九年级音乐上册第2单元演唱猎人合唱教案2人音版
人音版九年级音乐上册教学设计：2.1猎人合唱
- 情感表达与合唱表现
- 合唱的排练与演出
7. 板书设计：
- 歌曲《猎人合唱》背景和特点
- 合唱技巧：音准、节奏、音色、动态
- 和声应用：和弦、和声过渡
- 情感表达与合唱表现
- 合唱排练与演出
课堂
1. 课堂评价
- 提问：通过提问了解学生对《猎人合唱》背景、特点的理解程度，以及对合唱技巧的掌握情况。
本节课教授了《猎人合唱》，通过课堂评价、作业评价和学生自评与互评，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对合唱技巧的掌握不够扎实，尤其是在音准和节奏方面。其次，在作业评价中，我发现一些学生的合唱练习存在音准和节奏不准确的问题。最后，在学生自评与互评中，学生普遍反映合唱技巧的学习较为困难。
（2）视频：播放《猎人合唱》的演唱视频，让学生直观感受合唱的魅力。
（3）在线工具：使用在线音乐分析工具，帮助学生更深入地理解《猎人合唱》的音乐特点。
（4）合唱教材：提供《猎人合唱》的合唱教材，方便学生课后练习。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布《猎人合唱》的PPT和视频资料，让学生预习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《猎人合唱》的音乐特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高合唱技巧。
《第二单元 魅力歌剧 演唱 猎人合唱》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“演唱猎人合唱”，属于初中音乐课程中的重要内容。
通过学习，学生将掌握《猎人合唱》这首歌曲的演唱技巧，了解其音乐风格与文化背景，提高音乐鉴赏能力和声乐表演水平。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握《猎人合唱》的歌词与曲谱，了解其创作背景与音乐风格，学会基本的声乐演唱技巧。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、练习等过程，培养学生的音乐感知能力与表现力，提高学生的声乐演唱水平。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《猎人合唱》，让学生感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣与热爱，增强团队合作意识与集体荣誉感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价其演唱技巧、音乐感知能力及团队合作意识。
2. 作品质量评价：学生完成演唱后，教师根据其音准、节奏、表情、台风等方面进行评价。
3. 小组互评：小组内成员互相评价，从演唱技巧、表现力、合作精神等方面进行打分与评价。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《猎人合唱》的录音，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学生的兴趣。
2. 歌曲介绍：教师介绍《猎人合唱》的创作背景、词曲作者及音乐风格，帮助学生了解歌曲的文化内涵。
3. 歌曲学习：教师先示范演唱，然后分节教唱，指导学生掌握音准、节奏、语气等基本要素。
4. 技巧指导：教师针对歌曲的演唱技巧进行讲解与示范，如呼吸、发声、共鸣等，帮助学生提高演唱水平。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相交流学习心得，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6. 合唱排练：各小组进行合唱排练，教师根据排练情况给予指导与建议，帮助学生更好地完成合唱表演。
五、检测与作业1. 课堂检测：在课堂结束前，教师进行课堂检测，了解学生对《猎人合唱》的掌握情况。
2. 家庭作业：学生回家后练习《猎人合唱》，准备下一次课的合唱表演。
3. 录制作品：学生可自愿录制自己的演唱作品，提交给教师进行评价与指导。
人音版九年级上册音乐第二单元猎人合唱教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课是九年级上册音乐的第二个单元，主题是《猎人合唱》。本单元主要介绍了合唱的基本概念、合唱的形式和技巧，以及一些著名的合唱作品。通过学习本单元，学生能够了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧，提高合唱的审美能力。
本节课的重点是让学生了解合唱的基本概念和技巧，通过学习《猎人合唱》这首作品，让学生感受合唱的魅力，培养学生的合唱兴趣。
板书设计：
1.合唱的基本概念和技巧：
-合唱的定义
-合唱的分类
-合唱的技巧（音准、节奏、音色等）
2.《猎人合唱》的音乐情感表达：
-音乐情感分析
-音乐情感表达方式
3.合唱作品的欣赏：
-音乐元素分析（旋律、和声、节奏等）
-合唱作品欣赏方法
4.合唱团的建设与管理：
-合唱团建设原则
-合唱团管理方法
5.合唱作品的创作：
②《猎人合唱》的音乐情感表达：通过分析《猎人合唱》的音乐情感，理解音乐的情感表达方式。
③合唱作品的欣赏：分析合唱作品的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，学会欣赏合唱作品。
④合唱团的建设与管理：合唱团的建设与管理的基本原则，如何有效地组织合唱团进行排练和演出。
⑤合唱作品的创作：合唱作品的创作过程，如何创作一首具有特色的合唱作品。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合唱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱的认识和理解。
人教版初中音乐 猎人合唱 教学设计 (2)
猎人合唱教学设计
1教学目标
（一）学唱歌曲《猎人合唱》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，
（二）通过学习歌曲《猎人合唱》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
2重点难点
（一）对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
（二）对歌曲情绪的把握。
3教学过程
活动1【导入】导入
出示中国戏曲和外国歌剧剧照，回答：哪些是歌剧的剧照？歌剧介绍，PPT。
活动2【讲授】新课教学
1、接下来我们来做个小游戏，请试着模仿一下马蹄的声音。
2、把它们组合在一起，大家还能轻松地完成吗？
3、把节奏变成旋律再来挑战一下吧。
4、请同学们静静地听《猎人合唱》，思考：①分几个乐段？②带有一种什么样的感情？③是哪种曲子的风格？
5、歌曲教唱。
①学唱旋律，注意换气记号，弱起小节，前倚音。
②有节奏地念歌词。
③填词演唱。
6、猎人有怎样的性格特征？豪放、乐观、勇敢、沉着。
7、用怎样的情绪演唱这首歌曲？
8、韦伯介绍。
活动3【讲授】小结
这节课我们重点欣赏并学习了歌剧《自由射手》的选段《猎人合唱》，同时简单的了解了外国的歌剧和中国的戏曲之间的联系和区别。
学唱过程中我们体会了歌剧的演唱方法，还学习了弱起小节，前依音等演唱技巧，希望同学们课后查一查有关歌剧的资料，下节课我们再来做一次深入的学习和探究。
初中猎人合唱教案
初中猎人合唱教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会合唱《猎人合唱》，提高学生的声乐表现力。
3. 通过对《猎人合唱》的学习，引导学生理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学重点：1. 学会《猎人合唱》的演唱技巧。
2. 理解作品的主题思想，培养学生的集体合作意识。
教学难点：1. 合唱部分的音准、节奏把握。
2. 合唱与独唱的协调配合。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、合唱架、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《猎人合唱》的片段，引导学生初步感受合唱的魅力。
2. 教师简要介绍《猎人合唱》的背景及作者。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
3. 练习合唱与独唱的协调配合，注意音量的平衡。
三、合唱练习（20分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，重点关注合唱部分的音准、节奏和和谐。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，及时纠正问题。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学共同观摩，互相学习。
四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生分析《猎人合唱》的主题思想，理解作品的意义。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容，准备下次课的展示。
教学评价：1. 学生对《猎人合唱》的演唱熟练程度。
2. 学生对作品主题思想的理解程度。
3. 学生在合唱中的团队协作能力。
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案1. 教学目标1.掌握《猎人合唱-人音版》这首合唱曲目的曲调和歌词2.练习唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握3.培养学生音乐欣赏能力4.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等2. 教学重点1.掌握唱和合唱的技巧，包括节奏和音准的掌握2.学习合唱的基本技巧，如正确的站姿、呼吸方法、喉音连通等3. 教学难点1.演唱的音调和节奏的掌握2.合唱时的协作和配合4. 教学内容及课时安排第一课时内容1.引导学生了解歌曲的背景和意义2.掌握歌曲的曲调和歌词3.练习唱和合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.讲解歌曲的背景和意义3.教授歌曲的曲调和歌词4.练习唱和合唱的基本技巧5.分组练习合唱第二课时内容1.练习合唱时的协作和配合2.分析和解析歌曲的节奏和音准3.学习合唱的基本技巧课时安排1.演唱歌曲进行热身2.学习合唱的基本技巧3.练习合唱时的协作和配合4.分析和解析歌曲的节奏和音准5.分组练习合唱第三课时内容1.练习将唱和合唱技巧应用于歌曲中2.加强对曲调和歌词的掌握课时安排1.演唱歌曲进行热身2.分组练习合唱3.加强对曲调和歌词的掌握4.整体练习歌曲第四课时内容1.对学生进行考核和总结2.整合学生对歌曲的理解和印象3.调整和完善合唱效果课时安排1.学生逐一进行表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.调整和完善合唱效果4.最后进行一次整体的合唱演出5. 考核方法1.每节课进行个人或小组表演考核，并给出教师评价2.整合学生对歌曲的理解和印象，并进行分享3.对学生最后进行一次整体的合唱演出，进行评价和总结6. 教学反思1.整个教学过程注重了学生的参与和合作，保证了学生的积极性2.考核和总结环节准确反映了学生的掌握情况，为下一步教学提供路线思路3.整个课程的设计经过了多次调整和完善，保证了教学效果，使得学生的合唱演出效果达到了预期。
人音版音乐九年级上册《猎人合唱》教案02
人音版音乐九年级上册《猎人合唱》教案02《猎人合唱》一、教学目标：1、能力目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
2、知识目标：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。
3、情感目标：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
二、教学重点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。
三、教学难点：能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
四、教学工具：多媒体、钢琴五、新课教学：（一）导入教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，它融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身，是一门高度综合的艺术。
主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展。
今天，我们就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的魅力。
（二）新课教学1、播放歌曲《猎人合唱》思考：歌曲的情绪如何？欢快活泼、热情奔放的音乐情绪2、歌剧《自由射手》简介3、作者简介4、学唱歌曲：1）听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。
2）学唱高声部。
A、随录音 B、随琴3）学唱低声部（随琴）。
4）随音乐唱高声部。
引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
（愉快、兴奋、唱歌远去）5）练习C部分的合唱。
5、乐曲分析：《猎人合唱》：此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为F大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。
A——B——C A段：旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段：歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。
初中音乐人音版九年级上册第二单元《演唱：☆猎人合唱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人音版九年级上册第二单元《演唱：☆猎人合唱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:学唱歌曲《猎人合唱》,训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲,并了解作曲家韦伯及其代表作品,
情感目标:通过学习歌曲《猎人合唱》,培养学生对音乐的兴趣,在感受的基础上把握体验速度,力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。
能力目标:通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力,培养学生实践能力和创新能力。
2学情分析
1.由于农村学生在过去的学习过程中接触歌剧音乐较少,教学有一定的难度,尤其是对主题和相应的情绪理解较难辨析。
2.教师借助课件,引导学生聆听体验,在整体感知的基础上进行分段体验,这样的效果会好些。
3.学生认知障碍点:音乐主题与情绪的感悟。
3重点难点
教学重点：了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。
教学难点：感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】猎人合唱
【教学过程】
组织教学
师生问好 1 2 3 4 5 -|
同学们好
1 5 0 6 5 0 | 5 4 3
2 1- ||
老师您好老师您好
导入新课。
《猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教学设计《《猎人合唱》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学目标1、通过《猎人合唱》的欣赏,体会歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
2、通过感受、体验、理解、演唱等活动,体验节奏、力度、速度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
3、能够感受并表现节拍的强弱,以及准确地演唱弱起节奏。
4、初步感受、体验歌剧音乐,乐于学习了解与歌剧相关的音乐文化。
二、教学重点感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节奏。
三、教学难点体验力度等音乐要素对音乐情绪情感的表达、音乐形象的表现等的重要性。
四、辅助教具多媒体课件五、学习方法欣赏法、讨论法、听唱法六、教学过程(一)组织教学：(学生在歌剧《自由射手》的序曲中走进教室)(二)教授新课：1、导入(1)老师刚才演唱的歌曲曲名是什么?出自下列哪部作品?A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》(2)你知道这部作品的体裁吗?A戏剧B曲艺C歌剧D进行曲(今天老师就带你们走进歌剧的世界。
那么什么是歌剧呢?)2、“每课一讲”：介绍歌剧相关知识(背景音乐钢琴曲《邀舞》)歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中处于主要地位。
歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。
西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》(佛罗伦萨作曲家培里创作于1597年)在那里产生。
通常情况下，歌剧全剧由独唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序曲、间奏曲、舞曲等因素构成。
3、每课一练：节奏练习(请看黑板，板书省略)4、新课教学：(1)欣赏歌曲：●这首歌曲属于哪种演唱形式?●这首歌曲的速度是怎样的?●这首歌曲表现了什么内容?情绪是怎样的?●这首歌曲能分为几段?(2)介绍作曲家韦伯及作品。
德国作曲家。
代表作品有歌剧《自由射手》、钢琴曲《邀舞》等。
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案
☆猎人合唱-人音版九年级音乐上册教案一、教材简介本教案是九年级音乐上册教案，针对学生对合唱歌曲的学习，选择了一首由绿野乐园原创的合唱曲目《猎人》的人声版作为教学内容，旨在通过该曲目的学习，帮助学生了解合唱歌曲的表现技巧、合唱组织与演唱技巧、歌曲表达等方面的知识。
二、教学目标1. 知识目标•了解合唱歌曲演唱的基本要素；•学习并掌握人声版《猎人》的歌曲内容与歌词；•了解合唱歌曲音乐表现手法。
2. 能力目标•能够进行合唱歌曲的基本演唱；•能够掌握合唱表现技巧；•能够理解合唱歌曲的音乐表达手法。
3. 情感目标•让学生通过合唱歌曲的学习，感受音乐表达质感；•培养学生对音乐的兴趣和爱好；•培养学生合作精神与团队意识。
三、教学内容1. 歌曲介绍合唱曲目：《猎人》人音版作词：毛阿敏作曲：张婧仪演唱团体：绿野乐园《猎人》人音版是绿野乐园的原创合唱曲，这首歌曲旋律美妙，歌词深入人心，讲述了人类对于生命的追求和精神的升华。
2. 歌曲歌词：曾经风光无限直到墙倒众人推曾经坚定不移直到梦破离奇那些沉重的负担每一分每一秒都在奔跑我们猎人的目光整个世界都在谒之！我们放弃泪光依旧坚定着眼神不屈不挠的每一次我们都在向前啊这坚定就是信仰置身险境不退不折视死如归的誓言像铁塔一般屹立不倒汹涌澎湃的江河麻痹愚昧的敌人一旦真相浮现人类的意志就可以傲然挺立！不辜负内心的激情立志开创未来像黎明前的黑暗每一次的艰难救赎迟迟不来可是我们仍然在追求尽管路途漫长我们依然有梦想3. 教学步骤步骤1：歌曲欣赏让学生先听一遍合唱歌曲《猎人》的人声版，了解歌曲的整体感觉和情感表达。
步骤2：歌曲练习让学生分组进行歌曲练习，指导学生掌握《猎人》的人声版歌词和旋律，并进行合唱练习。
步骤3：表现技巧指导指导学生掌握合唱歌曲的表现技巧，如合唱团队组织与演唱技巧、歌曲情感表达技巧和歌曲组成结构分析等。
步骤4：合唱演出让学生进行一次完整的合唱演出，并对学生表现进行评价和指导。
人音版九年级音乐上册（简谱）第二单元《☆猎人合唱》教学设计
《猎人合唱》教案一、教材分析歌曲《猎人合唱》是德国著名作曲家韦伯的三幕歌剧《自由射手》中的一首男声合唱曲。
这首合唱曲为F大调，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
歌曲节奏生动活泼，旋律流畅奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
二、教学目标1.初步了解歌剧相关知识，了解作曲家韦伯的生平及其代表作品。
2.能运用欢快活泼、热情奔放的情绪、自信的有感情的表现歌曲《猎人合唱》。
3.能用积极地态度参与感受、体验歌剧音乐，乐于了解与歌剧有关的音乐知识。
三、教学重点、难点1.学习歌曲并能够自信有感情地演唱歌曲。
2.准确把握歌曲的节奏、速度和力度。
四、教学方法创设情境法、聆听法、讲授法、探究法、讨论法等五、教学准备多媒体课件、电钢琴六、教学过程（一）师生问好。
（学生随音乐进入教室）背景音乐播放《猎人合唱》（二）故事导入，引出新课《猎人合唱》。
青年猎人马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。
按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。
可是他在第一次射击初赛中失败了，他正因为第二天的决赛发愁。
这时，一个将灵魂卖给魔鬼的猎人卡斯帕尔乘虚而入，他因自己死期将至而急于找个替身，便诱马克斯到鬼魂出没的狼谷炼制百发百中的魔弹。
决赛开始了，前六发子弹六发六中，公爵指着花丛中飞起的一只小白鸽，让马克斯射击，马克斯并不知道那只白鸽是阿加特的化身，一声枪响白鸽落地，阿加特应声倒地。
奇迹出现了，智慧与公正的隐士用法术将马克思的枪口移向躲在树上的卡斯帕尔，存心害人的卡斯帕尔受到了应有的惩罚，马克斯和阿加特终于得救了。
最终，马克斯和阿加特结为伴侣。
师：这个故事来自于歌剧《自由射手》。
今天我们要学习的歌曲就是歌剧《自由射手》里接近全剧结束时，猎人们在射击比赛决赛开始前演唱的歌曲——《猎人合唱》，现在让我们共同学习这首歌曲。
第二单元魅力歌剧——《猎人合唱》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册教案1000字
1. 音乐的基本概念：音乐是艺术的一种形式，通过声音和节奏来表达情感和想法。
2. 音乐的元素：音乐由旋律、节奏、和声、音色等元素组成。
3. 旋律：旋律是音乐的基础，它由音符的高低、长短和强弱组成。
4. 节奏：节奏是音乐的节奏，它由音符的长短和强弱组成。
5. 和声：和声是音乐的和声，它由音符的和弦组成。
- 音乐的历史发展可以分为哪些时期？
- 音乐的演奏技巧有哪些？
- 如何评价和欣赏音乐？
- 音乐的文化意义和社会意义是什么？
- 音乐在个人生活中的意义是什么？
- 请完成以下任务：
- 描述你最喜欢的音乐类型，并解释为什么你喜欢它。
- 分析一首你熟悉的歌曲，指出它的旋律、节奏、和声和音色等元素。
- 讨论音乐在个人生活中的作用，如放松心情、提高工作效率等。
2. 通过学习《猎人合唱》，让学生掌握歌剧音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 培养学生对音乐作品的分析能力，提高音乐素养。
三、教学内容
1. 歌剧的定义、特点和分类
2. 《猎人合唱》的背景和音乐分析
3. 演唱《猎人合唱》片段，感受歌剧的魅力
四、教学方法
1. 讲授法：介绍歌剧的定义、特点和分类，为学生提供理论知识支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：通过讲解，让学生了解歌剧的定义、特点和分类，以及《猎人合唱》的背景和音乐分析。
- 演示法：播放《猎人合唱》的音频和视频，让学生直观地感受歌剧的魅力。
- 互动法：组织学生讨论《猎人合唱》的音乐特点，提高学生的参与度。
初中音乐人音九年级上册(2023年新编)魅力歌剧猎人合唱教案
《猎人合唱》综合课教案第一课时一、教学目标1、初步了解歌剧以及《猎人合唱》背景、美声唱法、认识歌剧合唱，激发学生对歌剧的兴趣。
2、能用坚实明亮、弱而不虚的音色来表达猎人热烈豪放、小心谨慎的情绪，完成猎人合唱的第一声部。
3、在学唱中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化，以及歌曲的艺术处理。
二、教学重点用符合猎人情绪坚实明亮、弱而不虚的音色和热烈豪放的情绪演唱猎人合唱。
三、教学难点在学唱的过程中感受猎人不同情绪带来的音乐要素的变化。
四、教学流程（一）导入今天咱们音乐课的主题是舞台上表演的一种剧，什么剧？马上进入我演你猜环节一一掌声有请我的搭档。
我们即将上演的片段叫《我亲爱的爸爸》，所以我演他女儿，学生我演她的爸爸。
（表情动作）脑补一下剧情，女儿我想去追求自己的爱情，可是老爸他一一不同意（学生）！噢，我亲爱的爸比，他是那么的帅，我是so much 的喜欢他，如果我不能爱他，我就跑到桥上跳到塞纳河里.，噢我是多么的痛苦，爸比你可怜可怜我吧，可怜可怜我吧，最后爸爸有没有同意呢？敬请期待！掌声开幕（对拳）表演中……同学们看出我爸同意了吗？生：同意了师：那我的老爸演得棒不棒！别看你年纪小演起爸爸来毫不含糊，“戏精”一枚。
再次掌声鼓励！那我们表演的究竟是舞台上的什么剧呢？请抢答（四个选项）生：歌剧师：歌剧，你是怎么辨别出来的？生：是唱出来的。
师：那川剧也是唱出来的，（唱）音乐剧也是（唱），哎？你的辨别点儿在哪里呢？生：演唱方法师：什么演唱方法生：美声师：抓住重点了。
歌剧是通过（歌唱）的艺术形式来表达戏剧，用歌唱体现人物性格，构画故事情节。
用美声唱法演唱。
“美声”就是优美的声音，它具有明亮通透、饱满柔和的音色特质。
像音乐天使在抚摸你的耳朵（圣母颂），高音灿烂辉煌（我的太阳）就像世界首席男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
歌唱家们用毕生的精力不断的来完善自己的美声歌唱技巧，力求完美的塑造人物性格表达戏剧张力。
但如果高音唱不上去，总破音，想象一下，那就不是帕瓦罗蒂而是破瓦罗蒂了。
《猎人合唱》教案
《猎人合唱》教案
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,无忧考网为大家准备了初中九年级《歌剧之夜》音乐教案三篇，希望对大家有所帮助！
课时
教学内容
演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备
钢琴、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
以原曲调为基础创编新歌词。
了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程
教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
听赏《猎人进行曲》。
学生随伴奏或录音划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
作业：以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
背唱《猎人进行曲》曲调。
《第二单元魅力歌剧演唱猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《猎人合唱》的演唱学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律与节奏；2. 理解歌曲所表达的情感与意境；3. 培养学生的音乐表现力及合唱协作能力；4. 激发学生对于音乐学习的热情和兴趣。
二、作业内容1. 听歌学唱：学生需在家中通过网络或音乐资源，预先熟悉《猎人合唱》的旋律与歌词，并尝试跟唱。
2. 乐谱学习：掌握歌曲的音符、节奏以及基本乐理知识，能够准确识别各个声部的音准和节拍。
3. 分声部练习：学生需根据自身所在声部进行单独练习，注重音准和节奏的准确性，并在家长或同学的帮助下进行互相听辨和调整。
4. 合唱排练：在课堂上进行声部间的合作排练，教师需指导学生如何更好地与其他声部协调，以达到合唱的最佳效果。
5. 情感表达：学生需理解歌曲背后的故事和情感，通过演唱表达出歌曲所蕴含的情感与意境。
三、作业要求1. 听歌学唱与乐谱学习：学生需在课前完成，并准备好乐谱以便课堂核对。
2. 分声部练习：学生需在家长的监督下进行，确保练习的效率和准确性。
家长可协助孩子录制练习过程，以便于课堂上的反馈与指导。
3. 合唱排练：学生需在课堂上积极参与，与同伴密切合作，共同完成合唱的排练。
4. 情感表达：学生在演唱时需投入情感，用声音传达出歌曲所表达的情感与意境。
5. 作业提交：学生需将乐谱、练习录音及自我评价等内容整理成电子文档或书面材料，按时提交给教师。
四、作业评价1. 教师将根据学生的听歌学唱、乐谱掌握、分声部练习以及合唱排练等情况进行综合评价。
2. 教师将关注学生的音准、节奏、表现力及与其他声部的协调性等方面进行评价。
3. 教师将鼓励学生进行自我评价和互评，以促进学生的自我认识和团队合作能力。
4. 评价结果将作为学生音乐学习进步的重要依据，并作为课堂表现的参考。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予及时的反馈和指导，帮助学生改进不足之处。
《第二单元 魅力歌剧 演唱 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《猎人合唱》这首歌曲有深入的理解，包括歌词含义、音乐风格等。
2. 学生能够准确、有感情地演唱这首歌曲。
3. 通过作业，培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 听录音，模仿演唱：学生在家中反复聆听《猎人合唱》的录音，尝试跟着录音模仿演唱。
注意歌曲的节奏、音高和情感表达。
2. 制作演唱笔记：学生准备笔记本，记录自己对这首歌曲的理解，包括歌词的含义、歌曲的背景和音乐风格等。
同时，学生可以写下自己在演唱过程中的感受和体会。
3. 分组合作表演：将班级的学生分成若干小组，每组需共同排练、合作演唱《猎人合唱》。
要求小组内成员合理分工，确保每位成员都有参与和表现的机会。
4. 提交作业：学生将演唱笔记和表演视频（可选）提交到作业平台上。
三、作业要求1. 作业提交时间：请学生在课后一周内完成作业并提交。
2. 作业质量：学生需认真完成上述作业，确保笔记记录准确、演唱表现到位。
视频（可选）需画面清晰、音质清楚，能够体现小组的协作和表演水平。
3. 作业合作：分组合作表演环节，请学生注重团队配合，发挥集体智慧，共同打造一台精彩的演出。
4. 作业反馈：教师将在下次课堂上对作业进行评价和反馈，表扬优秀小组和个人，对存在不足的小组提出改进建议。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的笔记内容、演唱表现和小组表演进行评价。
特别关注学生的合作精神和团队配合情况。
2. 评价方式：采用教师评价和小组互评相结合的方式，确保评价的公正和客观。
3. 评价结果：将评价结果纳入学生的音乐课程成绩，作为对学生学习成果的肯定和激励。
五、作业反馈1. 学生方面：学生将根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的音乐素养和表演水平。
2. 小组方面：小组将根据互评结果，总结经验教训，加强团队沟通和协作，为下次表演做好准备。
3. 教师方面：教师将根据反馈结果，调整教学策略和方法，提高教学质量和效果，以满足学生的需求和期望。
《第二单元魅力歌剧演唱猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《猎人合唱》的演唱学习，让学生掌握基本的合唱技巧，理解作品内涵，提高音乐鉴赏能力，并加强学生的音乐合作意识和集体荣誉感。
二、作业内容本课时作业主要包括以下内容：1. 音乐理论学习：通过教师提供的材料或课件，学生需预习《猎人合唱》的曲式结构、旋律特点及歌曲背景知识，了解作品所传达的情感与主题。
2. 歌曲听读练习：学生需在家中反复听录音，注意音准、节奏及合唱部分的和声关系，初步形成对歌曲的整体印象。
3. 基本技能训练：进行简要的呼吸和发声练习，掌握合唱的基本技巧，如音准控制、共鸣调节等。
4. 分组练习：学生需按照教师指定的分组进行练习，每个小组负责歌曲的不同部分，如领唱、合唱等，并尝试在小组内进行初步的合唱排练。
5. 作品诠释理解：小组成员需共同讨论，尝试理解作品所要传达的意境和情感，并能在演唱中有所体现。
三、作业要求在完成了上述作业内容后，学生需按照以下要求进行：1. 音乐理论学习：学生需认真阅读教材，理解并掌握《猎人合唱》的曲式结构、旋律特点等知识，并将所了解的内容做好笔记。
2. 歌曲听读练习：学生在听录音时需注重细节，尽量做到音准、节奏准确无误，特别是在合唱部分需注意和声的协调性。
同时，要反复练习，直到能够完整地演唱整首歌曲。
3. 基本技能训练：在训练过程中，学生需认真听从教师的指导，掌握正确的呼吸和发声方法，以及合唱的基本技巧。
同时，要积极参与练习，不断调整自己的演唱状态。
4. 分组练习：学生需按照教师的要求进行分组，并在小组内积极参与练习。
每个小组要明确自己的任务，互相配合，共同完成歌曲的排练。
5. 作品诠释理解：在小组讨论中，学生要积极发表自己的看法，共同探讨作品所要传达的意境和情感。
在演唱中要有所体现，让观众能够感受到作品的情感和内涵。
四、作业评价......五、作业反馈本课时作业完成后，教师将根据学生的完成情况进行评价和反馈。
《第二单元 魅力歌剧 演唱 猎人合唱》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《演唱猎人合唱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《猎人合唱》这首歌曲有深入的理解，包括歌词含义、音乐风格等。
2. 学生能够准确、有感情地演唱这首歌曲。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作精神。
二、作业内容1. 音乐知识回顾：学生复习音乐基本知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
2. 歌曲演唱：学生以小组为单位，分别进行歌曲的演唱。
每组学生需要掌握正确的发音技巧，使歌曲富有表现力。
3. 歌词理解与演绎：学生小组合作，分析歌曲的歌词，理解其内涵，并在演唱中表达出来。
4. 创作表演：学生可以尝试改编或创作与《猎人合唱》风格相似的歌曲，并进行表演。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交歌曲演唱录音或视频，以小组为单位。
2. 学生对歌曲的歌词理解和分析应形成书面报告，字数不少于100字。
3. 学生需积极合作学习，互相帮助，共同进步。
4. 鼓励创新和改编，但要符合音乐的基本规范。
四、作业评价1. 教师对学生的作业进行评分，评价标准包括音乐知识掌握情况、歌曲演绎水平、歌词分析准确度等。
2. 学生互评也是评价的一部分，评价标准可以包括表演的流畅性、表现力、创新性等。
3. 教师根据评分和反馈，对学生的作业进行总结和点评，以促进学生的进一步学习。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的点评和反馈，对自己的作业进行反思和改进，以提高自己的音乐素养。
2. 学生应积极向教师反馈自己在合作学习过程中的问题和困难，以便教师更好地指导学生的学习。
3. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
在《演唱猎人合唱》这一课程中，我们不仅要让学生理解和演绎歌曲本身，还要通过作业设计，培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐素养。
希望通过这一作业设计方案，能够帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐表现能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解和掌握《猎人合唱》的歌词内容，深入了解和感受猎人坚韧不拔的精神。
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《猎人合唱》
一、教学目标：
1、能力目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔
放的音乐情绪。
能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
2、知识目标：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。
3、情感目标：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣，
并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
二、教学重点：
能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。
三、教学难点：
能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
四、教学工具：
多媒体、钢琴
五、新课教学：
（一）导入
教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，它融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身，是一门高度综合的艺术。
主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展。
今天，我们就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的魅力。
（二）新课教学
1、播放歌曲《猎人合唱》
思考：歌曲的情绪如何？
欢快活泼、热情奔放的音乐情绪
2、歌剧《自由射手》简介
3、作者简介
4、学唱歌曲：
1）听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。
2）学唱高声部。
A、随录音 B、随琴
3）学唱低声部（随琴）。
4）随音乐唱高声部。
引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
（愉快、兴奋、唱歌远去）
5）练习C部分的合唱。
5、乐曲分析：
《猎人合唱》：此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。
歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。
从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为F大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。
A——B——C
A段：旋律流畅而豪放。
它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段：歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音
程，音乐显得流畅而乐观。
大部分小节都是X X X 这种节奏型,这种节奏给人富有
弹性的感觉。
C段：
思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？（都是衬词，节奏较为密集）
拍一拍这种节奏：X XX X XX(前八后十六)
思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？（马奔跑的声音）
第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音？（前倚音）请同学们在演
唱的时候注意把它唱短一点。
从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。
六、小结：
今天老师跟大家一起走近歌剧，推开门往里瞧了瞧。
在这节课中我们大致了解了什么是歌剧，学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》，歌剧作为一门综合艺术，它所包含的内容是相当丰富的，一节课只能让我们做粗略的了解，能感受的事物实在有限。
希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣，让我们一起去体验歌剧的魅力吧。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。