最出色的球员导学案 2
鲁教版语文七年级上册 第13课《最出色的球员》学案2
《最出色的球员》学案学习目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。
学习过程一、向学生介绍相关背景知识。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。
1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。
乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。
二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）阅读文章，自由讨论。
1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。
”（三）整理归纳。
乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。
1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。
”你如何评价这些球员？。
山东省烟台市郭城一中八年级语文《最出色的球员》导学案
【学习目标】⑴有感情地朗读课文，整体感知文意，理清文章层次。
⑵深刻领会文章所表达的情感和蕴含的哲理。
⑶感悟乔丹的胆魂和造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神和自信从容、积极乐观的心态。
【预习课】一、走进文本。
1．关于作者。
1963年生于美国纽约，NBA著名球员。
1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸业。
随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。
但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995年3月19日重返NBA。
1996-1998年带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。
1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。
2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。
2．了解背景。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
二、自主学习（相信自己，才能成就自己！）1．快速朗读课文（准确无误,声音洪亮,感情充沛），迅速捕捉文章信息，把你认为比较陌生的字，难懂的词语用小圆圈标示出来并根据课下注释或借助工具书识字、解词。
（将你圈出来的字词积累在下面，如果你能漂亮书写，你开心，老师也高兴哦。
）生字注音：词语解释：2．用你喜欢的方式再读课文，完成下列问题。
⑴用一句话概述：本文主要写了什么内容？（注意回顾归纳内容的方法，语言要精练）⑵乔丹之所以能成为最出色球员，是因为他具有哪些别的球员所不具备的品质？⑶选择最能触动你心扉的句子进行批注阅读。
（根据示例，将批注的句子写在下面并进行批注，每人至少批阅三处。
）示例：我喜欢第一自然段中“只要是全队胜利的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。
”一句话，是因为：①②③三、跳读课文，整合文意，自主、合作完成下列各题。
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)1《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)一、教材分析本单元主要介绍了足球运动员梅西的成长经历、优秀品质及他在足球比赛中的表现。
通过学习这个题材，使学生明白个人的追求、努力是获得成功的重要条件。
二、教学目标知识目标：通过学习现代足坛巨星梅西的故事，了解他的出色的球技和优秀品质。
能力目标：通过梳理阅读材料，培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。
情感目标：培养学生积极向上、不怕困难的精神，让学生认识到努力拼搏，才能获得成功的真谛。
三、教学重难点分析重点: 个人追求、努力是获得成功的重要条件。
难点: 培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。
四、教学步骤及方法1.导入今天我给同学们介绍一位足球运动员，他是阿根廷巨星梅西。
大家知道他吗？（学生回答）你们是怎么了解他的呢？（可能从新闻、网络、比赛、电视中了解他）。
2.动手实践（阅读材料）观看视频《最出色的球员》，用白描法记录文章的重点信息，提取概括信息，也可以进行推导概括、总结发现、归类等操作。
3.探究研讨学生讲解自己记录的重点信息，老师进行点拨和展开深入讨论，并引导学生关注个人努力与成功之间的关系。
4.巩固练习让学生完成相关阅读材料的填空练习，以检查学生在探究研讨过程中对文章理解程度和关注重点的情况。
5.反思总结在该环节，让学生利用自己完整的阅读信息来表述梅西表现出的“最出色”，并分享在阅读过程中的心得。
五、教学实录1.导入老师: 这个班上有喜欢足球的同学吗？（学生举手）那你们说说你们最崇拜下的球员是谁？（学生回答）那你们有听说过梅西吗?2.动手实践老师: 方便时，请同学们观看一个视频，通过白描法记录下梅西在视频里的表现等信息。
（学生在看完视频后，把记录的信息交给老师进行评价和适当修改）3.探究研讨老师: 非常感谢同学们，那么现在放上一张图片，再根据图片信息，结合刚刚观看的视频，轮流讲解白描法记录的梅西表现的关键信息，如果你是教练，您能看到他的哪些特点？（目的在于提高学生关注重点信息的能力，同时并不拘泥于一个小组讨论的范围，而是积极组织全班学生共同讨论）4.巩固练习老师: 我们现在发阅读材料，看完之后，填空练习，验证同学们在阅读过程中能否正确捕捉到信息。
13《最出色的球员》doc
《最出色的球员》导学案【学习目标】1.品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3.品味本文动人而富有哲理的语言。
4.感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】1.整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学法指导】：自由品读――合作讨论――探究提升【知识链接】：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
【学习过程】课前预习：熟读课文，完成下面四个小题：1.给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2.解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：3.找出文中富有哲理的语言。
4.你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？课堂学习一、情景导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、自主合作学习：（一）检查对文中生字词的掌握：1、给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2、解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：﹙二﹚【互动探究区】【探究活动一】细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）【探究活动二】作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。
《最出色的球员》导学案[工作范文]
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《最出色的球员》导学案学习目标：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
整体感知课文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
学习重点、难点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
整体感知课文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
课时安排：2课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升课时：整体感知课文内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
授课时间：学习准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
预习导航给课后的读一读、写一写的生字词解释并读准易错的字。
能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。
《最出色的球员》导学案
《最出色的球员》导学案主备人：李德增 备课日期： 上课日期： 审阅人： 审阅日期： 学习目标： 1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。
教学重点:学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学难点: 对比的写法，课文的感悟 教学过程预习案 1、把下面一句话用整齐规范的正楷字抄写在方格内。
感受今天的阳光，明天还会霞光满天。
2、注音： 迷惘．（ ） 羁绊．．（ ） 遏．（ ）制 夯．（ ）实 氛．（ ）围 2．把下列成语补充完整：才华横（ ） （ ）龙活虎 精彩绝（ ） 重振旗（ ） 3、文学常识《最出色的球员》作者 ，1963年出生于美国纽约， 著名球员。
导学案活动一：认真读课文，结合课文内容和你对NBA 球员的了解，简要回答下列问题。
1、说说你最喜欢乔丹的哪一方面？2、乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？活动二：根据课文倒数第二段中的相关语句，简单归纳一下乔丹认为的幸福是什么？活动三：品读句子。
1、都过去了，珍惜后面的机会。
2、还没投，干吗就担心投不中呢？3、一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！4、一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶“不上比赛。
活动四：互动讨论。
“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。
”你如何评价这些球员？练习案归纳总结：乔丹身上有哪些感人的精神和品质？。
最出色的球员导学练(2)
七年级语文导学稿 设计人：刘艳锋 时间 2013、09 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏 轼《晁错论》1《最出色的球员》 导学案【教学目标】 知识与能力目标：1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
过程与方法目标：1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
情感、态度与价值观目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
【教学重点难点】1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
教学过程一、介绍相关背景知识。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。
1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。
乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。
二、自读课文，注意一些字词的读音及含义（除了下面的字词外，还可以把自己找出的写下来）迷惘（ ） 羁绊（ ） 遏制（ ） 夯实（ ） 氛围（ ） 2．把下列成语补充完整并了解其含义才华横（ ） （ ）龙活虎 精彩绝（ ） 重振旗（ ） 三、课堂探究（—）速读课文，粗知内容大概：1、用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的原因是什么？2．乔丹认为什么是幸福？3、作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了对比的手法，请同学们找出实例加以体会。
白沙滩初中《最出色的球员》word教案2篇
《最出色的球员》第三册第十三课一、教学设想（一）学习目标1.学习概括文章的内容要点，通过研读体会作者的感情。
2.积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。
（二）教学难点1.理解作品所蕴涵的道理。
2.体会作者――一个“最出色的球员”对球赛的特殊感受。
（三）教学方法自由品读――合作讨论――探究提升二、教学设计（一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）自主品读学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
（三）合作讨论交流阅读感受，开展阅读评价比赛。
1.让学生自由发言，谈阅读体会、感受。
例如：（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？2.开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
（四）整理归纳在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
（五）探究提升教师导学。
品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。
（六）拓展1. 结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？2. 你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
板书设计： 13 最出色的球员奉献尊重（一）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
《最出色的球员》最新导学案
《最出色的球员》导学案【学习目标】1.品读课文,感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法,提高阅读能力和写作能力。
3.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学习重难点】1.整体感知课文内容,感悟迈克尔?乔丹的感人精神和品质2.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学习方法】:自由品读――合作讨论――探究提升【知识链接】:向学生介绍相关背景知识。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔?乔丹的自传,这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章,有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言,来源于自己的篮球生涯,又融入芸芸众生之中,整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
作者简介:作者迈克尔?乔丹,生于1963年,美国职业篮球运动员。
1984年加盟芝加哥公牛队,曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。
乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。
预习导学:一、熟读课文,完成下面四个小题:1.给下列加点字注音迷惘.()羁绊..()遏.制()夯.实()陷阱..()胆怯.()蔓.延()琢.磨()2.解释下列词语:迷惘:羁绊:遏制:夯实:子虚乌有:3.找出文中富有哲理的语言。
4.你认为迈克尔?乔丹的哪些精神值得我们学习?2012年月日使用人班级姓名1课堂学习一、导入:提到篮球,我们就会想到一个伟大的名字――乔丹,他那灵活多变的投篮,那敏捷准确的传球,那沉着冷静的目光,那感人至深的话语,无不让人佩服,今天就让我们走近这位最出色的球员,听听他的心声吧。
二、检查预习三、精读课文,探究下列问题。
1、细读课文,你从迈克尔?乔丹身上感悟到他的哪些感人的精神和品质?(从精湛的球艺和人格魅力两个方面)2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界,用了对比的写法。
试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点?(1)通过我和皮彭的对比,突出一个最出色的球员应该。
(2)通过我和一般球员的对比,突出最出色的球员应该。
《最出色的球员》导学案
《最出色的球员》导学案《最出色的球员》导学案学习目标：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
学习重点、难点：（1）学习本通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2）整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
时安排：2时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一时：整体感知内容，理清层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会的内容和感情。
授时间：学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子说，感悟起有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
预习导航给后的读一读、写一写的生字词解释并读准易错的字。
能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。
鲁教五四版语文七年级第13课 最出色的球员(迈克尔·乔丹) 教案(2)
最出色的球员一、教学设想（一）学习目标1.学习概括文章的内容要点，通过研读体会作者的感情。
2.积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。
（二）教学难点1.理解作品所蕴涵的道理。
2.体会作者――一个“最出色的球员”对球赛的特殊感受。
（三）教学方法自由品读――合作讨论――探究提升二、教学设计（一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）自主品读学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
（三）合作讨论交流阅读感受，开展阅读评价比赛。
1.让学生自由发言，谈阅读体会、感受。
例如：（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？2.开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
（四）整理归纳在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
（五）探究提升教师导学。
品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。
（六）拓展1. 结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？2. 你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
板书设计：最出色的球员奉献尊重。
13 最出色的球员 教案2
《最出色的球员》教学设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】本文节选自《为了我深爱的运动——乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。
节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。
向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。
本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。
【学情分析】初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。
教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。
其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。
对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。
【教学目标】知识与能力目标：1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
过程与方法目标：1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
情感、态度与价值观目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
【教学重点难点】1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
【教学方法】1、情境法。
以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。
（多媒体）2、朗读法。
3、导学法。
通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
【教学用具】多媒体【教学手段】新授课，合作、探究。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
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《最出色的球员》导学案
【学习目标】
1.品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质
2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3.品味本文动人而富有哲理的语言。
4.感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】
1.整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质
2.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学法指导】：
自由品读――合作讨论――探究提升
【知识链接】：
（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片
（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
【学习过程】
课前预习：
熟读课文，完成下面四个小题：
1.给下列加点字注音
迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）
陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）
2.解释下列词语：
迷惘：羁绊：遏制：
夯实：蔓延：子虚乌有：
3.找出文中富有哲理的语言。
4.你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？
课堂学习
一、情景导入：
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、检查预习情况
三、整体感知。
1、细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）
2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。
试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？
（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该
（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该
（3）、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该
四、合作探究
联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
﹙1﹚都过去了，珍惜后面的机会!
﹙2﹚还没投，干吗就担心投不中呢？
﹙3﹚一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
﹙4﹚一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
﹙5﹚学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
三、展示提升
学生讨论交流“合作探究”中提出的问题，教师点拨、明确
【归纳小结】：
闭上眼睛，再回忆一下课文的主要内容，试一试能不能想起来这篇文章中一共写了几个出色的球员？其“出色”主要表现在哪些方面？
【当堂测评】：
1、根据拼音写汉字并解释该词语
迷wǎng﹙﹚ jī﹙﹚绊
è﹙﹚制 hāng﹙﹚实
2、乔丹身上有哪些感人的精神品质？
3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受。
五、布置作业：
1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。
（如果能对自己感受的语句做简要点评更好）
2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是”作为题目写出你的感受。
（200字左右）【学习反思】：。