一年级语文上册第六单元《第六单元综合测试卷》练习题

一年级语文上册第六单元《第六单元综合测试卷》练习题
一年级语文上册第六单元《第六单元综合测试卷》练习题

第六单元综合测试卷 )

一、基j ī础ch ǔ百b ǎi 花hu ā园yu án 。(67分)

1.给ɡěi 下xi à列li a字z ì选xu ǎn 择z ?正zh an ɡ确qu a的de 音y īn 节ji ?。(12分)

影y íng( ) 短du ǎn( ) 青q īng( ) y ǐng( ) d ǎn( ) q īn( )

雨y ǔ( ) 你 l ǐ( ) 有y ǒu( ) y ǚ( ) n ǐ ( ) y ?u( )

2.看拼音,写词语。(6分)

N ǐ m ?n ch áng ji āng h ?u mi àn y ǐ h ?u

江 面

3.我w ǒ会hu ì归ɡu ī类l ai 。(7分) 从 下 十 个 比 又 巴

4.好h ǎo 朋p ?n ɡ友y ǒu ,手sh ǒu 牵qi ān 手sh ǒu 。(12分)

(1)黄 白 绿 红

天鹅

(2)

5.我w ǒ会hu ì写xi ě下xi à面mi àn 字z ì的de 反f ǎn 义y ì词c í。(8分

)

6.我w ǒ会hu ì照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ写xi ě量li àn ɡ词c í。(5分)

一(只)小鸟 一( )鱼 一( )花伞

一( )树 一( )花 一( )树叶

7.连li án 词c í成ch ?n ɡ句j ù

。(9分)

(1).

(2)

(3)

8.我w ǒ能n ?n ɡ把b ǎ古ɡǔ诗sh ī补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。(8分)

古朗月行

小时不识( ),呼作( )玉盘。

( )疑瑶台镜,飞在青( )端。

二、阅读(15分)

(一)课内阅读。(7分)

影子(节选) 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

1. 找出文中的一组反义词。(4分)

( )——( )

2. 句子模范秀。(2分)

例:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

像 。

3.为什么说影子像一条小黑狗?(1分)

(二)读d ú儿?r 歌ɡē,做zu ?习x í题t í。(8分)

秋qi ū天ti ān 到d ào ,秋qi ū天ti ān 到d ào ,

地d ì里l ǐ的de 蔬sh ū菜c ài 长zh ǎn ɡ得d ?好h ǎo ,

冬d ōn ɡ瓜ɡu ā披p ī白b ái 纱sh ā,

茄qi ?子z ǐ穿chu ān 紫z ǐ袍p áo ,

白b ái 菜c ài 一y ì片pi àn 绿l ǜ油y ?u 油y ?u ,

又y ?u 红h ?n ɡ又y ?u 绿l ǜ是sh ì辣l à椒ji āo 。

1.选一选。(填序号)(4分)

①冬瓜 ②茄子 ③白菜 ④辣椒

绿油油 ____披白纱 ____穿紫袍 ____又红又绿

2.你喜欢吃的蔬菜是什么?为什么喜欢?(4分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 三、口k ǒu 语y ǔ交ji āo 际j ì练li àn 习x í。(3分)

读了《比尾巴》后,你最喜欢谁的尾巴,为什么?

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、写xi ě话hu à训x ùn 练li àn 营y ín ɡ。(15分)

仔细观察图画,图画上的小朋友在干什么?把看到的、想到的写下来。

参考答案:一、1.y ǐng du ǎn q īng y ǔ n ǐ y ǒu 2.你们 长 后 以后 3.二画:十 又 三画:下 个 四画:从 比 巴 4.

(1)黄牛 白天鹅 绿草 红花 (2) 从左到右 尾巴短 尾巴长 尾巴弯 尾巴扁 5.后 右 外 丑 6.条 把 棵 朵 片7.示例:(1)我要给你当个小逗号。 (2)松树的尾巴好像一把伞。(3)我要去没有花没有草的地方。8.月 白 又 云 二、(一)1.前后 2.红红的柿子像一个个小灯笼。3.因为影子总是跟着我。(二)1.③ ① ② ④ 2.示例:蘑菇 因为美味有营养。 三、示例:孔雀的尾巴 因为最漂亮。 四、略

.六年级语文(上)第一单元测试卷带答案精编

六年级语文(上) 第一单元测试卷 (考试时间:90分钟满分:100分) 第一部分小试牛刀(14分) 一、看拼音,写字词。(8分) 1.披着羊rónɡtǎn()()的陈大伯挥舞着马鞭,马儿就rěn ()不住扬起四tí()奔跑起来。 2.月光点zhuì()着这片美丽的土地,我huǎnɡ()然大悟,这么yōu yǎ()()的花园让人可遇不可求! 二、下面加点字的读音完全正确的一组是()(3分) A.小丘.(qiū)渲.染(xuān)迂.回(yú)蒙.古(ménɡ) B.点缀.(zhuì)幽.雅(yōu)笨拙.(zhuō)恍.然(huǎnɡ) C.琼.浆(qónɡ)硕.大(shuò)旖.旎(yí)孕.育(yùn) D.冠.冕(ɡuàn)摇曳.(yè)苍穹.(qiónɡ)馥.郁(fū) 三、下列词语书写完全正确的一组是()(3分) A.柔美酒脱境界回味乐趣 B.衣裳彩虹飞弛礼貌拘束 C.举杯羞涩摔跤宅院印像 D.草原线条马蹄愁怨模糊 第二部分灵活运用(26分) 四、请将下列四字词语补充完整,并完成下面各题。(12分) ①硕大()()②一()千() ③心驰()()④()()自怜 ⑤()()一曲⑥流入()() ⑦翠色()()⑧襟飘()() 1.词语①的近义词是_____________;与词语②一样带有数字的词语有________________、________________。 2.用词语③造句:______________________________________________________。 五、请选择恰当的词语填空。(6分)

奇丽奇怪奇特 1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首()的小诗。 2.蒲公英是我所见过的最()的花朵,并不是多么奔放,也不是特别清秀,但是它的药用价值很高。 3.人真是很(),幸福在眼前时,我们很少能珍惜,偏偏等到它消失了,才有所体会。 六、结合课文内容填空(8分) 1.《草原》的作者是___________,文章的中心句是:____________________,_________________!这也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。 2.作者笔下的丁香______的潇洒,_______的朦胧,还有淡淡的______的甜香。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽,眼前陡然一亮,境界大开的诗句是: _________________________________,________________________________。 4.辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》一词中描写人们谈论丰收年景的句子是:_____________________________,________________________________。 第三部分快乐阅读(30分) 七、请完成课内阅读。(10分) 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。 1.解释下列词语。(4分) 伏案:______________________________________________________________ 毫端:______________________________________________________________ 2.用“_______________”在选文中画出描写丁香外形的句子。(2分) 3.如何理解丁香“遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想”?(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

新人教版七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落教案教学设计

文库精品文档,欢迎下载使用。W ord精品文档,可以编辑修改,放心下载 1.感受文学作品中的生动形象,体会丰富的情感,培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情。 活动准备: 1、利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,填写“佳作欣赏卡”。 我最喜爱的文学作品篇名作者文体 精美语段摘录 感受最深之处 启发和教育 2、将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。 3、在校园网发布告示,在学校张贴海报,欢迎其他班级同学前来观摩。 4、教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。 导语:亲爱的同学,当你顺利学完中学语文课本的几个单元后,你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里,多姿多彩的人生画卷尽收眼底,美的情感、美的形象、美的语言使人着迷,令人陶醉。文学,正是它伴随我们成长,带领我们走进过去和未来,让我们的心灵得到归宿。现在,就让我们进行一次关于文学的探究活动,一起叩响文学的大门,展翅翱翔于文学的广阔天地之中,一起吮吸丰富的营养,品尝探索的艰辛,感受成长的喜悦。 活动过程: 活动一:名作欣赏 1.欣赏作品 (1)诗歌——《献给母亲的歌》(链接课件FLAS) (2)散文——《春》(链接多媒体课件) (3)小说——《空城计》(链接电影) (4)戏剧——《白毛女》(链接电影) 2.学生谈观后或听后感⑴分组讨论⑵代表发言 3.教师点拔:(1)了解了文学知识(2)讲述了基本情节(3)分析了人物形象(4)积累了名言佳句(5)领悟了创作方法(6)受到了思想教育 活动二: 小组表演 1.诗歌组:①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。②畅谈对诗歌的感受(节奏、语气语调、情感等)。③即兴创作。 2.散文组:①自由朗诵散文(如朱自清、席慕容等作品)。②了解散文与诗歌的不同之处。 ③片段练习。 3.戏剧组:①概述戏剧内容(如曹禺、老舍等作品)。②了解戏剧特点。③谈谈自己所看戏剧作品。 4.小说组:①表达对小说的理解,对小说内容的把握。②分析我心中的《西游记》或其他名著。 2.分组讨论,推荐代表发言。 活动三:

七年级语文上册第六单元教学内容

七年级语文上册第六 单元

2014年秋新人教版七年级语文上册第六单元测验卷 班别姓名学号 一、语言积累(23分,1—9题每题2分,10题5分) 1.下列加点字注音正确的一项是() A.滑稽.(jī)赫赫.(hè)孪.生(luán)哞.(mōu)B.随声附和.(hè)肋.骨(lì)漏.洞(lòu)酥.(sù)C.情不自禁.(jīn)引弦.(xián)何遽.(jù)髀.(bèi)D.跛.脚(bō)踉.跄(lànɡ)女娲.(wā)饶.(ráo)2.下列词语没有别字的一项是() A.赅人听闻眩目头衔精致 B.大声疾呼飘缈妥当霹雳 C.莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D.通霄达旦烦躁腥臊爵士 3.填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是() ①“这布是华丽的!的!无双的!”每人都随声附和着。 ②她工作着,工作着,一直工作到晚霞天空。 ③有影子陪伴着他走出家门,他们去一个的树林里散步。A.精致布满宁静 B.精致充满宁静 C.精细布满安静 D.精细充满安静 4.下列句子中标点运用无误的一项是() 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送!” B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音”。C.女娲给自己心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 D.“您看这布华丽不华丽?”两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!” 5.下列加点成语运用恰当的一项是() A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药 ....的地步。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和 ....表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ....,药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔论 ....,提出了许多宝贵的建议。 6.下列各句中没有语病的一项是() A.汽车驾驶员应遵守交通规则,避免不再发生交通事故。 B.我国的棉花产量是世界上最大的国家。 C.太阳虽然早已下山,但暑气并没有收敛。 D.她那活泼可爱的形象,清脆悦耳的嗓音,时时浮现在眼前。 7.填入下面一段文字中的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()“木桶理论,短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶,如果一块木板很长并不能多盛水,而有一块木板很短的话,它的最大盛水量就只能达到最 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

部编六年级上册语文第一单元测试卷(含答案)

六年级上册语文第一单元测试卷 时间:90分钟满分:100分 一、读句子,写词语。(8分) 1.得知小女二生病,正fúàn( )读书的母亲只穿着dān bó( )的 yīshang( )就急忙从 zhái yuàn( )里出来向学校跑去。 2.旗袍的yī jīn( )处零星地 diǎn zhuì( )着的碎花图案,更为女子增添了一丝róu mèi( ),令人jīng tàn( )不已。 二、请给下列加点字选择恰当的释义。(填序号)(4分) 陈:①排列,摆设;②述说。 1.辩论赛上,他滔滔不绝地陈.述着自已的观点。 ( ) 2.故宫博物院里陈.列着各个时代的艺术珍品。 ( ) 拙:①笨,不灵巧;②谦辞,用于称自己的(文章、见解等)。 3.读书没有捷径,投机取巧,必然会弄巧成拙.。 ( ) 4.我提出一点拙.见,以求抛砖引玉,不妥之处请批评指正。( ) 三、选择恰当的词语填在下面的括号里。(4分) 回忆回味乐趣有趣 家乡的小吃让他( )无穷,在这熟悉的味道中,他( )起( )的童年生活中那无限的( )。 四、选一选。(8分) 1.下列关于路名、地名或人名的拼写,完全正确的一项是( ) A.北京路 Beijing LU 李华LI HUA B.西湖XI Hu 刘逸LIU yi C.驸马府 FU mafu 胡青 HU Qing D.丝绸路 SICHOU LU 李思Li Si 2.下列各项中,各组词语均为近义词的一项是( ) A洒脱—潇洒拘束—拘谨羞涩—羞怯明朗—明亮 B.舒服—舒坦愉快—愉悦清鲜—清新境界—境况 C.访问—拜访会心—会意典雅—典故古朴—朴素 D.静寂—热闹洒脱—拘谨明朗—模糊清鲜—浑浊 3.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,不太平淡无味了吗?”下列对句子所传达的思想分析不正确的一项() A.因为有“结”,人生才会多姿多彩。 B.人的一子有根多不顺心的事。 C.生活中会遇到太多难题,人生一片黑暗。 D.作者以特有的豁达和睿智,向世人传递着对待人生和生活的优雅态度。 4.下列作品、作者搭配有误的一项是() A.《草原》——老含 B.《西江月·夜行黄沙道中》——苏轼 C.《宿建德江》——孟浩然 D.《丁香结》——宗璞 五、先分析句子,然后完成练习。(6分) 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 1.这是一个排比句,各分句的结构,意义。(2分) 2.此处采用排比句式的优点是。

部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案

部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案 准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野,大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切使人想起一样东西——生命。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 【篇二】部编版初一上册语文第6课《散步》教案教学目标: 1.揣摩词句的含义,品味文章的语言美。 2.培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。 教学重点: 1.培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。 2.揣摩精美词句,品味语言的美。 教学难点: 如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 教学过程 一、新课导入: 你们一家人经常一起散步吗?散步过程中发生过什么有趣的事情? 请两位同学讲述经历,与大家共享。 二、朗读课文,整体感知: 1.听课文泛读,初步体会文章的语言美、情感美。 2.轻声地朗读课文,熟悉课文的内容。 3.检查阅读效果:(屏幕显示) A.散步的人有哪些? B.散步的季节呢?

【部编版】语文六年级上册第一单元检测(含答案)

部编版语文六年级上册 第一单元综合能力测试 一、用”√”给加点字选择正确的读音。 烟渚.(zǔ zhǔ)妩媚.(fǔ wǔ)小丘.(qiū bìng) 衣襟.(jǐn jīn)硕.(shuò suó)大摇曳.(yè yē) 二、看拼音,写词语。 chén liè()fǔ xiǔ()mǎ tí() bèn zhuō()mó hu()lǐng wù() zèng yǔ()xiūsè() 三、选择正确的解释。 1.”疾”有以下解释:A.病,身体不舒适 B.疼痛 C.恨 D.快,迅速,猛烈”群马疾驰”中”疾”的意思是();”积劳成疾”中”疾”的意思是()。 2.”熟”有以下解释:A.程度深 B.熟练 C.因常接触而知道得清楚“熟视无睹”中”熟”的意思是();”深思熟虑”中”熟”的意思是()。 四、读下面的句子,用”想”字组成恰当的词语填空。(所填词不能重复) 1.丁香结,这三个字给人许多()。再()到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 2.离家太久,她常常情不自禁地()亲人和家乡,脑海中()起一幕幕发生在故乡的往事。 五、根据加点词语的不同用法写句子。 1.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味 ..着草原的无限乐趣。(当动词用) 2.吃完了小老鼠,大花猫一边晒太阳,一边不住地舔自己的嘴唇,似乎在细细感受 着悠长的回味 ..。(当名词用) 六、按要求完成句子练习。

1.仿写比喻句”走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河!” 2.写出”蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。 七、用修改符号修改文段中的错误。(一处错词,两处错标点,两处重复) 上午上课的时候,六(2)班举行了”美丽的大自然”读书交流会。开始前,大家都在认真地准备着,有的和同桌讨论,有的独自练习,大家都很认真。陈霞首先第一个向同学介绍”内蒙古风光”这本书,大家都觉得她的发言滔滔不绝。 八、阅读短文,完成练习。 夜间,月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕树的枝丫间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。 这时我静静地听着:啊,可是真的,慢慢地,慢慢地,我听见那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。 ——啊,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐家,名叫蟋蟀,他是一位勤奋的少年,天天晚上演奏小提琴。因此,后来他成为童话世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声,是他演奏的吗? 啊,真的,真的,一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传来了。 那小提琴拉得多么好啊,我静静地听着,听着。 一会儿听来,感到那琴声,好像是泉水从山谷里流到溪中来了。 一会儿听来,感到那琴声,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌,拉着一支伴奏曲。 一会儿听来,感到那琴声,好像是一阵细雨打在竹林里的声音。 我静静地听着,听着。 这小提琴的演奏声,是多么好听啊。我一边听着一边想,这小提琴的演奏声,是从那草丛的村庄里,一座露天的音乐厅里传来的吧?那村庄里,今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗?这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗?一定有好多好多的孩子来听演奏吧?…… 听啊,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声;看啊,天上一个扁圆

初一语文第六单元备课

21、陈涉世家 【教学目标】 1.初步掌握文言文翻译的方法,基本做到独立翻译。 2.掌握本文运用对话来表现人物性格的写法。 3.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 【教学重难点】 1.熟读成诵,积累文言词汇,培养文言语感。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 【课时安排】三课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 我们学习过两个成语:“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝,妄图“后世以计数,二世、三世以至万世,传之无穷”。然而,仅仅传到二世,只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民,在陈胜、吴广领导下,用被统治阶级视为贫贱的手,折木为兵,敲响了秦王朝的丧钟,结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么?其经过如何?起义以后发展的形势怎样?我们学习《陈涉世家》这篇课文后,就可以找到满意的答案。 二、了解作者、作品、时代背景 1.作者背景:司马迁的父亲司马谈,学识渊博,在汉武帝时就任太史令(史官),掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶,10岁就到长安学习,20岁起曾多次到南北各地游历,观察各地的风俗人情,采集传闻异说,为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令,更有机会博览皇家藏书,掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上,获罪下狱,被处官刑。为完成《史记》,司马迁忍辱负重,发愤著书,历时10多年,终于写成历史巨著《史记》。 2.作品背景:《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”(记历代帝王政迹),十“表”(大事年表)、八“书”(记各种典章制度)、三十“世家”(记诸侯国兴亡)、七十二“列传”(记重要历史人物的言行事迹)。书中史料翔实,作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》,作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里,足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 3.时代背景:秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驿道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。 三、朗读全文,整体感知 1.要求学生认真听清老师的断句、节奏,标记生词。 落实下列字词的读音。 闾(lǚ)谪(zhé)戌(shù)当行(háng)度(duó)已失期 以数(shuò)谏(jiàn)罾(zēng)间(jiàn)祠(cí)

人教版六年级语文上册第一单元测试卷及参考答案

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷班级姓名等级 一、看拼音写词语。 yín s?ng dǒu qiào shēn qūyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ào mìxiákajìng mìjùn qiào ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng b?qīn qì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语填空。 ()高()重()心所()()()深长 ()然大()全()()注横()直() ()()淑女花色()()()()乐道 ()()攘攘()()玉立行色()() 三、日积月累。 1、落红不是无情物,。(龚自珍) 2、今夜偏知春气暖,。(刘方平) 3、造物无言却有情,。(张维屏) 4、今夜曲中闻折柳,。(李白) 5、卧看满天云不动,。(陈与义) 四、句子转换和仿写。 1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(换一种说法,意思不变。) 2、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? (仿照句式,学习作者的写法,你也来跟山里的“朋友”打打招呼。)五、课内阅读《草虫的村落》(节选) 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)从文中找出与下列词语意思相近的词语 美丽()闲谈()疲倦() (2)在片段中的括号里填上合适的四字词语。 (3)“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“——”的作用是()。 A解释说明B声音延长C表示转折 (4)作者充分发挥丰富的想象,片段中主要运用的修辞手法是()。 A比喻和拟人;B夸张和排比;C反头和比喻 (5)作者在片段中也表达了自己的独特感受,找出表现作者独特感受的语句,用“~~”画出来。 (6)用“——”画出文中的比喻句,并找出本体和喻体。 7.抄写你喜欢的句子并写写为什么喜欢?

人教部编版七年级语文下册第六单元单元主题课程教学设计

初中语文七年级下册单元主题教学设计第六单元 探求未知无畏无私 【单元目标】 1.探险是人类的一种探求未知的伟大精神,通过本单元四篇课文的学习,让学生理解并体验这种探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值。 2.浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法,让学生尝试并逐渐学会运用这种阅读方法,以利于不断拓展自己的阅读范围和阅读视野。 3.通过本单元的学习培养学生的科学精神,并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。 【设计解读】 本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容。传记文学《伟大的悲剧》科威特等人为探险事业而牺牲的事迹读来震撼人心。传记文学《太空一日》中国首飞航天员杨利伟的认真严谨、一丝不苟,令人敬仰。科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想和细腻的情感描写来塑造热爱生活、大义大勇的地航员,人性的光辉和魅力冲击读者心灵。笔记小说《河中石兽》启发人们思考什么才是检验真理的正确标准。本单元的课文国内外兼具,让学生体验人类与生俱来的永不停息的伟大探险精神,让学生感受严谨的科学态度和大胆的质疑精神,从而激励学生培养科学态度和创新精神。

本单元大部分课文篇幅较长,适宜进行浏览训练。每篇文章“浏览”训练皆有法可依,或抓时间、地点、事件等重要信息,兼留意每段首句,或借助各部分小标题,或带上问题去一目十行,迅速提取字里行间的主要信息。本单元主题教学第一课时可采取整体集中训练 “浏览”方法的方式,多篇“横向”关联教学,便于学生整体把握,而非零碎感知。本单元在训练“浏览”的基础上,还需要引导学生精读科学探险者探求未知领域的可贵精神。本单元主题教学的第二、三课时教学设计,我们大胆尝试横向对比不同作品塑造的人物精神品质,同中求异,再顺势探究科学的思辨、质疑精神,让学生学会深度学习。 囿于课时关系,本单元主题教学设计,教师可依据个人教学实际情况进行裁剪取舍。本单元教学设计仅供参考。教学设计还存在商榷之处,不足之处欢迎大家及时指正,共商优化解决之道。 热血探险荡气回肠 ——单元主题教学设计第一课时 海口市龙华区教研室林惠萍 【设计解说】 本节课是该单元主题教学的第一课时,立足于通览全篇,了解大意,把握文章布局谋篇的特点,为第二课时做好铺垫。 【教学目标】

七年级上册语文第六单元作文

七年级上册语文第六单元作文 篇一:人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案 七年级上册语文第六单元练习 一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用(共 两只口袋 普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面,因此人们总看见别人的恶行,自己的却瞧不见。 37分) 1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。(4分) ⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang ()⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng ()寓意: 8.古诗文默写(每空1分,共10分) ⑶A、嬉戏xī B、滑稽(jī) C、孪生luán D、炫耀xuán()⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī ()2.下列词语没有别字的一项是()(3分) A.赅人听闻眩目头衔精致 B.大声疾呼飘缈妥当霹雳 C.莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D.通霄达旦烦躁腥臊爵士 3.下列句子中标点运用无误的一项是() A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头!白送!” B.“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音”。 C.女娲给自己心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 D.“您看这布华丽不华丽?”两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!” 4.下列加点成语运用恰当的一项是() A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药....的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和....表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻....,药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔

七年级语文上册第6课《我的老师》教案

七年级语文上册第6课《我的老师》教案写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。每一个人的成长都离不开教师的指导,本单元的几篇课文所谈到的老师,对儿童都起到了终生 * 作用,他们不但学识渊博、为人正直,而且爱憎分明,对真善美执着地追求。以下是出guo的七年级语文上册第6课《我的老师》教案,供您参考,请点击教案栏目查看。 一、引入: 学生演唱有关老师的歌曲《风儿,你不要吹》 你听了这首歌有什么感受? 板书课题35 我的老师① 二、阅读感悟: 读第一小节,你了解到什么? 板书:刘老师教我们历史课 这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么?让我们围绕第一小节来学习课文。 (一)“刘老师” 1、虽然全文都是写他,第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。 2、用不同的符号找出相应的语句。(读读议议) 忠厚朴实的外貌 幽默自嘲的语言介绍自己。

特殊的肢体语言深深感染着学生 3、理解句子 教室里自然升腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时增加了对刘老师的尊敬。② (二)“教” 刘老师教学与众不同之处在哪里?第5小节:出乎意料的细节描写有哪些?通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生,会鼓励学生。 (三)“历史课” 第4小节:枯燥的历史课吸引作者的是什么?更具有说服力来证明教得好的是什么? 课讲得好,文化底蕴很深,具有强烈的爱国热情。(完成填空)③ (四)“我们” 找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。 (间接描写,更衬托刘老师。) (五)一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢?我 们一起来读读④ 对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤ 三、总结全文,读写结合 学了课文一位坚强,和蔼,爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前,作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学

六年级下册语文第一单元测试卷含答案

六年级下册语文第一单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 题号一二三四五六七八九十总分评价得分 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语。(14分) 1.寒霜被阳光zhēnɡ rónɡ了,连游丝样的痕迹都未留下。 2.菊花如果不在风雨中经过 yì fān duàn liàn ,就不会显示出bó bó shēnɡ jī。 3.一遇到 kuánɡ fēnɡ bào yǔ,我们就得 全家动员,把院子里的花搬到屋里。 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴[ɡōnɡ zhuó]辩斗[biàn dòu]沧凉[cānɡ liánɡ] B.挪移[núo yí]徘徊[pái huái]伶俐[línɡ lì] C.泪潸潸[lèi shān shān]赤裸裸[chì luǒ luǒ]窈窕[yǎo tiǎo] 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A.学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听。 B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈。 C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也。

五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横线上填的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,__________________;时间在作家笔墨的流淌中,__________________;时间在冰川悄悄的融化中,__________________。 A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗 C.写成了锦绣文章 六、按要求改写句子。(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) _____________________________________________________ 2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的。(修改病句) _____________________________________________________ 七、日积月累。(10分) 1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能__________________, 会锻炼出__________________。 2.古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“__________________, __________________?”告诉我们无须不懂装懂;“__________________,__________________。”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的“__________________,__________________”说的也是这个道理。 3.“__________________,__________________,三而竭”是《左传》中的 一句名言,告诉我们做任何事都应一气呵成。 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾。(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

部编版七年级语文上册第六单元全套教案

部编版七年级语文上册第六单元全套教案 《皇帝的新装》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇,《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,是本单元的第一篇童话。文章运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事,揭示了统治阶级的虚伪本质,本文诙谐有趣,且内涵丰富对学生有很高的教育价值。 【学情分析】 初一年级的学生,应该保持良好的品格如诚信、无私,该怎样去呵护、去坚持,让心灵家园永远烂漫、秀美。本节课应该引导学生像童话中的那个小孩子一样无私无畏,说真话、做好事、热爱美、创造美,以实际行动战胜假、恶、丑,让世界相信:明天会更好! 【教学目标】 知识与技能 理解课文的内容和语言描写的妙处,深入把握作品的思想。 过程与方法 在大致了解内容的基础上,让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。 情感、态度与价值观 了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质,同时也启发人们要敢于说真话,做正直、无私的人。 【教学重点】 整体感知课文,理清故事情节。 【教学难点】 结合具体情节,对皇帝的动作、语言,特别是心理活动进行评价。 【教学方法】 朗读法、讨论法,讲授法、练习法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入

同学们,诗意的童话故事装点着我们幸福的童年,像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等,哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢?(待1~2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天,我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》。 二、作者简介 安徒生(1805~1875),丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 三、整体感知 1.分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。 (1)分配角色。 叙述旁白 皇帝 老大臣 骗子 诚实的官员 大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓) (2)自由朗读,熟悉课文。 (3)分角色朗读课文。 (4)评价。 2.速读课文,看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。 情节线索:(爱)新装——(看)新装——(穿)新装——(展)新装。 3.请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求:情节完整,语言连贯,口齿清楚,态度大方。说得简要明白。 四、课文精读 1.复述“爱新装”部分。 (1)弄清几个问题: ①课文是怎么写皇帝爱新装的? ?????从置装费用:不惜倾其所有从心思兴趣:最爱炫耀新衣从换衣次数:每一天每一点钟爱新装 ②写皇帝爱新装的目的是什么? 写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。 (2)找出第一部分中的关键词语。

部编版七年级上册语文第6课散步练习及答案

初中语文试卷 马鸣风萧萧 散步练习及答案 【基础练习】 1.给下列多音字注音并组词。 ()() 散背 ()() ()() 行重 ()() 2.选词填空。 (1)这南方初春的田野,大块小块的新绿地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了。(A任意B肆意C随意) (2)后来发生了分歧:母亲要走大路,大路;我的儿子要走小路,小路有意思。(A平坦B顺利C平顺)(3)我的母亲老了,她早已习惯听从她的儿子。(A健康B强壮C强健)。 (4)我决定委屈儿子,因为我他的时日还长。(A伴同B伴随C陪同) 3.摘录描写南方初春美景的佳句。 (1) (2) 4.一本好书,可学的东西往往很多,想一下子全部学到手是不太现实的,最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上,只从这一方面、、,其余的暂且不管。 A,理解吸收思考B,思考理解吸收 C.吸收理解思考D,思考吸收理解 【拓展阅读】

1.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。怎样理解这一句话? 2.朗读下列的诗句,品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。 (1)慈母手中线,游子身上衣,临时密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)(2)海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 3.阅读短文,回答问题。 三代 在交叉路口转弯的时候,我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的,当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时,我立刻紧急煞车,把车头倾向一边。岂料就在这时,他突然急速地跨前一步,自己撞了上来。 我赶紧跳下车,不安地说:“对不起!对不起!” 他一边弯下腰按摩脚踝,一边和气地抬起头:“我不怪你,是我自己撞上的……也许是我太多虑了,我以为车子如果不会撞上我的小孩,便会撞上我的父亲,于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候,那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去,我愣愣地目送他们,三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是,我没有那样做:我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头,再艰苦他也不肯放下任何一头的。 (1)“他突然急速地跨前一步,自己撞了上来”,那位先生为什么要自己撞上来? (2)怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”? (3)将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”,你觉得这个比喻形象吗?为什么? 4.课外研读朱自清的《背影》,感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》,你更喜欢哪一篇,为什么? 5.以“母亲”或者“妻子”的角度,重新构思这篇文章,你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写? 6.在日常生活中,我们无时无刻不在感受着亲情,请你通过一个不经意的方式,向你的父母或者师长表达你的情感。

部编版六年级语文第一单元测试(含答案)

部编版20xx年春季六年级语文第一单元测试题 一、请抄写下面的文字,看谁写得又对又好。(3分) 相传古时有一叫“年”的怪兽,凶猛异常。每逢除夕出来伤人畜,人们只有逃往深山躲避。后来人们发现“年”最怕红色、火光和炸响。于是每逢除夕,家家户户贴红对联、燃放爆竹、烛火通明、守更待岁;驱赶“年”兽。 二、看拼音写词语(12分) Xiāo fàn tān luò tuó zhōu 通()()卖地()儿()()喝() Gāng yì nài zhǒng zhàng fèi 水()惊()()何()()()腾 三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。(4分) ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、按要求改写句子。(4分) 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(改为陈述句) 2、这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎。(改为肯定句) 3、身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句) 4、八儿急切地对妈妈说:“等一下我要吃三碗,要不然,我吃三碗半,你就 吃两碗半。”(改为转述句) 五、根据课文内容判断对错,对的打√,错的打×。(4分) 1、《北京的春节》详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和正月十五这几天过节的内容。() 2、《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事,其中喝粥写得最为详细。() 3、传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。() 4、《北京的春节》一文按照事情发展顺序,有详有略地描绘了北京春节的民风民俗。() 六、积累与运用(12分)

1、春城无处不飞花,()。 2、盈盈一水间,() 3、今夜月明人尽望,()。这是唐代诗人()写的《》,诗中描写是中国的传统节日()。 4、所谓“十里不同风,百里不同俗”,泱泱华夏,有五十六个民族,不同的民族不同的地域有着不同的民风民俗,从民族戏剧来讲,有藏戏、()()等,从民俗寓意来讲,过年的时候吃年糕,寓意万事如意年年高;过年的时候吃鱼,寓意();建筑上雕刻蝙蝠,寓意()。 5、少壮不努力,()出自汉乐府诗《长歌行》,这首诗告诉我们:人生短暂,要懂得(),否则,等到年老时,后悔也晚了。 七、课内阅读(18分) 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们午前到亲戚( qì qi )家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛( kuáng guàng )庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 1、用“\”划去括号里不正确的读音。(1分) 2、第一自然段是围绕哪句话来写的?摘录文中的句子()(1分) 3、用横线画出文段中的过渡句,它的作用是()(2分) 4、在第一自然段中用波浪线画出具体体现除夕热闹的语句。(1分) 5、除夕真热闹,主要的活动有:做()、穿()、贴()和()、放()、吃(),还要()。(7分) 6、“初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里?(1分) 7、第三自然段写到了哪些人?在初一这天,他们分别进行了哪些活动?(5分)

七年级语文上册第六单元教学设计新人教版

第六单元教学设计 第六单元想象之翼 单元导读与梳理课 课时安排:1课时

学习目标: 一、阅读单元导读,把握单元双线。 二、通读单元课文,梳理字词、文学常识等内容。 教学步骤及内容: 一、指导学生阅读单元导读部分内容,梳理本单元人文主题、语文素养,确定本单元学习目标。 二、要求学生通读本单元四篇课文,了解课文内容,梳理生字词、文学常识等。 ⑴《皇帝的新装》、《诗二首(天上的街市、太阳船)》、《女娲造人》《寓言四则(赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、穿井得一人、杞人忧天)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识; ⑵神话的起源 ⑶寓言的特点 ⑷速读的方法 重点词语: 【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智 呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和 【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾 【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑 【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对 得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法) 雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天 三、课堂小结 在快速阅读中走进童话世界 课型:群文阅读课 课时安排:1课时 学习内容: 教材:《皇帝的新装》 丛书:《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》 学习目标:

学习快速阅读,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。 学习过程: 一、寻幽探秘索兴致:(导入新课) 同学们,我们曾无数次走进美丽的童话世界,那里充满了幻想和神奇,童话如同星辰,在我们儿时的天空中,闪耀着光辉,优美的故事总是令人心醉的。今天我们再次走进奇妙的童话世界。 二、学习方法巧实践: 学法指导: 快速阅读的方法:1.浏览法 2.扫读法 3.跳读法 4.寻读法 5.猜读法 (教参:1.扫视法 2.提要法 3.提问法 4.竞赛法) 运用其中一种阅读法快速阅读《皇帝的新装》。提示: 在阅读中,找出关键词语,体会童话特点,概括文章的内容。 三、运用方法重体验: 运用同样的方法阅读从书中《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》等几篇文章,完成下面任务: 划出关键词语,体会童话特点,提炼文章内容。 四、总结归纳勤梳理: 学生谈收获:什么是快速阅读?如何做到快速阅读? 五、布置作业: 使用本节课所学的阅读方法,阅读从书中的童话作品,感受童话这一体裁的特点。 走近童话 课型:主题阅读课 课时安排:2课时 学习内容: 《皇帝的新装》+丛书:《夜莺》。 学习目标: 1.认识安徒生及其童话,感悟童话体裁的特点。

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