱起歌来,放风筝的孩子听着这歌声,快乐劲就别提了。
[结尾1]家乡的孩子真爱放风筝啊![结尾2]家乡的孩子能扎风筝,会放风筝,真是聪明灵巧的孩子![结尾3]小小的风筝总是牵扯出家乡孩子对春的一片热情。
[结尾4]杨柳青了,风筝终于在孩子们的欢笑声中上了天。
1.认真读文章,完成下面的填空。
(4分)风筝扎得最好的要数__________,他扎蜻蜓,能____________________;扎蝴蝶,能____________________;扎燕子,能____________________。
三年级下册语文试题-第一单元阅读能力专项训练《故乡的芦苇(节选)》(含答案)
三年级下册语⽂试题-第⼀单元阅读能⼒专项训练《故乡的芦苇(节选)》(含答案)部编语⽂三年级下册第⼀单元阅读能⼒专项训练《故乡的芦苇(节选)》故乡的芦苇(节选) 樊发稼①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的,却是故乡的芦苇⼀⼀就是那些看来似乎很不起眼的、朴实⽆华的芦苇。
⼀⽚⽚,⼀簇簇,迎着轻风,摇曳(yè)着修长的碧⽟似的秀枝,远看犹如⼀朵朵绿⾊的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添⼏分恬(tián)静和飘逸。
②⼏乎所有的河沟、⼩湖、池塘,都被绿⾊的芦苇掩映着。
③每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从寒意还未散尽的泥⼟⾥探出尖尖的靛(diàn)青⾊的脑袋。
它长得很快,要不了多少⽇⼦,它就可以长到⼏尺⾼,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶⼦。
④到这时候,我和⼩伙伴们最喜欢摘⼀⽚芦叶,熟练地卷成⼩⼩的哨(shào)⼦,放在嘴边,吹出各种悦⽿的乐⾳。
孩⼦们为这美妙的⾳乐所陶醉,在亮晶晶的⼩河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,_A_,_B_⑤我们还喜欢⽤芦叶折成绿⾊的芦叶船。
⼿巧的伙伴,还会从旧⽕柴盒上剪下⼩⽚⽚当成舵(duò),安在⼩船的尾部,还⽤⾹烟盒⾥的锡(xī)纸做成⼩⼩的银⾊的帆叶。
我们个个光着⼩脚丫,伏在河滩上,⼩⼼翼翼地把各⾃的⼩船移到⽔⾯上。
“开船嘐!开船啰!”于是,在⼀⽚欢呼雀跃声中,绿⾊的“船队”便满载着我们纯真的幻想,顺流⽽去……⑥在那星⽉交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,⾝上裹着两⽚薄薄的玻璃纸似的⽻翼。
我们把捉到的纺织娘⼩⼼地放进⼩⽵笼⼦⾥,怕它们饿,就塞进⼏朵⾦红⾊的南⽠花,然后将笼⼦挂在蚊帐架上,任纺织娘⽤好听的歌声伴我们进⼊甜蜜的梦乡……⑦啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我⼀直对你怀有⼀种特殊的亲切之感。
每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆中。
答题步骤第⼀步:联系上下⽂理解句⼦的意思。
部编版三年级语文下册第一单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第一单元主题阅读返乡报春的家燕春天,家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。
在那时,家燕们大量地繁殖,遍布我国大部分地区。
在天气转凉的秋天,它们成群结队地向南移,飞到印度、南沙群岛等暖和的地方,再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。
它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞,而且飞得很快,有时只能看见它们的影子一闪而过,根本看不清楚它们的模样。
家燕还有着惊人的记忆力,无论迁飞多远,哪怕隔着千山万水,它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后,头一件“大事”便是建造自己的家园,有时补补旧巢,有时建一个新的巢穴。
家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等,再混上自己的唾液。
没多久,一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈,一对翅膀又窄又长,飞行时好像两把锋利的镰刀。
它们飞行时似一支刚离弦的箭,嗖的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手,几个月就能吃掉大约25万只害虫,所以我们千万不能伤害它们啊!(有删改)1.【理解词语】联系上下文,理解下列词语的意思。
成群结队:________________________________________________________________ 千山万水:________________________________________________________________2.【归纳概括】根据短文内容,完成下面的表格。
段落主要内容第1自然段春天返乡,()。
第2自然段(),一闪而过。
第3自然段(),准确返回。
第4自然段头等“大事”,()。
第5自然段体态轻盈,飞行迅速。
第6自然段(),不能伤害。
3.【品读句子】读下面的句子,体会作者是如何把句子写得优美生动的,并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭,嗖的一声发射出去。
作者把飞行时的_______比作______________,“嗖的一声”表现了家燕飞行时的速度_______。
4.【语言运用】读文中画“”的句子,并仿写几句话表现一种动物的特点。
统编(部编)版语文3年级下册 第1单元 课外阅读提升题(一)(含答案)
三年级(下)第一单元课外阅读提升题(一)(一)种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。
2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。
3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
()②我飞一样地跑到窗台前。
()(二)五花山春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
三年级语文下册第一单元1古诗三首主题阅读:钱塘湖春行素材新人教版
钱塘(tán g)湖春行
【唐】白居易
孤(gū)山寺北贾(jiǎ)亭西,
水面初平云脚低。
几处早莺(yīng)争暖树,
谁家新燕啄(zhuó)春泥。
乱花渐欲迷人眼,
浅草才能没马蹄(tí)。
最爱湖东行不足,
绿杨阴里白沙堤(dī)。
【注释】
1.水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。
2.早莺:初春时早来的黄鹂。
莺:黄鹂,鸣声婉转动听。
3.争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。
4.新燕:刚从南方飞回来的燕子。
5.啄:衔取。
燕子衔泥筑巢。
6.暖树:向阳的树。
7.乱花:纷繁的花。
渐:渐渐。
欲:将要,就要。
迷人眼:使人眼花缭乱。
浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。
才能:刚够上。
没:遮没,盖没。
8.行不足:百游不厌。
【译文】
走在西湖边,从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
1。
三年级语文下册 第一单元 4《昆虫备忘录》主题阅读:提灯笼的小飞虫素材 新人教版 素材
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里,草丛里多么热闹!各种小虫在唱歌,一闪一闪的小飞虫,像提着灯笼在漫游。
它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到它,它就是萤火虫。
它是你想捉到的最得意的一种昆虫。
它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照路。
科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来,科学家们试图解开萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为家庭和街道照明。
1 / 1。
部编版三年级语文下册第一单元课外阅读 (有答案)
部编版三年级语文下册第一单元课外阅读(有答案)【精练精析】例1:阅读文章,回答问题。
海棠在我们这里,迎春花开还算不上到了春天,只有海棠花开的时候,春天才是真的到了。
海棠有四品,这四品指的是:西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。
也就是说,木本海棠分为四种。
其中垂丝海棠的花形最美,花色最为艳丽。
春风浩荡,垂丝海棠朵弯曲下垂的花苞芳容半吐,临风摇曳。
我有三棵垂丝海棠,年年这个时候开花。
它们含苞待放时,是淡淡的粉红色,开了,就呈粉白色,花瓣犹如少女粉面,红润可人。
与梅花不同,海棠的花芽和叶芽同时生长,花在新绿的嫩叶掩映下,显得特别春意盎然。
随着海棠的绿叶渐多,花亦飘落,可见李清照的“绿肥红瘦”句不是瞎写。
海棠花好看,但无论什么品种的海棠花都没有香味。
我这里还有几棵深山海棠,花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩,只是簇簇白色小花,不过它开过花后能结果实。
随着秋风秋雨,海棠的叶子渐渐变黄之际,海棠果也变成红色,像一颗颗红珊瑚珠子。
待叶落冬至,寒枝上错落垂悬着艳艳的红果,别有一番韵致。
1.短文告诉我们,海棠有四品,本文主要写的是______________海棠,这种海棠的特点是:_________________、______________.2.第三自然段中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法,把______________比作,形象生动地描绘出垂丝海棠______________的特点。
3.请用短文中的词语填空。
闭上你的眼睛,放飞思绪,想象这样一幅美丽的画面:______________的春风中,含苞待放的垂丝海棠花色呈______________,芳容半吐的朵朵花苞________________________________,在风中摇曳的每一朵花啊,都是______________的少女!4.阅读第三自然段,想象“绿肥红瘦”的画面,写一写。
5.根据短文内容,下列说法错误的一项是( )。
A.海棠花要比迎春花开得晚一些B.海棠花好看,海棠花的味道也很香C.深山海棠的叶子渐渐变黄之际,海棠果也会变成红色【参考答案及解析】1.垂丝花形最美花色最为艳丽【解析】:此题考查阅读理解能力。
人教版三年级语文下册群文阅读——吴然爷爷眼中的景物
示范课教案群文阅读——吴然爷爷眼中的景物设计意图:人教版语文教材三年级下册第一单元以感受大自然的美好为专题,要求学生在学习过程中了解作者观察的方法,并运用这种方法观察家乡的景物,记下自己的感受和发现。
吴然的作品多是写景物的,观察细致,笔触细腻,饱含感情,语言朴实天真,充满童趣,我从吴然亲自编写的作品集《散文向你微笑》中选取了4篇文章,内容由简到难,从单纯的写景(《太阳花》《鸟树》)到关注景中之人(《河滩上》),以“吴然爷爷眼中的景物”为题进行群文阅读教学,目的是引导孩子学习观察景物的基本方法,积累素材,提高写作能力。
群文议题:吴然爷爷眼中的景物阅读材料:《太阳花》《鸟树》《河滩上》阅读目标:1、引导学生用默读、批读、猜测阅读、对比阅读等多种读书方法,感受吴然如何用文字把自己的所见、所闻、所想表达出来,并自然地流露出热烈的感情。
2、通过对吴然作品的品读,让学生感受到:只要仔细用心地、用与众不同的视角观察周围的世界,自然界中的万事万物皆可成为我们习作的对象,我们也可以像吴然一样写出好的文章来。
3、激发学生阅读吴然作品的兴趣,实现1+X的阅读理想,提升学生的阅读量和阅读效率。
阅读重点:引导学生用默读、批读、猜测阅读、对比阅读等多种读书方法,总结出吴然的观察方法和表达方法。
阅读难点:准确地获取文本中的有效信息进行品读、分析,总结出观察景物和表达感情的方法并尝试运用。
教学准备:课前反复阅读3篇选文,了解主要内容。
阅读过程:一、创设情境,导入新课,板书课题。
1.同学们,还记得课文《珍珠泉》吗?这篇课文给你怎样的感受?2.师:这篇课文的作者是吴然,他的家乡就在美丽神奇的彩云之南,那里也是老师向往的地方。
我们来欣赏一下云南的美景,请用一句话来形容你的感受。
3.今天,我们再次跟着吴然爷爷走进云南,到文字中去发现镜头没有拍到的美景。
(板书课题,读课题)二、共读《太阳花》,发现观察细致之美。
1、自由读《太阳花》,说说吴然爷爷眼中的太阳花是什么样的?2、学生自由读文章。
部编版三年级语文下册课外阅读及答案资料
部编版三年级语文下册课外阅读及答案部编版三年级语文下册课外阅读及答案(一)世界上最小的鸟——蜂鸟如果不是亲眼所见,你很难想象世上()有黄蜂大小的鸟,它就是蜂鸟。
至今,鸟类学家已经先后发现300多种蜂鸟。
它们之中体形最大的巨蜂鸟体长也才约20厘米,体重约20克。
而大部分蜂鸟就和一只大黄蜂大小差不多,它们的窝只有核桃大,蛋则小得像一粒豌豆。
鸟类学家还发现:蜂鸟不仅小得像蜂,而且它们的主要食物和取食方式也跟蜂相似。
蜂鸟有高超的飞行本领,能停留在空中,把又细又长像管子一样的嘴插进花蕊去吸食花蜜。
它们吸花蜜时,也能帮植物传播花粉。
蜂鸟,真不愧为“鸟中之蜂”!1.第一自然段中应该填的词语是( )。
(2分)A. 果然B.竞然C.仍然2.短文第二自然段主要写蜂鸟,第三自然段主要写。
(4分)3.根据短文内容填写一份蜂鸟备忘录。
(7分)种类: 多种体形:最大的体长约 ,体重约,大部分蜂鸟和大小差不多。
窝:蛋:食物:4.蜂鸟是怎么吸食花蜜的?请用“”画出相关语句。
(2分)5.为什么说“蜂鸟,真不愧为‘鸟中之蜂’”呢?请用短文中的一句话来回答。
画“”(2分)参考答案:1.B2.体形小蜂鸟的食物和取食方式3.300 20厘米 20克一只大黄蜂只有核桃大小得像一粒豌豆花蜜4.第三自然段的第二句5.蜂鸟不仅小得像蜂,而且它们的主要食物和取食方式也跟蜂相似。
(二)不会欣赏笛声的鱼从前,有一位音乐家,特别擅长吹笛子。
他能用笛声模拟自然界的一切声音。
他模仿鸟的叫声,鸟儿们从四面八方飞来;他模仿猴子的叫声,猴群也会从很远的地方跑来。
一天,音乐家去海边散步,看到渔民们用渔网辛辛苦苦地捕鱼,他笑着说:“你们用渔网捕鱼多辛苦啊,我只需要一根笛子,就能让鱼儿们跳进我的鱼篓里!”说着,他拿出笛子,吹奏了一曲非常悦耳的乐曲。
(可是如果)他等了好久,也没有看到一条鱼游到他的脚边,更别提跳到他的鱼篓里了。
音乐家很生气,从渔民那里借来渔网,一网下去,打上来几十条大大小小的鱼。
第一单元-三年级语文下册课内外阅读理解
第一单元课内阅读+类文阅读第1课《古诗三首》【课内阅读】(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
1. 这首诗的作者是________朝的__________。
他写了很多有名的诗,如《》《》。
2.这是一首题画诗。
从题目中可以看出,古诗描写的是__________(谁)画的一幅描绘____________的画。
请你再读一遍这首诗,想一想诗中的哪些内容是原画中没有的,用“________”在诗中画出来。
3.下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )A.竹外桃花/三两/枝,春江水暖/鸭/先知。
B.竹外桃花/三/两枝,春江水暖/鸭/先知。
4.“正是河豚欲上时”指的是( )A.春天,河豚鲜嫩肥美,可以上市销售B.春天,河豚要由海入江产卵,逆江而上(二)绝句(唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1. 古诗讲究对仗。
诗句中“迟日”对“_________”,“江山丽”对“_________”,“泥融”对”_________”,“_________”对“鸳鸯”。
2.选一选,填一填。
(填序号)①这首诗的首句和第二句分别从________和________的角度来描写春天的清新秀美。
A.视觉B.嗅觉C.听觉②这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的________描写和鸳鸯相偎而眠的________描写,表现出春天的和谐宜人。
A.静态B.动态3. 根据诗中景物出现的先后顺序填空。
(填序号)这是一首描写春天的诗,诗中依次描写了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。
①江山②太阳③花草④鸳鸯⑤春泥⑥春风⑦燕子⑧沙滩4.根据意思找出相应的诗句,并写下来。
春天白天渐长,春天的到来使江山显得更加秀丽;春风送来了阵阵醉人的花草香气。
______________________________________________________________(三)三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
统编(部编)版语文3年级下册 第1单元 现代文阅读题型专练(含答案)
部编版三年级下册第一单元现代文阅读题型专练一、现代文阅读课外阅读会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花.花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花.妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡.”“真奇妙!”我赞叹着说,“我也要去!”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飞呀,飞呀……1.文中写颜色的词语有_________________。
2.填空。
广阔的( )圆圆的( )幼稚的( )3.你最喜欢文中的哪一种花?说明理由。
_________________________________________。
阅读选文,回答问题。
麦哨(节选)湖边的草又肥又嫩,只消用手拉拉,竹篮很快就装满了。
男孩子()到铺满青草的土坡上面,()跟头、()蜻蜓,还有摔跤比赛。
草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。
那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。
剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。
那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远……4.选择恰当的字填入选文中的括号里。
(填序号)①竖①翻①跑5.选文主要写了孩子们____________、____________和____________的活动。
部编版语文三年级下册第一单元课外阅读训练题 (含答案).doc
三年级下语文第一单元课外阅读训练题(一)春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出。
一夜之间,新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。
冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候开始萌发。
春季,是竹子生长的(初期旺期中期)。
可这时,常常因为土壤比较(干旱干燥),水分不够,笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来,土壤里水分多了,春笋吸足了水分,就破土而出,一日能长一、二尺,有时还能长高一米。
春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐,能制成扁担、竹杠、脚手架,为人民盖房作梁,它都默默无言,甘心情愿。
它的枝丫,扎成扫帚,也能除污去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料。
它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。
1.从下面选出合适的题目填入文前的横线上。
①竹②竹笋③竹林④竹器2.把短文中两处括号里不恰当的词语划去。
4.第二自然段的第一个句子是一个()。
A.疑问句B.设问句C.反问句5.能读全文后,选择正确的序号填入下面的括号内。
()一夜之间能长一、二尺,()不到一年能长成()①竹林②新竹③春笋6.通过阅读短文,竹子身上的什么品质最打动你?对你有什么启示?___________________________________________________________ ___________________________________________________________(二)春燕仲春三月,它来了。
那小巧玲珑的流线型体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻快敏捷,在快乐甜美的春光中飞翔,发出清亮圆润的啁(zh ōu)啾 (jiū)声。
我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。
新拔节的翠竹,清水田里的秧苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。
这时,一只、两只,一对、两对…….小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。
天放晴了,阳光露出来了,小燕子更活泼了。
它斜飞在瓦蓝纯净的天空中,自由自在。
部编版三年级语文下册第一单元《课内阅读》练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第一单元《课内阅读》练习题(附答案)(一)绝句【唐】杜甫,。
,。
(1)默写诗句。
(2)用自己的话解释前两句诗的意思。
(3)诗人通过描写春风、花草、、、、等景物,表达了的思想感情。
(4)请再写一句描写春天的诗句。
(二)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!(1)给下列多音字注音并组词。
晕()杆()()()(2)选段分别从和两方面描写燕子,表现了燕子和的特点。
(3)文中画“”的句子,表现了燕子飞行时的。
(4)“多么有趣的一幅图画”指的是。
(用原文中的句子回答)(三)《荷花》。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我____。
小鱼在脚下游过,告诉我......过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
(1)根据课文内容把选段补充完整。
(2)这段话写的是作者的_____,他把自己幻想成一朵____,随风一起舞蹈,、都是他的伙伴。
从这段话中,我们可以体会到作者的感情。
(3)“蜻蜓飞过来,告诉我·····”这两句话运用了的修辞手法,生动形象地写出了蜻蜓和小鱼的心情。
(4)如果你也成为荷花中的一员,你会看到什么,想到什么呢?参考答案(一)(1)迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
(2)沐浴在春光下的江山显得格外秀丽,春风送来花草的芳香。
(3)泥土燕子江沙鸳鸯对大自然景色以及春天的喜爱;(4)小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
部编版三年级下册语文 第一单元主题阅读 含答案
第一单元主题阅读螳螂(节选)螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面,还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且,小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子,这些小钩子就像金针一样。
除此以外,锯齿上还长着一把有着双面刃的刀,就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时,在它休息、不活动的时候,螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处,看上去似乎特别平和,甚至会让你觉得这个小动物简直是一只温和的小昆虫。
但是,它可不总是这样的。
只要是有其他的昆虫从它们的身边经过,无论是什么样的昆虫,也无论它们是无意路过,还是有意侵袭(xí),螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物,立刻便伸展开它身体的三节。
于是,那个可怜的路过者,还没有完全反应过来,便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘(fú)虏(lǔ)了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间,移动不得。
然后,螳螂很有力地把钳子夹紧,一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫,还是蚱蜢,或者甚至是其他更加强壮的昆虫,都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
——作者法布尔,有删改1.【理解词语】联系上下文,写出下列词语的反义词。
蜷缩——()温和——()强壮——()2.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法,把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作_______,把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作________,既生动又形象,使读者更容易理解。
3.【想象画面】一边朗读第1自然段,一边结合内容想象画面,我知道下列图()画的是螳螂。
4.【提取信息】螳螂是怎样捕捉昆虫的?用“”画出文中对应的句子。
5.【概括形象】短文塑造了一个怎样的螳螂形象?请用自己的话概括。
_____________________________________________________________________________状状的植物记录卡名称:仙人掌颜色:绿色形状:卵(luǎn)形或长椭圆形气味:淡淡的草香味特点:全身都有刺,喜欢阳光,耐旱,生命力顽强。
部编版语文三年级下册 第一单元 专项训练课内阅读(含答案)
部编版三年级语文下册第一单元专项训练课内阅读1.默写古诗,按要求填空。
(1)默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景竹外________三两枝,________鸭先知。
蒌蒿________,正是________。
(2)这首诗写的是________季的景色。
(3)这首诗的景物有动有静,静态景物有________、________、________、________和________。
动态的景物有________和________。
(4)前两句诗的意思是________2.(课内经典)课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
(1)把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。
__________________________________________________________________ (2)语段中“赶集”是指______A.各种花草争相开放的景象B.人们到集市上买卖货物(3)语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,显得多么生动呀!3.阅读课文片段,回答问题。
花大姐花大姐瓢虫款款地落______(luò là)下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝______(fèng féng)。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆______(qīxī)似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益______(yì yí)虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(1)给加下划线的字选择正确读音。
部编版三年级语文下册第一单元(特训班精编3套)主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第一单元主题阅读春·诗如诗的春天到来了!“赤栏桥外柳千条”,如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧,学校里红桥一带,万丝千缕的垂柳,洋洋洒洒的,像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头,挑逗着云朵,让云朵“吱吱”发笑;她们伸出胳膊,拦住过路的鸟儿,让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?”远望春天的桃花,紧密地挨着,个个都抿着嘴含羞地笑着;近瞧却又活泼了起来,像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子,鲜嫩欲滴,还戴着一顶鹅黄的小帽子,煞(shà)是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望,不知被哪一位画家的笔尖带过,花朵就一下子全然迸(bènɡ)发了。
“潭面无风镜未磨”,是的,春水初升,冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去,呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面,水开始回暖,升温,氤(yīn )氲(yūn)着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾,水面就一如既往的平静,像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上,青山环绕,白云悠然,天空澈蓝——这是另一个春天!“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝(yǒu)黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条,可爱的小翅膀上下舞动,感受着春天空气中的轻盈舒畅,优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽!啾啾!”春日如此美好,何不与燕子一起欢唱呢?春日,就如同唐诗宋词一般美好,带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文,解释下列词语的意思。
洋洋洒洒:______________________________________________含羞:__________________________________________________2.【提取信息】读一读短文,填写下面的表格。
段落描写对象引用的诗句第2自然段柳树赤栏桥外柳千条第3自然段第4自然段第5自然段3.【品析句子】读句子,体会作者是如何把句子写得优美生动的。
人教版三年级下册语文阅读资料
第一单元阅读复习姓名号次一、按课文内容及题目要求填空。
1.《燕子》一文以为线索,是按燕子的、燕子在春天从南方赶来、燕子、和燕子顺序记叙的。
"一身的羽毛,一对的翅膀,加上的尾巴,凑成了的小燕子。
"这是对燕子特点的描写。
2." ,万条垂下绿丝绦。
"它后两句是" ,。
"是把比作。
这是代诗人写的《》中的诗句。
3.我突然觉得自己,穿着,站在。
一阵微风吹来,我就,雪白的衣裳。
不光是我一朵,一池的荷花都在。
让我们想象一下,如果自己是池中的一朵荷花,会看到,听到,又想到。
4.《珍珠泉》这篇课文先写,再写,最后写。
珍珠泉的泉水特点是;水泡的特点是。
我国有很多神奇的泉。
其中西藏的;的"喷鱼泉";还有台湾的" "。
二、读短文,完成练习。
(一)才下过几阵蒙蒙细雨。
微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光荣夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
1.这段话主要写了,抓住了、、、、、以及来写的。
2.写出以下词的反义词。
聚拢——〔〕增添——〔〕3.联系上下文先写出词义,再用这个词语写一句话。
光荣夺目:光荣夺目——4.你还能用哪些词语来形容细雨、春天?〔不用这段话中提到的词〕〔〕的细雨〔〕的细雨〔〕的春天〔〕的春天5.缩写文中画线的句子。
6.你还知道哪些景物代表春天来了呢?想一想,写一段话。
快乐阅读最后四根棒冰阅读导航:妈妈生病了,小男孩第一次卖棒冰。
冷饮瓶里装着最后四根棒冰。
天宫却不作美,下过雨的街头巷尾凉飕飕的,眼看一天要喝的结果只够保本,小男孩几乎绝望四哭出声来。
面对形色匆匆的行人,小男孩的四根棒冰能否售出?他又获得了什么教育呢?三十多年前的一个夏天,上海西区的一条马路上,一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶,一遍又一遍地叫喊着:"棒冰,光明牌赤豆棒冰——"冷饮瓶里能装两打棒冰,全部卖掉的话,可以赚一毛四分。
三年级下册语文试题 - 第一单元阅读能力专项训练《故乡的芦苇(节选)》(含答案)
部编语文三年级下册第一单元阅读能力专项训练《故乡的芦苇(节选)》故乡的芦苇(节选) 樊发稼①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的,却是故乡的芦苇一一就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片,一簇簇,迎着轻风,摇曳(yè)着修长的碧玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬(tián)静和飘逸。
②几乎所有的河沟、小湖、池塘,都被绿色的芦苇掩映着。
③每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从寒意还未散尽的泥土里探出尖尖的靛(diàn)青色的脑袋。
它长得很快,要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
④到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨(shào)子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,_A_,_B_⑤我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴,还会从旧火柴盒上剪下小片片当成舵(duò),安在小船的尾部,还用香烟盒里的锡(xī)纸做成小小的银色的帆叶。
我们个个光着小脚丫,伏在河滩上,小心翼翼地把各自的小船移到水面上。
“开船嘐!开船啰!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想,顺流而去……⑥在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……⑦啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。
每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆中。
答题步骤第一步:联系上下文理解句子的意思。
第二步:想想作者是怎样把句子写生动的:作者运用了哪些修辞手法,哪些词语用得贴切,这些词语有什么表达效果。
2023年三年级语文下册第一单元主题阅读训练(含答案)部编版
三年级语文下册第一单元阅读训练(一)听春暖洋洋的春风一吹,大地犹如一幅生机勃勃的图画。
动物也从酣睡中苏醒了。
催春的布谷鸟从田野掠过,我分明看到它翅膀上写着艰辛与沧桑。
小燕子拖着剪刀似的尾巴,衔着春光,呢喃(nán)着返回家乡,有的衔泥筑巢,有的嬉戏云间,舞姿翩跹(xiān)。
河湖上的冰开始消融,在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。
勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。
山前屋后,迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、雪白,引得蜂飞蝶舞,蜜蜂嗡嗡地忙碌着,蝴蝶俊美的翅羽扇动缕缕清香。
知名和不知名的昆虫,弹奏此起彼伏、高低宏细、灵性各异的美妙乐章,成为春天开篇的序曲。
鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳,稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。
1.用“”画出第二自然段的中心句。
用“﹏﹏”画出花儿颜色的词语。
2.用查字典的知识填空。
“掠”字用音序查字法,应该先查(__________),再查(_______),用部首查字法应先查(_______)部,再查(______)画,掠有三种意思:①掠夺(多指财物)②轻轻地擦过或拂过。
③用棍子和鞭子打。
“掠过”应选第(_____)种。
3.用“”画出文中的一个比喻句,这个句子把比作。
4.这篇短文是()结构。
A.总——分B.总——分——总C.分——总5.如果说短文的第2~4自然段分别描述的是春天的三幅图景,那么请你给这三幅图景起名。
①_________________ ②______________ ③______________6.这篇文章的题目是《听春》,作者在春天里听到了哪些声音呢?照样子写一写。
布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、__________________________________________________ 。
(二)蝴蝶的文学春送了绿衣给田野,给树木,给花园;甚至于小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汨汨地流动了;于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了,于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,蝴蝶们也都栩栩地来临了。
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第一单元阅读材料1走进大自然追着小鸟,走进密林,追着小溪,走进深山,追着蝴蝶,追着野花,我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石,让画笔去访问每一片花瓣,高高举起洁白的昆虫网,网住一个斑斓的春天。
把自己变成大树吧,去体验大地的深沉;把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远。
只有将自己融进大自然,才能懂得生活多么灿烂走进大自然,热爱大自然,等你从大自然归来,你会悄悄告诉小伙伴,什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧,什么是情感!2草叶上的歌大森林里有块草坪,一块绿茸茸的草坪,一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪。
当春雨们淅淅沥沥,拥挤着跳下云层,沉思了一冬的大森林,睁开了明亮的眼睛——多美啊,绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。
当清凉如水的微风,追赶着金色的黎明,草叶上酣睡的露珠们,快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
当木瓜落地,蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声,蝴蝶和蜜蜂醉入花丛,草尖上蜻蜓舞步轻盈——多甜啊,笑盈盈的草坪,大森林颊上深情的酒坑。
大森林里有块草坪,一片温柔的和平,一个搏动的生命,一朵绿色的云影——带着奶浆味的草香,飘进我们金色的梦境。
3雨儿在歌唱你听见过雨的歌声吗?在我们这个地方,这个有着雪白的梨园、粉红的杏林、葱绿的柳林和弯弯曲曲的小溪以及许多石桥的地方,就有这样的雨,它在快乐地歌唱......雨在小溪里歌唱:丁丁丁......一定是听懂它唱的是什么了,于是小蝌蚪游啊游,长出了腿,又掉了尾巴。
它们都爬到草地上去了......雨在草地上歌唱:沙沙沙......一定听懂它唱的是什么了,于是,草莓、木芍药、野百合、苔草......许多小草伸个懒腰,打个呵欠。
发绿了,开花了,嘿,五颜六色的小花儿,开放得真像游泳场里各式各样的阳伞一样美哪......雨在开犁的土地上歌唱:刷刷刷......一定懂得它唱的是什么了,所有的种子都被唤醒了,它们翻个身,揉揉朦胧的眼睛,把地皮拱松了,冒出芽来了,咧开的小嘴喝着雨水,我还听见它们被呛着的笑声哪......雨在瓦楞上歌唱,于是燕子在房梁上筑起了窝;雨在沙地上歌唱,于是孩子们在河堤上栽起了小树;雨在柳梢头歌唱,于是牧童骑着牛儿吹着牧笛......雨啊雨啊,满世界会唱歌的雨......雨的歌声美妙,悦耳,草木花、鱼虫鸟、都从它的歌声里领会了自己生命的意义,这是一件多么美妙的事情啊......在我们这个地方,只要下雨,你就能听到这样的歌声:丁丁丁、沙沙沙、刷刷刷......4雾之美雾我喜欢雾。
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。
我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法。
有人说过:出雾的时候,世界整个的变成了一间白色的屋子,而这屋子既没有门,也没有窗,你既无从进来,也无从出去,只有在那一片白色的氤氲中,和自己的影子捉迷藏。
这真是一种有趣味的说法。
古今诗人吟咏雾的词句很多,宋代的词人秦观曾写过那样的句子:雾失楼台月迷津渡这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界。
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过:雾来了附在小猫的足上。
他的想象的确非常丰富,还有什么比猫足更能表现出那轻而且软,落地无声的雾呢。
在雾中,一个富丽堂皇的世界是隐去了。
我们徘徊雾中,正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗,其妙处,原只可以意会。
当你隔着一片浓雾,忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音,那份喜悦,确不是在阳光朗照时所能体会得到的。
我喜欢雾霭烟横的晨昏,一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气。
薄雾与轻烟笼罩下的世界,虽然是那样地迷离恍惚,使人有无处不凄凄之感,但是霏雾弄晴的光景,不是已予人无限的希望吗?──浓雾微阴之后,必能看到更灿美的阳光。
雾在哪里从前有一片雾。
他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一次,雾飞到海上,说道:“我要把大海藏起来。
”于是,他把大海藏了起来。
无论是大海,无论是船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
“现在我要把天空连同大阳一起藏起来。
”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变黑了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把岸边藏起来。
”雾把岸边藏了起来,同时把城市藏了起来:房屋、街道、树木、桥桨和行人,连同黑公猫,甚至它们的黑尾巴和爪子。
雾把一切都藏起来了,什么也没剩下。
他躲在城市的上空,说道:“我该把谁再藏起来?”看来,他再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这样,大海连同船只以及远方,天空连同太阳,岸边连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。
路上走着行人。
黑公猫也出现了,它们挥起黑尾巴,用黑爪子小步快走着。
雾呢,不知消失到哪里去了,他藏了起来。
5 古诗两首客中初夏南宋司马光四月清和雨乍晴,南山当户转分明。
更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。
江上王安石江北秋阴一半开,晓云含雨却低回。
青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。
6一碗水我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸。
有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来。
你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下,坐在石墩上,吃着各自带的午饭:粑粑、团饭,或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的,我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水,像大人一样举杯高呼:“干杯!”有时候,我们会看见小松鼠来喝水,看见喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……你信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲得远远的,不惊动这些树林里的小主人。
你看,小松鼠竖着尾巴,小眼睛那么亮!它喝一口水,很快地用脚爪擦擦嘴,“吱吱,吱吱!”好像说:“好甜,好甜!”山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来,“鹊,鹊鹊鹊!”它在招呼同伴:“快,快来呀!”大家都飞下来,在泉水边跳着,潮湿的沙地上,留下了他们的爪印。
哟,潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……这一碗水,老人们说它是一眼灵泉。
难怪鸟儿们喝了它的水,唱得那么动听;小松鼠喝了它的水,显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水,一个个是那样聪明。
啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!7我和企鹅1986年1月8日,我们从首都北京出发,乘飞机从东半球飞到西半球,从北半球飞到南半球,1月14日才到达目的—南极大陆。
我们高兴得又蹦又跳。
尽管南半球正是夏天,可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪,仅仅在我国南极考察队建立的长城站附近,才露出一些地面。
我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物,啊,原来是企鹅。
早就听考察队的高伯伯说过,长城站对面有个企鹅岛,上面的企鹅成千上万,可壮观了。
我真想早一点儿到企鹅岛上去看看!高伯伯好像看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛。
我以前从电视里看到,企鹅差不多有小孩子那么高。
可现在一看,这个岛上的成年企鹅只有一尺来高,未成年的就更小了,只有小猫那么大。
岛上一共有三种企鹅,最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。
它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。
企鹅的毛不同于别的鸟,小企鹅浑身是绒毛,成年的长着鱼鳞壮的毛。
它们的躯体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对比鲜明:翅膀退化成鳍状,走起路来一摇一摆,十分有趣。
我抱起一只全身灰色的小企鹅,跟它合影留念。
高伯伯告诉我们这只毛茸茸的小企鹅是刚孵化出来的,还不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。
果然,我看到有的小企鹅追着母企鹅,用嘴挠它的脖子。
挠了几次以后,母企鹅只得张开嘴,让小企鹅把嘴伸到它嘴里,吃它从胃里呕出来的食物。
高伯伯还告诉我们,过几个月,小企鹅就要换毛了,换毛以后才能自己下海捕食。
再过几个月,小企鹅第二次换毛,再长出来的毛就成了鱼鳞状。
这时侯,它就是成年企鹅了。
我仔细观察,果然看到有的小企鹅肚子皮上的毛一块块脱落了。
看来,那是全身光滑油亮的就是成年的企鹅了。
8小城三月三月的原野已经绿了,像地衣那样绿,透出在这里,那里。
郊原上的草,是必须转折了好几个弯儿才能钻出地面的,草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳,发出一寸多高的芽子,欣幸的钻出了土皮。
放牛的孩子,在掀起了墙脚片下面的瓦片时,找到了一片草芽了,孩子们到家里告诉妈妈,说:“今天草芽出土了!”妈妈惊喜的说:“那一定是向阳的地方!”抢根菜的白色的圆石似的籽儿在地上滚着,野孩子一升一斗的在拾。
蒲公英发芽了,羊咩咩的叫,乌鸦绕着杨树林子飞,天气一天暖似一天,日子一寸一寸的都有意思。
草和牛粪都横在道上,发散着强烈的气味,远远的有用石子打船的声音,空空空……很大的声音传过来。
河冰化了,冰块顶着冰块,苦闷的又奔放的向下流。
乌鸦站在冰块上寻觅小鱼吃,或者是还在冬眠的青蛙。
天气突然的热起来,说是“二八月,小阳春”,自然冷天气还是要来的,但是这几天可热了。
小城里被杨花给装满了,在榆树还没变黄之前,大街小巷到处飞着,像纷纷落下的雪团,人们出门时常常用手捉着,杨花挂在他身上了……9梅雨潭梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。
走到山边,便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。
据说,这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花,格外确切些。
轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。
--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
10日出雪上日出雪山日出,比平地来得早。
当红日从万山丛中冉冉升起,万道霞光染红天空的时候,那银白色的雪山,好象少女点上胭脂的面颊,显得格外娇嫩。
当红日的万道金光射到冰峰上的时候,又像给银光闪闪的冰峰戴上了镀有黄金的桂冠。
在夜雪晨晴、云雾弥漫的时候,雪峰高出浮云之上,你仿佛踏上浮云,向云海飘然而去,去追赶那初升的旭日。
当红日高照,云海渐消时,你又会感到像巨龙奔腾,遨游山谷。