山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册 第三单元“体育运动”整体学习课导学案(无答案) 鲁教版五四制

第三单元“体育运动”

单元阅读概说这个单元以“体育”为主题编选课文。六篇文章既有运动员再次、赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代学习技艺的寓言故事，通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化的体育精神的魅力。

美国著名运动员“飞人”乔丹能够成为篮球百年史上“最出色的球员”，靠的是什么？《最出色的球员》用细腻的文笔给我们已回答。读后，我们会以为乔丹那动人而富有哲理的话语多叹服，为他执着的精神所感动，为他灿烂的人生理念所激励。

《我打败了男子汉》自始至终弥漫着一种轻快、喜悦、明朗的情绪，作者用质朴平实的

语言，把那场剑拔弩张的射击比赛化为平静的叙述和细腻逼真的心理描写，让人在获得美好比赛体验的同时，也领略了张山那种山一样的坚韧，山一样的勇敢和山一样的智慧。

《我的梦想》想和朋友谈心一样，自始至终充满亲切、谦和、宽容的善意，以“我的梦想”为线索，从追梦写到梦碎，继而写重新设计“新梦”。在这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育内涵的深刻认识。

《纪昌学射》着重写的是学习过程。飞卫教纪昌射箭，仅只是门径，提出要求，而训练方法是纪昌自己想出来的，纪昌的学习过程说明：能根据老师的指点开动脑筋想办法，又能刻苦学习，持之以恒，就一定能取得成功。

第一课时

学习目标1.建立学习语文的规则。

2.整体把握文章内容，用心领会作者的写作意图。

3.感悟体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。

重难点重点：目标2，难点：目标1

课堂

流程

学习内容学法指导

一目标认定2分钟

体育运动可以“强筋骨”“增知识”“调感情”，它是人类自我完善的的

伟大创造，是力与美的象征体育者,体育是人类养生之道,是身体平均发达,

而有规则次序之可言者也。德志皆寄予体,无体是无德志也。文明其精神,

野蛮其体魄。"皮埃尔·顾拜旦强调:"一个民族,老当益壮的人多,那个民族

一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。"由此可见体育的重

要。

亲爱的同学们，就让我们一起走进课本，走进我们的体育运动。

请齐读学习目标。

明确目标，

圈出关键词