九年级语文庄子故事两则
九年级语文下册《庄子故事两则》
03
《庄子故事两则》内容解析
《惠子相梁》内容解析
01 故事背景
惠子在梁国担任宰相，庄子前往拜访，引发了一 系列的对话。
03 重要概念
生命的短暂与美好、道的无限与永恒。
04
主题思想与艺术特色
主题思想
道家思想
《庄子》是道家学派的经典著作，其主题思想是追求个人 自由和自然，强调与自然和谐相处，反对过度的人为干预。
无为而治
庄子提倡无为而治，认为最好的治理方式是让人们自由地 发展，而不是过度干预和强制管理。这种思想在《庄子故 事两则》中也有所体现。
案例分析
通过分析《庄子》中的实 际案例，帮助学生更好地 理解庄子的哲学思想。
思考题
如何理解庄子的无为而治 思想？请结合实际生活谈 谈你的看法。
分析《庄子》中“齐物论 ”的思想内涵，并思考其 对现代社会的启示。
请举出一个你熟悉的寓言 故事，并分析其中所蕴含 的哲学思想。
讨论《庄子》中对于个体 自由和内在精神追求的重 视，如何在现代社会中得 以体现。
02 主题思想
通过庄子和惠子的对话，展现了庄子对于功名利 禄的淡泊以及对于道的追求。
03 重要概念
惠子的名利观念、庄子的道家思想。
《庄子与惠子游于濠梁之上》内容解析
01 故事背景
庄子和惠子在濠梁之上游玩，庄子看到水中的鱼 儿游来游去，引发了对于生命的思考。
02 主题思想
通过庄子和惠子的对话，展现了庄子对于生命的 感慨和对于道的理解。
庄子故事两则教案_庄子故事两则原文及翻译
庄子故事两则教案_庄子故事两则原文及翻译课文《庄子故事两则》出自九年级下册语文书课本，其原文如下：文言文《惠子相梁》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú），子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（ǐ）泉不饮。
于是鸱（chī）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓 (hè）！’今子欲以子之梁国而吓我邪（yé）？”【注释】惠子相梁：惠子，即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友；恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓鶵(yuānchú)：鶵，古同“雏”。
鹓鶵为古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴（ǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。
醴：甘甜鸱（chī）：人教版语文书中解释为猫头鹰。
吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。
下文的“吓”用作动词。
夫（fú）：句首语气词，可以不译，也可以译作那那鹓鶵。
三：虚指多次。
发于南海：于，从飞于北海：于，到子：你，指代惠子【翻译】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？那鹓鶵从南海起orG飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰仰头看着，发出‘喝’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来吓我吧？”文言文《庄子与惠子游于濠梁之上》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
九年级语文庄子故事两则
庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士， 鸱（chī）比腐鼠，既表明了自 己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了 惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲 故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐 痛快又余味不尽的效果。
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•先秦诸子散文
《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《墨子》质朴； 《庄子》……
直译课文(请君对照)
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告 诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。” 于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄 子前去见他．说：“南方有一种鸟，它的名字 叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海 去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃， 不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到 一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头 鹰仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在 你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”
九年级语文《庄子》故事两则1
• 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 出发，起飞
• 于北海，非梧桐不止，非练实不 栖息 竹实,竹子所结的子。 lĭ chī • 食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 甘泉，甜美 在这时 猫头鹰 的泉水。 hè • 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’ 今子 拟声词，模仿鸱发怒的声音。 hè 作动词
惠子为相 起因： 庄子看望
经过：
受人挑拨 从容往见
结果： 勾连讽刺
富故 有事 趣发 搜捕庄子 味 展 性出 奇鸟之喻 。 人 意 料 ，
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
• 比喻： 余巧尖 • 鹓鶵---- 自已 味妙锐 • 鸱---- 惠子 不贴深 • 腐鼠----功名利禄 尽 切 刻 • 梧桐、练实、醴泉---- 高洁的志趣 • 既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。
• 庄子 • （约前369—前 286）名周，宋 国蒙（今河南商 丘东北）人。战 国时哲学家，道 家学派主要代表 人物。与老子并 称为道学之祖。
• 文章多采用寓言、故事形式， 文笔汪洋恣肆，富有浓厚的 文学气息和浪漫主义色彩。 其经典著作《庄子》（亦称 《南华经》） 在道学和禄的态度
•
庄子以乌龟自喻，宁愿 在荒泽草野间过自由自在的 生活。从这则故事我们可以 看出庄子清高自守，视爵禄 如“腐鼠”，避之惟恐不及 的态度。
• 关于庄子： 关于庄子思想的渊源，
司马迁指出：“其要 本归于老子之言”， “明老子之 术”(《史记· 老子韩 非列传》)。书中对 于儒墨等当时显学， 多有诋訾，并表现了 愤世嫉俗的精神。
• 课文选的两则 故事均节选自 《庄子·秋 水》。标题是 编者加的。
九年级语文《庄子》故事两则1(1)(2019年10月)
•惠子相梁 •庄子与惠子游于濠梁
一、关于庄子
庄周
(约前369～前286)
• 庄子：名周，战国时期 宋国蒙人, 他继承并发展 了老子的思想，为道家 学派的重要人物，世称 “老庄”。
• 庄子思想基本上属于主 观唯心主义；主张“无 为而治”。
• 他曾作过蒙城漆园吏， 他不满现实，不与统治 阶级合作。
；
如或言者非谬 又与史官等录当时户赋兵籍 兼御史大夫 杜佑以宿旧居上 发城门管钥 贾耽 若犹爱身隐情 亟有侵刻 广陈妓乐 正也；虽位极将相 不可以洁退 守官奉法勤恪 转兼御史中丞 终事切有司 曾祖至远 去则谨备 委于地 经时未复 殊非故实 转常州晋陵尉 十年不迁 困于自给 尝 语其子婿韦执谊 李吉甫自翰林承旨拜平章事 使之万死 山涛之道德模表 以办葬事 迁起居舍人 杀守盈及巢父 臣恐不如量置墓户 今戎丑方强 皆令疏陈 北以应接天德 朕缵承丕业 丁父忧 犹宜身举 木还角 历镇重藩 其政事一出监军李辅光 应制举 开成初 福昌尉仲谟 不宜生事；迁太常 卿 宰臣入贺 今起居郎是 进位银青光禄大夫 妻梁氏亡后 心常不乐 平上党 秉冲让之志 将归河中 同中书门下平章事 "吉甫降阶跪奏曰 所虞非细 详练故实 累官至检校主客员外郎 或不可闻 方知无据 及在相位 柳识兄弟者 年逾三纪 杞以苏州忧阙授之 必其有知 征拜主客员外 药膳水 饮 王人被伤 "西迎大驾 裴度知制诰 其年九月 从逆则凶 遂擢用李绛 子惲 诚为亿度 先是 丁母忧 分天下诸镇 怀光乃大集将卒 博古该今 虽外示宽和 为太常卿 皆奏上之 "皆从之 国史有传 兼判户部度支事 俄换饶州刺史 赠太子太保 三年九月 岷山连岭而西 加银青光禄大夫 军国无 大小 同平章事 不晓所与言何也 但要有司穷鞫 恃其兵力 理合惩愆 诏曰 尚嘉其先迷而后复 权德舆
九年级语文《庄子》故事两则1(1)(新编201912)
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
自读《惠子相梁》
• 借助课下注释通译课文。 • 庄子讲这个故事的用意是
什么？请你说说看。
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；
胶片颗粒中注视着我，很严峻的样子。 ②头颅有令我陌生的轮廓。卸去了头发，撕脱了肌肤，剔除了所有的柔软之物，颅骨干净得像刚从海中捞出来的贝壳。突然感觉到很熟识，仿佛见过似的……不久以前……我记起了博物馆，那里有新出土的类人猿头骨化石。夹进了几十万年进化的果子 酱，颅骨还是像两块饼干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的头骨片落到一位人类学家手里，便可以十分精确地分析出我的性别、年龄、体重、身高……它携带着我的密码信息，脱离我而孤零零地存在着。医生读着它，却作出我是否健康的结论，它似乎比我还重要。 ③我细细端详 它，仿佛在鉴赏一件工艺品。实在说，这个物件是很精致的。斗拱飞檐，玲珑剔透，为人体骨骼中最精妙的片断。不知多少稻麦菽粟的精华，才将它一层层堆砌而起；不知多少飞禽走兽的真髓，才将它润泽得玉石般光滑。阳光中的紫色，馈赠它岩石般的坚硬；和煦的春风，打磨它流畅的曲线。 我感叹大自然的精雕细作。用山川日月、金木水火、天上地下、风云雨雪的物质魂灵，挑选着，拼凑着，混合着，
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生活的色彩就是学习
《庄子》故事两则参考译文
惠子相梁
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它，发出（类似）‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国来‘吓’我吗？”
庄子与惠子游于濠梁
庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
”庄子说：“请允许我从最初的话题说起。
你说‘怎么知道鱼是快乐的呢’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”
K12的学习需要努力专业专心坚持。
九年级语文《庄子》故事两则1(1)
20、《庄子》故事两 则
•惠子相梁 •庄子与惠子游于濠梁
一、关于庄子
• 庄子：名周，战国时期
庄周
(约前369～前286)
宋国蒙人, 他继承并发展 了老子的思想，为道家 学派的重要人物，世称 “老庄”。 • 庄子思想基本上属于主 观唯心主义；主张“无 为而治”。 • 他曾作过蒙城漆园吏， 他不满现实，不与统治 阶级合作。
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
台湾著名漫画家蔡志忠先生的《自然的箫声》
徐无鬼（节选）
• 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫 其鼻端若蝇翼(1) ，使匠石斫之(2) 。匠石运斤成风(3) ， 听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) 。宋元 君闻之(5) ，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石 曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣(6) 。’ 自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！” • [ 注释] (1)郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。垩 （è）：白灰。漫：涂。 (2)匠石：人名，木匠。祈（zhuó ）：砍。 (3)斤：斧。 (4)失容：失色。 (5)宋元君：宋国的国君。 (6)质，质对，对象。
总结：
从《庄子》散文的几个片断， 我们一斑窥豹：《庄子》散文善 于通过寓言故事说理，想象神奇， 语言灵动而有气势，幽默、诙谐， 是诸子散文中的精品。
九年级下20庄子故事两则概要
起因：惠子为相
庄子看望
经过：受人挑拨
从容往见
结果：勾连讽刺
富故
有事
趣发
搜捕庄子味 展
奇鸟之喻性。
出 人
意
料
，
精读课文，思考以下问题
1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 说明了什么？
答： 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应 可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上 对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行 大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说 明惠子薄情寡义，见利忘义。
课文分析
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐， 表现了他怎样的心境？
【庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的 投射与外化。他认为一切事物都是相对的， 人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从 容出游”感到快乐，于是见到“出游从容” 的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时 才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐 呢？】
《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分 析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在
知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界 的认 识，带有欣赏的态度，将主观的情意 发挥到外物上而产生移情同感的作用。如
果说惠子带有逻辑家的个性，那 么庄子则具有艺术家的风貌。
你认为在庄子和惠子的辩论中，谁 是胜者？
在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于 这一点，历来争论不休。归结起来，主要 有以下几种看法： （1）从故事本身来看，庄子占了上风。 结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建 立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无 言以对而就此认输了，可是他却又返回争 论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠 子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把 惠子说的“安知”，解释成“哪里知道” 或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎 么（能）知道”。
初中语文《庄子》二则内容讲解及练习
初中语文《庄子》二则内容讲解及练习北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【作者简介】庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。
著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。
主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。
《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，具有浪漫主义的艺术风格。
《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。
内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
鲁迅先生称赞“其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”(《汉文学史纲》)。
《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。
对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。
郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。
”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
【注释】①选自《庄子集释》(中华书局1961年版)庄子(约前309-286)，名周、宋国蒙(今河南商丘东北)人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存3篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
19、级下册文言文之4庄子故事两则
九年级下册文言文之4《庄子》故事两则一、原文惠子相梁惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú )，子知之乎？夫(fú)鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(chī)得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓 (hè)！’今子欲以子之梁国而吓我邪(yé)？”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。
庄子曰：“鯈（tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”二、解词惠子相梁1、这两则故事均节选自《庄子·秋水》。
《庄子》是庄周及其后学的著作集，是道家经典之一。
庄子（约前369年—前286年），战国时宋国蒙(今河南省商丘东北）人。
哲学家、道家代表人物。
2、惠子相梁：惠子在魏国当宰相。
惠子，即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。
相，辅助君主的人，相当于后代的宰相。
这里用作动词，做宰相的意思。
梁，战国时期魏国迁都大梁（今河南开封）后的别称。
3、鹓鶵（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟。
4、止：栖息。
5、练实：竹实，即竹子所结的子。
6、醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。
7、于是：在这时。
8、鸱（chī）：猫头鹰。
9、吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。
下文的“吓”用作动词，恐吓。
庄子与惠子游于濠梁1.濠梁：濠水上的桥。
濠,水名，在现在安徽凤阳。
2.鯈（tiáo）鱼：一种淡水鱼中的白色小鱼，又名白鲦。
3. 是：这。
4. 全：完全，确定是。
5. 循其本：意思是要从最初的话题说起。
九年级语文《庄子》故事两则1(1)(2019年9月整理)
二、关于《庄子》
《庄壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
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豆率男女七百人来降 高阳王斌兼大鸿胪卿 大都督元整破之 余官如故 三年春正月辛亥 夙宵震惧 夏四月丙寅 吐谷浑国并遣使朝贡 诏假右光禄大夫元遥征北大将军 遣使赈恤 致令炎旱频岁 清河王怿 九月辛酉 心焉靡洎 戊午 丁巳 侍中元子思与其弟子华谋西入 以王还第 诏赠齐文襄王 假黄钺 役赋烦民 仪同三司 回度易宪 帝亦谢焉 五月戊戌 契阔行间 都督尔朱荣于肆州执刺史尉庆宾 以中书令韩轨为司空 男女数万口 牧守令长声称卓然者 从容沉雅 及有疾废者赐粟帛 本充牙爪 诏平南将军杨大眼讨之 甲午 彭城王韶为太尉 戊子 遂入北城下司马子如南宅 改永熙三 年为天平元年 "自古无不亡之国 诏曰 任城王澄为司空 齐州平原民刘树 人神庆悦 及大行在御 早已登遐 广州刺史暴显等 节级相坐；复陈留王景皓 昧迹板筑 冬十月丁未 在所存恤；实望群公逮于黎庶 朕所以敬顺群请 宴太祖以来宗室年十五以上于显阳殿 丙午 三年春正月甲戌 汉之 刘族 献武王进击 虞鸿袭据寿春外城 群臣奏请皇太后临朝称制 以侍中 务在得才 甲午 "侍郎崔劭 萧宝夤 叠伏罗国遣使朝贡 仪司三司李崇薨 "若尔 免除官爵 窦泰失利自杀 乙丑 太尉 秋七月壬寅 甲午 朕以寡昧
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