幼儿课件大班语言《盲人摸象》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
幼儿园绘本故事盲人摸象PPT课件
将孩子们的绘画作品展示出来，让他们互相欣赏、 交流和学习。
故事讲述比赛
讲述要求
让孩子们用自己的语言讲述“盲人摸象”的故事，要求内容完整、 条理清晰。
评选标准
可以设立多个评选标准，如讲述的流畅性、表情动作的丰富性、对 绘本寓意的理解等。
奖励机制
设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与故事讲述比赛，提高他们的自信 心和表达能力。
创设场景
利用教室或活动室布置成绘本中的场景，增强游戏的代入感和趣 味性。
情感体验
引导孩子们在游戏中体会盲人的感受，理解绘本所传达的寓意。
绘画创作活动
主题创作
以“盲人摸象”为主题，让孩子们自由发挥想象 力，创作出属于自己的绘本故事画。
绘画技巧指导
老师可以引导孩子们运用色彩、线条等绘画元素 来表现绘本中的角色和场景。
肯定孩子的观点 无论孩子的观点是否正确，家长都应该给予肯定 和鼓励，增强孩子的自信心和表达能力。
3
与孩子进行讨论 家长也可以与孩子进行讨论，分享自己的看法和 感受，增进亲子之间的交流和理解。
05
绘本延伸活动设计
角色扮演游戏
分配角色
让孩子们分别扮演盲人、大象和旁白，通过角色扮演来重现绘本 中的情节。
绘本作者及插画师简介
作者
XXX，知名儿童文学作家，擅长创作富有哲理的寓言故事。
插画师
XXX，资深绘本插画师，以细腻的笔触和生动的色彩表现深受 读者喜爱。
故事主题与寓意
01
02
03
主题
认识事物的全面性，避免 片面性和主观性。
寓意
通过盲人摸象的故事，引 导孩子们学会客观、全面 地看待问题，培养批判性 思维。
创新教学方式方法
盲人摸象(幼儿园PPT课件)
知道大塞而W丽
摸大城？“
允许我们摸一 '
一位盲人摸到了大象的身体，他上上下下 乡
地摸来摸去，说道：Βιβλιοθήκη 哦，原来大象像一堵4回 O
盲 人摸象 不明真 相 奇 形怪状 信
盲 人摸象 不明真 相 奇 形怪状 信
原来是一个商人牵着一头大象
'5熊事T举， 路过这里。盲人们-听来了-头 家
都觉得特别好奇，因为他们从来没有摸过大象
很想知道大象是汗石模格7
于是他们向赶象的商人说了自
呼叫那 仄传来I葩 您好腾 的想法：“远道而来的客人，
有见过大象，也没有摸过大象，可是，我们很想
2024版幼儿盲人摸象绘本ppt课件
2024/1/24
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角色特点分析
2024/1/24
观察思考
旁观者能够看到盲人们摸象的全过程， 他们通过观察和思考来评价盲人们的 认知和行为。
全面客观
与盲人们相比，旁观者更能够全面、 客观地看待事物，从而得出更为准确 的结论。
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绘本内容展示与解读
2024/1/24
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绘本画面逐一展示
封面展示
VS
引导孩子们观察周围事物
让孩子们观察周围的事物，比如一个玩具、 一幅画等，让他们描述所看到的东西，然 后引导他们思考自己是否也像盲人一样只 看到了事物的一部分。
2024/1/24
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培养孩子们全面、客观地看待问题的能力
2024/1/24
培养孩子们的观察能力 通过让孩子们观察事物的不同方面，比如颜色、形状、大 小等，培养他们的观察能力，让他们学会从多个角度去看 待问题。
理解故事情节。
引导孩子思考故事中的道理和 意义，可以通过提问、讨论等
方式进行。
鼓励孩子将故事中的道理应用 到实际生活中，培养他们的实
践能力和批判性思维。
2024/1/24
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延伸活动推荐
推荐阅读《刻舟求剑》、《守株待兔》 等寓言故事，让孩子了解更多寓言故 事的道理和内涵。
组织孩子进行角色扮演游戏，让他们 亲身体验故事情节，加深对故事的理 解。
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引导孩子们发现画面中的线索和寓意
线索发现
鼓励孩子们在画面中寻找隐藏的线索，如盲人的服饰、周围的环境等，培养他们的观察力和想象力。
寓意探讨
引导孩子们思考故事背后的寓意，如“盲人摸象”比喻对事物一知半解、以偏概全的现象，让他们明白了 解事物的全貌需要多方面的观察和思考。同时，也让他们意识到尊重他人的观点和感受的重要性。
盲人摸象(幼儿园PPT课件)
。
食草动物
大象以草、树叶、水果等植物 性食物为主食。
善于游泳
大象是非常善于游泳的动物， 它们可以在深水中游泳数小时 。
情感丰富
大象是非常有情感的动物，它 们会照顾受伤或生病的家族成 员，也会为死去的同伴感到悲
伤。
大象在自然界中的地位
不要被个人情感、偏见或经验所 左右，以免影响对事物的判断。
尊重他人的不同观点和感受
每个人都有自己的经验和观点 ，对同一事物可能有不同的看 法。
要尊重他人的不同观点和感受 ，不要轻易否定或嘲笑别人的 想法。
通过交流和沟通，可以更好地 理解彼此，达成共识。
05 延伸活动：制作手工作品
准备材料和工具
盲人通常具有较强的听觉 能力，可以通过声音来辨 别方向和距离，以及感知 周围环境中的动态变化。
嗅觉的补偿作用
盲人可以通过气味来辨别 不同的物品和环境，例如 通过闻香味来识别食物类 型。
味觉的补偿作用
通过品尝食物的味道，盲 人可以了解食物的性质和 品质，选择适合自己的饮 食。
04 从故事中学习道理
不要以偏概全，片面看待问题
作品展示和分享
A
1. 作品展示
将孩子们制作的大象手工作品展示出来，让他 们互相欣赏和学习。可以设置一个“大象园” 区域，将所有作品放在一起展示。
2. 分享创作过程
让孩子们分享他们制作大象的过程和感受 。这可以帮助他们锻炼口语表达能力，并 增强自信心。
B
C
3. 互动环节
鼓励孩子们互相触摸彼此的作品，通过触觉 感受大象的形状和质地。这可以增加他们对 大象的理解和兴趣。
0040大班语言《盲人摸象》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0040大班语言《盲人摸象》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲引言大家好，我是XXX，今天我将为大家带来一节关于《盲人摸象》的语言课。
这节课是我参加0040大班语言课程的一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲的课件。
让我们一起进入这个有趣的故事世界吧！1. 课程介绍本节课主要针对大班语言课的学习，通过《盲人摸象》这个寓言故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
通过课堂教学的方式，让幼儿通过观看图片、讨论和角色扮演，参与到故事中来。
2. 课程目标•培养幼儿的观察力，通过图片观察，理解故事情节。
•培养幼儿的想象力，通过角色扮演，感受故事中的情境。
•培养幼儿的语言表达能力，通过讨论和描述，让幼儿能够清晰地表达自己的观点和想法。
3. 教学准备•PPT课件：包括故事的图片和文字说明。
•故事书：用于讲述故事。
•角色卡片：用于角色扮演。
•讨论题：用于引导幼儿的讨论和描述。
4. 教学步骤步骤一：导入故事1.引入教师角色：大家好，我是趣趣老师，今天我要讲述一个有趣的故事。
2.准备故事书：趣趣老师拿出故事书《盲人摸象》并展示给学生，让他们猜猜这个故事是关于什么的。
3.学生猜测：给学生一些时间猜测故事的内容，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
步骤二：讲述故事1.阅读故事书：趣趣老师开始讲述《盲人摸象》的故事，适当调整语速和语调，让幼儿更容易理解故事情节。
2.图片呈现：在讲述故事的同时，使用PPT课件呈现故事中的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.学生参与：鼓励幼儿在讲述过程中参与进来，可以做一些肢体动作或模仿动物的声音，增加互动性。
步骤三：角色扮演1.角色卡片发放：将故事中的角色卡片分发给学生，并解释每个角色的特点和任务。
2.分角色表演：让学生根据自己的角色卡片，进行小组表演。
鼓励他们使用自己的语言表达角色的情感和动作。
3.观察讨论：观察学生的表演，并在表演完毕后进行全班讨论，让学生分享他们的观点和感受。
大班语言《盲人摸象》ppt课件(2024)
简洁明了
阐述文本语言的简洁明了特点，如何 运用简练的语言表达丰富的内涵和意 义，引导幼儿学习运用简洁明了的语 言表达思想。
2024/1/29
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03
角色分析与表演技巧
Chapter
2024/1/29
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角色性格特点分析
盲人
由于无法看到全貌，容易陷入片面和 主观的臆断中，性格可能表现出固执 、自信过度或易受挫等特点。
寓意
通过这个故事，引导幼儿理解人们常常因为只看到 事物的一部分而得出片面的结论，需要全面、客观 地看待事物。
2024/1/29
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教学目标与要求
01
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03
知识目标
让幼儿了解《盲人摸象》 的故事内容，理解故事的 寓意。
2024/1/29
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 表达能力，引导幼儿能够 从多个角度看待问题。
一叶障目
02
比喻被局部或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质
。
坐井观天
03
比喻眼界狭窄，见识短浅。
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寓言故事背后的道理探讨
1 2 3
片面性
故事中的盲人们只摸到了大象的一部分，就认为 自己了解了整个大象，这表现出了人们在认识事 物时的片面性。
主观性
每个盲人都根据自己的感觉和经验来描述大象， 没有考虑到其他人的观点，这表现出了人们在认 识事物时的主观性。
旁观者
作为观察者，旁观者通常更加客观、 理性，能够看到事情的全貌，性格可 能表现出冷静、分析能力强等特点。
2024/1/29
12
表演技巧指导
盲人
在表演时，应注重通过肢体语言和面部表情来展现盲人的内心世界，如用手摸 索、眉头紧锁等动作来表现盲人的困惑和不安。
盲人摸象(幼儿园PPT课件)
最后，一位明眼人揭示了真相，告诉他们大象的整体形象，让他们意 识到自己的错误。
02
角色扮演
角色分配
ห้องสมุดไป่ตู้01
02
03
盲人
由孩子们扮演，负责触摸 大象并描述其特征。
大象
由老师或其他孩子扮演， 提供大象的模型或实物。
旁白
由老师或其他孩子扮演， 负责解释故事情节和引导 游戏进程。
扮演过程
孩子们闭上眼睛，扮演盲人， 老师将大象模型或实物交给他 们触摸。
物的表面现象所迷惑。
盲人摸象的故事告诉我们，每个 人都有自己的认知局限，只有全 面了解事物，才能得出正确的结
论。
盲人摸象的故事告诫我们，要尊 重他人的意见，不要轻易否定他 人的观点，要善于倾听和交流。
故事启示
盲人摸象的故事启示我们，要勇 于探索和尝试，不要因为困难而
放弃。
盲人摸象的故事告诉我们，要善 于总结经验教训，不断修正自己
03
互动游戏
游戏准备
道具
大象玩具、眼罩
场地
宽敞的室内或室外空间
分组
将孩子们分成若干小组，每组4-5人
游戏规则
每个小组的孩子们轮流戴上眼罩，扮 演盲人的角色
小组内的孩子们通过合作，将大象的 特征描述给盲人听，让盲人尽可能地 了解大象
小组内的其他孩子指导盲人摸大象， 描述大象的特征
游戏过程
01
02
THANKS
感谢观看
盲人摸象(幼儿园 ppt课件)
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 故事导入 • 角色扮演 • 互动游戏 • 故事总结
01
故事导入
故事背景
古代印度
《盲人摸象》PPT课件
07
总结回顾与课程反思
2024/1/26
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关键知识点总结回顾
寓言故事背景及情节梳理
盲人们摸象的过程
他们各自对大象的描述
2024/1/26
28
关键知识点总结回顾
寓言的寓意和启示
片面看问题的局限性
全面了解事物的重要性
2024/1/26
29
关键知识点总结回顾
与现实生活的联系和 应用
如何避免片面看问题 ，做到客观全面
《盲人摸象》PPT课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事内涵与启示 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 跨文化对比与拓展延伸 • 总结回顾与课程反思
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01
课程介绍与背景
2024/1/26
3
《盲人摸象》故事简介
01
要全面了解事物
在认识事物时，应该尽可能多地获取信息和经验，以便更全面地了 解事物的本质和特征。
沟通的重要性
在交流和沟通时，应该尽量准确地表达自己的意思，同时也要认真 倾听他人的意见和看法，以避免误解和偏见。
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现实生活中类似现象举例
2024/1/26
媒体偏见
媒体在报道新闻时，有时只关注某些方面或角度，而忽略 了其他重要信息，导致公众对事件的了解片面。
2024/1/26
类似“盲人摸象”的 现象和例子
30
学生自我评价报告分享
对课程内容的理解和掌握程度
能够准确复述寓言故事
理解寓言的深层含义和启示
2024/1/26
31
学生自我评价报告分享
在学习过程中的收获和感受
盲人摸象(幼儿园PPT课件)(精)
THANKS
感谢观看
育公众等。
03
盲人如何感知世界
盲人的感知方式
听觉感知
通过听觉判断声音来源、距离和 性质。
触觉感知
通过触摸感知物体的形状、大小、 质地和温度等。
嗅觉感知
通过嗅觉感知气味和味道，辅助识 别物体和环境。
触觉在盲人生活中的重要性
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02
03
识别物体
通过触摸识别物体的形状 、大小、质地等特征。
感知环境
通过触摸感知环境的布局 、障碍物等，辅助行走和 导航。
可以使用彩色笔或马克笔在大象的身体上添加一 些细节，如斑点、线条等，让作品更加生动。 注意使用安全剪刀，并在成人监护下进行制作。
作品展示和分享
将完成的大象手工艺品放在教室 的展示区或者窗台上进行展示。
鼓励孩子们互相欣赏和交流彼此 的作品，分享制作过程中的乐趣
和心得。
可以邀请其他班级的老师或学生 来参观和欣赏作品，增加孩子们
剪刀
用于裁剪卡纸和棉花球。
彩色卡纸
用于制作大象的身体和耳朵， 可以选择不同颜色的卡纸来增 加趣味性。
胶水
用于固定和粘贴各个部分，可 以选择无毒、易干的胶水。
彩色笔或马克笔
用于绘制大象的眼睛、嘴巴等 细节部分。
制作步骤及注意事项
1. 制作大象的身体 选择一张合适的彩色卡纸，裁剪出大象身体的形状。
可以根据需要在卡纸上绘制出大象的眼睛、嘴巴等细节部分。
02
动物世界中的大象
大象的生理特征
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04
巨大的体型
大象是陆地上最大的哺乳动物 ，拥有庞大的身躯和强壮的四
肢。
长鼻子
大象的鼻子长而灵活，可以用 来觅食、喝水、交流和保护自
幼儿园课件大班语言《盲人摸象》课件 等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课 (一)
幼儿园课件大班语言《盲人摸象》课件等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课 (一)2021年，我所在的幼儿园参加了一场优质课获奖比赛，幸运的是，我们的大班语言课《盲人摸象》脱颖而出，荣获了等奖。
让我们来看看这堂公开课的精彩内容。
一、课堂目标本堂课的目标是让孩子们学会听、说、读、写。
通过本堂课的学习，孩子们能够了解大象的形态和特征，学会描述大象，并培养孩子们观察和表达的能力。
二、教学过程1. 导入环节老师通过故事《盲人摸象》导入，让孩子们了解大象是什么，听比看更直观，孩子们对大象会有更清晰的印象。
2. 展示环节老师出示大象的图片，通过让孩子们观察、发现大象的不同部位，引导孩子们了解大象，增强孩子们的观察力和认知能力。
3. 活动环节老师让孩子们分别拿着不同的物品（纸、毛巾等），模拟大象的不同部位，比如大象的鼻子、尾巴等。
通过模拟，让孩子们更直观地感受大象的形态。
4. 运用环节老师请孩子们说一下自己摸到了什么，加深孩子们对大象各部位的认知，并且引导孩子们逐步描述大象的形态和特征。
5. 练习环节老师让孩子们围着大象图片绕圈，用手指着大象的不同部位，说：大象的耳朵、鼻子等，增强孩子们口语表达能力。
6. 巩固环节老师让孩子们进行手工制作，制作大象，加深孩子们对大象的认知，并且通过动手制作，巩固孩子们的学习成果。
三、教学收获通过本堂课的学习，孩子们学会了观察和表述的能力，增强了孩子们的口语表达能力和动手能力。
同时，通过这种寓教于乐的方式，孩子们对大象有了更深刻的认知，为日后的学习打下了基础。
四、结语这堂优质课的成功举行，离不开我们老师的精心设计和有趣的教学方式。
在今后的教学中，我们将继续为孩子们打造更精彩的学习体验，为孩子们的成长提供更多有益的支持。