爸爸的老师ppt(沪教版二年级语文上册)PPT课件
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》公开课教案第一课时(1)
《爸爸的老师》教案第一课时教学目标1．借助拼音读准8个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
2．朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3．体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。
教学重点能读准生字的字音。
朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
教学难点能根据标点符号的提示，读出不同语气。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸：（出示课文第一小节。
）2．借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？3．过渡：我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
4．板书课题：6 爸爸的老师5．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初步感知，了解内容。
1．听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：读词语。
2．初读课文。
（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
（2）第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。
第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。
第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。
（二）品读课文，学习生字。
（1）指名读课文第2-7段。
1．爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
（读准生字：劲书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强2．看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
沪教版小学二年级语文上册《爸爸的老师》说课稿
沪教版小学二年级语文上册《爸爸的老师》说课稿一、课程背景《爸爸的老师》是沪教版小学二年级语文上册的一篇阅读课文。
本课是在学习“阅读理解”的基础上，通过阅读一篇生动有趣的文章，培养学生的阅读能力和表达能力。
二、教学目标知识与能力•掌握全文的大致内容和基本要点。
•学会根据课文内容回答问题并进行简单的阅读理解。
•培养学生阅读的兴趣，提高阅读能力。
过程与方法•鼓励学生积极参与课堂活动，进行多样化的阅读练习。
•引导学生逐步提升阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点教学重点•掌握全文的大致内容和基本要点。
•学会根据课文内容回答问题。
教学难点•引导学生进行深度阅读，培养学生的文本解读能力。
•提高学生的阅读表达能力。
四、教学内容与方法教学内容1.通过阅读《爸爸的老师》这篇短文，结合问题解析的形式，引导学生理解故事情节，了解故事中的人物和事件。
2.进行对话练习，提高学生的口头表达能力。
3.进行问题回答，培养学生的阅读理解能力。
教学方法1.大班教学法：通过简明扼要的讲解，帮助学生快速理解课文的内容。
2.分组合作学习法：将学生分成小组，进行对话练习和问题回答，激发学生的学习积极性和合作能力。
五、教学过程安排第一步：导入新知1.师生互动：老师介绍《爸爸的老师》这篇文章的主题，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生回忆前面学过的课文内容，为学生对新课的理解做铺垫。
第二步：阅读理解1.教师将课文投影至黑板，并适当划分为几个段落，便于学生阅读。
2.学生自主阅读课文，并回答一些简单的问题，师生互动，确保学生对课文内容有基本了解。
第三步：对话练习1.将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演“爸爸”角色，其他小组成员扮演“爸爸的朋友”角色。
2.学生根据课文内容进行对话练习，模拟故事情境，提高学生的口头表达能力。
第四步：问题回答1.教师提问与课文内容相关的问题，学生抢答或小组竞赛方式回答。
2.教师引导学生针对问题进行回答，并给予适当的指导。
二年级上第六课爸爸的老师
第六课：爸爸的老师教学目标：1、借助拼音读准“算、副、肃、注、级、思、虽、导” 8个生字的字音。
并能在语言环境中正确认读生字。
积累词语“学问、严肃、注意、年级、意思、虽然、教导”7个。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确描写“算、肃、思、虽、导”。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点：1、在语言环境中正确认读生字。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
教学难点：能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学过程：第一课时：一、导入新课：1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸。
出示课文第一小节。
2、借助拼音，学习生字：算注意音节：平舌音、三拼音、前鼻音；字形：上中下结构，下面部分撇和竖要出头3、读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？4、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第 6 课。
5、齐读课题。
二、整体感知，了解内容：1、出示自学提示，学生自学。
2、检查交流。
（1）学习生字：副、肃、注、级、思、虽、导副：字形比较（副——富）肃：指导笔顺（横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）级：指导笔顺（右边部分：撇、横折折撇、捺）导：指导笔顺（上面部分：横折、横、竖弯钩）（2）理解“新鲜”：希罕的,新奇的。
“稀奇”：稀少新奇。
（3）学生分节朗读，交流。
新鲜：课文第 2-7 段内容。
稀奇：课文第 8-13 段内容三、复习巩固：1、抢读生字。
2、开双轨小火车。
一人读生字，一人组词。
3、写字指导。
算：上中下结构的字。
由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一。
肃：注意笔顺。
思：上下结构的字。
上下各占一半，“心字底”的卧钩要弯曲圆润。
虽：以下半部分为主的字，下部应略宽。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》资料人物生平
《爸爸的老师》资料
人物生平
任溶溶，祖籍广东省鹤山县旺宅村，他父亲曾有三个妻子，但家中人丁并不兴旺。
任溶溶在家排行老二，他和大哥都是第三房所生。
他的父亲与生母都很高寿，父亲在“文化大革命”初期以九十高龄辞世，生母在90年代初才逝世，享年98岁。
任溶溶于1923年5月19日（阴历四月初四）生于上海虹口闵行路。
本名任根鎏，入私塾时先生为他取学名为“干强”，取根好干壮之意。
又名“任以齐”，这是任溶溶于1940年10月由上海投奔苏北新四军的路上，改的一个名字。
正好这天是10月17日，任溶溶用“十一七”谐音字改成了“任以齐”。
别名“任以奇”，因繁体字“齐”笔画繁多，而“奇”字写起来简单，所以解放后任溶溶正式用““任以奇”代替了本名任根鎏。
“任溶溶”乃是他的笔名，关于这个笔名，他曾写过一篇文章《我叫任溶溶，我又不叫任溶溶》专门介绍了这个笔名的来历。
任溶溶其实是他的女儿的名字，自任老先生投身翻译工作后，经常使用好几个笔名，而他在1948年翻译出版的《列麦斯叔叔的故事》中，首次用上“任溶溶”这个名字，他因为很喜欢女儿，也就喜欢这个笔名，碰到自以为得意的作品，就署上“任溶溶”，直到最后自己竟成为任溶溶了。
任老笑谈别人上他家找任溶溶，家里总得问找老的还是小的任溶溶。
由于“任溶溶”这个名字较为女性化，常有一些小读者给他来信，开头就是“亲爱的任溶溶大姐姐”、“亲爱的任溶溶阿姨”，让任老哭笑不得。
一个名字就是一个故事，“任溶溶“这个永远年轻的笔名更包蕴了一篇长长的爱的故事。
1。
7 爸爸的老师
（一）谈话引入1 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通算术的人。
）边板书边写学习：算平舌音，上中下结构，书空笔画2 今天呀，我的爸爸一副严肃的样子，让我感到很疑惑？，原来是去看老师呀。
出示第二节读学习生字：副好办法记住它积累量词区分幅一副（）一幅（）肃平舌音书空严肃的同义词严厉过渡：这么有学问的爸爸要去看老师，这个老师肯定是一个非常了不起的大人物，我很感兴趣，想和爸爸一起去，爸爸同意了，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第6课。
板书课题。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？2初读课文。
1 第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
2 第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）（三）品读课文，学习生字。
（1）指名读课文第2-7段。
1 爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
出示第三节，指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
2出示第四节：我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”3出示第五节：可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
学习生字：注翘舌音好办法记住注意（关注，思想集中）爸爸会叮咛些什么？想象说话他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。
）4出示六、七节读是呀，我这么有学问的爸爸，他的老师一定更有学问，难怪我路上这么猜想。
5齐读1-7节复习词语：算术计算一副严肃的样子一幅画严肃严厉注意关注过渡：我一路想着这位老师，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是——出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。
6爸爸的老师
我这有学问的爸爸，今 天一幅严肃的样子。 他有什么要紧的事情？ 我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。 我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜! 原来去看老师！
这老师是怎么个人，
我倒Байду номын сангаас想见见。
我想：__________,
因此我一个劲儿求爸爸, 带我去看看他。
爸爸临走前，对 我反复叮咛： “______
你猜爸爸怎么回答——
“我得感谢老师，
是老师您教会了我， 懂得二二得四„„”
不管爸爸取得了多么大的成 就，在老师眼里，他始终是个娃 娃。 爸爸虽然在数学上成绩很大， 但是他没有忘记曾经教导过他的 小学老师。
找朋友
亲 责 纟 目 弓 斤 口 也 口 丁 乏 女 虽 宁
新 强
眨 她
叮 绩
咛
绩
责
成（绩） 负（责） （责）任 战（绩）
找近义词
今天我和小明打架了，老师 严厉地批评我们。 （ 严肃 ）
老师经常教育我们要关心同 学。 （ 教导 ） 我请爸爸陪我到书城去买书， 爸爸同意了。 （ ）
答应
沪教版二年级语文上册
6.爸爸的老师
爸爸的老师原来 是_____________。
自读要求：
1.借助拼音，认真读通课文。
2.思考：我的爸爸是个怎样的人？
爸爸是个很有学问的数学家， 还是一个尊敬老师的人。
打交道 学问 眼睛 数学家 曾经 反复
严肃 叮咛
要紧 注意
原来 胡子
新鲜 肚子
结果 教导
鞠躬 猜中 稀奇 确实 感谢 虽然 教会
我一路想着这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。 他当然比爸爸强， 可是结果你倒猜猜， 爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》公开课教案第二课时 (1)
《爸爸的老师》教案教学目标一、知识与技能结合课文语言环境正确认读生字，能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
二、过程与方法能根据标点符号的提示，读出不同语气。
三、情感态度和价值观知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
教学难点能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学方法朗读法、置疑法、讨论法、合作法、探究法。
课前准备字词卡片，课件。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们学到爸爸带着我去看他的老师，接下来会发生什么呢。
二、新课学习1．我的老师到底是什么样的人呢？指名读课文第8-12段。
2．学生交流。
（是一位教一年级的女老师。
）3．学习生字：她（女字旁，表示女性。
）4．如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
5．让我们听一听他们是怎么说的？分角色朗读老师和爸爸的对话。
6．引读最后一段。
我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗？你有没有回去看过他们？7．学生交流。
说明：这一环节旨在帮住学生对所学内容进行理解，通过说话训练，培养了学生的表达能力，同时潜移默化地进行思想品德教育。
8．游戏巩固。
9．指导书写。
在田字格中描、写5个生字，要特别注意“曾”，上半部分要写得宽、扁，下半部分要写得瘦、长。
教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。
10．学生书写，教师巡视。
三、结论总结本节课是以趣味的形式思考爸爸的老师是怎样子的？以谜题的形式导入，最后发现老师是教一年级的女老师。
四、课堂练习给句子加上合适的标点符号：1．你猜这次考试谁得了第一名（）2．我的小狗不但能表演转圈，还能帮我拿报纸呢（）3．我的爸爸是一位数学家（）五、作业布置朗读课文，抄写生字词三遍。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《爸爸的老师》资料部分作品简介
《爸爸的老师》资料部分作品简介《华尔·狄斯耐作品选集》，任溶溶译。
上海朝华出版社民国37年10月（即1948年）初版，6分册。
这6本书除了《小飞象》在1981年再版，其余5册均未再版。
《小鹿斑比》改编自奥地利童话名作，描写森林中一只小鹿半生的经历，从弱小的麋鹿经过各种苦难和锻炼，终于变成森林中的王子——一切动物的领袖。
《小熊邦果》这是美国大作家辛克莱·路易士的童话，写一只马戏班小熊逃出牢笼之后，在陌生的森林中到处碰壁，吃过许多苦头以后，终于学会了大自然的生活习惯，享受到真正的自由幸福。
《小飞象》小象钝波因为长了一双大耳朵，到处受人欺侮和凌辱，最后他因了自己的努力，靠着那双为人讥笑的大耳朵高飞起来。
于是他成了名。
《小兔顿拍》小兔顿拍之名为顿拍，因为他一双脚处处顿拍，事事顿拍，闹得大家心烦意乱，被目为“捣乱分子”。
这故事叙述他如何遇到猎人，他那顿脚声居然变成警报，救了整个森林中生物的性命。
《快乐谷》快乐谷有一座会唱歌的竖琴，大家随着歌声工作，劳动成了一种乐趣。
可是有一天竖琴被天上的巨人偷去解闷了，大家顿时像失了空气一般不习惯。
最后米老鼠和唐老鸭、果菲三人上天救回竖琴，并将寂寞自私的巨人带下人间，共享集体快乐的生活。
《彼得和狼》这集子共收两个民间故事：根据苏联音乐家普罗柯菲耶夫音乐故事写的“彼得和狼”，和英国民间故事改编的“小小鸡”，两种风格，却是同样有趣。
《柳树间的风》华尔·狄斯耐作品选集，K·格莱汉作（今译肯尼思.格雷厄姆），上海朝华出版社民国38年1月（即1949年）初版。
此书为名作《杨柳风》的简写本，任溶溶译。
《木偶奇遇记》华尔·狄斯耐作品选集，上海朝华出版社民国38年1月（即1949年）初版。
同为简写本，任溶溶译。
《亚美尼亚民间故事》苏联哈恰特良茨编著，上海时代出版社1949年4月初版。
民间故事集，内收《跛脚的人、没有胡子的人和独眼的人》、《聪明的亚罗》、《会讲话的鱼》、《主人和工人》、《魔戒指》等16篇民间故事。
沪教版二年级语文上册教案爸爸的老师
沪教版二年级语文上册教案爸爸的老师一、教学目标•知识目标：通过学习本课，使学生能够掌握文章中的生词和短语，并理解文章的大意。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，提高学生的综合语言运用能力。
•情感目标：通过学习爸爸的老师的故事，培养学生对老师的尊重和感激之情，激发学生学习的积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
•教学难点：帮助学生理解文中的比喻和夸张的修辞手法。
三、教学准备•教学设备：投影仪、音频设备。
•教学材料：《沪教版二年级语文上册》课本第一单元教材、录音。
•教学资源：教案、PPT、课堂练习题。
四、教学过程导入新课（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的内容，与学生进行简要的复习。
学习新课（30分钟）1.点读课文标题《爸爸的老师》，并提问学生对老师的印象。
2.介绍文章大意，简要概括故事情节。
3.播放录音，让学生跟读。
4.分段讲解文章内容，解释生词和短语，帮助学生理解文章。
5.引导学生思考文章中的比喻和夸张的修辞手法，解释相关内容。
6.练习朗读课文，帮助学生提高口语表达能力。
拓展活动（20分钟）1.小组合作，让学生根据课文内容编写类似的故事，要求使用比喻和夸张手法。
2.学生分享所编写的故事，进行班级评比。
课堂小结（5分钟）1.对本节课的学习内容进行总结。
2.布置课后作业，要求学生回答相关问题。
五、教学反思本次教学中，通过多种教学方法引导学生理解课文《爸爸的老师》的内容，培养了他们的阅读理解能力和口语表达能力。
编写类似故事的活动，提高了学生的创造力和语言运用能力。
然而，在讲解比喻和夸张修辞手法时，有部分学生理解困难，需要进一步加强练习。
下次教学中，我将结合更多实例来让学生理解这些修辞手法的应用，并提供更多的练习机会，以便学生能够更好地掌握。
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2020年10月2日
6
这位老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年在数学上， 成绩确实很大……”
你猜爸爸怎么回答—— “我得感谢老师， 是老师您教会了我， 懂得二二得四……”
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师， 曾经教导过他。
2020年10月2日
7
不管爸爸取得了多么大的成 就，在老师眼里，他始终是个娃 娃。
因此我一个劲儿求爸爸, 带我去看看他。
2020年10月2日
爸爸临走前，对
我反复叮咛： “______
5
我一路想着这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。
他当然比爸爸强， 是位老数学家。 他要不是老数学家， 怎能教我爸爸？
可是结果你倒猜猜， 爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。
沪教版二年级语文上册
6.爸爸的老师
爸爸的老师原来 是_____________。
2020年10月2日
1
自读要求：
1.借助拼音，认真读通课文。 2.思考：我的爸爸是个怎样的人？
爸爸是个很有学问的数学家， 还是一个尊敬老师的人。
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打交道 学问 严肃 要紧 原来 新鲜 眼睛 反复 叮咛 注意 胡子 肚子 数学家 结果 鞠躬 猜中 稀奇 确实 曾经 教导 感谢 虽然 教会
爸爸虽然在数学上成绩很大， 但是他没有忘记曾经教导过他的 小学老师。
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8
找朋友
亲目口丁虽 责弓也乏宁 纟斤口女
新 眨 叮咛
强她绩
2020年10月2日
9
绩责 成（绩） 负（责） （责）任 战（绩）
2020年10月2日
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
11
2020年10月2日
3
我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。 嗨，他的学问真好。
我这有学问的爸爸，今 天一幅严肃的样子。 他有什么要紧的事情？ 原来去看老师！
我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜! 这老师是怎么个人， 我倒真想见见。
2020年10月2日
4
我想：_________,