《塞翁失马》ppt

本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名 《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体 撰写的一部著作。《淮南子》以道家思想为指导， 吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至初 黄老之学理论体系的代表作，它在阐明哲理时， 旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分内容丰 富，文笔优美的神话资料如“女娲补天”、“后 羿射日”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等。
梁启超说：“《淮南子》匠心经营，极有伦 脊，非漫然獭祭而已。”
生字注音
sài
jù
塞翁 何遽
bì hào
bǒ
髀 好骑 跛
《塞翁失马》
近/塞上之人/有善术者，马/无故亡 而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽/ 不为福乎？”居数月，其马/将胡骏马而 归。人皆贺之，其父曰：“此何遽/不能 为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而 折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽/ 不为福乎？”居一年，胡人/大入塞，丁 壮者/引弦而战。近塞之人，死者十九。 此独以跛之故，父子相保。
什么是寓言？
寓言，用假托的故事寄寓意味 深长的道理，给人以启示。寓言一般比 较短小，故事的主人公可以是人，也可 以是拟人化的动植物或其他事物。
寓言早在我国春秋战国时代就 已经盛行。是民间口头创作。
《淮南子》
学习目标
1、文言词语积累: 善、亡、吊、何遽、居、将、 好 、堕 、髀 、十九
2、看图讲故事的能力训练。 3、翻译课文，把握故事情节。 4、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联 系起来。
根据图画用自己的话讲述故 事：
朗读课文
1.“近塞上之人”遭遇了哪几件事？
马无故亡而入胡
堕而折其髀
2.出自本文的成语： 塞翁失马，焉知非福
3.本则寓言告诉我们什么道理？
道理
告诉人们好和坏，祸和福，在一定的条件下， 是可以相互转化的，所以我们看待问题要全面， 要有积极的心态。
人们都来安慰他，那老人却说： “这难道不是福气吗?”
壮年男子
大举
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮 男子都拿起武器去作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意 思是绝大部分。
边塞附近的人，死亡的占了十分ຫໍສະໝຸດ 九。这人 因为 瘸腿 缘故
保全
此独以跛之故，父子相保。
这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战， 父子俩一同保全了性命。
过了几个月，他那匹马(竟然)带领着 一群胡人的骏马回来了。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能
为祸乎？”
代词，指塞翁，
译为“他”。
人们都去祝贺他，他却说：“这难道
不是祸害吗?”
有很多
喜欢
摔下来
家富良马，其子好骑，堕而折其
髀。
大腿
家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，
(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”
朗读课文，翻译课文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而
入胡。靠近
擅长、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。一次，他的马无缘无故 跑到了胡人的住地。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为
福乎？”
是
都
安慰
怎么 就
那老人却说：“这怎么就不会是一种福气 呢?”
带领
回来
经 过
居数月，其马将胡骏马而归。
作业：试着翻译下列句子 （1）此何遽不为福乎？ （2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 （3）近塞之人，死者十九。 （4）此独以跛之故，父子相保。
塞翁失马
拓展延伸：联系生活实际谈谈这则寓言给 你的启示
福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成 福与祸的转化是必然的。如：家庭突遭打击、变 故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静， 在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝 贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失 信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的条件。
课堂检测
近塞上之人有善术者 近： 善：
马无故亡而入胡
亡：
其父曰：“此何遽不为福乎？” 何遽：
居数月
居：
其马将胡骏马而归 将：
家富良马
富：
其子好骑
好：
堕而折其髀
堕：
死者十九
十九：
此独以跛之故
故：
此何遽不为福乎？ 乎：
其马将胡骏马而归。 归：
其马将胡骏马而归 。 其：
其父曰：“此何遽不为福乎？” 其：